2.7百家争鸣课件 2024～2025学年统编版七年级历史上册

第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 孔子见老子汉画像石拓片(局部) 这是山东嘉祥的孔子见老子汉画像石拓片,展现了春秋晚期孔子拜访老子的情形。孔子和老子是著名的思想家。他们有哪些思想主张?春秋战国时期还有哪些重要的思想家?这个时期,我国古代思想文化又出现了什么新的气象? 第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第7课 百家争鸣 1.通过相关史料了解这一时期诸子百家思想主张,学会获取处理历史信息的能力和全面认识历史问题的方法;通过比较春秋战国诸子百家的思想,训练历史思辨能力。 (时空观念、史料实证、历史解释) 2.通过了解这一时期生产力水平和社会关系的变化,初步理解百家争鸣局面的产生,体会社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映。(唯物史观) 3. 通过领略古人卓越政治智慧,感受中国文化一脉相传,体会以“天下兴”为己任的责任担当, 树立赓续传统、复兴民族的理想信念。(家国情怀) 素养目标 第7课 百家争鸣 先导阅读,整体感知 快速浏览教材,找出春秋时期最有名的两位思想家分别是谁?战国时期思想繁荣,形成了不同的学派,以哪些学派影响最为深远? 源于春秋 老子 孔子 盛于战国 儒家 道家 墨家 法家 兵家 百家:形容学派多,主要分为:儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家 争鸣:辨论,指各家学派纷纷著书立说,广收门徒,争相发表自己的见解。 一、老子和《道德经》 1.老子简介 姓名 时期 地区 学派 著作 地位 李耳,字聃 春秋晚期 楚国 道家学派创始人 《道德经》(又称《老子》) 道家学派的创始人,春秋末期的思想家、哲学家。 “子”是先秦时期的一种尊称。春秋前期,一般称卿、大夫为“子”。春秋后期,由于学者著书立说和讲学之风兴起,人们也用“子”来尊称著名的学者和老师。到战国时期,“子”成为一般学者的尊称。 相关史事 老子(生卒年不详) 一、老子和《道德经》 2.老子的思想主张 人法地,地法天,天法道,道法自然。 ——《道德经》 祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。 ——《道德经》 我无为,而民自化;我好静,而民自正; 我无事而民自富;我无欲,而民自朴。 ——《道德经》 水善利万物而不争,处众人之所恶。 ——《道德经》 道为核心, 顺应自然 哲学:对立双方,相互转化 政治:无为而治,追求小国寡民 处世:安于柔弱的地位,主张以退为进,以柔克刚 不是无为而是不妄为,让万物按自然规律发展顺应自然,不过多干预、充分发挥民众的自我能动性。 一、老子和《道德经》 老子(生卒年不详) 目前为止,可查到的各种外文版的《道德经》典籍已有1千多种。据联合国教科文组织统计,被译成外国文字发行量最多的文化名著,除了《圣经》以外就是《道德经》。 以柔克刚 以德报怨 大智若愚 深藏若虚 知人者智 自知者明 天网恢恢 疏而不失 欲取先予 欲擒故纵 千里之行 始于足下 大器晚成 功成身退 马王堆汉墓出土的帛书《老子》 我受中国孔子、孟子影响很大,受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰 二、孔子和儒家学说 孔子(公元前551—前479) 个人简介: 历史地位: 平生经历: 孔子名丘,字仲尼,春秋后期鲁国人, 出身下层没落贵族。 儒家学派创始人。 他从小学习礼乐,年轻时做过小吏,后收徒办学。孔子中年后曾在鲁国从政,但时间不长,不久便周游列国,宜扬自已的政治主张,却不为各国采纳。孔子在晚年回到家乡,主要从事教育,整理编订文化典籍。 二、孔子和儒家学说 2.孔子的思想主张 (1)核心思想: “仁” (仁者爱人) 《论语》 樊迟问仁。子曰:“爱人”。 什么是“仁”? 仁者爱人 己所不欲,勿施于人。 己欲立而立人,己欲达而达人。 如何爱人? 人要有爱心、同理心和同情心。 孔子(公元前551—前479) “仁”是处理人与人关系的最高 行为准则和道德规范。 二、孔子和儒家学说 2.孔子的思想主张 (2)政治主张: 《论语》 子曰:“克己复礼为仁。” 子曰:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?” 仁 内在核心 外在规范 礼 ①恢复西周的礼乐文明、制度和文化。 2.孔子的思想主张 (2)政治主张: 二、孔子和儒家学说 为政以德,譬如北辰,居其所而众心共之。 -《论语 为政》 道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。 -《论语 为政》 夫子曰:“小子识之:苛政猛于虎也”。 -《礼记 檀弓下》 ②为政以德,反对苛政。 探究:你认为孔子提倡“为政以德”、“道之以政,齐之以礼”有什么积极的意义? 为政以德有利于减轻压迫,改善民生;其道德教化思想,有利于社会风化,弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会具有重要的借鉴意义。 孔子是我国历史上著名的思想家。 二、孔子和儒家学说 3.教育成就 材料一 养国子以道。乃教之六艺,一曰五礼,二曰六乐,三曰五射,四曰五驭,五曰六书,六曰九数。 ——《周礼 地官司徒 师氏》 材料二 据《论语》记载,孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。 学在官府 学在民间 意义:打破了贵族垄断教育的局面,促进了教育在民间的发展。 ①创办私学,主张有教无类。 二、孔子和儒家学说 3.教育成就 材料三 学生冉求胆小,遇事退缩,孔子有针对性地教育他,凡事要抓紧,马上去做。学生仲由敢作敢为,但不够稳重,孔子怕他冒失,就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。 材料四 知之为知之,不知为不知,是知矣。 三人行,必有我师焉。 温故而知新,可以为师矣。 学而不思则罔,思而不学则殆。 学而时习之,不亦说乎? ②注重道德教育和文化知识教育,总结教育规律,提出因材施教、举一反三等教学原则和方法,对后世产生了深远影响。 因材施教 实事求是 谦虚好学 温故知新 学思结合 孔子是一位大教育家 二、孔子和儒家学说 4.孔子的文化贡献 孔子在晚年精心整理和修订古代重要典籍 孔子晚年时十分喜欢研读《易》。当时书籍主要写在竹简上,再用牛皮绳将这些竹简按顺序编连起来。《易》深奥难懂,为了深入学习这部书,孔子把《易》翻阅了许多遍,甚至编连竹筒的牛皮绳都被磨断了好几次。不断换上新的再读。即便这样,孔子还谦逊地说:“如果我能再多活几年,应该就可以把《易》的文字内容理解清楚了。”这就是成语“韦编三绝”的来源。 相关史事 对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 二、孔子和儒家学说 5.孔子的历史地位 西汉海昏侯刘贺墓 出土的《论语》竹简 孔子的思想和言行由其弟子及再传弟子整理成 《论语》一书,给后人留下了宝贵的思想财富。 6、影响: 材料:孔子创立的儒家思想为后人发扬光大,在他死后700年,汉武帝正式把儒家学说奉为唯一的官方学说。从此,儒学居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远。 孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想,对古代政治与文化的发展有非常重要的意义;他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 二、孔子和儒家学说 山东曲阜的孔府、孔庙、孔林,统称曲阜“三孔”,是中国历代纪念孔子,推崇儒学的表征,以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏,以及科学艺术价值而著称。1994年,孔庙、孔林、孔府被联合国列入《世界遗产名录》。 三、百家争鸣 1.背景 经济:铁农具牛耕推广,生产力极大发展,为文化的繁荣提供了物质基础。 政治:王室衰微,分封制进一步瓦解,士阶层崛起。纷纷提出自己的治国主张。 文化:私学兴起,为学术繁荣提供了阵地 三、百家争鸣 诸子百家 学派 人物 思想主张 代表作 儒家 墨家 道家 法家 兵家 孟子 《孟子》 荀子 《荀子》 墨子 兼爱、非攻、尚贤、节俭 《墨子》 庄子 顺应自然和民心;追求精神自由,保持人格独立。 《庄子》 韩非 以法治国;树立君主权威,建立中央集权专制统治。 《韩非子》 孙武 奠定了我国古代军事理论的基础 《孙子兵法》 主张实行“仁政”;提出“民贵君轻”的思想;拥护正义之战,强调“仁者无敌” “礼治”,提倡礼法并用,明确尊卑等级 思考:阅读材料,回答问题。 古者圣王之为政,列德而尚贤,虽在农与工肆之人,有能则举之,高予之爵,重予之禄,任之以事…… ——《墨子 尚贤上》 墨子的这段话表达了怎样的主张?结合墨子生活的历史时期,说说他为什么会提出这样的主张。 三、百家争鸣 主张:墨子这段话表达了他“尚贤”的主张,即尊重和推崇有才德的人。 原因:为他生活在战国时期,这是一个社会大变革的时期,许多问题亟待解决。墨子认为,只有通过尊重和重用有才德的人,才能解决社会问题,实现社会的和谐与进步。他主张不仅要重视贵族的才德,也要重视农民、工匠等普通人的才德,只要有才能,就应该被提拔和重用。 三、百家争鸣 3.含义 战国时,各家学派的代表人物聚众讲学,著书立说。他们提出各种政治主张,希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈辩论,相互抨击;同时又相互影响,取长补短。这一思想文化的繁荣局面,历史上称为“百家争鸣”。 三、百家争鸣 4.影响 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》 ①思想文化:促进了思想文化的繁荣,成为我国古代第一次思想文化发展的高峰; ②文化传承:为古代思想文化的发展奠定了基础,对后世产生了十分重要而深远的影响。 三、百家争鸣 发展素质教育,促进教育公平 二十大报告摘录 坚持全面依法治国,推进法治中国建设 弘扬中华传统美德 江山就是人民,人民就是江山 绿水青山就是金山银山 促进世界和平与发展,推动构建人类命运共同体 顺应自然 仁:爱人 有教无类 以德治国 以法治国 兼爱、非攻 提倡节俭 仁政 民贵君轻 礼治 弘扬优秀传统文化, 坚定中华文化自信! 1.下面牌匾中的书法内容是我国历史上某一位思想家提出的观点。他是( ) A.孔子 B.墨子 C.孙子 D.老子 D 素养提升 2.一次,孔子的弟子子贡提出一个问题:有没有一个观念一个人一生都应该践行?孔子说有,这个观念就是“恕”。孔子认为,“恕”就是人与人相处,应该设身处地,将心比心,换位思考。这表明孔子主张( ) A.无为而治 B.仁者爱人 C.以法治国 D.民贵君轻 B 素养提升 3.山东自古被称为“孔孟之乡”。《论语》说:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”《孟子•尽心下》说:“民为贵,社稷次之,君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思想是( ) A.天人合一•道法自然 B.以德治国•以民为本 C.以礼治国•以法为教 D.崇德尚贤“兼爱”“非攻” B 素养提升 4.老子主张“无为而治”,孔子提倡“以德治国”,墨子主张“兼爱”“非攻”,韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是( ) A.解决社会问题 B.推崇西周制度 C.顺应自然法则 D.树立君主权威 A 素养提升 5.中国文明社会经过长期的沉积和发酵,到战国时期出现了文化大喷发,思想大爆炸,造就了中国思想史上的黄金时代。其中“文化大喷发”“思想大爆炸”是指( ) A.诸侯争霸 B.私学兴起 C.商鞅变法 D.百家争鸣 D 素养提升 6.春秋战国时期,学术思想自由,文化昌盛,产生了诸子百家,开创了中国历史上第一次文化学术的繁荣局面。其产生的根本原因是( ) A. 中国古代读书人重视礼仪 B. 政府重视文学艺术发展 C. 生产力发展导致社会变化 D. 儒家思想居于主导地位 C 素养提升 思维创新 经济大发展 政治大变革 文化大繁荣 百家争鸣 流派 影响 兴于春秋 盛于战国 老子 孔子 儒家—孟子、荀子 墨家—墨子 道家—庄子 法家—韩非子 兵家—孙武 促进了思想和学术的繁荣; 古代第一次思想文化发展的高峰; 奠定了中国思想文化发展的基础。 感谢大家聆听! 第7课 百家争鸣 $$