第7课 基督教的兴起和法兰克王国-【探究在线】2024-2025学年九年级上册历史高效课堂导学案（统编版）

第三单元封建时代的欧洲 ©第7课 基督教的兴起和法兰克王国 11.活动：查理热衷征战，使法兰克王国成为当时 新知梳理 浙课：识提前券 西欧最大的王国：实行“ ”,使教会 一、基督教的兴起 势力越来越大。 1.兴起：1世纪，出现在 地区。 12.分裂：843年，查理曼帝国一分为三，形成以 2.教义： 就是“救世主”。他教导人们忍 后 、法兰西和 三个国 受苦难，死后可以升人“天堂”。 家的雏形。 3.发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为 ,促进了基督教的传播。 ◇易错易混◇ 二、法兰克王国 在西欧封建牡会，罗马餐延有至高无上的权力，是西歌 最大的上地所有者。因此西欧最大的封建主是教皇和教 4.建立：481年，日耳曼人 建立。 会，而不是国王。 5.统治： 基础达标》 基础知识夯实练 (1)政治：皈依了基督教，承认 在 欧洲的重要地位。 1.下图是某宗教兴起与传播示意图，下列关于该 (2)经济：保留了原来罗马大地主的土地，把原 宗教说法正确的是 ( 属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和 。亚洲 部下。 。非洲南部 三、封君与封臣 巴勒斯坦< 、是洲 北非 6.形成：8世纪前期。 A.它是诞生于公元前1世纪的基督教 7.义务： B.它的创始人是乔达摩·悉达多 (1)封君：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财 产安全；当封臣受到外来攻击时，必须提供 C.它于4世纪末被罗马皇帝定为国教 D.它主张“众生平等” (2)封臣：对封君要忠诚，要无偿地为封君 2.(中考·镇江改编)日耳曼人克洛维要求他的 提供金钱等。 臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一 8.特点：有着严格的 ,而且权利、义务 同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残 交织在一起，有一定的 意义。 暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞 9.影响：11世纪，这种以 为纽带 赏。凭借教会的支持，克洛维 ( 而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 A.巩固了法兰克王国 四、查理曼帝国 10.建立：800年，教皇在罗马为查理举行了加冕 B.建立了查理曼帝国 礼，称查理为“ 的皇帝”。他统治时 C.征服了罗马共和国 期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 D.强化了中央集权制 19探究在线九年级历史（上） 3.[历史解释]一个向封君宣誓效忠的人，应该记7.阅读材料，回答问题。 住：安全、诚实、堪用、能做事…同样，封君也 【见证王国变迁】 要在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事。 材料一 这说明 法兰克王 查理查理查理受 帝国一 国建立 继位加宽去世 分为三 A,封臣无偿为封君提供兵役 481年 8世纪800年814年 843年 B.封君与封臣以土地为纽带 (1)法兰克王国是怎样建立的？“罗马人的皇 C.封君只能管理自己的封臣 帝”指的是谁？ D.封君与封臣权利义务交织 4.查理大帝为了得到罗马教皇的认可，十分卖力 地讨好罗马教廷。下面最能从经济上讨好罗 马教廷的措施是 【剖析封建制度】 A.实行鼓励基督教发展的政策 材料二西欧封建等级制度是以土地关系为纽 B.每个教区要上交“什一税” 带，通过层层分封而形成的。由于土地是层层 C.扩充帝国的版图 分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君， D.将帝国一分为三 他与自己封君的封君则没有臣属关系。 5.843年查理曼帝国一分为三，后形成三个国家 (2)封君与封臣联系的纽带是什么？他们彼此 的雏形，分别是 间各有何义务？这一制度的实质是什么？ A.法兰西、英格兰和意大利 B.德意志、法兰西和英格兰 C德意志、法兰西和意大利 D.德意志、意大利和英格兰 目能力训练沙速点知议强化练 【感悟宗教土壤】 材料三6、7世纪的西欧，日耳受国王对西欧 6.比较法是学习历史的重要方法之一。对比下 根本不加治理，也不会治理…文化上日耳曼 列人物，属于二者共同点的是 人目不识丁，当时唯一有文化的人是教士，唯 一的精神生活只是在修道院。日耳曼国王控 制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导 权却属于基督教会。 格雷戈里《法兰克人史》 克洛维 查理大帝 (3)有人认为：教会和国王之所以能合作是因为 ①二者都推动了基督教的发展②二者都是 他们需要相互利用，可以各取所需。你是否赞 法兰克王国的国王③二者都实行封君封臣 同这一观点？请运用所学知识说明理由。 制④二者都是日耳曼人 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 第三单元20温提示:清做完后再而答案 2.11初安人(2)孔三 2.决权 程方 第三单元 3.要重门 行政 会 被装暇因民暖 C.十二例去出 封建时代的欧活 5.(1)意大程 大基(2)地中海地 第7课 基教的兴起法兰克王 4.分财 满 参考答案 13.选·达 6.{达克 听知煌 1.生平 7.元首制 1.2 7.1113 (21中 8.}中5 2.耳 第一单元 古代亚非文明 基达院 B耳蔓人 3.扣拨 第1课 古代续及 1.C 2.E 1.B 4B 3.B 10.47 4.克济 梳理 力语 3.(1)多耳数会 &达标 1. 罗河 足琴河的 6A 7.D B 7.(1)侯护(2)兵改 2.200 2100三次 1.B 1.1 .C4D 1.A 1.11)享管坚匙:拿军事行政权行,农业,数业和 3.等性 如约 1.阳册 象那土字 能力词括 高. C. 占埃及文明 16人 3.上池喝 (1种封度化了社朵子旨,严看阻泪了回 53.回 6C7.1BD 9.(1)马控到了&选中每选区。 会。 口.一起 基础达 (2)低已选充,沉重打去了梦马卖和国的流治。 3排数,过程,公元到3纪后,摊教开始内斗。会 12.蕴志 喜大科 1.A73A315B ( 无确1性题,修教经列中国新器,两入中国内地 调越 基础达 (4)里大言的”耳”这一政的形式,整了最高流的头 异义传列醒,B本稿等区,境教在经播长,传刻 6D7.A LC 2A 31.B3.C 校.该制度的确立意球新驱马从共和副转变成程土专制。 长,回、过回. 4(1)罗不仅着言了按夜人,怪言了活及交呢 第现 梦马典文化 第一单元句说整理与复习 (2)形文,是慰上最早的文字之一,为现化人设 . 1.A 2C 1B 4l 5.D 6C 7.C 3.B 11 古埃是生明提了变条件。 7.(1)西马天二后,B1年,日其曼入克落过立了法 第二单元 古代欧洲文明 1.马 (7)全字是古现及文明的象是,反了点及社会选 三王回理 2. 挥樊解者 第4课 卷城邦和亚历山大帝国 发的较高水平,是古奖没人的结品,是古代财的 2)生池,封君不任喜投喜封臣的菜骨,人身和魅严安 3.家店 大疫按场 厅神 新知理 奇证。 ,封段受病外来攻击时,封乱必须接愤护:封臣对封 4.短子论 本 认识自已 辑学 第2课 古代商流域 1.爱琴海 立里 赴要鼓,在封精逐要的到候,无陪地为封社益, 5.(十二注 断理 1.4 3)赞,致宣具极性,有料于孔国国王物 批会佳等,封建等阻制度 1.成年穷性 故治 复表 上阿 用闻 6. 7.f 4.慧克和 1( 属王的文力扶持,有利干基哥教在西所的流线 达标 3.文字 1.签 公院大会 贴 第8 西欧庄园 .丹人 妇女 C汉漠比 甜 1.C1n3A4.0 如理 π主 7 力& 1 2.1)亚山夫 波国 (3,死, 3.B 6.D7.B 1.流文典 2.昆 7.自由 双 家疑奴隶默 离品臣 (程略 文化 8.(1)古,它是定量的文字产,是了解早期看社 1.(1袁民 复 畔 2” 基达 1.封 会主要立献. __ 基达和 1.A 2D 3.D 4.D 1.A 6.B 7.D (2)刻二中“等马建筑完全了筑达术” 力 1.D 2B3.D4.C 5.D 现立是片的,乡马这筑收了建筑的特点,是有所 n 5.D 1C 10C 1112D 办训域 鼓,则门、项等,坚因结实,文则 →声! 6.A 7.d 13.(1)国家最高权力机构,人风主权,实行直接民主。 (2古罗,它是罗马法建设的第一多,是后赴马法 1. 主 (2作品中的语祸是扩文了典主的直因,难典的民土 3.(1大的准元霸4.之路 真乃河法学的洲 1.至 (2)汉拉比。因为他实行引主解缺度,加强中免奖校。 政治是女数人的民上。 6. 第二差元知识整与效习 (23在古化段主料行的结度下,数长主数治为近代 地十分勃政,兴提次料,奖商,片建立了一文素军 7.(1)共 LA 2.D 3.B 4.B 8.B 4.B 7.D D 1.D 电数叉注备实变:等等,还疑定了一较为线 民主总短与到度设计提了排本,整典民主政治的多 基达 10.π11.C 完整的成文典. 听仍是数别主致,同时有一以克照的缺离, 12.. 包要万象的占罗马文唱 _力路 1D D 3A 1A (8不一致,从序言的内容可以程出制这的 日的是护正又,天一切与题,张者不压追等者。 74.:证、队正反两方面评的方,评:更历 古罗耳文明以看数文明为基,在保持自已风 1D6D 7A 比规定的沟容母反缺了境放与鼓之不平等,乱 大乐具有投略性质,临点方人民事来巨文灾,毁次了 特色的跳上暖了不胜地区的在文业成果 8.(1都是封建注回经济,凸给凸是;注风里的家数与庄回土 位梳纸下,护短土幅的料益 许多车文,时,客观上把看贴文化传播现方, 选声形了具有古琴马是色的古罗马文,古 文明是西友大典文明发医的文一个高,它随看古梦母 都是人母附关基,受庄回主的删初5边 (0)平等精人道土又核排。 本文化人希文化,东西方文化得到文流发. 2)尸,又种主白青地。 第3课 古代印度 第课 琴马城邦和罗马国 对外广的少不断地送行文免依,是是了古多马文 (3)权. 理 新知理 境与当地文的融合,本富了古多马文明,各个 摇斑护了的精益,在一度上现 1 1.00 托时区和进人了罗马全时化 了便主的特叹,目时点这差维护庄现公比秩序的用 一.究在线·九年级历(上) 13