第四单元【B卷·培优卷】-2024-2025学年七年级语文上册单元速记·巧练（山西专用，统编版2024）

第4单元 B卷·培优卷 （本试卷满分100分 考试时间100分钟） 一、读·书（20分） 1．（3分）下面词语字形和加点字注音完全正确的一项是（   ） A．洵职（xùn）  滑稽（jī）  烧灼（zhuó）  哄堂大笑（hǒnɡ） B．慷慨（kǎi）  干涸（hé）  狭隘（ài）  刨根问底（páo） C．热忱（chén） 附和(hé)  恍惚（huǎnɡ）  粘轻怕重（niān） D．鄙薄（báo）  琢磨（zhuó）  抽噎（yè）  参差不奇（cēn  cī） 2．（3分）下列句子加点的成语运用有误的一项是（   ） A．90后的求职者，要求工作时间相对自由，而且往往见异思迁。  B． 据说这种“章光101”神药，能让你的头发由“不毛之地”变得乌黑发亮。 C．车展上，漂亮的模特，华美的装饰，簇新的车辆，让人头晕目眩。 D．许多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑虑，担心引起误会。 3.（14分）古诗文默写 （1）           ，不亦君子乎？（《<论语>十二章》） （2）夜发清溪向三峡，           。（李白《峨眉山月歌》） （3）知之者不如好之者，              。（《<论语>十二章》） （4）不知何处吹芦管，            。（李益《夜上受降城闻笛》） （5） ，百草丰茂。           ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （6）《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：____________，__________。阐述“学、才、志”关系的句子是：___________________，__________________，___________________、 _____________________________；阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：_________________，__________________。 二、读·思（40分） 4.综合性学习。（8分） 学校举行“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务： （1）【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（2分） 好读书，读书让生活变得充实；读好书，   (2)【调查读书现状】 调查项目 学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的结论是（50字左右）（2分） 50 （3） 【探讨读书方法】 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。（4分） ①向校长提建议（30字左右）： 30 ②向同学提建议（40字左右）： 40 5.根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。(6分) (1)鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。(2分) ①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了:这一点颇不同。 ( ) ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ( ) (2)不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由（60字左右）。(4分) 短语:________________________________________________________________ 理由: 60 （12分）阅读下面的文言文，完成各题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 6.用“/”划分下面句子的朗读节奏。（每句只标一处）。（2分） （1）夫 君 子 之 行 （2）遂 成 枯 落 7.解释下面句中加点的词语。（3分） （1)非志无以成学。 （2）年与时驰。 （3）将复何及。 8.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。  ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？（3分）  ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.阅读下面的文章，完成小题。（14分） 十一岁的阳光 艾傈木诺 逼着自己撕开一丝眼缝，感觉还有些迷糊，少年毕竟是贪睡的，可转念一想，还得早些去学校，依拉的事是大事，万万不能耽搁。我揉揉眼，从床上爬起来。 太阳把瑞丽江照得如金子般闪亮，晨风在江面飞过，一会儿钻进树丛里，一会儿钻进水汽中，一会儿钻进村寨里。我来到依拉家的竹楼下，大声叫：“依拉”。依拉下楼来时，眉皱皱的，我把手里的钱朝着她一扬，说:“ 依拉，一定没事的。”她抿着嘴羞涩地笑了，露出可爱的小虎牙。 我们在路上遇到了班主任岩坎老师。依拉一直低着头，我竭力地抬起头来，说：“老师，依拉的爸爸去缅甸背玉石毛料，伤了脚，家里也没有钱让她读书，她快读不成书了……”岩坎老师说：“不怕不怕，我们一起想办法。”我说：“能不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费，等以后有钱，再补上，好不好，老师?”我心里在想，现在依拉家里是拿不出钱的，我每个星期有生活费，可以慢慢省出来，不但可以替依拉缴上学费，还可以替她补上生活费。老师说：“艾傈，你们不用担心，我来想办法。”他的脸又转向依拉说：“没事的，学费我先给你垫着，好好读书就是了。你还这么小，不上学可不行。”我们两人不愿意老师这么做，因为老师也穷，我们是知道他家家境的。依拉不知道该怎么说，放声大哭起来。 因为家里和学校隔得远，我们都是住在学校，星期天回家带上一周的粮食和菜，平时就自己做饭吃。一个人的饭菜两个人吃，我知道是不行的，得想想办法。该用什么办法给依拉找生活费，再把岩坎老师垫的钱还上? 靠近公路边有一个工地，一群大妈在那里砸石子。我对依拉说：“这个我们能做呀!要不了多久，我们就会把学杂费挣回来。”起初我们想，不就是砸个石子吗?多大的事!结果可不像我们想的那样：用力小了，砸不破；用力大了，一会儿就累了，还会把石子砸碎。另外，两只手得配合默契，要不石子会飞出老远;眼睛也得留神，一锤下去，有时砸不着石子，倒把自己的手砸得鲜血淋漓。 时间一天天过去了。我们下午放学就去工地砸石子，每天干一个小时，再回去做饭、写作业。干了一星期，两个人得了六块钱，我们商量先给老师送去。 第二天我们去送钱时，岩坎老师看到我们笑笑地说：“听说你们每天去砸石子，是不是很辛苦?”我们异口同声地说：“不辛苦、不辛苦……”老师问：“不好好读书，怎么想着去砸石子呢?”我鼓起勇气说：“老师，我们不能连累你给我们垫学费，我们想用自己的双手挣出来。”岩坎老师笑得更灿烂了：“好好好，你们这种自立精神值得表扬，只要不耽误学习就好，我相信你们一定会成为班上最优秀的学生。只是这钱，老师不能收，就算我给你们的奖励吧!” 那一年，我们都是11岁。 (本文略有删改) （1）联系全文，说说题目中“阳光”的含义。（2分）   ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）文中划线句子用了多种修辞手法，请写出一种，并说出它的作用。（3分） 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 参差不奇（cēn  cī） 【答案】B 2．（3分）下列句子加点的成语运用有误的一项是（   ） A．90后的求职者，要求工作时间相对自由，而且往往见异思迁。  B． 据说这种“章光101”神药，能让你的头发由“不毛之地”变得乌黑发亮。 C．车展上，漂亮的模特，华美的装饰，簇新的车辆，让人头晕目眩。 D．许多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑虑，担心引起误会。 【答案】C 3.（14分）古诗文默写 （1）           ，不亦君子乎？（《<论语>十二章》） （2）夜发清溪向三峡，           。（李白《峨眉山月歌》） （3）知之者不如好之者，              。（《<论语>十二章》） （4）不知何处吹芦管，            。（李益《夜上受降城闻笛》） （5） ，百草丰茂。           ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （6）《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：____________，__________。阐述“学、才、志”关系的句子是：___________________，__________________，___________________、 _____________________________；阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：_________________，__________________。 【答案】(1）有朋自远方来 （2）思君不见下渝州 （3）好之者不如乐之者 （4）一夜征人尽望乡 （5）树木丛生 秋风萧瑟  （6）非淡泊无以明志 非宁静无以致远 夫学须静也 才须学也 非学无以广才 非志无以成学 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 二、读·思（40分） 4.综合性学习。（8分） 学校举行“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务： （1）【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（2分） 好读书，读书让生活变得充实；读好书，   (2)【调查读书现状】 调查项目 学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的结论是（50字左右）（2分） 50 （3） 【探讨读书方法】 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。（4分） ①向校长提建议（30字左右）： 30 ②向同学提建议（40字左右）： 40 【参考答案】⑴示例：读书让学识变得渊博/读书让思维变得缜密。 ⑵初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 ⑶①校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？ ②同学，俗语说“任凭弱水三千,我只取一瓢饮!”读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。 5.根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。(6分) (1)鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。(2分) ①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了:这一点颇不同。 ( ) ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ( ) (2)不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由（60字左右）。(4分) 短语:________________________________________________________________ 理由:________________________________________________________________ 【答案】（1）陈莲河/何廉臣（均可，字形要准确） 范爱农 （2）示例一：人性的冷与暖。如以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。 示例二：痛苦与觉醒。鲁迅在日本留学时受到歧视，并看到中国人的麻木，这一切让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。 “儿童的纯真与成人的冷峻、怀念与反思……” （答案不唯一。短语贴合《朝花夕拾》全书的理解2分，理由扣住“短语的两个方面”分别阐述各1分。） （12分）阅读下面的文言文，完成各题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 6.用“/”划分下面句子的朗读节奏。（每句只标一处）。（2分） （1）夫君子之行 （2）遂成枯落 7.解释下面句中加点的词语。（3分） （1)非志无以成学。 （2）年与时驰。 （3）将复何及。 8.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 9.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？（3分） 【答案】6.（1）夫/君子之行（2）遂/成枯落 7.（1）学问、学业（2）疾行，指迅速逝去。（3）怎么 8.（1）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 （2）放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 9.成才要具有三个条件：第一个条件是立志；第二个条件是学习；第三个条件是惜时。 【解析】6.（1）句意为：有道德修养的人的品行。故断句为：夫/君子之行。（2）句意为：最终枯败零落。故断句为：遂/成枯落。 7.本题考查对文言实词的理解能力。学，一词多义，学问、学业。驰，本义，疾行，指迅速逝去。何，一词多义，怎么。 8.本题考查文言翻译。注意：（1）无以，没有什么可以拿来，没办法。致，达到。（2）淫慢，放纵懈怠。励，振奋。险躁，轻薄浮躁。治，修养。 9.考查筛选信息。根据”才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可得两件条件：学习与立志。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落”可得：珍惜时间，即惜时。 10.阅读下面的文章，完成小题。（14分） 十一岁的阳光 艾傈木诺 逼着自己撕开一丝眼缝，感觉还有些迷糊，少年毕竟是贪睡的，可转念一想，还得早些去学校，依拉的事是大事，万万不能耽搁。我揉揉眼，从床上爬起来。 太阳把瑞丽江照得如金子般闪亮，晨风在江面飞过，一会儿钻进树丛里，一会儿钻进水汽中，一会儿钻进村寨里。我来到依拉家的竹楼下，大声叫：“依拉”。依拉下楼来时，眉皱皱的，我把手里的钱朝着她一扬，说:“ 依拉，一定没事的。”她抿着嘴羞涩地笑了，露出可爱的小虎牙。 我们在路上遇到了班主任岩坎老师。依拉一直低着头，我竭力地抬起头来，说：“老师，依拉的爸爸去缅甸背玉石毛料，伤了脚，家里也没有钱让她读书，她快读不成书了……”岩坎老师说：“不怕不怕，我们一起想办法。”我说：“能不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费，等以后有钱，再补上，好不好，老师?”我心里在想，现在依拉家里是拿不出钱的，我每个星期有生活费，可以慢慢省出来，不但可以替依拉缴上学费，还可以替她补上生活费。老师说：“艾傈，你们不用担心，我来想办法。”他的脸又转向依拉说：“没事的，学费我先给你垫着，好好读书就是了。你还这么小，不上学可不行。”我们两人不愿意老师这么做，因为老师也穷，我们是知道他家家境的。依拉不知道该怎么说，放声大哭起来。 因为家里和学校隔得远，我们都是住在学校，星期天回家带上一周的粮食和菜，平时就自己做饭吃。一个人的饭菜两个人吃，我知道是不行的，得想想办法。该用什么办法给依拉找生活费，再把岩坎老师垫的钱还上? 靠近公路边有一个工地，一群大妈在那里砸石子。我对依拉说：“这个我们能做呀!要不了多久，我们就会把学杂费挣回来。”起初我们想，不就是砸个石子吗?多大的事!结果可不像我们想的那样：用力小了，砸不破；用力大了，一会儿就累了，还会把石子砸碎。另外，两只手得配合默契，要不石子会飞出老远;眼睛也得留神，一锤下去，有时砸不着石子，倒把自己的手砸得鲜血淋漓。 时间一天天过去了。我们下午放学就去工地砸石子，每天干一个小时，再回去做饭、写作业。干了一星期，两个人得了六块钱，我们商量先给老师送去。 第二天我们去送钱时，岩坎老师看到我们笑笑地说：“听说你们每天去砸石子，是不是很辛苦?”我们异口同声地说：“不辛苦、不辛苦……”老师问：“不好好读书，怎么想着去砸石子呢?”我鼓起勇气说：“老师，我们不能连累你给我们垫学费，我们想用自己的双手挣出来。”岩坎老师笑得更灿烂了：“好好好，你们这种自立精神值得表扬，只要不耽误学习就好，我相信你们一定会成为班上最优秀的学生。只是这钱，老师不能收，就算我给你们的奖励吧!” 那一年，我们都是11岁。 (本文略有删改) （1）联系全文，说说题目中“阳光”的含义。（2分）   （2）文中划线句子用了多种修辞手法，请写出一种，并说出它的作用。（3分）   （3）请结合具体事例说说文中的“艾傈”是一个怎样的人。（4分）   （4）文中两位小女孩的求学经历，给你什么样的启示？（3分）   【答案】（1）老师对学生的关爱(1分);同学、朋友之间的帮助(或艾傈对依拉的情谊，1分)。 （2）修辞手法(1分，写出其中一种即可)：比喻、拟人、排比;作用(2分)：比喻，把阳光下的瑞丽江比作金子一样闪亮，使句子更加形象生动。拟人，把晨风当作人来写，用 “钻”字写出了风儿的特点，从而达到形象生动的效果。排比，风儿钻进树丛、水汽、村寨，条理清晰，增强表达效果。 （3）关键词：会关心人、聪明、有情有义、大方、能吃苦的人。(4分，答出其中两点即可得满分) （4）示例：文中小女孩的生活、学习条件艰苦，但依旧坚持求学，让我很感动;而现在，我们生活、学习条件都非常优越，我更应该端正学习态度，不和同学比吃比穿，把心思放在学习上，为自己树立的目标而努力。(开放性题，主题积极向上，言之成理即可。) 三、读•写 10.作文（40分，含书写3分） 题目：原来，这就是答案 要求：自选角度，写一篇600字以上的记叙文。文中不出现真实的人名，地名，校名。 【答案】例文： 原来，这就是答案    在一个被人近乎遗弃的街角，一个糖画摊缓缓映入我的眼帘。我逐渐放慢了脚步，驻足于前。已经很久没有看见过这样的糖画摊了，它是那般宁静地坐落于街边一角，仿佛并不需要刻意迎合谁的光顾。    “小姑娘，要一个糖画吗？”那是一位年逾半百的老爷爷，苍颜白发却丝毫不掩他眼睛里的那片祥和。他的面颊布满了沟壑，岁月在他的身上留下了难以抹去的痕迹。    我微笑地点点头，凝视着他嘴角那一抹亲切的笑容，渐舒渐展。在他的示意下，我伸手去触碰那画有生肖的转盘，来决定糖画的内容。那木质的转盘上纹理分明，如同细密的掌纹般深刻。转盘上面画满了各式各样的动物，明亮鲜艳的彩漆涂在光滑的木板表面，晕染成一片缤纷。我惴惴不安地拨动指针，心里祈祷着一定要转到龙啊凤啊，神气又生动。若是只转到了蝴蝶那类的小动物，我便会沮丧良久。    只见糖画师傅将温热的糖稀轻巧地在石板上肆意挥洒，糖丝如琥珀般晶莹澄透，泛着明亮的光泽。他的眉宇坚毅，他的神采深邃。他的指尖微微有些颤抖，但他却是那般专注。我痴痴地望着那反复的动作——或提，或顿，或收，或放，如同写书法那般磅礴大气，矫若游龙，一笔数折，却又不失细腻与柔和的情韵。糖浆在他的指尖下晕绽生花，轮廓鲜明圆滑。    作品完成后，糖画师傅趁热粘上一根竹签，小心翼翼地贴附着石板将图案完整地铲起，缓缓地递给我。    少时，糖画于我们的魅力不仅在于它的栩栩如生与味道甘美，它也满足了一个孩子所有的天真期待，童趣幻想，那鲜活的图案，常常让我生出天马行空的想象，童年色彩斑斓的答案便是因为有了它。糖画师傅年纪那么大了，却依然坚守着这样一份并不能给他带来丰厚收益的工作。他是那样专注，专注地做糖画，专注地守护着这近乎失传的民间工艺，努力地保留着这份传统的魅力。在这一瞬间，仿佛有了深意的答案。    我手执糖画，渐渐远离了糖画摊。伴着袅袅的余热，我轻咬下那褐黄透明的糖画，甘美的甜味在我的口腔中弥漫，酝酿成一片醇厚…… 【写作指导】本题考查全命题作文。首先，审题立意。题干只给出一个题目“原来，这就是答案”，那么文章则应该围绕题目，以“答案”为中心来开展。“原来”有“恍然大悟”的意思，是指原本就显而易见的，却一直都没有发现，因此文章应该要体现出“发现”的过程；“这”字，说明需要发现的答案不是在遥远的地方，而是近在眼前，即应该写身边发生的、亲身经历感受的内容。明确什么是“答案”？如果仅仅局限于平时的作业练习，那么立意上则显得过于肤浅了。就个人修养来讲，“择其善者而从之”是让自己变得更优秀的“答案”；就历史发展规律来讲，“生于忧患，死于安乐”是国家兴亡、朝代更替的“答案”；就国际局面来讲，和平共处、携手共进是“答案”……总而言之，想要避免立意浅薄，就应该从多方面思考“答案”可以是什么。其次，构思选材。本题要求写成以记叙为主的的文章，可以结合身边的人和事或自身的遭遇，以“答案”两个字为主题来展开，例如从大的方面叙写复兴的答案、和平的答案、历史的答案；从小的方面入手，写属于你自己的答案。如果写自己，首先要深思：自己遇到什么样的问题，经历了怎样的一番事情，最后找到了什么样的答案。一般从行为习惯、自身性格、能力天赋、思想体会、情感态度等方面入手，发现最让自己感到有问题的是什么，从中选出最典型的素材，深刻揭示出“答案”的内在意蕴，即给自我的成长带来怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 3 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$