6 我看-【探究在线】2024-2025学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版）湖南专版

©6我 看 积累运用沙丰常积紧 我看 我看一阵向晚的春风 1.下列说法有误的一项是 () 悄悄莱过羊润的青草 A.应注意汉字中的一字多音现象，如悄然 我看它们低首又低首 (qiǎo)、红晕(y0n)。 也许远水满起了一片绿潮 B.大部分形声字可根据声旁确定读音，如丰润 (rdn)、冠冕(midn)。 我看 C.应注意区别形近字，如“慢游”应为“漫游”， “优戚”应为“忧戚”。 D.要注意成语中的一些特殊字形，如“莫名其 妙”不要写成“莫名奇妙”。 2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( 2 课内精读沙文本你验一… A.也许/远水/荡起了一片绿潮 B.我看/流云/慢慢地红晕 5.文中“悄悄揉过丰润的青草”一句中“揉”字妙 C.随着/季节的/起伏而飘逸 在何处？ D.像季节/燃起花朵/又把它吹熄 3.下面的句子来自学生撰写的脚本，标点符号和 语言表达都正确的一项是 A.出台并实施地方性法规“张家界市全域旅 游促进条例”，目的是使我市全域旅游科 学、健康、协调、有序发展。 6.诗人面对瑰丽的大自然，在春风、晚霞中想到 B.组委会强调，旅游发展大会主会场会标的设 了什么呢？ 计者既要体现张家界风景的独特美，又要 体现本土文化的多样性 C.通过元宵狂欢节、“三月三”传统庙会、杜鹃 花节、端午节赛龙舟等节庆赛事，使我市旅 游聚拢人气。 D.以《天门孤仙》和《魅力湘西》为代表的旅游 演艺已成为“延伸的美景”，成为“旅游+文 3 类文品读沙发展墨浆 化”融合的典范。 4,请仿照穆旦《我看》的第一节，描述自己印象深 冬（之一） 刻的一个画面。（要求：画面自然和谐，有诗意： 穆旦 诗歌结构大致相同，句式、字数可灵活变化) 我爱在淡淡的太阳短命的日子， 11探究在线九年级语文（上） 临窗把喜爱的工作静静做完； D.第四节中，“我愿意感情的激流溢于心田， 才到下午四点，便又冷又昏黄， 来温暖人生的这严酷的冬天”流露出诗人 我将用一杯酒灌溉我的心田。 心迹，写出诗人面对苦难的坦然之情。 多么快，人生已到严酷的冬天。 8.“才到下午四点，便又冷又昏黄”中的“又冷又 昏黄”有何作用？ 我爱在枯草的山坡，死寂的原野， 独自凭吊已埋葬的火热一年， 看着冰冻的小河还在冰下面流， 不知低语着什么，只是听不见。 呵，生命也跳动在严酷的冬天。 9.本诗体现了现实生活和诗人感情世界关系的 我爱在冬晚围着温暖的炉火， 复杂性，甚至是矛盾，请结合诗歌内容简要分 和两三昔日的好友会心闲谈， 析矛盾之处。 听着北风吹得门窗沙沙地响， 而我们回忆着快乐无忧的往年。 人生的乐趣也在严酷的冬天。 我爱在雪花飘飞的不眠之夜， 把已死去或尚存的亲人珍念， 当茫茫白雪铺下遗忘的世界， ④素养提升沙实戏感悟… 我愿意感情的激流溢于心田， 来温暖人生的这严酷的冬天。 10.[文化传承与理解]古人通过仔细观察四季 的物候特征和气候特点，分别总结出了顺应 1976年12月 四季的农事指南与养生要诀。请根据上下文 7.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是 提示，将“生发”“闭藏”两个词分别填写到相 () 应的括号中。 A.诗歌第一节写诗人在一个冬日里平淡平凡 春三月，天地俱生，万物以荣，此宜 的生活，但从这平淡平凡中又可看出诗人 ):夏三月，天地气交，万物华实，此 坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀。 宜（壮物）：秋三月，天气以急，地气以明，此 B.如果说第一节写的主要是“我”所做的，那 宜（收敛）：冬三月，水冰地拆，无扰乎阳，此 么第二节主要写“我”所见的，如“枯草的山 宜( ）。 坡”“死寂的原野”“冰冻的小河”等。 C.第三节写冬夜生活的乐趣，有“温暖的炉 火”，有“好友”，有“回忆”，屋内小环境中的 温暖压倒了冬日的严寒，快乐驱赶了忧伤。 第一单元12渴聚提示；清發完后再后莎聚： 大海，宽荐博大，这四肿意象不汉使调面的色彩 8,“簧金粒的相思”的含又是所有的中华儿女水远 5你是人间的四月天 更加漆郁，面且使周总理的形象更加常高。通过 思志着祖母亲：用“黄金”修前”相题”，形象地 一句爱售梵绸 参考答案及解析 财高山，大地.南林，大舞的自何及可答，展现了同 表乳了中华儿女对图国深沉凝重的睿恋之情 1.呢陆骋解 见理为革命，为人民辛勤工作的动面面，深化了 “挂霜的置萄象征中国人民思想成熟，走走了收 2.(1)天变2D 主题，形成了水有情的动人意境。同时说明周 革开政的新时代 3.B 第一单元 B罪的足连精遍了中国的各个角落，寄托了会国 9,《我爱这土地)多情比较闲沉，当国土被发睛时， 4.D【解析]号出的是黄作的国馨 【沁园春·雷 人民对碍忌理的无限哀思和热爱 诗人号同鼠们奋起反抗，并自写为相国奉献 5.人间的国月天完随经灵，爱和香静解解庄严，新 1.mang红晓 5.示例一：侧读时要把星饱含禄情（对周这理的截 切：木诗感情较愉悦，稔表达对相间土地的热爱 鲜柔嫩.国暖艳棉 2.B【解析】“红装素裹形容雪后天晴，红日和 壁和爱威)的感情基调。该诗发表于周总理违世 外，还默黄了这片土地上的人民，时表现了诗人 6“云细”氏柔和又厚截，是爱的静态美：“吹看”的 白雪交相辉校的上和量色，不能用在”大雪粉飞 :周年的日子里，作者通过大四的想象，尽结福述 材素末的期降 “风”，“闪”动的星子”，“酒在龙瑞”的“润阴 的日子里 人门到处寻找，手唤周理的场面.耳欢了周总理 0,(1)支青故事分享会艾青许意整贪公 点“，则是爱的砖志美，动却位括静安宁。 3.D【解析】D.“成古思干是铁木真的算号，中间 一生的光晖业靖，充分表达出人民对周总理的深 (2)示例：为刺能的根里席含组水？为何能的展 7.L音乐之美：剥脚工整，读足来阴则上口。2意象 不能停铜 切智怀之情。所以要值含深替，用对周总理爆敢 观哪匣，仍要尽情我唱？为利勉执看地爱您着这 之美：远取大量四月灭的景物人诗，营造出了一即 4,)【解析】.成分残缺，在持续指出新镜的线 砖爱和怀念的感情朗读 优美的意境，3句式之美：以帅于早常的倒装句 上火后传通等”后街加话动” 片土地？《我爱这上地》为你诠释了什么是至死 示例二：明读时爱把提朗读节奏和请连这首诗是 式带米侧读美感。④情感之美：本诗抒写了一肿 5.B【解析.“风疆”，原指（诗经》里的（回风》和 写诗人带筷凌者寻找和呼奥周总理的过程，每节开 不治，什么是予之心 轻柔纯更、真學的动人情感 《楚舞》中的（离骚） 头应逐步急促，后边又希趋暖和，误时应重中有轻， (3)2推举样委，制订评分闺喇。③姓塔主持 8D【解析]这百诗的风格细腻到林宴，在游溶 6.(1)江山如此多娇引无数莫蜂克析 表达出总理为人民、人民爱总甩的深厚感情 人，准备简单的申问。 ④稀定奖射方裳，准备 中满含深情，没有优俗的情感 (2)数风旋人物还看今朗 6.H 【解析】B.”保不见都沉句闻的谷物上，还问君 小奖品 9作者斯的歌家孩是花臂平轻的兵和国的默由 7,示例：天敏晴了，一轮红日冉内开起，放财出万道 他辛萄的汗南…”，溪扬的是膜总理辛勤劳动 4乡毯 0.意象有夜晚的黄黎，到圆的月亮，耳大的度浪，置 霞光，果虹了天边的白云，莫红了高原上的笔饱自 的品霞，“以苦为乐”在这里没有体现 1(1)票(2》嘉 色的海洋，少女的取情、袋上而出的植物等 雪。云青花在，雪山能线，江目和白雪交相释晚， 7,要求独文，自由的对传隐足中国人民的觉解和 2,(1)D(2)漫浅的这个强调台情和大陆所隔 1川：《1)《示例)情母东做家务，稻母亲博天解闷 格外更则 反抗，燃起系印烈火 南峡并不深，却人为地长期隔绝，表沾了诗人的哀 (2)示例一1一经径需的作风，攻走我的优秘 8,”舞”是舞动的意思，老”是奔靠的意四.作者化 以.运用比喻的修称手法，”火山“白喻告藏春巨大力 伤，以及真岛上的千千万万人的思乡情怀 示例二：场日利的春W,通国我的心田 静为动.突出了群山，高单话发森数的气势，它门 量的民众，“露质”隐喻民众革命的有减和力量 3.C4.C 《3)示例一：赞同。年亲陪读精韩可高。一方 好像要和老天比胜争高，表现了一胖修发的态势 节泰强烈，函化了全计高昂自信的格到，奖出了诗 5.示阀一 快乐 而，稀在该子诗边，便于顺顾孩子的日官生活，让 和克争的活力 歌的丰地 小时候快乐是一属痕花的津咪/我在外头/花 孩子会身心热投人学习：另方面，可及时面 9.里情看 9.表达了诗人调里司国稳文高强，调望计会变不尽 是在供头 孩子的情谈，效骨溪千，帮助孩子国到正镜。不 10.”击”是”极击之意，可出了维衡展通备飞，帮击 快到米的强烈的爱国热情 长大后/快乐是一张澜分的试卷/我在这头/分 例二：反对。帮亲陪读，会将生活中的所有申都 长空的雀劲有力：“用”是”飞用”之意.号出了鱼 0.(1)D 数在事头 包办，看起来量带德子留下充是的时学习，刻 儿在请澈的水中自小快地着动，像在空中飞用 (2》示例一开冈山，革命摆篷，我门在这里体会 示例二： 快乐 际上这会让孩子事事核懒母肃，不利于精养镇了 的特点 星星之灰的无育力量 小时候快乐量一件暖暖的毛衣/穿的人在这 生立牛括的能力 1面对相国的大好山，闻人悠質不尽，思结万千 示例二：遵义，转折之线，覆们在这里探寻中间革 头/凯的人在头 6我看 表观出关心国家，民线命运的背大将怀以及以天 食的大历史转折 长大后/快乐是一次短复的通活/皮答在这头 1.A【解析]A.“餐”应读“心n” 下为己任的作大根负 示例三：廷安，革命蛋地，我们在这里感受老一墨 可在事头 2.G 【解析】，应为：随着/华节的起伏/面飘鸡 2.两首词富通过借景抒替和动静结合的写作于法， 革命家限苦奋，自力更生的伟大精神 3.D 6,意象：配是、票，坟篇，再峡 【解析】A将引号改为书名号：康指配不当 表达了作着积极向上，品扬进取，以天下为己任 3我重这土地 好处：巧用国个意象，化抽象的，难以捕程的离愁 将“设什者"或为”设计”：C成分残缺.服去”通 的情心让志程伟大拖负 ,(1》腐消誦享联(2》随争所隔 绪为具棒可感的东店，使乡然有了依托 过”或桂“ 13.C【解析1C丙作品使用的是草书 (3)句式★释。皮改为”地是具有泛影响的世 界诗坛目忙之一“，或政为“但的诗在此界诗坛上 7,B【解所]“这首得写思念亲人是假”登析不 4(示例)我看 2周悬理，你在潭里 我看一阵远来的秋风 1.《11mn99ui(2)晖晖粹3(3)A 具有广泛的影响” 正确。这首得抒发了诗人强烈的思乡爱月之情， 臣径沸过垂露的黄 2.A【解所】例何破折号表示声音延长。A.表示声 2.D 表达了中华儿女泻里而峡两岸统一的愿里 我看它们颜料又额料 膏延长：用.表明行文中解释说明.“我们广就县“保 3,D.【解析】D.艾青于1933年第-一次用”支青“的 8.运用的意象有“长江水”·海常红·有花白”“帽 山许式山荡起了一阵逍高 的人民”：C.表示说话中断或同领，三个学一学一 笔名发表长诗《大州问一—我的保湖) 将香”。这些意象都是故乡的象征。是思念极乡 5.“子运拟人的修辞于齿，将春风人格化，写出 顿：山.强调被引出的下文是”在这里” 4.诗人自已出正澄受目寇视精的国土3河 之尚的我体 了春风的力度，使诗爱的语言更加生动思象。同 3.《1)2且然过去了大半个世纪，我门依答能从 茂独立自出的露壳 9.这些可请均言数量之小，从而突出思乡之情深，因 时，写春风“过“丰阿的青草，好像人的轻轻试 雷锋精神中铁得人生的启追，设真奋过的力量。 5.表达了诗人为祖国的们逢、奇运割忧，惠为国奉 为只姿有一友点然能解思乡之阁。问时，它们与各 动使青草·丰润”起来，地强了表直的率富生 《2)④无论保多么平凡，也不管保的善行多么 就一切的读心和鱼烈的爱国特璃，流需出诗人对 自所布的宾请中语皆配十分价当 .诗人想到了对间和生合。人的一生转瞬印请，个 微小，只堡坚持不爆，就能话写不普通的诗算 生售养勉面又多火多难韵祖属的闲沉的爱 10,这着许杆发了许人对故乡的思念之情 人的真乐，忧街与大自然的生生不息相比，是多 (3)让我们我行雷锋精神.努力为中国搅代 6.D【销析门.我雷诗人日已 11.(1)壁在异乡为异客每逢住节倍思策夕阳因 微不足道。售文乐，优伤也是生角的承重要部分，人 化建设场砖如瓦 7,(姊红忙紫的》性鹏花，（藏流的）三峡，件女，练士 下斯新肠人在天海乡书处达归懂溶阳边 7欣然接受，人应数是白然，量是生金 4高，模素阅大：大地，操怀图高：森林，气势师得： 层、，幕子林，（著南色的）海液，沙粒等 (2)B A 【解析】A“又可看出诗人聚忍不用的身姿和 探究在线·九年级油文（上） 33 数昂惯概的情怀“错误，从“又冷又作黄““多么 请调低沉餐重，理由：这句话运用设间的修肆手 会发生“，表达上：果用对话方式.亲切半易，如 9之论戴养 快，人生已列严的冬天”可加，诗人有着淡统的 法，直仟胸髓，打爱了对祖国的无限热爱之情 环家常，容易与所众生其湾 优伤 第一单元学习任务群专车 ,举例论证有业之必要对比论证没有阳业的 2B【解析们B.“随心所欲”意思是一切都由着自已 .①“冷”指天气寒冷，“昏黄”指阳元情溪，突出了 1.fen ruo xin soo hon su fang s yo 美人蛙米虫“没有积业的潮人”对社合的危 的心意想怎么做就怎么做。用在此处，不合讲境 “严酷韵冬天"的特证：与首问中的”知角相明 gu0 n to ping y0n昏惠落黎，酒 表性 3.C【解析】3成分线缺，”符合"缺少实语中心语 应，传达出年寝岁存之热：为下文的深沉感餐 灵好见物静曳 9.道拜论证。作者引用企业家，（说文）中的句子和 成在“社会公德”后知上“的数参 “多么快，人生已到严的务天”做相坐 2,D【解析1D,“分外妖袋~是格外岳艳美好的意 鲁通人的话，框以分析论证，论述我们的时代需要 4.示例一号例论证。第段停有钱人丙装革根却 .①在”死宣的原野”上，小河柯仍在冰下一低语”： 聪，句中用素形容诗囊中的“精神“的人的影响， 工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象 没有风度的例子，证明了财富与风度不是一·种”正 2在“严居的冬天“，“我”却享受着“人生的采 不符合语境 0,园用排比的修辞手法，层层深人范论连工匠精摔 比例“关系。第2举拿陵仑，丘占尔，罗所幅斯 里”：3片人笔下，“严君的冬天”与”盛精的激谈 3.C 的内销与意义，增强了语气，使表达更加有力 大林的测子，有力地正明了学识测博不仗可以园 并存，两者图载相成，交义帝透，韦富了许款意蕴 4.B【解析】昌.同兴于唐朝，盛平宋朝 11,婚育工匠精伸，需餐数业，夏专心如一，度寝形 高个人修养，还能够羚补人的生理不足 10,生发闭 5.(1)0 食：司工匠精神，没有取业和贵发之分，都是需圆 示例二：商理论证。第心夏引用古人说的仓虞实 名著导读《艾青诗选) (2》①D2示例-…：爱同情桥。诗情表浓，点樱 忠实，指雷要专心放惠刻苦结研，这也是蓝业 而知礼节”，正明了风度与富有一定的关系。第 1,风大W河一我的保等》2X火把) 漫国 爱国之心火。示例二：人生感悟写一首心买 2:(1)示例：“工匠精神”量一种精障组球，精登求 复引用李白和性请的话.证明了风度的背后往 4“太阳”和土地 作作，佰一段序意人生 精的思想意识。是一种精确权数、卓越手凡的日 生常知才序米支择 2B【解所】B.在（我爱这士地）这首诗中，”我"既 6.(1》返象：丙风..月、马6声喇声，苍山成阳 标流求 5.示例一：（三国流义》中的周输能力出众，本事过 指喻体“鸟”，也指诗人自已 情移：表凳了同人面对国难从容不迫的气度和间 (2)示例：重承T养精神，跨造中国品解 群，却（青过干稳举，因颇炉请高亮的才华面处处 3.DI解斯].艾青打做了旧体诗的格锋束等，创 大的肉怀 (3)示例：口当需要能力，需致技术，更嘴爱率献相 和桂作对，却改次敲诸葛亮诉穿，最后被诸高亮气 作了大量的白由体诗。他的诗爱在彩式上并不拘 (2)“碎“有”二字极富表现力。“碎”表明马晖 钟。作为中华儿女，我们富应核勇于班当，总城率 到用病复发，悲叹既生靴，何生亮”后而死 泥于外形的束间.不严格要求计句的前牌和宁数 声急有且，”咽”表明刚队声低沉.这两个学暗示 献，最一个有相当的人，为民谋摇.为国出力 示阀二：（红显现缩中国》里的蒋介石精下算计，在地 行数的整齐则一，而是注重内在的的律和音乐性 了战斗紧张熟烈，从侧面表残了红军行动的机最 8就英法眠军远征中国政巴特勒上时的信 章权时，他跟里容不得其产党的存在，主张”攘外必 4.B【解析】A,《角化石)写于978年，咏物诗，表 (3)花山如海，残用知血”不仅展我了北调的山 1,B【解析H“破“成读h 先要内”，屡次发动侧共行动：却对外消极就日，这计 电诗人明生命本质的思考：Ⅱ.《北方)中。诗人质 景，点明了红系M利越关的具体时间，还使人联如 2,0【解析】A.“费普”是反语，讽辆英法我军运江 他辽所失去了在国民党内最民威的地位，电在百鲜 悲叹更方的贫指落后以及根争给北方民众带来的 到江军又无反顿，不自情性的侣大精神，意境苍原 中国的里行：k”更御底“更漂亮”是反婚，请克英 心中失去了节重和成 苦堆，又那歌北方民众自古具有的不屈的生存意 脖汗 法联军对圆用5闲的协掠行为：C,“丰功核绩”“牧我 饭承冈：有先.保持仅容整洁。穿看要大方，得体.有 志和保家卫国的决心，具有浓伦的爱国主义情怀 7,(1)①将带光明给世界文将带温暖给人为 巨大”一胜利者”是反语，情怒请煮英法联军侵略者 合中学生卧，养成良好的卫生习横，言语文明 (我爱这土慧》运用象任手法，通过鸟儿财土地的 2告诉趋们/说佳所等侍的已经要未 的甲行：D.”战利品“斯作截时从敌方敬获的武器 举止有札。展现中学生良好的精神南貌。其次，书 歌码，表达了诗人对处于苦难之中的国的刻骨 (2)茶命的胜利，全国的解放 装餐等，没有明是的情8反差 富自己的学识平川要多看书多学习，广泛地海 铭心，至死不豫的热爱之情以及读心为且国献出 (3)”果睛技调限所灼省的人类”指受目宸铁韩发 3.B.【解析】A话序不当，为”遇见衡用””漫游 时，多阁读各类有丝书籍，多份心积累，扩大自已 生命的是烟地里。G,《草的孩子)号于90 断园“这受衡阳“：C.句式条候，“其中多以广东 的知试面和视野，培加自己的知识储备。第三处 年，表观“解”的主题：0.《光韵赞歌》写于19？8 晴的论稻区的，温首企盼结束战争的著良的中国 人技博句诗的度风是通知那线放受目宸慢感的 江西，期北以及省内的静客为主”句式余糅，应到 事危不且。遇到紧急情况时.首先要保持镇静， 年，赞美”光“这一神青的物板 去“多“：D,不介逻判.”是我间宋代四大书院“后 然后分析同题的本板，会试找出解读的最佳方式 心陷区的，盟首期厨结束截争的蓉良的中国人，就 5.①“土地”是艾青诗霜中出现最多的意象之一， 上“之一 在行动成，要先做好计划和娱则。无论结果如何 成鞋利已经相目可裤了，诗人面对或难深重的图 (雪落在中国的土地上》（北方》等诗歌都志用了 4.C【解析1仁根影哪①段”论统H落E有古建筑 形要可顺整个过程，总结成功和失服的经羚，再加 “十电这一意象：2持人用“土越”这一意象表达 间大塘，在眼看判中同其产党领导下的轰轰烈 占并，占道等物面文化意产，出有民域纪智，传绽 强改连，以框未来碧判类但可题时更好地凉对 了对祖国，对人风最朴素，最深沉的爱，如（雪落 的抗日战单后，怀看革命必将肚利的坚强信心 于工艺，风何取舞等作物质文化遗产”可知，传策 第四，为人德怀宽广。能够理解和欧贫他人的优 在中的土越上)中，反复叹“雪落在中日的土地 代表黎明发出了新生活即将到案的通知 建筑是物榄文化遗产，建与修复技艺则属于非 点，佳够接受和但容别人的缺点，不城炉，不妇根， 上…“，图下层人民的隋苦，优闭机国的命运 第二单元 物质文化进产 能接射身边的不完美，对所拥有的一切心杆感恩和 6.①老明，理烟，美好生话2积明 7放业与乐业 5.在传镜甘落文化遗产的保护中，无形的非物质文 珍皆，以积极的心态去而对和解决同题。第五，真 知与土地生死相依，鬼真不物，对图国，人民保 1.D【解析ID,”稳快”是正绳可法 化遗产经落核忽视 正尊重桃人。对人有礼貌。尊重他人的劳动，弹重 的爱 2,A【解析】A,“医败溪成”意思是多次打仗失殿 6,着重挖辐不同文化遗产的区域差异性，井在差异 他人的人格。凡事要著于站在对方的角度.感引间身 ?,示测：在对”孩子"这个主体意象进行蓝写时，作 还推续坚诗作截。后多比险虽然暖次造受控折头 性基陆上提焦出独具地域特色的文化符号棒系： 受，推记及人。与人相处妇转，能由衷地武食和挂美 者运用了“忙乱““慢慢地“小小的身子“等国语， 收，仍然努力不解。根据后文“不免行斯形花”的 打登由自已的品牌：不能葡单电地入南场遗行开 别人的优点，长处：对别人与自已不司的题方，要能 写出孩千限小，小可身重被章丛意挡，还不会用精 盾境可每，”展败屡成用在此处不合语境 发，面要先削定整体性保护观划.然后分步实逢， 接纳.不斥，不黄祝 小，就组鱼起生活的重任，色弃料”闪看金光”的 3.心【解析】句成分成缺，缺炭语。应在“扶红创 蓬步雅进ī需要村民的参与 7.(1)示例一：我为小女演的行为点赞，小小年起就 罐刀，不免让人揪心。这一系列的词请写出了在 业”后面面上”某地”或中心 7,(1)示例：①展示圆明回增经的解极：2陈述帝国 有爱护环境的意识，菌得坐护公共环境卫生 那个限苦的年代，人们生话的限辛，民族的苦难， 4.(1)并列复句(2)达择复句(31并列复句 主义列强对阔明同的暴行：呈现网明阳的线虹 示例二：我认为小女疏的行为存在安全隐思。成 也表达了作若对孩子的关怀和同情 (4)选择复词 斯壁：①表度对明风未来的期许 该清守公共钱岸，从小养成良灯的乘车习阻，不在 8.《1(大果网一我的保姆》2太阳 5.A 《2)示侧一：明明园该重建。奖及有金下婚，罗 公共交通工具上吃东四 《2)A【解析】A.是对参戈尔诗我（新月集）的甲 6,目时“做工苦”这一问圈提出了“要乐业”的现点 马有平鲁场，我们中©不佳设有明围 2}14 价 7,内将上：情生话小事外出要说明的道理.即凡明 小风二：到明园不皮该重建，让到明园的既壁残加 0”精神的三间小国 (3)重读相水”“上地”“爱羽深深”，语速缓慢 业福是有味的，只要你肯绿候做下去，经账自松 时刻警示同人不要忘记事一段沉痛的历史 [解析18.“开启”是正请的：C“得”定误 探究在线·九正级港文《上)