第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

秦统一多民族封建国家的建立 课标要求 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及意义； 通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 核心素养 【唯物史观】 通过学习，使学生识记秦朝的政治、经济、文化相关史实，运用经济基础和上层建筑关系理解秦朝政治制度、国家统一与社会经济、文化的关系。 【时空观念】 通过教材和配套课件中的形势图、示意图、时间轴等，认识秦朝所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和文字材料提出问题、设置悬念，使学生了解秦朝专制主义中央集权制度的内容、特征、影响，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生多角度运用文献资料，认识秦朝政治制度促进了我国统一多民族国家的形成，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生认识到秦的统一促进了统一多民族国家的形成，培养中华民族爱国爱家情怀。 导入 【兴京——赫图阿拉城】在史学界被称为"清王朝第一都城"。1616年，努尔哈赤在此登基称汗，创建了史称后金的大金国。 【盛京——沈阳故宫】 1625年，后金将都城从赫图阿拉迁到沈阳，改称“盛京”。1636年，皇太极自称皇帝，改国号为大清。 【北京——北京故宫】 1644年，清朝定都北京，随后逐渐建立了对全中国的统治。直到1912年，清帝逊位，中国两千多年的君主专制制度结束。 王室衰微 诸侯争霸 变法图强 群雄兼并 春秋 战国 材料：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。” ——《吕氏春秋》 人心思定： 长期战乱给社会经济带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 据肴函之固，拥雍州之地。 地理位置： 地理位置优越，物质基础雄厚。 区域联系： 各地域经济的发展，要求打破 政治分裂所带来的阻碍。 治国之道： 秦王励精图治，广纳贤才， 吏治较为清明。 商鞅变法： 尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为统一奠定了基础。 臣闻地广者粟多……是以泰山不让土壤，故能成其大……王者不却其庶，故能明其德……士不产于秦，而愿忠者众…… --《史记·李斯列传》 “夫商君为孝公平权衡，……决袋什阳，教民耕战，是以兵功面地厂，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。” --《史记》 时间： 策略： 结果： 拓土： 疆域： 公元前230年-公元前221年 远交近攻 建立起第一个统一王朝，定都咸阳。 征服南方越族地区，加强对云、贵 一带西南夷的控制；在北方击退匈奴进攻，于公元214年开始修筑长城。 东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中， 南至北向户，北据河为塞，并阴山 至辽东。 统一多民族封建国家 专制主义中央集权制度 思考探究：春秋战国时期的动荡局势给秦朝什么启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 专制主义 中央集权 皇权vs相权 中央vs地方 君主专制 中央： 三公九卿 地方： 郡县制 中央集权 郡 郡守 县 县令 乡 里 里正 三老 亭 受 命 中 央 皇 帝 功秦：千年秦政 1. 建立专制主义中央集权制度 分封制 郡县制 专制主义指中央政府的决策方式（君主独裁）； 中央集权指中央对地方的统治方式（权归中央） 皇帝 直接任免调动郡县官员 贵族政治 → 官僚政治 血缘政治 → 地缘政治 5 车同轨 书同文 统一货币 统一度量衡 焚书坑儒统一思想 颁 布 法 律 编 制 户 籍 2. 颁布巩固统一的系类措施 推动经济与文化的发展，促进了各民族的交融。 功秦：千年秦政 5 秦统一多民族封建国家建立的意义 国家版图： 建立起幅员辽阔的国家，奠定此后古代中国版图的基本框架； 秦朝地图 明朝地图 北宋地图 功秦：千年秦政 5 秦统一多民族封建国家建立的意义 材料：伴随秦的统一和征服，南越、东越、西南夷、荆楚等民族相继纳入秦的怀抱，民族交融日益加强。文字、度量衡、车轨等的统一更便于各地进行经济往来和沟通交流。 材料：秦尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正。 ——《剑桥中国秦汉史》 政治制度： 秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。 民族交融： 促进国家民族认同，推动统一多民族国家的形成与发展； 秦统一多民族封建国家建立的意义 5 秦统一及政策的影响 政策措施 问 题 打击贵族 迁移六国贵族豪强至咸阳→加剧贵族不满及地方混乱 大兴土木 修建阿旁宫、骊山陵墓→ 花费大量的财物和劳动力 发动战争 北击匈奴、南征南越，修筑灵渠→牺牲大量劳动力，动用大量社会财富 秦统一前后中国的变化 疆域 由分裂到统一并扩大 政治 由宗法分封制到郡县制 经济 统一货币、文字、度量衡 思想 由百家争鸣到思想统一 功秦：千年秦政 5 15 依据上述材料并结合所学，说说秦朝暴政的具体表现有哪些？ 1.穷奢极欲，大兴土木 2.求仙访药，动众巡游 3.开疆拓土，修筑长城 4.徭役沉重，刑罚严苛 5.焚书坑儒，钳制思想 秦始皇 焚书坑儒 修阿房宫 泰山封禅 修建长城 秦陵兵马俑 秦朝肉刑 二、秦的暴政 16 01 阿房宫仅前殿就有相当于三分二的故宫总面积！ 04 秦直道，令大将蒙恬率数十万军工、民工突击修筑一条重要军事要道。被誉为人类历史上最早的高速公路。 03 秦长城，每年征发民工40余万人。 02 秦始皇陵，修了30多年。动用徭役、刑徒72万余人。 秦的 “四大工程” 秦始皇统治时期全国总人口不过2000万，其中成年男丁大约450万。为完成“四大工程” ，每年征调服徭役的男丁不下三百万。 阶级矛盾激化 1.大兴土木，劳民伤财 17 死刑 枭首：斩首后，将其首级悬木示众 弃市：在闹市当众处死 斩：分砍头和腰斩两种 车裂：五马分尸 定杀： 即将犯人投入水中淹死 生埋： 又称活埋或坑杀 绞： 用绳子将犯人勒死 肉刑 黥刑： 也叫墨刑，是在犯人脸上刺字 劓刑： 割去犯人的鼻子 刖刑： 斩去犯人的左右脚，或左右趾。 一人有罪，灭绝其宗族。族刑有时株连到父族、母族、妻族。 连坐 连坐 一人有罪，全家、邻里或有关之人同受刑罚。 族诛 抽胁：可能是指抽筋拔骨 铁桎 束颈的铁钳 2.刑法严苛，天下愁怨 18 （1）焚书：秦始皇接受李斯的建议，下令天下将非秦国史书，非《诗》《书》等诸子百家书籍全部焚毁。 （2）坑儒：秦始皇以“或为妖言以乱黔首”罪名，将460 余名儒生方士坑杀。 目的？ 为了钳制思想，加强统治。 3.焚书坑儒，钳制思想 19 丞相李斯曰：……今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议……如此弗禁，则主势降乎上党与成乎下。禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市，以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。制曰：可。 ——据司马迁:《史记》卷6:《秦始皇本纪》 影响：①钳制思想，摧残文化 ②激化社会矛盾，不利于社会发展，不利于国家长治久安。 根据材料结合所学知识分析“焚书坑儒”产生的影响？ 3.焚书坑儒，钳制思想 20 在统一货币、度量衡、文字之后，秦始皇着手于思想和文化领域。公元前213年，秦始皇采纳丞相李斯建议，下令在全国范围内“焚书”，主要是焚毁民间收藏的《诗》《书》、记述六国历史的书籍和诸子百家著作。 秦始皇后期为追求长生不老，命方士们为其寻求丹药。后来方士寻药不成，以卢生为代表辱骂秦始皇是一个昏庸无道的君主，不配享有长生不老的权利。公元前212年，秦始皇于咸阳郊外渭水边上活埋了方士和儒生共460多人。有认为坑杀的主要是方士，而非儒生。 同一历史事实会有不同历史记载，时代与作者主观态度对历史叙述会有一定影响，随着研究视角拓展而趋于全面。 简要说明 根据材料并结合所学，谈谈你对焚书坑儒是否可信的看法？ 焚书坑儒,是一个用真实的焚书和虚假的坑儒巧妙合成的伪史。编造者,是儒家的经师,编造的时间,在东汉初年,编造的目的,在于将儒家的经典抬举为圣经,将儒生们塑造为殉教的圣徒,为儒学的国教化制造舆论。——李开元 21 秦巩固统治的措施 主要措施 军事 政治 经济 思想 法律 社会 管理 皇帝制度、三公九卿制、郡县制 统一车轨、货币、度量衡等 统一文字、焚书坑儒 统一法律，以法为教 编制户籍，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗等 南方：征服越族地区、加强对云贵一带西南夷的控制； 北方：击退游牧民族匈奴的进攻；修筑万里长城。 22 三、秦末农民起义和秦的灭亡 （一）陈胜吴广起义 壮士不死则死，死即举大名耳，王侯将相，宁有种乎？ 揭竿为旗 斩木为兵 “伐无道，诛暴秦” 23 三、秦末农民起义和秦的灭亡 （一）陈胜吴广起义 ①是中国历史上第一次大规模的农民起义。 ②他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 24 三、秦末农民起义和秦的灭亡 （一）陈胜吴广起义 （二）楚汉战争 25 刘邦进军咸阳，秦朝灭亡 26 三、秦末农民起义和秦的灭亡 （一）陈胜吴广起义 （三）秦灭亡的原因 （二）楚汉战争 01 03 02 陈胜： 楚国农民 项羽： 原楚国贵族 刘邦：楚国人 秦朝官吏 ①秦亡于徭役沉重、严酷刑法 ②秦亡于六国贵族复辟 ③失民心 27 三、课堂练习 1、秦朝确立封建主义中央集权制度适应了（ D ） ①国家统一的需要 ②自然经济存在的需要 ③保护土地制度的需要 ④推动多民族国家发展的需要 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 28 三、课堂练习 2、下图描述的是中国历史上第一次大规模的农民起义它爆发于（ B ） A.公元前221年 B.公元前209年 C.公元前207年 D.公元前202年 29 三、课堂练习 3、秦朝专制主义中央集权制度的核心是（ A ） A.皇权至高无上 B.中央实行三公九卿 C.地方推行郡县制 D.实施严刑峻法 30 总结 31 秦统一多民族封建国家的建立 秦朝的统一 统一条件 统一过程 巩固统治措施 政治制度 文化政策 经济政策 交通建设 法律制定 社会举措 统一 巩固统一的意义 秦朝的暴政 原因 表现 后果 教训 $$