第3单元 封建时代的欧洲-【探究在线】2024-2025学年九年级上册历史高效课堂导学案（统编版）

四、公历的缘起 凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。 儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。 【重难点解析】 希腊的古典文化繁荣的原因有哪些？ 解析：(1)自然地理条件的优越有利于希腊的古典文化的繁荣。 (2)悠久的文明酝酿促进了文化的变迁。 (3)民主政治与民族精神孕育了文化的变迁。 (4)民族精神是促进希腊的古典文化繁荣的重要动力。 (5)宗教为希腊的古典文化的高度繁荣提供了有利条件。 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 一、基督教的兴起 创立时间 1世纪 教义 耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” 地点 巴勒斯坦地区 发展 4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教 二、法兰克王国 建立 481年，克洛雏建立 政治上：皈依基督教，承认罗马救会在欧洲的重要地位 措施 经济上：把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下 影响 取得了罗马救会，信基督教的高卢罗马人和部下的支持，王国不断扩张 版图 延伸至高卢南部地区以及菜茵河以东至多瑙河之间的大部分地区 三、封君与封臣 1.形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。要求得到封地的人必须提供 兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。 7 2.关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等：封君不能 任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全：当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 3.特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起。 4.影响：11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 四、查理曼帝国 1.继位：8世纪，查理继承王位，成为法兰克国王。 2.扩张：800年前后，版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当 时西欧最大的王国。 3.统治：实行鼓励基督教发展的政策；命令人民把每年收入的110贡献给教会，称为“什一税”。 4.加冕：800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，法兰克 王国史称“查理曼帝国”。 5.分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和 意大利三个国家的雏形。 【重难点解析】 基督教得到广泛传播并被定为国教的原因有哪些？ 解析：(1)基督教本身的改进。耶穌提出救赎概念，改进基督教，融合诸多希腊宗教与信仰 思想，对罗马人具有很强的吸引力。 (2)罗马的宗教自由政策。在基督教不造成国家分裂的情况下，允许基督教的传播。 (3)基督教教义平民化，普通罗马百姓在基督教中寻找到了心灵慰藉。 (4)精英人物的推动。罗马皇帝君士坦丁强力推行基督教，狄奥多西将基督教定为国教。 第8课 西欧庄园 一、庄园的领主与佃户 兴起 9世纪开始流行，大釣到11世纪遍布欧洲各地 性质 是独立的自给自足的经济和政治单位 (1)庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴 概况 (2)庄园的耕地分为两部分：一部分为领主的“自营地”，另一部分是但户的“份地” -8 二、庄园法庭 主持者 领主或他的管家 特点 没有专门的工作人员：没有固定的开庭地点和时间 (1)审理侵犯领主利益的行为 职黄 (2)审理佃户之间关于土地、借货和婚烟的纠纷 (3)审理违反庄园公共规则的行为 审判依据 习惯法或村法 惩罚手段 通常是处以罚金 (1)雏护庄园的公共秩序 作用 (2)雏护领主的利益 (3)在一定程度上限制了领主的特权 第9课中世纪城市和大学的兴起 一、自由和自治的城市 1.背景：西欧的农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 2.表现：旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 3.城市自治斗争： 原因 城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制 手段 城市居民争取自由和自治斗争，常用的手段包括金钱黩买和武力斗争 结果 许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市：部分城市有权选举市长，市政官员， 设立城市法庭 影响 国王给城市领发“特许状”，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护 二、城市居民的身份 1.由来：手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴在城市住满一年零一天，就获得市民的身份， 从此享有自由。 2,生产生活：手工业者主要从事小商品生产。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业 和贸易，通常比手工业者富裕。 3.发展：市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商 人和银行家等，他们成为早期的资产阶级 —9— 三、大学的兴起 1.背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入 西欧。 2.兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最 美好的花朵”。 3.发展：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎的教师组成教师行会，选 举会长管理学校：13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大 学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 4.课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐：专业课程包括法学、医学和神 学。学完基础课程后学习专业课程。课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面也反映了经 济和社会发展的要求。 【重难点解析】 1.正确理解“城市的空气使人自由”。 解析：在中世纪的西欧，“自由”是市民阶层的合法身份，它不仅是一个人的特权，而且是城 市土地所具有的地区特权，就像庄园土地上的奴隶制度一样。农奴一旦进入城市，住满一年零 一天，就可获得市民的身份，从此享有自由。这句谚语说的就是这个意思。 2.西欧城市重新兴起的意义有哪些？ 解析：(1)经济方面：城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 (2)政治方面：城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 (3)思想文化：伴随着市民阶层在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念 逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 一、查士丁尼及《查士丁尼法典》 1.帝国版图：涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国进入 了一个“黄金时代”。 2.查士丁尼：527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。 -10 3.编订法典： 目的 为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 法典 《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称为《罗马民法大全》 内容 承认奴隶制：对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定 评价 奠定了欧洲民法的基础 二、拜占庭帝国的灭亡 1.外来侵略：从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国：9世纪以后，面临外部多个军事势力的 进攻：西欧封建主在罗马教皇的号召下组建十字军东征拜占庭。 2.抗击侵略：把行省改为军区，把自由农民编人军队，军事将领成为地方的行政长官。 3.帝国灭亡：1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。 4.帝国影响：拜占庭文化在世界上产生过重大影响：为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神 营养。 【重难点解析】 拜占庭帝国灭亡的原因和启示。 解析：(1)原因：拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶 醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续 了若干世纪之后，拜占庭帝国文明终于被历史大潮所淘汰。1453年，拜占庭帝国最终灭亡于信 奉伊斯兰教的奥斯曼帝国的扩张之中。 (2)启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。一个国家或民族，必须顺应历史发 展潮流，善于学习，不断创新，与时俱进，只有这样才能立于世界强国之林。 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 一、6世纪前的日本 1.建国：1一2世纪，日本有100多个小国。5世纪，大和政权基本实现了统一。 2.统治：大和国的最高统治者称“大王”，依靠贵族统治全国：王室和贵族各有自己的私有领地， 居民以“部”的形式组织生产：部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 11