8-3《琵琶行》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《琵琶行》 童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。 白居易, 字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太原(今属山西),后迁居下邦(今陕西渭南)唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”。曾官居太子少傅,谥号“文”,世称“白傅”。他在文学上积极倡导新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,写下了不少感叹时世、反映人民疾苦、揭露社会黑暗的诗篇,对后世颇有影响。 主要作品有《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》《赋得古原草送别》《钱塘湖春行》著有《白氏长庆集》。 新乐府运动:白居易与元稹共同倡导新乐府运动其特点有三:一、用新题。二、写时事。三、不以入乐与否为衡量标准。 唐宪宗元和十年,藩镇首领吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,白居易当时任太子左赞善大夫,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江州司马。 江州司马虽然名义上是州刺史的副职,但实际上是一个闲散职务。他的被贬其实是一桩冤案,他遭受打击,心境凄凉,满怀郁愤。次年白居易送客湓浦口,遇到琵琶女、联想到自己在政治上的坎坷,顿时有一种同是天涯沦落人的心情,于是创作出这首传世名篇《琵琶行》。 琵琶行并序 元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少 小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。 被动句 明年:古义:第二年; 今义:今年的下一年 于湓浦口送客(状语后置) 夜:名词作状语,在夜里 的人 本是,判断句 尝于穆、曹二善才学琵琶(状语后置) 酒:名词作动词,摆酒 遂:于是 使(之)快弹数曲 省略宾语 于江湖间转徙(状语后置) 因,于是;为,创作 歌:名词作动词,作歌。以;介词,来。 凡:总共。 言:字 命:命名。 左迁:贬官、降职的委婉说法。 司马:州刺史的副职,多为掌管军事。 倡女:歌女 善才:当时对技艺高超的乐师的称呼。 出官:京官贬黜往地方任职。 迁谪:官吏因罪降职并流放。 管弦:指音乐。管,箫、笛之类的管乐。弦,琴、瑟、琵琶之类的弦乐。 1.《琵琶行》中小序的作用 ①交代时间、地点、人物和故事的主要经过(元和十年,明年秋) ②概述琵琶女身世(本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰,委身为贾人妇。) ③点明写作动机(予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠之。) ④定下全诗凄切伤怀的感情基调(是夕始觉有迁谪意) 2.用诗句中一个字概括这一段所渲染的气氛特点 一个“惨”字不但渲染出气氛的特点,而且直抒胸臆的表现出诗人的悲抑心情。 3.赏析“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。” 内容上:①交代时间(秋夜)、地点(浔阳江头)、事件(白居易江边送友人)。构成了清晰如画的意境。�传达出诗人凄冷惨淡的心情。 ②奠定全诗凄切伤怀的基调。 结构上:为下文作者抒发“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”做铺垫。 本文手法 互文:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。 1、(同)本句互文:指同一个句子中有些词语相互映衬呼应,合而见义。 如:“主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。”“主人”与“客”互补,意为主人和客人一起下马一起上船 2、邻句互文(对句互文)。即在相邻的句子里出现互文,指上下句互相隐含词语,两相映衬,文义呼应。“将军百战死,壮士十年归。”这一句是说:“将军和壮士经历了很多年征战,有的战死,有的归来”。应该翻译成“将军和壮士们经过多年征战,有的光荣殉国,有的载誉而归” 3、排比互文:指三个或三个以上句子中的词语参互成文,合而见义。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 “东市”“西市”“南市”“北市”四个词语互相补充,意为到东南西北等市场上去买了骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。简而言之,就是到处去买出征的器具。 顶针:“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。”让句子整齐,语气贯通,将醉不成欢的失望写得淋漓尽致。也将分别的情感和景物联系起来 第一段情与景的关系: “枫叶荻花秋瑟瑟”和“ 别时茫茫江浸月”写景,“醉不成欢惨将别”直接抒情。茫茫秋江边,暗淡的月光下,暗红的枫叶和惨淡的获花在瑟瑟秋风中摇曳,充分渲染了诗人谪守江州、月夜送别友人的凄凉之情。 第二段 : 江上聆听琵琶曲—详写,明写 诗 句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 粗重深沉 小弦切切如私语 细腻柔美 大珠小珠落玉盘 圆润清脆 错落有致 间关莺语花底滑 婉转流利 幽咽泉流冰下难 低沉抑郁 银瓶乍破水浆迸 激越高亢 铁骑突出刀枪鸣 气势雄壮 四弦一声如裂帛 戛然而止 比喻: 将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象 阶段 诗句 手法 特点 前奏曲 转轴拨弦三两声……似诉平生不得志 动作、心理描写 低沉、抑郁 欢乐曲 轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘 比喻、摹声 欢快明朗、清脆悦耳 沉思曲 间关莺语花底滑……此时无声胜有声 比喻、通感 冷涩凝绝、幽愁幽咽 悲愤曲 银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛 比喻 刚劲急促、高亢激越 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑 凝绝不通声暂歇 水浆迸 刀枪鸣 四弦一声如裂帛 音乐旋律 诗人是从哪些角度(方面)、哪些方法描写琵琶曲的? 角度:①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻、抹、挑、收拨当心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现出琵琶女弹奏技艺之高超。②旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝银瓶乍破、铁骑突出,或急或舒,松弛有度。③听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”,听众如痴如醉,进入忘我境界。 方法: 1.比喻的贴切:化抽象无形为具体可感。 2.动词、叠词、拟声词的运用:直接模拟声音,再现音乐的悦耳动听。 3.正面描摹:①弹奏的动作娴熟连贯。“转轴、拨弦、轻拢、慢捻”等 ②旋律的变化。或急或舒,张弛有度。 4.侧面描写:①听众的感受及反应。“未成曲调先有情、此时无声胜有声、东船西舫悄无言”。②环境的烘托。“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”。 5.视听结合。 规范赏析”忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。“(第一次弹奏—暗写) ①内容上:声音从水面上飘过来,这声音一下子就吸引了主人和客人的注意,他们要走的不想走,要回的不想回了,暗写琵琶女的第一次弹奏,从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力。 ②感情上:是诗人情感由抑郁到惊喜的一个转折。 ③结构上:起承上启下的过渡作用。先闻其声,后见其人。 作者为什么在描写完演奏后再添上“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”这两句? (环境描写作用) (1)为了突出音乐效果。“悄无言”还沉浸在音乐中,比报之以热烈的掌声或喝彩声更能突出音乐的感染力,这就是一种“此时无声胜有声”的境界。 (2)为了深化诗歌的意境。诗人将动态的音乐凝固在静态的画面里,曲终已经收拨,乐声已经消失,但人们的欣赏活动仍在继续。 这两句诗,把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体。 3.赏析以下三个句子: 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 该句写琵琶女出场时的矜持、腼腆,也写出了诗人急于与琵琶女相见相识的心情。 低眉信手续续弹。轻拢慢捻抹复挑。 “低眉”:状其神态。 “信手”:技艺娴熟。 “拢、捻、抹、挑”:指法的灵活多变。 这两句描绘出琵琶女弹奏技艺的娴熟精妙。虽是信手弹来,却无不合乎节拍,技艺可谓达到炉火纯青的地步。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 该句既写出了乐曲幽咽低沉而暂停,也写出了琵琶女情感的极度压抑,还写出了诗人听乐的入迷和欣赏水平的高超。 这两句是过渡句,写琵琶女由弹奏结束到自述身世的动作和神情。 “沉吟”的神态,暗示与询问有关,这反映了她欲说还休的内心矛盾; “放拨”“插弦中”“整顿衣裳”“起”“敛容”等一系列动作和表情,则表现了她下定决心、一吐为快的心理活动。 沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。 琵琶女的三次演奏 江头送客闻琵琶 主人忘归客不发 江心聆听琵琶曲 江上感言再促弦 江州司马青衫湿 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (侧面烘托琴技) 暗写 明写 详写 (侧面烘托) 明写 略写 (侧面烘托) 全 诗 脉 络 故事情节 感情波澜 明线(实) 暗线(虚) 月夜弹琵琶 月夜听琵琶 凄凉话身世 同是天涯沦落人 却坐促弦急 闻声作叹息 相逢何必曾相识 翻作琵琶行 歌女的身世 诗人的感受 满座皆掩泣 两线交汇 ①同样是失意人流落在远方,碰在一起啊,从前不认识那又何妨! ②诗人与琵琶女一个是直言敢谏却被贬的忠臣,一个是被侮辱、被损害的才艺卓绝的歌女,如此类似的不幸遭遇,抒发了同病相怜的无限伤感之情。 “同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”两句诗的情感。 诗人为什么翻作琵琶行? 因为诗人通过琵琶的乐声沟通了与琵琶女的情感,同命相怜,要把"同是天涯沦落人"的感受写出来,这既是对琵琶女的同情和尊重,也是自己感情寄托的需要。 “感我此言良久立,却坐促弦弦转急。”这一系列动作描写,写出了人物怎样的心理活动? 写出了琵琶女对诗人自述的反应:既有同情,又有感激。“良久立”写出她因感动而百感交集,“却坐”写出其情绪已趋稳定,“促弦弦转急”则是心中激情的自然流露。 琵琶女的形象: ①琵琶女是一个早年色艺出众,红极一时,如今年老色衰,美人迟暮,历尽繁华,沦落天涯的孤寂凄凉身世不幸的倡女形象。 ②诗人运用对比和反衬手法对这一形象进行塑造。用琵琶女昔日年轻貌美,反衬后来年长色衰;用昔日纨绔子弟争相追逐,门庭若市,反衬后来的门庭冷落,孤守空船;用昔日的恣情“欢笑”,反衬后来的满腹心酸;用夜梦往事来反衬只有明月寒水作伴的孤寂生活和伤感情怀。 ③表达了诗人对琵琶女的同情,为后面诗人感情产生共鸣感慨沦落,奠定了基础。 《琵琶行》环境描写: 1.“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟” ①点出了江边送客的环境。②秋夜的江水、枫叶、获花,渲染了凄凉的气氛,③为全诗奠定了哀伤的感情基调,④传达出诗人凄凉愁惨的心情。 2.“别时茫茫江浸月”叙述别时的景象,景中含情。 茫茫江水,溶溶月色,无不弥散着诗人的离愁别绪,诗人仿佛与自然风物有了感应。 3.“唯见江心秋月白” 写音乐结束时寂静的环境。 音乐结束,但其感情仍在扩散,一直渗入被秋月照亮的江心,仿佛江心秋月也为音乐中的感情所打动。情景交融,烘托了音乐效果,形成令人回味的意境。 4.“绕船明月江水寒”写琵琶女独守空船时的环境 渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。 5.“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣“写诗人的生活环境,渲染了诗人被贬后的孤寂悲凉。 江州司马为何青衫湿? ①分别的感伤,送别友人,前途渺茫,思之感伤; ②风物的感伤,风物指的是风景和物品,对风景和物品的描写即为风物描写。风物描写是景物描写的一种。 湓浦江口,风清月寒,枫叶飘零,荻花飘飞,睹物伤怀; ③赏曲的感伤,琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣; ④听诉的感伤,琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯; ⑤自我的感伤,诗人早年,才华横溢,誉满天下,今朝沦落,孤独幽怨。 小序:①交代时间、地点、人物和故事的主要经过②概述琵琶女身世③点明写作动机④定下全诗凄切伤怀的感情基调 第一段:交代主客送别之事 第二段:分为三层。第一层写琵琶女出场。第二层概写琵琶女的技艺。第三层是课文重点,具体描写琵琶女演奏《霓裳羽衣曲》《六幺令》。 写作技巧总结 1.大量运用比喻,化抽象无形为具体可感。 2.正面描摹与侧面烘托相结合。 3.巧用叠词,使音节悦耳动听富有节奏感。 4.借代,终岁不闻丝竹声——指音乐 5.乐景衬哀,春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾 6.设问,借代,座中泣下谁最多?江州司马青衫湿(青衫:官职,指诗人自己) 7.借景抒情、情景交融,抒情色彩浓厚。 8.结构严谨,一明一暗,两条线索运行。 9.详略得当,这首诗叙事详略处理非常恰当。略写送客,详写听乐;略写诗人自己,详写琵琶女。写琵琶女,详昔而略今;写诗人自己,则略昔而详今。两相映衬,更见互补之妙。 有人说琵琶女是留恋灯红酒绿、奢靡的风尘女子不值得同情,还有人认为她宁愿为娼而不愿意为人妻,无可怜悯的,如何看? 观点一:诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯,相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝,却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。 观点二:琵琶女的追述欢乐、奢华的歌妓生涯,不是留恋已逝去的岁月。从今与昔的强烈对比中,从切身的体验中,她认识到,当年那些慷慨抛掷缠头的纨袴阔少们,全是一些不懂音乐,不懂艺术,更不懂感情的花花公子。他们只不过是欣赏她的色相,当成玩物,致使她落到今天这样的地步。琵琶女的回忆充满着苦涩。琵琶女嫁作商人妇没有摆脱被当作玩物的命运,况且商人重利轻别,在这荒江月夜之下,琵琶女孤苦无依,独守空船,回首往事,不胜悲哀。 1.《琵琶行》中琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已显露,烘托琵琶女技艺高超的两句:转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 2.白居易《琵笆行》中:轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。这两句,写出了琵笆女运用丰富多变的技法演奏当时名曲的情形。 3.白居易在《琵琶行》中告诉人们艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的两句诗是:别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 4.《琵琶行》一诗具体描写琵琶女的演奏时,运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲,表现了其乐曲的不同特点:其中表现了乐声粗重特点的句子是:“大弦嘈嘈如急雨” 表现了乐声轻细的特点的句子是:“小弦切切如私语”。表现了乐声流畅的特点的句子是:“间关莺语花底滑”。表现了乐声冷涩的特点的句子是:“幽咽泉流冰下难”。表现乐曲激越雄壮的特点的句子是:银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣. $$