13 桥（课件）第二课时课件-2024-2025学年六年级上册语文统编版

13 桥 第二课时 听写词语,回顾情节。 咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 请你用上这些词语说说小说的主要情节。 黎明的时候,山洪咆哮,全村一百多人惊慌失措,跌跌撞撞奔向北面那座窄窄的木桥。全村人拥戴的老支书临危不乱,指挥大家安全过桥,并要求党员排在后边。情况越来越危急,木桥开始呻吟,最终老支书和他的儿子都被洪水吞没了。洪水过后,一个老太太来桥边祭奠她的丈夫跟儿子。 1.听写词语,回顾情节。 (1)听写词语:咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 (2)学生用上这些词语说说小说的主要情节。 2 细读文本,围绕“木桥”产生了几次冲突?在这些冲突中塑造了老汉怎样的人物形象? 四次冲突 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄 站着 不说话 盯着 像一座山 对比 靠山 木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。 动作 在突如其来的灾难面前,老汉早已等在木桥前——想群众所想,急群众所急。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚,望着老汉。 村民对老汉的态度(拥戴、信仰、敬重 ) 全村人都拥戴 他像一座山 望 老汉是一位、( )的好干部 他像一座山 神态、动作 望 一心为群众、 说一不二、沉稳 干练、深得人心 下令 “党员排在后面!” “可以退党” “党员也是人” 抱怨 三个感叹号,三个短句。 观察标点符号,你发现了什么? 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” 语言描写 “桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” “乡亲们,这座桥很窄,也不够牢固!大家千万不要拥挤!党员同志们,我们要发挥模范作用,统统排到后边去!” 短句改成长句,表达效果有什么不一样呢? 当时情况危急,必须长话短说,短句更能体现形势严峻。 读句子,要读得坚定、干脆、有力。 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” 党性原则——一切为了群众 老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。” 神态 语言 打消了有的党员想要逃跑的念头,提醒了他们身上担负的责任。 感受到了一种震慑力,人们听了不敢再乱跑乱闹了。 阻止 冲、揪、吼 凶得像只豹子 瞪了老汉一眼 站到了后面 服从 “揪”要用很大的力,可见老汉当时的生气、愤怒。 模仿老汉的动作,你体会到了什么? 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 对党性原则的坚持,铁面无私 这一“揪”对儿子来说意味着什么? 这一“揪”对儿子来说意味着离生的希望越来越远。 透过“揪”字,你又感受到了一位怎样的老支书? 以身作则 大公无私 推、“你先走” 被洪水吞没 吼、“少废话,快走”、推、 也吞没了他 让 老汉第一次和第二次对小伙子说话的片段中都有一个“吼”字,它们的语气一样吗? 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。 这句是责备和命令的语气,体现老支书的不徇私情。 这句是急切和关心的语气,体现老支书的爱子心切。 对小伙子吼,用力把小伙子推上木桥。深深爱着自己儿子的老支书。 只剩下自己和儿子时,老支书根本没时间说这么多话,他是怎样做的?从中你看到了一个怎样的老支书? 心系群众、临危不乱、不徇私情、舍己为人的老支书。 面对肆虐的洪水,镇定地指挥群众撤离,你从中看到了一个怎样的老支书? 这篇小说为我们塑造了一位怎样的老汉形象? 临危不乱 心系村民 镇定果断 威信极高 坚持原则 不徇私情 沉着无畏 深爱儿子 …… 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。 责备 命令 急切 关心 坚定 干脆 有力 朗读句子,注意语气。 突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 “一片白茫茫的世界”运用了什么描写?有什么作用? 环境描写 表明洪水吞没了一切,无情地夺走了老汉和小伙子的生命。 五天以后,洪水退了。 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 当读到最后,你发现小伙子竟是老支书的儿子时,你的感受是怎样的? 让人感到非常意外,震撼人心。 这篇小说到结尾才交代老支书和小伙子的关系,让人感到“意料之外”,但前文其实已经为这个情节做了铺垫。再次浏览课文,说说你从哪些地方发现了为这个情节所做的“铺垫”。 小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。 小伙子推了老汉一把,说:“你先走。” 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。 老汉似乎要喊什么…… 前文中的“铺垫”: 我初读到小伙子的“瞪”时,我认为那是党员对村支书的埋怨;当我知道两人的关系后,再读“瞪”,我才知道那是儿子对父亲的埋怨,小伙子心里可能在想:爸爸,我可是你的儿子啊!你难道要让自己的儿子有生命危险吗? 和同学说一说: 如果你是老汉,你会凶得像豹子一样揪出自己的儿子吗?你觉得儿子心中的老汉是不是一个好父亲呢? 突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么…… 老汉想“喊”什么呢? 儿子!爸爸对不起你!但是,我们是党员啊,党员就要把人民的利益放在第一位啊! 出乎意料的结尾,更能震撼人心,加强了故事的悲壮色彩,让人不禁为之动容,更烘托出老支书的光辉形象。 作者直到结尾才点明了老汉和小伙子的关系,这样安排情节有什么好处? 启发感悟 洪水退了,村民们得救了。老汉与自己的儿子却永远离开了自己的亲人。同学们,老汉牺牲后,村民们会怎么做,怎么说?想象当时的一个场景,以不同的身份,写个片段。 这究竟是一座什么样的桥? 是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带, 是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥, 是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的生命桥…… 这篇小小说被评为“全国优秀短篇小说”,你知道原因吗? 情节有悬念 人物形象感人 环境描写有特色 短句描写独特 拓展延伸,升华主题 文中最大的冲突并不是危险面前,自己如何抉择生与死,而是当亲人和群众的生命摆在面前时,党性的天平向谁倾斜。老支书毫不犹豫地选择了群众,将党性和人性的光辉融合成一座永恒的“生命桥”。 生活中这样的光辉形象还有很多,他们用自己的行动搭建出了一座座桥—— ,他们用臂膀营救了一个个围困的群众,他 们是 之桥! _,他们用生命照亮了一个个黑暗的村庄,他 们是 之桥! ,他们用双手拯救了一个 个垂危的生命,他们是 之桥! 风雪中 光明 山洪里 希望 废墟中 生命 这篇_写了一位老支书,面对汹涌的洪水,镇定指挥,组织村民跨越死亡的生命桥。他临危不乱、 _,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的_。 忠于职守 桥梁 小说 课文主旨 焦裕禄 杨怀远 赵梦桃 李保国 邹碧华 罗阳 杨天才 焦裕禄:人民的好公仆 杨怀远:人民的“挑夫” 赵梦桃:纺织战线上的骄傲 李保国:太行山上新愚公 邹碧华:公正为民的好法官 罗阳:航空报国英模 杨天才:边境线上“活界碑” 拓展发散 当代优秀共产党员 我不知道 你的姓,你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉! 啊,老汉! 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水 一 座 山 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊,老汉! 你将牢牢驻留在我们心间 永远,永远! 拓展延伸 1.写一篇简短的读后感。 2.搜集具有崇高精神的共产党员的名 字和事迹。 课外练习 再见 $$