2.3制取氧气 第2课时-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

高锰酸钾(KMnO4) (暗紫色) 过氧化氢溶液 (H2O2) 课题3 制取氧气 √ 大鹿化学 实验室过氧化氢制取氧气的方法 学习目标 催化剂 分解反应 一、过氧化氢制取氧气的方法 知识回顾:上节课我们学了用高锰酸钾制取氧气,那你知道实验室制取气体的一般步骤吗? 实验药品 实验装置 实验步骤 反应原理 检验和验满 (一)选择药品 过氧化氢溶液(H2O2) (二)明确反应原理 过氧化氢 水 + 氧气 H2O2 H2O O2 ②分解过氧化氢 过氧化氢 水 + 氧气 H2O2 H2O O2 思考:回顾实验室用高锰酸钾制取氧气的仪器装置,否用该装置作为 过氧化氢制取氧气的装置? 发生装置 收集装置 发生装置 反应物的状态 反应的条件 收集装置 气体的溶解性 气体的密度 (三)实验装置 下面实验装置都可以作为制备氧气的发生装置,这些装置各有什么优点呢? 装置简单,组装容易 便于添加液体试剂 可以控制反应的速率 思考:除了排水法和向上排空气法外,能否用以下装置收集氧气? 如何收集? a b (三)实验装置 ②装过氧化氢溶液 (茶庄定收) ①连接并检查装置气密性 ③固定装置 ④收集气体 (四)实验步骤 排水法 向上排空气法 验满 检验 集气瓶口有大气泡冒出 将带火星的木条放到集气瓶口,若复燃,则已满。 将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃,则为氧气 (五)检验和验满 二、分解过氧化氢中二氧化锰的作用 实验步骤 实验现象 实验结论 ①在试管中加入5mL 5%过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,观察现象。 ②放置一天的5mL 5%过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,观察现象。 ③向上述试管中加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察现象。 无明显现象 产生大量气泡, 带火星的木条复燃 二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率 带火星的木条复燃 思考:分解过氧化氢中二氧化锰的作用? 过氧化氢在常温下能分解出氧气,只是分解的速率缓慢。 实验步骤 实验现象 实验结论 ④待上述试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,观察现象。 ⑤实验前,用天平称量二氧化锰的质量;实验后把二氧化锰洗净、干燥,再称量。 产生大量气泡 带火星的木条复燃 反应前后二氧化锰 的质量相等 ②反应前后,二氧化锰的化学性质没有改变。 ③反应前后,二氧化锰的质量没有改变。 思考:分解过氧化氢中二氧化锰的作用? 催化剂:(又叫“触媒”)在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。 催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。 查阅资料 催化剂的特点 “一 变”: “二不变”: 能改变其他物质的反应速率 自身的质量和化学性质不变 1. 催化剂只改变(加快或减慢)反应速率,但不改变生成物的质量。 2.反应前后催化剂的化学性质不变,但物理性质可能改变。 注意: 思考与交流: 1、只有二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂吗? 哪些物质可作催化剂呢? (1)验证该物质能加快过氧化氢分解的速率 (2)验证该物质在反应前后化学性质不变 (3)验证该物质在反应前后质量不变 课后探究: 2、硫酸铜、红砖粉末、动物肝脏可以催化过氧化氢分解吗? 1、下列关于催化剂的描述正确的是( ) A.能加快化学反应速率的物质就是催化剂 B.催化剂在反应前后本身的质量和性质不变 C.加入催化剂可以增加生成物的质量 D.某些化学反应可以有多种催化剂 E.二氧化锰不是过氧化氢分解的唯一催化剂 F.任何化学反应都需要催化剂 巩固练习 DE 课堂小结 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。 二、催化剂 改变化学反应速率 本身的质量和化学性质都不变化 催化剂的特点 一 变: 两不变: 一、过氧化氢制取氧气 课堂练习 1、实验室用过氧化氢制取氧气,若实验中忘记加入二氧化锰, 其结果( ) A.不产生氧气 B.产生氧气的速度慢 C.产生氧气的总量少 D.没有影响 B 课堂练习 2、“多功能瓶”能完成很多实验,下列对进气口的选择错误是( ) A.若瓶中装满水,收集氧气,氧气从b口进入 B.若瓶中充满空气,收集二氧化碳,二氧化碳从b口进入 C.若瓶中充满空气,收集氢气,氢气从b口进入 D.若瓶中装有适量澄清石灰水用于检验二氧化碳,二氧化碳从a口进入 B 课堂练习 3、质量相等的两份过氧化氢溶液药品a和b,其中往a加入二氧化锰,b为纯净的过氧化氢溶液。下列图像能正确表示氧气的质量随时间变化关系的是( ) A. B. C. D. A 4、已知氧化铜也可以催化过氧化氢的分解,现向一定量的过氧化氢的水溶液中加入适量的氧化铜粉末,充分反应(忽略水的挥发)。下列图象不正确的是( ) D 课堂练习 5、 空气、氮气、氧气三瓶气体,如要一次性将它们鉴别出来, 最好的方法是( ) A.用带火星的木条分别伸入 B.用燃着的硫粉分别伸入 C.用燃着的木条分别伸入 D.分别倒入澄清的石灰水 课堂练习 C 6、下面是几种实验室制取气体的发生装置。请回答下列问题: (1)指出各装置的优点:A装置_ ;B装置_ 。 C装置_ ; A B C 装置简单 便于添加液体药品 可控制反应速率 课堂练习 三、分解反应 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气 高锰酸钾 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 以上两个反应有什么共同特征? 反应物都是一种 生成物都是两种或两种以上 都有氧气生成 分解反应 知识回顾 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 注意:化合反应和分解反应都属于基本反应类型。 分解反应: 特 点: 一变多 化合反应: 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。 特 点: 多变一 1、下列反应中,属于分解反应的是( ) C A.酒精+氧气 二氧化碳+水 B.红磷+氧气 五氧化二磷 C.氧化汞 汞+氧气 D.乙炔+氧气 二氧化碳+水 练一练 2、下列反应属于分解反应的是( ) (1)(3) (1)碳酸 二氧化碳+水 (2)铁 + 氧气 四氧化三铁 (3)氧化汞 汞 + 氧气 (4)石蜡 + 氧气 水 +二氧化碳 加热 点燃 点燃 3.下列反应既不属于分解反应,也不属于化合反应的是( ) 氧化镁 A.镁+氧气 点燃 B.氧化汞 汞+氧气 加热 C.水 通电 氢气+氧气 D.蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水 D (1)氯气 + 氧气 氯化氢 点燃 (2)氢气 + 氧气 点燃 水 (3)氧化汞 加热 (4)氧化钙 + 水 氢氧化钙 4、标出下列反应所属的基本反应类型 汞 + 氧气 (5)碱式碳酸铜 加热 氧化铜 + 水 +二氧化碳 (化合反应) (化合反应) (分解反应) (化合反应) (分解反应) 5、在下列各个变化中,属于氧化反应的是 (填序号); 属于分解反应的是 ;属于化合反应的是 。 ①硫粉在空气中燃烧 ②分离液态空气法制氧气 ③向过氧化氢溶液中加入二氧化锰,得到水和氧气 ④加热高锰酸钾制氧气 ⑤石蜡在氧气中燃烧 ① ③④ ①⑤ 小杨老师 15521324728 微信公众号:杨sir化学 小杨老师 15521324728 微信公众号:杨sir化学 6、下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题: (1)指出图中标有数字的仪器名称:①_;②_。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时应选用发生装置_(填字母),写出该反应的文字表达式: ,二氧化锰在反应中作_; (3)若要收集较为干燥的氧气可选用收集装置_(填字母,从A~E中选择); (4)若A装置用于高锰酸钾制氧气的发生装置,则还缺少的实验用品是_, 加热高锰酸钾固体发生的反应的文字表达式为 。 小杨老师 15521324728 微信公众号:杨sir化学 小杨老师 15521324728 微信公众号:杨sir化学 (5)实验室用A和D装置来制取氧气,则实验结束后正确操作顺序是_。 A 先熄灭酒精灯,再移出导管 B 先移出导管,再熄灭酒精灯 C 操作顺序没有限制 (6)若用F装置收集氧气,则气体应从_(填“a”或“b”)进入F中。 Lavf58.29.100 $$