第11课 古代日本-【探究在线】2024-2025学年九年级上册历史高效课堂导学案（统编版）

第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 新课知识捉前练 新知梳理 ..... 获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。 > (2)地位:幕府与天皇朝廷并存, 一、6世纪前的日本 实际上把持着国家大权。 1.统一:5世纪,在本州中部兴起的 政 (3)影响:武士集团的长期统治,逐渐形成了 权基本实现了统一。 2.社会结构: ◇易错易混 的最高统治者,依靠贵 大王 族统治全国 1.大化改新的改革内容是仿效唐朝的典章制度进行的改 ,而不是全盘照抄。 王室和贵族 各有自己的私有领地 2.大化改新是日本从奴肃社会向封建社会过渡的标志。 3.武士的最高首领是将军,而不是天皇。 领地上的居民以“部”的形式组织生 产,他们是贵族的私有民,地位近似 基础达标> 于奴隶 1基础知识夯实练 二、大化改新 1.《汉书·地理志》记载:“乐浪海中有倭人,分为 3.背景:6-9世纪,日本积极吸收 文 百余国,以岁时来献见云。”最终统一“百余国” 化。 天皇即位,年号大化。 的政权是 ,-→ ) 4.开始;从646年开始,日本仿效 的典 A.新罗 B.高丽 章制度进行了改革,史称“大化改新”。 C.本州 D.大和 5.主要内容: 2.从公元七世纪初至九世纪末约两个半世纪里, (1)政治上,建立以天皇为中心的 日本先后向唐朝派出十几次遣唐使团。遣唐 制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。 使的贡献首先是引进唐朝的典章律令,推动日 (2)经济上:废除一切私地、私民,将土地、部民 本社会制度的革新。材料反映的这场革新是 收归 ,成为公地、公民;国家将土地分 _~_ 给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也 A.大化改新的实施 不能 ;统一赋税。 B.大和政权的统一 C.开始改称日本国 的 6.影响:使日本发展成为一个 D.幕府统治的开启 封建国家。 3.646年,日本孝德天皇颁布诏书:废除一切私 三、幕府统治 地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公 ( 民。这表明大化改新废除了 7.武士集团:地方豪强为了保护自己的庄园,组 _~ ①统一的赋税制度 成一种 和主从制相结合的军事 ②土地私有制 ③部民私有制 集团,成员称为“ ④中央集权制 A.①② 8.幕府统治: B.①④ C.②③ (1)开始:12世纪晚期,源氏首领 D.②④ 第四单元 30 4.下列关于日本武士和武士集团的说法,错误的 是 ( ) A.国家大权基本掌握在武士阶层手中 B.武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道 图3日本奈良唐招提寺 图4日本高僧空海手迹 C.武士效忠的对象是国家 D.12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士 (1)请从材料一的四幅图片中提取两条有效 信息。 集团 能力训练 重点知识强化练 5.比较法是历史学习和研究的一种重要方法之 一。将日本的大化改新与法兰克王国对土地分 封改革进行比较,其共同之处是 材料二 公元646年,孝德天皇重用唐朝归来 A.建立了以天皇为中心的中央集权制的封建 的高僧玄理等人,依照中国的政治制度在日本 国家 实行改革。之后,确立了以唐朝三省六部制和 B.国家定期把土地分给农民耕种 郡具制为蓝本的中央官制和地方行政体系;以 C.实行有条件的土地分封 均田制为蓝本的班田收授法......从而形成了 D.都是封建性质的改革,促进了封建制度的 以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。 形成 (2)根据材料二,概括日本这次改革的主要内 6.[史料实证]大化改新百余年后,日本社会出现 容,并分析这次改革对日本历史发展进程的 了很多皇族、大贵族和寺庙所拥有的庄园。这 影响。 些庄园享有“不输不入”的特权,庄园主或者庄 官成为事实上的领主。天皇权力也随之日渐 衰弱,大化改新中形成的中央集权律令制国家 ( 走向解体。以上材料说明 __ A.经济基础决定上层律筑 B. 上层建筑反作用干经济基础 C.大化改新对日本没有实质影响 (3)综合上述材料,说说古代日本的发展带给 D. 大化改新是日本进人封建社会的起点 我们的启示。 7.阅读材料,回答问题。 材料一 图1唐代妇女画像 图2日本和服 31 探究在线 九年级历史(上)第夕博中世妃城市和大学的兴起 程中的一个康要里程传，标志疗零导成文出的制生。打 第四单元知供整理与复习 之，t1家自2山香第牙 新如随建 ￥，资士丁足情任为东罗传香闻皇请。为了息因帝国的 LA1.A&ALD直b反0i,g 3,好装角达·售具台镜千群数发置论 L下工象商最 让金气序，振延皇帝的专制舰力，能能建悲典啥系委员 第五单元走向近代 4.1音本走又学传端 2,(1)全线碱买2脖许状 会：制定了（在十丁总法典N法学量择优理气密礼新因 第13得西致经速和杜会的发展 基码达解 (8)自由延飘店套达园 典)，这性法律文献忧称为罗母民甚大全，该甚菊定 影如被理 上，D2,后1.1LB1,A么D 1,手工工置 了双制风选的塔健 上(1整的行晚自前过)自有文配正昆税 能力额峰 .家民 第四单元封建时代的亚洲国家 《8)镇浆场3)表产凸 7.C8uA格C 点，百民分使度产府线 第11观吉代日本 之1)应相 山美酬大结，鲜里角，手律离，都开醇了闪太平洋与甲 位，最美好的化桑 新划核理 丝宵本主义化 度骨之风的亚海上交超线：献线人多家款掉岸民 7,拉会学枝 1,大1 元(1手工业者期找日脂化王权 (时间长，文数多，规规大，航程运，到达国家阳地区多 8.教自主松 三，大国形风 蒂能达林 计开的了人到文明一体化表程：矿州了人发结结的菌 从(2)括程胶会 玉中国拿海 LC 2D 1.D 4.0 5.B 基结达标 围：修的社界上的人种地理什伞，条置与文化格局发生变 .则阁 笔力调婚 L,D2A1.CLC元A元C 化：开的了秋列对重界延面和视母的历史 3,中臭果假)国有紧 6,C1,D点D 能力训临 4他们站在各自的之场上看剑圈 气中央聚假刻 久(1扇程美系。号商作园生产出案的产品主要是为了自箱 7,A点.D 第行瀑早期殖民拉存 ,血徐关系武士 自星：肌斯表绣生产出来的产昌程大一■分作为直昌植 0,(1)西状生产力前提高，千工业的发展。童大利：敏尼断 人1)裂整篱性)醉青物军8武士道 市城， 新如梳理 式采益：法兰丙，巴暴：真精片，花数 基础选标 1,商品经许 (2慢横太：摩属工人多，生产先中：工肾修话民：工作时间 (2)居管丝济的发展：序多命■，零的古典秀作开的在料 I.D 2A ZC 4 名，1印度有（学）无段脱A 液传语：阿拉单文化不害传人酒候：新列密民所层转文化 长：等等 做力智单 ()件随雪手工工场阳目地家烯的出观，西依校公产生了 1,大种植创（里置美细 年风的道期害家，等等。 1.D5.A 新兴的宽产图和无产爱饭，行为新防阶国力第，西成是 国品复据号 (爷)巴朝的教峰用或程障行会：悬带合关管理学程，路目 ,日本是一个秀肖外学习限情其使风我先或文2的 4,国上5军大 足，巴巷频行公得州罗培管泉和国王的支持，自的权利 来了互代文围的曙无 国家，日本的吸物，建算有书法保受中国的影响，日本装晚 第14课文艺复资远动 ,日不答宿圆 得列保延 第的课韩占应帝国和《查土丁尼法兔】 文化此处评型程浓笔仿中华文念气息 斯知核理 %1)梵界市场？然料文轮 )士安内容：收的上，确这了目时朝三省六裤制部越制 1(1赏本末义1管产附怪 基稻站解 新如随理 为言本的中臭宜制侧然方行值体系，经许上，确立了以与 LB 21 LA LA 5.D L春士丁延 2,夏大利 用幅为越本能南用收授庄 2,学)直土丁花新法典底湘民边 L人文种 能力额修 3.拜内童语国 影响，旋日本发解战为个中央果队制的封建国家 反看扇数 6C 7.D (1)树拉目人十字军4发渐曼香同 山学牙先进文明成是：老魔查草的新：改革目进网家皮 G种权累上人文上又 品，1)在原黄金 5,(1)年山意文化2希导影 显，等等。任答两点得可 T思型竟本主关北会粹角先■ 文7类 42)“写角置易？。闻进了大规复帕人日是提：客现上有晴 基遗洁棒 第1以绿 阿性伯帝国 蒙感制市美术三去阶胡害背 于状州地民国絮的党本解始氧渊，有韵于提界串地逐衡形 L,C么D1.BL0 新知梳理 基忍达标 成，红鱼的确民难人比增来了佩重的定殖：队州文觉传到 能力理修 1,独学状单 L A 1.D 1D 4B 5,C 4C 程民填，对南民难社会的发把声生了保或的能响 5.B :6.D 7.D 玉发虹城龙难库起复 能力调组 (山面航韩的汗辞把情界兼原在一园，力~三角置解慢房 m,(D离登无E,手工量发达 1量就： 7,A,D 了春件 ()在四交游，食于号默交界处，实0发达 ,伊面兰数 久(1中健延俯就州，罗马黄道和黄金控制着精神量限，黑辱 第五单元如职短理与复习 《3)图生框时-园力倒耗：脚醉于口有的裤的说镜，尤视图 《可校单言甲度人医病其方夜深 社会的因与型国，育本主又萌对的观， L.C 2B 3.D 4.A T.D 4.D)7.C 8A ED 填域电药然式起的文明新国素：封用保守的心志不州于 7,抽南量印度 (》乙月学鸽魂点，文艺复州试然果联复纯古代垂■取马 学习智厘销其能文耐的比挂和长处有方军风的占氧料侧 基健這标 文化的方式：们时右典文乾并非是黄单的”复%”，面实际 示网： 就到育本主义发展的用先 新是人的悲皮 1,A2C1,D4,B支B5, 上是们规风古代角野罗马文化之名案宜传新的育产商国 在就料方皇仗纪，情看手工工绣相1抛农情的 第三单元知识整理与复习 健力铜革 里文化 ,自5,144，A1e4,C5Dk 7.C4.目 中度起床州由于长期处在时建制度与粒会的使着下 出现，取离本上义并始离平，食记中叶，面嘴的贵 .)各地餐话联系请所，分裂制解占都支配帽食：王程朝 与置州发烟骨挂的道者。伊属兰较粗害了左加贷挂的名 满作中的人物用象程比较生观，架板，缺运人物的真实情 产育醒发超其艺复关6动，它为及网虞本主义鹤发调圆 小。有被在国的流餐，酒流甘目性巨刻隆。国纯的市（员 教阳政M经济利使 够，向达·药孝城人文主义的立等：发，做于笔下人物真 电了思文化林博。家迷料香)其是文艺复兴时南齿出 与王杠销线限恒：及对期服转力：禄助E区取得雅利 山麦地军，网拉口家的填形山其到生 实的个性与锋感。家第丽每过和便弟阻神看通量愿，从发 的代表件之一，B量把车至1仕纪初.为了报索与量 (2)打陵了航会时数有的等情，是连了t备文化的兴智， (们非等占洲麦能。麦加出置求认了程学教地的院治障 自内心的情第素观了人作的无再 网进打直接置越的复暗，轧为了0求样言，或列南家到 (8)时建牡会逐新走内食客：瓦解 使，例拉的中鸟基本境一 第15课探导新就鸥 伦命“发粒我”了美列所大对，麦背趁相孩充或了环球前行 带马由的发园 10费月，阿段信人到当了内酒年，西方文化的角色：为重界 影实被理 这杰敏脚国功使度娇开的进城一个整体，在整博上促速 《十二训表法炭定甲量形有了文字能刻，在一定围 之化的程州作出了桌链面量。阿撞自人在吸收，商党外 1(1角盐益济景易市场()巧增·支罗点表 「版海成本主文的发暖。在文艺复终作精航疮界岸的清 度上湖制了自我对法非的通解们雷相，是罗马法州过 来文化的基键上，创通了有自已怜色的例位值义化 (3)衡期量奢国 油之下，依洲度本生又的发烟丑来了丽尤 14 探究在线·九年级历史（上》