Unit 11 I can Lesson1（课件）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 11 I can Lesson 1 I can climb. Let’s sing. Step1-1 播放I can run歌曲。 活动目的：揭示本课话题，激发兴趣。 活动操作：请学生一起欣赏、说唱。理解表达我能做某事的句型：I can. 2 What can Mocky do? Mocky / He can … . Step 1-2 活动目的：以学生熟悉的Mocky卡通形象调动学生思维，激活已知。 活动操作：出示Mocky的头像，请学生说一说，Mocky能做什么事情。 3 Who are in this picture? What does Ann say? What does Mocky say? ？ ？ Guess! Step 2-1 活动目的：引入故事情境，发散学生英语思维，展开联想。 活动操作：呈现图5，把对白挖空处理。请学生预测Ann和Mocky会说什么。 4 What can Mocky do? Can Ann climb the tree? Guess! Step 2-2 活动目的：在预测对话过程中，呈现询问他人能做某事的功能句型，梳理故事主要情节内容。活动操作：引导学生逐图观察1-2，生问答交流中预测人物对话，理解故事。 5 What can you see in the picture? Can Mocky see that house? What do you think of Mocky? 逐图播放动画第3,4图。 What does Mocky want? What can Ann and Ken do？ Can Ken catch Mocky? Step 2-3 活动目的：直观、生动的动画呈现，适应儿童的认知特点，有助于学生理解警示语be careful, look out以及动词catch，师生间形成真实的语言交流、思维碰撞和情感互动。 活动操作：逐图播放动画第3、4图，借助动作的提示，理解故事。 7 What do you want to say to Mocky? What does Ann say? What does Mocky say? ？ ？ Guess! Step 2-4 活动目的：理解警示语be more careful, 初步树立安全意识，在日常活动中时刻注意安全。 活动操作：再次呈现对白挖空处理的图5。请学生预测Ann和Mocky会说什么。 8 插入完整动画。 Step 2-5 活动目的：理解、认读故事。 活动操作：完整播放故事动画课件，学生听对话理解故事。 9 插入故事录音。 Step 3-1 活动目的：跟读模仿，内化语言。 活动操作：播放录音，请学生用手指书跟读故事。 10 Read and Choose. No, I can’t. Thank you, Ken. Be careful, Mocky. Yes, I can. It’s all right. I can catch Mocky. Step 3-2 活动目的：检测学生理解故事内容。 活动操作：(1)请学生读一读选项的五句话。 (2)呈现图片，请学生选择正确语句，图文匹配。 11 Read and Choose. No, I can’t. Thank you, Ken . Be careful, Mocky. Yes, I can. It’s all right. I can catch Mocky. Read and Choose. No, I can’t. Thank you, Ken. Be careful, Mocky. Yes, I can. It’s all right. I can catch Mocky. Read and Choose. No, I can’t. Thank you, Ken. Be careful, Mocky. Yes, I can. It’s all right. I can catch Mocky. Read and Choose. No, I can’t. Thank you, Ken. Be careful, Mocky. Yes, I can. It’s all right. I can catch Mocky. Act the story out. Step 3-3 活动目的：运用语言，进行角色扮演。 活动操作：学生在小组内选择部分或全部图片，进行角色扮演。 16 Learn to say What do you want to know? Step 4-1 活动目的：调动学生积极思考，激活已有语言，呈现新知。 活动操作：认识新朋友小机器人，请学生说说想了解小机器人什么？根据学生的提问，呈现新授词汇。 17 Can you climb? Yes, I can. No, I can’t. Can you run? Yes, I can. No, I can’t. Can you jump? Yes, I can. No, I can’t. Learn to say Can you read? Yes, I can. What? Step 4-2 活动目的：创设情境，学习词汇，理解运用句型。 活动操作：创设Mocky想了解“新朋友小机器人能做的事情”的情境，顺势教授学生未涉及的动词词汇。 21 Can you read? I can read the story book. Can you read? ability walk Hi ! Hello！ speak Learn to say Step 4-3 活动目的：指认、跟读，内化语言。。 活动操作：播放录音，请学生认读对话与词汇，模仿跟读。 25 TPR（活动）：请学生扮演小机器人，听动作指令，作出相应的动作。 Do you know me? I / He can … . Step 4-4 活动目的：理解检测。。 活动操作：请学生扮演小机器人，听动作指令，作出相应的动作。 Step 4-5 活动目的：运用语言表达交流。 活动操作：生生两人一组，尝试表演对话。 Step 4-6 Do you know me? 活动目的：运用所学语言，适当拓展。 活动操作：请学生尝试介绍小机器人能做的事情。 26 Can you guess? Step 4-7 Can you guess? 活动目的：运用语言，表达交流。 活动操作： 教师提前为学生和他（她）最喜欢的物品拍照，可以对照片中物品进行模糊处理，请学生猜测、介绍。 。 27 What can Mocky do? Mocky / He can … . Step 5-1 活动目的：听力理解，促进学生运用语言表达。 活动操作： （1）回顾故事中Mocky能做的事情。 事情。 28 Step 5- 2,3,4,5 活动目的：听力理解，促进学生运用语言表达。 活动操作： （2）遮盖图片中Mocky做动作的部分，请学生猜测Mocky能做什么事情。 （3）播放录音，请学生根据录音内容，指认相认Mocky做的事情。 （4）再次播放录音，请学生给图片排序。 （5）学生两人一组，核对信息。 29 Step 5-2,3,4,5 活动目的：听力理解，促进学生运用语言表达。 活动操作： （2）遮盖图片中Mocky做动作的部分，请学生猜测Mocky能做什么事情。 （3）播放录音，请学生根据录音内容，指认相认Mocky做的事情。 （4）再次播放录音，请学生给图片排序。 （5）学生两人一组，核对信息。 30 $$