湖南省部分地区2024-2025学年高二上学期期初语文试题汇编：文言文阅读

文言文阅读 湖南省长沙市第一中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试卷 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 汉武帝元朔三年。初，匈奴降者言：“月氏故居敦煌、祁连间，为强国，匈奴冒顿攻破之。老上单于杀月氏王，以其头为饮器，余众遁逃远去，怨匈奴，无与共击之。”上募能通使月氏者，汉中张骞以郎应募，出陇西，径匈奴中，单于得之，留骞十余岁。 骞得间亡，乡月氏西走，之大宛。大宛为发导译抵康居，传致大月氏。大月氏太子为王，既击大夏，分其地而居之，地肥饶，少寇，殊无报胡之心。骞留岁余竟不能得月氏要领乃还并南山复为匈奴所得，留岁余，匈奴国内乱，骞乃与堂邑氏奴甘父逃归。 上拜骞为太中大夫，甘父为奉使君。张骞具为天子言西域诸国风俗，天子既闻大宛及大夏之属，皆大国，而兵弱，贵汉财物；其北有大月氏、康居之属，兵强，可以赂遣设利朝也。诚得而以义属之，则广地万里，致殊俗，威德遍于四海。元鼎二年，浑邪王既降汉，自盐泽以东空无匈奴，西域道可通。于是张骞建言：“乌孙王昆莫本为匈奴臣，后兵稍强，不肯复朝事匈奴，匈奴攻不胜而远之。今诚以此时厚币赂乌孙，招以益东，居故浑邪之地，与汉结昆弟。既连乌孙，自其西大夏之属皆可招来而为外臣。”天子以为然，拜骞为中郎将，将三百人，赍金币帛直数千巨万，多持节副使，遣之他旁国。 骞既至乌孙，昆莫见骞，礼节甚倨。骞谕指曰：“乌孙能东居故地，则汉遣公主为夫人，结为兄弟，共距匈奴。”乌孙自以远汉，未知其大小；素服属匈奴日久，且又近之，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙。骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏及诸旁国。乌孙发译道送骞还，使数十人，随骞报谢，因令窥汉大小。 是岁骞还，拜为大行。后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西域始通于汉矣。 （节选自《通鉴纪事本末·汉通西域》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 骞留A岁余B竟不能得C月氏D要领E乃还F并南山 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 径，经过，途经。与蒲松龄《促织》“径造庐，视成所蓄”的“径”意义不同。 B. “上拜骞为太中大夫”与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”的“为”用法不同。 C. 因，乘机。与《孟子·梁惠王上》“若民，则无恒产，因无恒心”的“因”意义相同。 D. “西域始通于汉矣”与《六国论》“赵尝五战于秦”的“于”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 匈奴与月氏爆发战争冲突，月氏战败国君被杀，其余的月氏人逃到远方，心中怨恨匈奴，可是不敢主动攻击匈奴。 B. 张骞首次出使并不顺利，辗转多国未能达成目的，但他向汉武帝报告了西域各国的情况，为对西域的国策提供了参考。 C. 匈奴浑邪王投降汉朝，去往西域的道路变得畅通。汉武帝采纳了张骞对待西域各国政策的建议，派张骞再度出使。 D. 乌孙开始对张骞的态度十分傲慢，直到张骞分别派副使与西域其他国家建立了来往关系后，乌孙的态度才有所转变。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）骞得间亡，乡月氏西走，之大宛。 （2）今诚以此时厚币赂乌孙，招以益东，居故浑邪之地，与汉结昆弟。 14. 西域诸国不敢与匈奴对抗的原因有哪些，请结合文本简要概括。 【答案】10. BEF 11. C 12. D 13. （1）张骞得以从小路逃脱，向月氏国西面逃去，到了大宛。 （2）现在如果在这时用丰厚的财物贿赂乌孙，招引他们向东来，居住在以前浑邪王所辖地区，与我国结为兄弟。 14. （1）匈奴与西域诸国距离较近，使得匈奴对其影响力较大，威胁更直接。 （2）部分西域国家兵力较弱，在军事力量对比上难以与匈奴抗衡。而像大月氏、康居等国虽兵力较强，但没有主动攻击匈奴的想法。 （3）长期受匈奴威慑，形成畏惧心理，使得他们不敢轻易反抗匈奴。 【解析】 【导语】这篇文言文节选自《通鉴纪事本末·汉通西域》，主要讲述了汉武帝时期张骞出使西域的经历及其对汉朝与西域关系的影响。文章通过叙述张骞的两次出使，展现了他在艰难环境中不屈不挠的精神和外交智慧。文中详细描述了西域各国的风俗、地理和政治状况，反映了汉朝对外扩张和交流的历史背景。文章语言简练，叙事清晰，突出了张骞在汉朝开拓西域道路中的重要作用。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：张骞停留一年多，终究不知月氏人的打算，便离开那里回国，他沿南山走。 “岁余”是“留”的补语，中间不应断开，应在“余”后面断开，即在B处断开； “得”的宾语为“月氏要领”，中间不应断开，应在“领”后面断开，即在E处断开； “乃还”的主语为“骞”，应在“还”后面断开，即在F处断开。 故选BEF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。经过，途经/径自。句意：途经匈奴所控制的地区。/少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀。 B.正确。担任/被。句意：皇上任命张骞担任太中大夫。/你们这些人都将被俘虏。 C.“意义相同”错误。趁机/因而。句意：乘机让他们窥伺汉朝，了解汉朝的大小强弱。/至于老百姓，没有固定的产业，因而就没有长久不变的心。 D.正确。均为“介词，和”。句意：于是西域各国开始与汉朝联系往来。/赵国曾经和秦国交战五次。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“直到张骞分别派副使与西域其他国家建立了来往关系后，乌孙的态度才有所转变”错误。由原文“乌孙自以远汉，未知其大小；素服属匈奴日久，且又近之，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙。骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏及诸旁国。乌孙发译道送骞还，使数十人，随骞报谢，因令窥汉大小”可知，文中说张骞因乌孙王态度傲慢且不愿东迁而分别派遣副使出使他国，并未提及乌孙态度转变是因为张骞分别派副使与西域其他国家建立来往关系。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“间”，名词作状语，从小路；“乡”，通“向”；“走”，逃跑；“之”，到。 （2）“诚”，如果；“厚币”，名词作状语，用丰厚的财物；“昆弟”，兄弟。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 地理方面： 由原文“素服属匈奴日久，且又近之”可知，匈奴与西域诸国距离较近，距离近使得匈奴对其影响力较大，威胁更直接。 军事方面： 由原文“天子既闻大宛及大夏之属，皆大国，而兵弱”可知，部分西域国家兵力较弱，在军事力量对比上难以与匈奴抗衡。 由原文“大月氏太子为王，既击大夏，分其地而居之，地肥饶，少寇，殊无报胡之心”可知，像大月氏、康居等国虽兵力较强，但没有主动攻击匈奴的想法 。 心理方面： 由原文“素服属匈奴日久，且又近之，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙”可知，长期受匈奴威慑，形成畏惧心理，这种心理使得他们不敢轻易反抗匈奴。 参考译文： 汉武帝元朔三年。起初，匈奴投降过来的人说：“月氏原来居住在敦煌与祁连山之间，是个强国，匈奴冒顿击败了它。老上单于杀了月氏国王，用他的头骨做饮酒的器具，其余的月氏人逃到远方，心中怨恨匈奴，却没有人愿意和他们共同攻打匈奴。”皇上招募能出使月氏国的使者，汉中人张骞以郎官身份应募出使，他从陇西郡出发，途经匈奴所控制的地区，被匈奴单于俘获，扣留在匈奴十多年。 张骞得以从小路逃脱，向月氏国西面逃去，到了大宛。大宛为他安排向导和翻译，送他到康居国，又转送到大月氏国。原月氏国的太子做了国王，进攻大夏国后，分割了大夏国的土地而安居下来，这里土地肥沃富饶，很少有外来侵扰，国王没有一点报复匈奴的想法。张骞停留一年多，终究不知月氏人的打算，便离开那里回国，他沿南山走，又被匈奴俘获。拘留了一年多，匈奴国内混乱，张骞与堂邑氏的奴仆甘父一起逃回长安。 皇上任命张骞为太中大夫，甘父为奉使君。张骞向汉武帝详细报告西域各国的风俗民情，汉武帝听说大宛和大夏等都是大国，只是军事力量薄弱，喜欢中国的财物；他们北面是大月氏、康居等国，兵力较强，可以用贿赂引诱他们归附。如果能够用仁义的手段使他们归属，那就可以扩展万里领土，招来不同习俗的国家，天子的威望和恩德遍布四海。汉武帝元鼎二年，匈奴浑邪王归降汉朝之后，从盐泽以东，见不到匈奴的踪迹，去往西域的道路可以畅通了。于是张骞向武帝建议说：“乌孙王昆莫本来臣服于匈奴，后来兵力逐渐增强，不肯再事奉匈奴，匈奴派兵攻打他，不能取胜而远去。现在如果在这时用丰厚的财物贿赂乌孙，招引他们向东来，居住在以前浑邪王所辖地区，与我国结为兄弟。与乌孙联合后，它西面的大夏等国家都可以招来成为我国的藩臣。”汉武帝认为他说得对，便任命张骞为中郎将，率领三百人，随身携带价值数千万钱的黄金与布帛，又任命多名持符节的副使，派他们出使其他各国。 张骞到达乌孙国后，乌孙王昆莫接见了他，态度傲慢，礼数不周。张骞向他转达汉武帝的谕旨说：“乌孙如果能回到原来东面的故地居住，汉朝就把公主许配昆莫作夫人，并结为兄弟之国，共同抗拒匈奴。”乌孙自认为离汉朝太远，不知汉朝大小；因长期以来一直臣服于匈奴，并且离匈奴比较近，朝中大臣都畏惧匈奴，不想迁徙到东面去。张骞便分派副使到大宛、康居、大月氏、大夏等附近的国家进行联络。乌孙派遣翻译和向导送张骞回国，又派使者几十人，随张骞到汉朝回复并答谢，乘机让他们窥伺汉朝，了解汉朝的大小强弱。 当年张骞回到长安，汉武帝任他为大行。一年多以后，张骞所派遣出使大夏等国的副使都与各国的使臣一起回到长安，于是西域各国开始与汉朝联系往来。 湖南省株洲市第二中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 （一）文言文阅读（本题共4小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。 安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财加日以困穷风俗日以衰坏患在不知法度不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封缰之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟者因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。 俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞；士大夫谓其无意于世，恨不识其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。以母忧去，终英宗世，召不起。 （宋神宗）二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法，最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿任其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行分下。 安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。 （选自《宋史·王安石传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今天下之财力A日以困穷B风俗C日以衰坏D患E在不知F法度G不法先王之政H故也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而固已合先王之政矣”与“其闻道也固先乎吾”（《师说》）两句中“固”字意思相同。 B. “因天下之力以生天下之财”与“因人之力而敝之”（《烛之武退秦师》）两句中“因”字意思相同。 C. “以母忧去”与“忧伤以终老”（《涉江采芙蓉》）两句中“忧”字意思相同。 D. “罢黜中外老成人几尽”与“常于几成而败之”（《老子》四章）两句中“几”字意思不相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王安石小时候喜欢读书，有过目不忘的本领；写文章下笔如飞，完成后常令读者叹服；其议论高深新奇，善于用旁征博引来自圆其说。 B. 王安石敢于按自己的意见办事，立有矫正世事的志向，因此向皇帝上了万言书，他指出，如果效法先王政令的精神，改革就不会遇到太大阻力。 C. 王安石被任命为参知政事时，宋神宗与他交谈，肯定了他的主张，于是设置三司条例司，让王安石与陈升之共同掌管。 D. 议论变法时，当百官持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，与朝中大臣争辩变法事宜，大家都畏惧他，不敢与他辩驳。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。 （2）安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。 14. 概括文段中王安石所上“万言书”的具体内容。 【答案】10. BDG 11. C 12. D 13. （1）后来王安石掌管国家，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。 （2）王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。 14. ①改革法度（效法先王政令精神）； ②重视理财； ③重用人才； ④纠察弊端，推行改革。 【解析】 【整体分析】本文主要介绍了王安石的生平事迹及其在政治上的作为。王安石自幼聪慧，才华横溢，立志改革，向皇帝上书提出改革建议，具体介绍了其所上的“万言书”。在被任命为参知政事后，推行新法。另外，其性格刚强自信，敢于与朝中大臣争辩，最终因旱灾辞职，虽复职但不久再次罢官，终神宗一朝未再被召用。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。 “财力日以困穷”“风俗日以衰坏”是并列对称结构，而“患”表示指出原因，是后一句的开头，所以BD处断开； “患在不知法度”“不法先王之政故也”中间停顿，“患在……故也”表示解释原因，“不知法度”“不法先王之政”是并列关系，所以G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确，相同，本来、原本。句意：并且本来就符合先王的政令了。/他懂得道理本来就比我早。 B.正确，相同，依靠。句意：依靠天下的人力物力来创造天下的财富。/依靠别人的力量，又反过来损害他。 C.错误，父母的丧事；/忧伤、忧愁。句意：王安石因母亲去世离任。/愁苦忧伤以至终老异乡。 D.正确，几乎；/接近。句意：朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了。/常常是在接近成功的时候失败的。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“大家都畏惧他，不敢与他辩驳”错，由“众不能诎”，可知是大家都驳不倒他，而不是畏惧他，不敢与他辩驳。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“当”，掌管；“注措”，措置、安排；“大抵”，大都、大致；“祖”，效法。 （2）“忮”，刚愎；“无”，不管，不论、不分；“回”，改变。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①根据“患在不知法度、不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣”，王安石认为现在的问题在于执政者不懂得法度，没有效法先王的政策。效法先王，是效法先王政令的精神。由此可概括：改革法度（效法先王政令精神）。 ②根据“因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔”，王安石主张理财有道，可借助天下人的力量增长国家的财力，取国家的财力来供给国家的用度。由此可概括：重视理财。 ③根据“在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封缰之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎”，王安石分析了人才不足的现状，尤其是居官任职的人的才能已经不足，可是平民百姓之中又缺少可用的人才，这导致国家面临着严重的治理危机。由此可概括：重用人才。 ④根据“愿监苟者因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变”，王安石希望皇帝能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。由此可概括：纠察弊端，推行改革。 参考译文 王安石字介甫，抚州临川人。父亲王益，任都官员外郎。王安石小时候喜欢读书，而且一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。朋友曾巩把他的文章带给欧阳修看，欧阳修为他的文章扬名。 王安石议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引，自圆其说，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。”后来王安石掌管国家，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。 不久王安石任直集贤院。在此之前， 朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令，他都辞谢了；士大夫们认为他是无意显赫于世以求仕途畅达，都恨自己不能结识他，朝廷多次打算委派他担任名利优厚的美官，只是怕他不就任。王安石因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朝廷多次召他，他都不肯起复任职。 北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说：“人们都不了解爱卿你的才能，都以为你只懂得经理学术，不懂的政治事务。”王安石回答说：“经术学问正是用来处理政务世事的，只是后来很多所谓‘大儒’，大部分都是才能庸俗之人，因此世上俗人才都以为经学不能辅佐治世罢了。”皇上问：“既然这样那么你最先开始的施政措施是什么？”王安石答道：“改变劣习风俗，树立法规，是现在最亟需的了。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢密院事陈升之一并负责。王安石让他的亲信吕惠卿参与管理事务。而后农田水利、青苗、均输，保甲、免役、市易、保马、方田等等变法相继开始实施，号称新法，派遣提携推举各类官员四十余人，分派颁布执行新法。 王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论变法时，在朝百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大家都驳不倒他。他甚至说“天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑”。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后共八年。 湖南省长沙市长郡中学2024-2025学年高二上学期入学考试语文试题 （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 武帝以法制御下，好尊用酷吏。东方盗贼滋起，大群至数千人，攻城邑，取库兵，释死罪，缚辱郡太守、都尉，杀二千石；小群以百数，掠卤乡里者，不可胜数。帝始使御史中丞、丞相长史督之，弗能禁；乃使光禄大夫范昆及故九卿张德等衣绣衣，持节、虎符、发兵以兴击。斩首大郡或至万余级，及以法诛通行、饮食当连坐者数千人。数岁，乃颇得其渠率①，散卒失亡复聚党阻山川者，往往而群居，无可奈何。于是作《沉命法》，曰：“群盗起，不发觉，发觉而捕弗满品②者，二千石以下至小吏，主者皆死。”其后小吏畏诛，虽有盗不敢发，恐不能得，坐课累府，府亦使其不言。故盗贼多，上下相为匿，以文辞避法焉。是时，暴胜之为直指使者，所诛杀二千石以下尤多，威震州郡。至勃海，闻郡人隽不疑贤，请与相见。不疑入，胜之履起迎③。曰：“凡为吏，太刚则折，太柔则废，威行，施之以恩，然后树功扬名，永终天禄。”胜之深纳其戒；及还，表荐不疑，上召拜不疑为青州刺史。济南王贺亦为绣衣御史逐捕魏郡群盗多所纵舍以奉使不称免，叹曰：“吾闻活千人，子孙有封，吾所活者万余人，后世其兴乎！” （节选自司马光《资治通鉴》，有删改） 材料二 治奸以迫，则奸愈匿，而盗其尤者也。盗之初觉也，未有不骇而急窜者也。当其为盗之日，未有不豫谋一可匿之穴以伏者也。求之愈急，则匿益固，匿之者亦恐其连坐而固匿之。则虽秦政之威，不能获项伯于张良之家，况一有司而任数不可诘之隶卒乎？迨其渐久，而上之求之也舒，则盗不能久处橐闭之中，匿者亦倦而厌之，则有复归田里而无忌者，于是而获之易于圈豕。夫不才之有司，岂以盗之贼民病国为忧哉？畏以是为罪谪耳。高帝治盗，唯曰“盗者抵罪”，而责之不急。呜呼！上失其道而盗起，况凭一往之怒，立一切之法，以成乎不可弭之势哉！汉武有丧邦之道焉，此其一矣。 （节选自王夫之《读通鉴论》，有删改） 【注】①渠率：首领。②品：标准。③履起迎：趿拉着鞋子就（急忙）起身迎接。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 济南王贺亦为绣衣御史A逐捕魏郡B群盗C多D所纵舍E以奉使F不称G免 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 石，古代容量单位，十斗为一石，与《马说》中“一食或尽粟一石”的“石”意思相同。 B. 胜，指完、尽，与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“胜”意思相同。 C. “当其为盗之日”的“之”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。 D. 责，指责求、责令，与《促织》中“令以责之里正”的“责”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 面对群盗蜂起的局面，汉武帝先是派御史中丞、丞相长史去督促镇压，后又派范昆、张德等人调兵围剿，但并未消除匪患。 B. 面对为祸不绝的盗贼，信奉以严法酷吏统治臣民的汉武帝制定了《沉命法》，但却没收到实效，盗贼反而越来越多。 C. 暴胜之经手处死了众多官吏，隽不疑向他进言，希望他能够恩威并施，暴胜之深以为然，并在回到朝廷后举荐了隽不疑。 D. 在王夫之看来，相较于汉高祖当年治盗只下令“盗者抵罪”的做法，汉武帝所用的治盗之法，其不当是显而易见的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）散卒失亡复聚党阻山川者，往往而群居，无可奈何。 （2）盗之初觉也，未有不骇而急窜者也。 14. 汉武帝采取了一系列措施严苛治盗，但效果不佳，请结合两则材料简析其原因。 【答案】10. ACE 11. D 12. D 13. （1）一些被打散逃亡的盗贼，往往重新聚集成团，占据山川险要之处，常常成群地生活在一起，官府对他们无可奈何。 （2）盗贼刚刚被发觉时，没有不害怕并且赶紧逃窜的。 14. ①地方官员上下串通，隐瞒不报，只是用公文虚辞应付朝廷，逃避法网。②追查的越急迫，藏匿的就越隐蔽，藏匿他们的人也害怕受到连坐而将他们隐蔽地藏起来。 【解析】 【导语】这篇文言文通过对汉武帝治盗措施的记述和王夫之的评论，揭示了严苛法制在治理盗贼问题上的局限性。汉武帝依靠酷吏和严刑峻法，虽然一时震慑了盗贼，但由于过于苛刻，导致官吏和百姓互相隐瞒，反而使盗贼问题更加严重。王夫之则从历史经验出发，主张宽严相济，认为过度严苛只会让盗贼更加隐匿，难以根治。文章通过对比，强调了治国理政应注重人性和实际效果。 10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：济南人王贺也曾担任绣花御史，负责抓捕魏郡的盗贼，他放过了很多人，因此以不称职的罪名被罢免。 “为”的宾语为“绣衣御史”，所以应在“史”后面断开，即在A处断开； “逐捕”的宾语为“魏郡群盗”，中间不应断开，应在“盗”后面断开，即在C处断开； “以奉使不称”的“以”是连词，放在句首，其前E处断开； “以奉使不称”是“免”的原因，中间不应断开。 故选ACE。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：杀死二千石官员。/吃一顿有时能吃尽一石粮食。 B.正确。句意：多得无法计算。/给人用刑像是怕不能用尽。 C.正确。“之”用法为助词，的/“主谓之间，取消句子的独立性。句意：当他成为盗贼的那一天。/我唯独喜欢莲花从淤泥之中长出却不被污染。 D.“意思不同”错误。均为“责求、责令”。句意：却责令并不急迫。/县官又把供应的差事责令各乡的公差去做。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“相较于汉高祖当年治盗只下令‘盗者抵罪’的做法”错误。王夫之并没有将汉高祖和汉武帝治盗进行比较，王夫之认为二人治盗的方法都是错误的。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“散卒失亡”，被打散逃亡的盗贼；“党”，集团；“阻”，占据。 （2）“之”，主谓之间，不翻译；“盗之初觉也”，被动句；“骇”，害怕；“窜”，逃窜。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“其后小吏畏诛，虽有盗不敢发，恐不能得，坐课累府，府亦使其不言”可知，小吏畏惧朝廷治罪，即使发现有盗贼，也因为害怕不能全部捕获而不敢报告。各郡长官因为害怕受到牵连，也让下属不要报告。所以，地方官员上下串通，隐瞒不报，只用公文虚辞应付朝廷，逃避法网。 ②由原文“当其为盗之日，未有不豫谋一可匿之穴以伏者也。求之愈急，则匿益固，匿之者亦恐其连坐而固匿之”可知，当他成为盗贼的那一天，没有不预先找到一处可以藏身的地方来躲避。追查的越急迫，藏匿的就越隐蔽，藏匿他们的人也害怕受到连坐而将他们隐蔽地藏起来。 参考译文： 材料一： 汉武帝用法制驾御臣下，喜欢任用残酷严苛的官吏。东部地区盗贼兴起，大股数千人，攻打城池，夺取府库兵器，释放死刑囚犯，绑缚侮辱郡太守、都尉，杀死二千石官员；小股数百人，在乡里烧杀抢掠，多得无法计算。汉武帝开始派出御史中丞、丞相长史督导镇压，但未能禁绝。于是派光禄大夫范昆及原官居九卿的张德等穿着绣花官服，手持皇帝符节和调兵虎符，征调军队进行围剿。有的大郡斩杀盗贼达到一万多人。另外，各郡因为帮助盗贼通行、提供食物而受到牵连、犯法被杀的百姓也多达数千人。过了几年，抓获了大部分盗贼首领。一些被打散逃亡的盗贼，往往重新聚集成团，占据山川险要之处，常常成群地生活在一起，官府对他们无可奈何。于是朝廷制定《沉命法》，规定：“凡有成群结队盗贼兴起，地方官不能及时发现，或者虽然发现却不能全部擒获的，自二千石官员以下直至小吏，主持此事的一律处死。”从此以后，小吏畏惧朝廷治罪，即使发现有盗贼，也因为害怕不能全部捕获而不敢报告。各郡长官因为害怕受到牵连，也让下属不要报告。所以盗贼越来越多，而地方官员上下串通，隐瞒不报，只是用公文虚辞应付朝廷，逃避法网。此时，暴胜之担任直指使者，他诛杀的二千石以下官员尤其多，威震各州郡。他来到渤海郡，听说当地人隽不疑贤良，于是请来相见。隽不疑来了，暴胜之趿拉着鞋子就急忙起身迎接。隽不疑说：“我认为作为一名官吏，太过于刚直就容易折断，太过于柔弱则法令又不能推行，应该既展示威严，又施以恩惠，才能建功立业，立身扬名，永远保持上天所赐福禄。”暴胜之对他的告诫深表赞同。回到京城后，暴胜之向朝廷推荐隽不疑。汉武帝召隽不疑前来，任命他为青州刺史。济南人王贺也曾担任绣花御史，负责抓捕魏郡的盗贼，他放过了很多人，因此以不称职的罪名被罢免，王贺叹道：“我听说救活一千人，子孙就可以得到封爵，我救活的人有一万多，后世会有人兴起吧。” 材料二： 用逼迫的手段治理坏人，那么坏人就会越来越藏匿，而盗贼尤其严重。盗贼刚刚被发觉时，没有不害怕并且赶紧逃窜的。当他成为盗贼的那一天，没有不预先找到一处可以藏身的地方来躲避的。追查的越急迫，藏匿的就越隐蔽，藏匿他们的人也害怕受到连坐而将他们隐蔽地藏起来。那么官府即使有秦朝的威严，也不能从张良家里抓获项伯，更何况一个官员放任几个不能审问的衙役呢？等到时间渐渐过去久了，而朝廷抓捕盗贼的命令舒缓了，那么盗贼就不能长久地处于隐蔽的藏身之处，藏匿的人也厌倦了，盗贼就又回到乡村而没有什么忌讳的了，这时候抓获他们就像将猪圈养起来那样容易了。那些没有才能的官员，难道把盗贼伤害百姓祸害国家作为忧患吗？只是畏惧因为这件事被治罪贬谪罢了。高帝整治盗贼，只说“偷盗者抵罪”，却责令并不急迫。唉！皇上没有治理盗贼的方法而盗贼兴起，况且凭借一时的怒气，制定权宜的法律，最终造成不可消弭的态势！汉武帝使国家灭亡，这是原因之一。 湖南省长沙市望城区第一中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 阅读下面文言文，完成下面小题。 元嘉二十七年六月，上欲伐魏。太子步兵校尉沈庆之谏曰：“我步彼骑，其势不敌。”上曰：“虏所恃者唯马。比及冬初，城守相接，虏马过河，即成擒也。”秋七月庚午，诏曰：“比得河朔华戎表疏归诉困棘跂望绥拯潜相纠结以候王师芮芮亦遣间使远输诚款誓为掎角经略之会实在兹日”是时军旅大起。以兵力不足，悉发六州三五民丁。有司又奏军用不充，富民家赀满五十万，并四分借一，事息即还。乙亥，使王玄谟进围滑台。王玄谟士众甚盛，器械精严，而玄谟贪愎好杀。攻城数月不下，闻魏救将至，众请发车为营，玄谟不从。乙丑，魏主渡河，众号百万。玄谟惧，退走。魏人追击之，死者万余人，麾下散亡略尽，委弃军资器械山积。先是，钟离太守垣护之闻魏兵将至，驰书劝玄谟急攻。玄谟不从。萧斌遣沈庆之将五千人救玄谟。会玄谟遁还，斌将斩之，庆之固谏曰：“佛狸威震天下，控弦百万，岂玄谟所能当。”斌乃止。魏永昌王仁攻项城，拔之。帝恐魏兵至寿阳，召刘康祖使还。仁将八万骑追及康祖于尉式。康祖有众八千人，军副胡盛之欲依山险间行取至，康祖怒曰：“临河求敌，遂无所见，幸其自送，奈何避之！”下令军中曰：“顾望者斩首，转步者斩足！”魏人四面攻之，将士皆殊死战。有流失贯康祖颈，坠马死。余众不能战，遂溃，魏人掩杀殆尽。十二月庚午，魏主至瓜步，坏民庐舍，及伐苇为筏，声言欲渡江。建康震惧，民皆荷担而立。上登石头城，有忧色，谓江湛曰：“今日士民劳怒，不得无惭，贻大夫之忧，予之过也。”二十八年春正月丁亥，魏掠居民、焚庐舍而去。 （节选自《通鉴纪事本末·宋文帝图恢复》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 比得河朔华戎/表疏归/诉困棘/跂望绥拯/潜相纠结/以候王师/芮芮亦遣间使/远输诚款/誓为掎角/经略之会/实在兹日/ B. 比得河朔华戎/表疏归诉困棘/跂望绥拯/潜相纠结/以候王师/芮芮亦遣间使远/输诚款/誓为掎角/经略之会/实在兹日/ C. 比得河朔华戎表疏归/诉困棘/跂望绥拯/潜相纠结/以候王师/芮芮亦遣间使远/输诚款/誓为掎角/经略之会/实在兹日/ D. 比得河朔华戎表疏/归诉困棘/跂望绥拯/潜相纠结/以候王师/芮芮亦遣间使远输诚款/誓为掎角/经略之会/实在兹日/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 三五，抽调比例，魏晋南北朝时征人服兵役，多实行三丁取一，五丁取二 B. 佛狸，北魏太武帝拓跋焘小名，文中用来借指中国北方的少数民族入侵者。 C. 间行，文中指秘密地走，与《鸿门宴》“道芷阳间行”中的“间行”相同。 D. 石头城，与王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“金陵”都是今南京的别称。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 沈庆之认为以步制骑胜算不大，劝谏宋文帝不要贸然出兵；滑台惨败之后，沈庆之以敌我实力悬殊为由，劝萧斌不要斩杀逃回的王玄谟。 B. 王玄谟虽然兵多器良，却因贪婪好杀，对滑台久攻不下；魏军将到时，又因刚愎自用，不听部众和钟离太守垣护之的劝谏，最终兵败溃逃。 C. 刘康祖应召回防时被拓跋仁追上，对副将胡盛之的提议大为不满，下令全军殊死一战；交战中他被流箭射中，坠马身亡，宋军也随之崩溃。 D. 魏主拓跋焘抵达瓜步渡口，并且扬言要南渡长江，建康城内大为恐慌，百姓纷纷准备逃跑；到了第二年初，魏军焚屋掠民后，撤兵北归。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）临河求敌，遂无所见，幸其自送，奈何避之！ （2）今日士民劳怒，不得无惭，贻大夫之忧，予之过也。 14. 辛弃疾认为“元嘉草草”是宋文帝北伐失利的主要原因，请结合本文相关内容，简要说明“草草”的具体表现。 【答案】10. D 11. B 12. B 13. （1）我们到黄河边寻找敌人，结果一无所见，幸亏他们自己来送死，为什么要避开他们？ （2）现在军民劳苦怨恨，我不能不惭愧，留给大家的忧患，是我的过错。 14. 自负不听劝谏；用人不当；准备不足仓促出征。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：近来朝廷得到河朔汉族及少数民族的奏报。诉说他们的困苦焦急。踮起脚盼望我们安抚拯救。他们暗中相互联系以等待朝廷大军。柔然也派密使远道而来献上诚心，发誓要同我们互相支援。收复中原的时机，正在今天。 “河朔华戎表疏”是偏正结构，“河朔华戎”是“表疏”的定语，不能断开，排除AB； “归诉”意思是“回报”“诉说”，是一个词语，做“困棘”的谓语，不能断开，排除AC； “远输诚款”为动宾结构，不能断开，排除BC。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见文化常识的能力。 B.“文中用来借指中国北方的少数民族入侵者”错误，结合“庆之固谏曰：‘佛狸威震天下，控弦百万，岂玄谟所能当。’”，意思是拓跋焘威震天下，统帅百万大军，怎么是王玄谟所能抵挡的？以及节选自《宋文帝图恢复》可知，这里的“佛狸”就是指拓跋焘。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容能力。 B.“却因贪婪好杀，对滑台久攻不下”强加因果，结合“王玄谟士众甚盛，器械精严，而玄谟贪愎好杀。攻城数月不下”，可知二者没有因果关系。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“求”，寻找；“遂”，结果；“幸”，幸亏；“奈何”，为什么。 （2）“劳怒”，劳苦怨恨；“不得”，不能不；“贻”，留给；“予之过也”，判断句。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 结合“元嘉二十七年六月，上欲伐魏。太子步兵校尉沈庆之谏曰：‘我步彼骑，其势不敌。’上曰：‘虏所恃者唯马。比及冬初，城守相接，虏马过河，即成擒也。’”可概括出：自负不听劝谏； 结合“以兵力不足，悉发六州三五民丁。有司又奏军用不充，富民家赀满五十万，并四分借一，事息即还”可概括出：准备不足仓促出征； 结合“乙亥，使王玄谟进围滑台。王玄谟士众甚盛，器械精严，而玄谟贪愎好杀。攻城数月不下……魏人追击之，死者万余人，麾下散亡略尽，委弃军资器械山积”，可概括出：用人不当。 参考译文： 元嘉二十七年六月，宋文帝打算讨伐北魏。太子步兵校尉沈庆之劝谏说：“我们是步兵，对方是骑兵，这情形我们敌不过对方。”文帝说：“胡虏所依仗的只是马。等到冬初，我们各城的防守相互连接，胡虏的骑兵越过黄河，就会成为俘虏。”秋季七月庚午日，宋文帝下诏说：“近来朝廷得到河朔汉族及少数民族的奏报。诉说他们的困苦焦急。踮起脚盼望我们安抚拯救。他们暗中相互联系以等待朝廷大军。柔然也派密使远道而来献上诚心，发誓要同我们互相支援。收复中原的时机，正在今天。”当时，军队大规模出动。因为兵力不足，在六州百姓中每家三男抽一、五男抽二。有关部门又奏报军用物资不充足，富裕民众凡家财满五十万钱的，一并出借四分之一供朝廷军用，战事平息后就偿还。乙亥日，派王玄谟进军包围滑台。王玄谟的军队人数很多，武器、装备精良齐整，而王玄谟本人贪婪、刚愎、好残杀。围攻滑台城，好几个月攻不下，听说北魏的救兵将要到来，部众请求动用战车构成营垒，王玄谟不听从。乙丑日，魏主拓趿焘渡过黄河，部众号称百万。王玄谟恐惧，退兵逃走。魏军追击，王玄谟军被杀死一万多人，部下几乎全部溃散逃亡，丢弃的军用物资、器械堆积如山。此前，钟离太守垣护之听说魏军将到，派人飞马送信劝王玄谟急速攻打滑台。王玄谟不听从。萧斌派沈庆之带领五千人救援王玄谟。恰巧王玄谟逃了回来，萧斌准备斩杀王玄谟，沈庆之坚决地劝谏说：“拓跋焘威震天下，统帅百万大军，怎么是王玄谟所能抵挡的？”萧斌这才停止。北魏永昌王拓跋仁进攻项城，攻克。宋文帝害怕魏军到寿阳，征召刘康祖，让他回京。拓跋仁率八万骑兵在尉武追上了刘康祖。刘康祖有部众八千人，军中副将胡盛之打算依傍山中险要秘密行走到寿阳。刘康祖发怒说：“我们到黄河边寻找敌人，结果一无所见，幸亏他们自己来送死，为什么要避开他们？”在军中下令说：“回头观望的人斩首，掉转脚步的砍脚。”魏军从四面进攻，宋军将士都拼死作战。有支流箭射穿了刘康祖的脖子，他从马上坠落而死。其余部众不能再战，于是崩溃，魏军冲杀，将宋军几乎杀光。十二月庚午日，魏主拓跋焘到达瓜步，拆毁百姓房屋，砍伐芦苇做成筏子，声称要渡过长江。建康城内震惊恐惧，百姓都挑着担子等待逃跑。文帝登临石头城，面有忧色，对江湛说：“现在军民劳苦怨恨，我不能不惭愧，留给大家的忧患，是我的过错。”二十八年春正月丁亥日，魏军劫掠居民，焚毁百姓房屋后离去。 湖南省长沙市开福区长沙大学附属中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 （一）阅读下面的文言文，完成下列小题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许诺。 10. 下列句子中加点的词语，解释正确的一项是 （ ） A. 素善留侯张良 善：善待 B. 秦时与臣游 游：游玩 C. 约为婚姻 婚姻：由结婚而形成的夫妻关系 D. 籍吏民 籍：名词活用为动词，登记 11. 下列加点的词意义和用法相同的一项是 ( ) A. 谁为大王为此计者 且君尝为晋军赐矣 B. 不如因善遇之 相如因持璧却立 C. 夜驰之沛公军 邻之厚，君之薄也 D. 具以沛公言报项王 焉用亡郑以陪邻 12. 下列选项中，理解有误的一项是 （ ） A. 张良对刘邦忠心耿耿，即使是在项伯向他通风报信，告知项羽要大举进攻刘邦，劝他及早离开刘邦军队，不要与刘玉石俱焚时，他也没有动摇对刘的忠心。 B. 项伯在夜见张良、刘邦后，回到军营对项羽进行了劝谏。其中“沛公不先破关中，公岂敢入乎”这句话是有根有据的。 C. 刘邦关键时刻采纳谋士张良的建议，热情款待项伯，约为婚姻，借项伯的嘴向项羽诈称自己“日夜望将军至”“不敢倍德”，充分表现了他的笼络人心，巧舌如簧。 D. 西方作品习惯于用大段大段的内心独白来表现人物心理，而中国古代作品如《史记》，则擅长用极简练的动作与对话描写，表现人物的内在心理。 13. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 【答案】10. D 11. B 12. B 13. （1）拒守函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王了。（2）我派遣将领把守函谷关的原因是防备其他盗贼的出入与意外变故啊。 【解析】 【10题详解】 试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，“善”，与……交好（形容词活用为动词）。B项，“游”，交往。C项，“婚姻”，儿女亲家（古今异义）。故选D。 【11题详解】 试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，介词，替；动词，给予。B项，乘机。C项，动词，到；助词，取独。D项，介词，把；连词，来。故选B。 【12题详解】 试题分析：本题主要考查对文本内容的分析与理解。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。B项，“有理有据”错误。趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项羽答应了。故选B。 【13题详解】 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）距：据守；内：“纳”；王：称王。（2）所以：……的原因；备：防备；非常：意外之事。 点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。本题中的重点词语在课文中出现过，平时多加注意积累。 参考译文： 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？”张良说：“是谁给大王出这条计策的？”刘邦说：“一个见识短浅的小子劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足够用来抵挡项王吗?”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不如啊。这又将怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛项王的恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。 14. 请用斜线（/）给下面句子断句。 陶（侃）公少时作鱼梁吏尝以坩鲊饷母母封鲊付吏反书责侃曰汝为吏以官物见饷非唯不益乃增吾忧也 【答案】陶（侃）公少时/作鱼梁吏/尝以坩鲊饷母/母封鲊付吏/反书责侃曰/汝为吏/以官物见饷/非唯不益/乃增吾忧也 【解析】 【详解】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：陶侃年轻时代做管理河道及渔业官，曾经（派官府里的差役）把一坛糟鱼送给母亲。陶侃的母亲将送来的糟鱼封好交还给差役，写了一封回信责备陶侃，信中写道：“你身为官吏（本应清正廉洁），却用公物（作为礼品）赠送给我，（这样做）不仅没有好处，反而增加我的忧愁。” “少时”是时间状语，置于句首，其后可以断开。 “作”主语为陶（侃）公，“鱼梁吏”为宾语，所以应在“吏”后面断开。 “以坩鲊”为状语，修饰谓语动词“饷”，“饷”的宾语为“母”，故应在“母”后面断开。 “封鲊”“付吏”是“母”的两个连续的动作，中间不断开，应在“吏”后面断开。 “曰”后面是书信的内容，所以应在“曰”后面断开。 “为”的宾语为“吏”，所以应在“吏”后面断开。 “见”可翻译为“我”，“饷”的宾语为“我”，故应在“饷”后面断开。 “不”修饰“益”，“乃”表转折，一般用于句首，故应在“益”后面断开。 学科网（北京）股份有限公司 $$