《可爱的小猫》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境,导入新课 1. 播放一段小猫吃鱼的动画视频。 2. 提问:“小朋友们,你们看到了什么呀?” 1. 认真观看动画视频。 2. 回答问题:“看到了小猫在吃鱼。” 通过生动的动画视频,创设有趣的情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。 二、探究新知 1. 出示教材中小猫吃鱼的情境图。 2. 讲解:“一开始有 3 条鱼,小猫吃了 1 条,还剩下几条鱼呢?我们可以用减法来计算。” 3. 引导学生用数一数、摆学具等方法得出还剩下 2 条鱼,并写出减法算式 “3 - 1 = 2”。 4. 接着展示小猫又吃了 1 条鱼的情境,提问:“现在还剩下几条鱼呢?” 引导学生得出还剩下 1 条鱼,写出减法算式 “2 - 1 = 1”。 5. 最后展示小猫把最后 1 条鱼也吃了的情境,提问:“现在还剩下几条鱼呢?” 引导学生理解当没有鱼的时候可以用 “0” 来表示,并写出减法算式 “1 - 1 = 0”。 1. 观察情境图。 2. 认真听教师讲解。 3. 用数一数、摆学具等方法得出还剩下的鱼的数量,并写出减法算式。 4. 继续观察情境,回答问题,写出相应的减法算式。 5. 思考当没有鱼的时候用 “0” 表示的含义,理解最后一个减法算式。 从具体的情境出发,让学生逐步体会减法的过程,理解减法的含义。通过不同阶段的情境展示,引导学生写出相应的减法算式,加深对减法的认识。同时,引入 “0” 的概念,让学生理解 “0”