4 乡愁-【探究在线】2024-2025学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版）湖南专版

⑤4乡愁 积累运用沙 C.海内存知己，天涯若比邻。 D.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 1.根据拼音写汉字。 5.读诗应注意把握诗歌的意象，即诗中寄寓了诗 (1)这一张旧船piào( )能否登上你的 人主观情感的事物。请你模仿余光中的《乡 客船？ 愁》，从生活中选择富有表现力的意象，写一首 (2)卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的 以《快乐》为题的小诗，诗按“小时候”和“长大 mù( )志铭 后”这两个时间段分为两节。 2.一位同学在朗诵《乡愁》时，遇到了一些困难， 请你帮她解决。 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这 头/大陆在那头 (1)朗诵这一小节时适宜采用的语调是( A.赞美 B.欢快C.激昂D.深沉 课内精该沙 (2)朗诵“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句时，你 认为需重读的词语是 理由是： 6.这首诗中运用了哪些意象来表现乡愁？这样 写有什么好处？ 3.给下列句子排序，最恰当的一项是 从古至今，乡愁是诗人的惆怅。 7.下列对诗歌赏析不正确的一项是 A.这首诗抒发了诗人从有家难归到有国难回 ①百般不能排解情思，不妨往诗文中寻个消遣处 的无奈，表现了游子渴望海峡两岸统一的 ②王雏的乡思亦有画意：来日倚窗前，寒梅著 愿望。 花未 B.这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗 ③没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽 人将对祖国的思念依附到对亲人的思念 的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达 上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也 ④诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 A.①3④② B.④①②③ 就出来了。 C.①④23 D.④①32 C.这首诗音节回环往复，一唱三叹，更辅以短语 4.下列诗句中与《乡愁》主题不一致的一项是 的重复、量词的变换，极具古典诗歌的韵律。 ( D.这首诗虽有四个独立的镜头，但以“乡愁” A.仍怜故乡水，万里送行舟。 贯穿其间，层层递进，最后是一次质的 B.乡书何处达？归雁洛阳边。 升华。 九年级语文（上） 3 类文品读》 的准确性。 乡愁四韵 余光中 给我一瓢长江水啊长江水 10.请简要概括这首诗表达的思想感情。 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 素养提升 给我一瓢长江水啊长江水 11.[文化传承与理解]班级开展以“剪不断的乡 给我一张海棠红啊海棠红 愁”为主题的综合性学习活动，请你参与并完 血一样的海棠红 成后面的内容。 沸血的烧痛 (1)【品味乡愁】乡愁自古以来就是文人诉之 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 不尽的主题。阅读下面的语段，在横线上补 写恰当的诗句。 给我一片雪花白啊雪花自 乡愁是什么？乡愁就是李煜《相见欢》 信一样的雪花白 中“剪不断，理还乱”的缠结愁思；乡愁就是 家信的等待 王雏《九月九日忆山东兄弟》中“ 是乡愁的等待 ”的 给我一片雪花白啊雪花白 无尽绵思；乡愁就是马致远《天净沙·秋思》 给我一朵蜡梅香啊蜡梅香 中“ 母亲一样的蜡梅香 的悲苦哀思；乡愁就是王湾《次北固山下》 母亲的芬芳 ”的淡 是乡土的芬芳 淡相思。 给我一朵蜡梅香啊蜡梅香 (2)【思悟乡愁】余光中的《乡愁》深深地打动 1974年3月 8.诗中运用了哪些意象？它们各有什么特点？ 了张同学，为此她拟写了一则上联，请你从下 面的选项中选择一则最合适的下联。 上联：一湾碧水离人泪下联：( A.两岸同胞心连心 B.两岸归鸿游子心 9.试分析“一瓢”“一张”“一片”“一朵”等词语 C.海峡两岸赤子心 D.千里明月相思情 意象的作用 【方法指导】①找出诗歌意象：意象往往是实际存在的，通常指自然事物：②描绘画面特征：根 据相关意象说出作者营造出的画面特点，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧条冷落、凄凉悲壮等： ③分析作者情感。 【答题模式】这首诗描写了…意象，描绘了…的画面，营造了一种…的氛围，表达了诗 人…的思想感情。 【对应训练】第6、8题 人人人渴聚提示；清發完后再后莎聚： 大海，宽荐博大，这四肿意象不汉使调面的色彩 8,“簧金粒的相思”的含又是所有的中华儿女水远 5你是人间的四月天 更加漆郁，面且使周总理的形象更加常高。通过 思志着祖母亲：用“黄金”修前”相题”，形象地 一句爱售梵绸 参考答案及解析 财高山，大地.南林，大舞的自何及可答，展现了同 表乳了中华儿女对图国深沉凝重的睿恋之情 1.呢陆骋解 见理为革命，为人民辛勤工作的动面面，深化了 “挂霜的置萄象征中国人民思想成熟，走走了收 2.(1)天变2D 主题，形成了水有情的动人意境。同时说明周 革开政的新时代 3.B 第一单元 B罪的足连精遍了中国的各个角落，寄托了会国 9,《我爱这土地)多情比较闲沉，当国土被发睛时， 4.D【解析]号出的是黄作的国馨 【沁园春·雷 人民对碍忌理的无限哀思和热爱 诗人号同鼠们奋起反抗，并自写为相国奉献 5.人间的国月天完随经灵，爱和香静解解庄严，新 1.mang红晓 5.示例一：侧读时要把星饱含禄情（对周这理的截 切：木诗感情较愉悦，稔表达对相间土地的热爱 鲜柔嫩.国暖艳棉 2.B【解析】“红装素裹形容雪后天晴，红日和 壁和爱威)的感情基调。该诗发表于周总理违世 外，还默黄了这片土地上的人民，时表现了诗人 6“云细”氏柔和又厚截，是爱的静态美：“吹看”的 白雪交相辉校的上和量色，不能用在”大雪粉飞 :周年的日子里，作者通过大四的想象，尽结福述 材素末的期降 “风”，“闪”动的星子”，“酒在龙瑞”的“润阴 的日子里 人门到处寻找，手唤周理的场面.耳欢了周总理 0,(1)支青故事分享会艾青许意整贪公 点“，则是爱的砖志美，动却位括静安宁。 3.D【解析】D.“成古思干是铁木真的算号，中间 一生的光晖业靖，充分表达出人民对周总理的深 (2)示例：为刺能的根里席含组水？为何能的展 7.L音乐之美：剥脚工整，读足来阴则上口。2意象 不能停铜 切智怀之情。所以要值含深替，用对周总理爆敢 观哪匣，仍要尽情我唱？为利勉执看地爱您着这 之美：远取大量四月灭的景物人诗，营造出了一即 4,)【解析】.成分残缺，在持续指出新镜的线 砖爱和怀念的感情朗读 优美的意境，3句式之美：以帅于早常的倒装句 上火后传通等”后街加话动” 片土地？《我爱这上地》为你诠释了什么是至死 示例二：明读时爱把提朗读节奏和请连这首诗是 式带米侧读美感。④情感之美：本诗抒写了一肿 5.B【解析.“风疆”，原指（诗经》里的（回风》和 写诗人带筷凌者寻找和呼奥周总理的过程，每节开 不治，什么是予之心 轻柔纯更、真學的动人情感 《楚舞》中的（离骚） 头应逐步急促，后边又希趋暖和，误时应重中有轻， (3)2推举样委，制订评分闺喇。③姓塔主持 8D【解析]这百诗的风格细腻到林宴，在游溶 6.(1)江山如此多娇引无数莫蜂克析 表达出总理为人民、人民爱总甩的深厚感情 人，准备简单的申问。 ④稀定奖射方裳，准备 中满含深情，没有优俗的情感 (2)数风旋人物还看今朗 6.H 【解析】B.”保不见都沉句闻的谷物上，还问君 小奖品 9作者斯的歌家孩是花臂平轻的兵和国的默由 7,示例：天敏晴了，一轮红日冉内开起，放财出万道 他辛萄的汗南…”，溪扬的是膜总理辛勤劳动 4乡毯 0.意象有夜晚的黄黎，到圆的月亮，耳大的度浪，置 霞光，果虹了天边的白云，莫红了高原上的笔饱自 的品霞，“以苦为乐”在这里没有体现 1(1)票(2》嘉 色的海洋，少女的取情、袋上而出的植物等 雪。云青花在，雪山能线，江目和白雪交相释晚， 7,要求独文，自由的对传隐足中国人民的觉解和 2,(1)D(2)漫浅的这个强调台情和大陆所隔 1川：《1)《示例)情母东做家务，稻母亲博天解闷 格外更则 反抗，燃起系印烈火 南峡并不深，却人为地长期隔绝，表沾了诗人的哀 (2)示例一1一经径需的作风，攻走我的优秘 8,”舞”是舞动的意思，老”是奔靠的意四.作者化 以.运用比喻的修称手法，”火山“白喻告藏春巨大力 伤，以及真岛上的千千万万人的思乡情怀 示例二：场日利的春W,通国我的心田 静为动.突出了群山，高单话发森数的气势，它门 量的民众，“露质”隐喻民众革命的有减和力量 3.C4.C 《3)示例一：赞同。年亲陪读精韩可高。一方 好像要和老天比胜争高，表现了一胖修发的态势 节泰强烈，函化了全计高昂自信的格到，奖出了诗 5.示阀一 快乐 而，稀在该子诗边，便于顺顾孩子的日官生活，让 和克争的活力 歌的丰地 小时候快乐是一属痕花的津咪/我在外头/花 孩子会身心热投人学习：另方面，可及时面 9.里情看 9.表达了诗人调里司国稳文高强，调望计会变不尽 是在供头 孩子的情谈，效骨溪千，帮助孩子国到正镜。不 10.”击”是”极击之意，可出了维衡展通备飞，帮击 快到米的强烈的爱国热情 长大后/快乐是一张澜分的试卷/我在这头/分 例二：反对。帮亲陪读，会将生活中的所有申都 长空的雀劲有力：“用”是”飞用”之意.号出了鱼 0.(1)D 数在事头 包办，看起来量带德子留下充是的时学习，刻 儿在请澈的水中自小快地着动，像在空中飞用 (2》示例一开冈山，革命摆篷，我门在这里体会 示例二： 快乐 际上这会让孩子事事核懒母肃，不利于精养镇了 的特点 星星之灰的无育力量 小时候快乐量一件暖暖的毛衣/穿的人在这 生立牛括的能力 1面对相国的大好山，闻人悠質不尽，思结万千 示例二：遵义，转折之线，覆们在这里探寻中间革 头/凯的人在头 6我看 表观出关心国家，民线命运的背大将怀以及以天 食的大历史转折 长大后/快乐是一次短复的通活/皮答在这头 1.A【解析]A.“餐”应读“心n” 下为己任的作大根负 示例三：廷安，革命蛋地，我们在这里感受老一墨 可在事头 2.G 【解析】，应为：随着/华节的起伏/面飘鸡 2.两首词富通过借景抒替和动静结合的写作于法， 革命家限苦奋，自力更生的伟大精神 3.D 6,意象：配是、票，坟篇，再峡 【解析】A将引号改为书名号：康指配不当 表达了作着积极向上，品扬进取，以天下为己任 3我重这土地 好处：巧用国个意象，化抽象的，难以捕程的离愁 将“设什者"或为”设计”：C成分残缺.服去”通 的情心让志程伟大拖负 ,(1》腐消誦享联(2》随争所隔 绪为具棒可感的东店，使乡然有了依托 过”或桂“ 13.C【解析1C丙作品使用的是草书 (3)句式★释。皮改为”地是具有泛影响的世 界诗坛目忙之一“，或政为“但的诗在此界诗坛上 7,B【解所]“这首得写思念亲人是假”登析不 4(示例)我看 2周悬理，你在潭里 我看一阵远来的秋风 1.《11mn99ui(2)晖晖粹3(3)A 具有广泛的影响” 正确。这首得抒发了诗人强烈的思乡爱月之情， 臣径沸过垂露的黄 2.A【解所】例何破折号表示声音延长。A.表示声 2.D 表达了中华儿女泻里而峡两岸统一的愿里 我看它们颜料又额料 膏延长：用.表明行文中解释说明.“我们广就县“保 3,D.【解析】D.艾青于1933年第-一次用”支青“的 8.运用的意象有“长江水”·海常红·有花白”“帽 山许式山荡起了一阵逍高 的人民”：C.表示说话中断或同领，三个学一学一 笔名发表长诗《大州问一—我的保湖) 将香”。这些意象都是故乡的象征。是思念极乡 5.“子运拟人的修辞于齿，将春风人格化，写出 顿：山.强调被引出的下文是”在这里” 4.诗人自已出正澄受目寇视精的国土3河 之尚的我体 了春风的力度，使诗爱的语言更加生动思象。同 3.《1)2且然过去了大半个世纪，我门依答能从 茂独立自出的露壳 9.这些可请均言数量之小，从而突出思乡之情深，因 时，写春风“过“丰阿的青草，好像人的轻轻试 雷锋精神中铁得人生的启追，设真奋过的力量。 5.表达了诗人为祖国的们逢、奇运割忧，惠为国奉 为只姿有一友点然能解思乡之阁。问时，它们与各 动使青草·丰润”起来，地强了表直的率富生 《2)④无论保多么平凡，也不管保的善行多么 就一切的读心和鱼烈的爱国特璃，流需出诗人对 自所布的宾请中语皆配十分价当 .诗人想到了对间和生合。人的一生转瞬印请，个 微小，只堡坚持不爆，就能话写不普通的诗算 生售养勉面又多火多难韵祖属的闲沉的爱 10,这着许杆发了许人对故乡的思念之情 人的真乐，忧街与大自然的生生不息相比，是多 (3)让我们我行雷锋精神.努力为中国搅代 6.D【销析门.我雷诗人日已 11.(1)壁在异乡为异客每逢住节倍思策夕阳因 微不足道。售文乐，优伤也是生角的承重要部分，人 化建设场砖如瓦 7,(姊红忙紫的》性鹏花，（藏流的）三峡，件女，练士 下斯新肠人在天海乡书处达归懂溶阳边 7欣然接受，人应数是白然，量是生金 4高，模素阅大：大地，操怀图高：森林，气势师得： 层、，幕子林，（著南色的）海液，沙粒等 (2)B A 【解析】A“又可看出诗人聚忍不用的身姿和 探究在线·九年级油文（上） 33