Unit 1 Let's be friends - pronunciation activity 1 - activity 3 alphabet A - Z 教案 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

仁爱科普版七年级上册 Unit 1 Let's be friends - pronunciation activity 1 - activity 3 alphabet A - Z 教案 一、教学目标 1. 学生能够准确认读和书写 26 个英文字母（大小写）。 2. 学生能够掌握 26 个英文字母的发音规则。 3. 培养学生对英语语音的敏感度，提高学生的发音准确性。 二、教学重难点 1. 重点 熟练掌握 26 个英文字母的大小写形式和正确发音。 区分易混淆字母的发音，如“G”和“J”，“M”和“N”等。 2. 难点 纠正学生可能存在的发音错误，如元音和辅音的发音不准确。 让学生理解字母在单词中的发音规律。 三、教学方法 1. 讲授法：讲解字母的发音规则和书写规范。 2. 演示法：通过教师示范、多媒体展示等方式，让学生直观地感受字母的发音和书写。 3. 练习法：组织学生进行字母的书写和发音练习，巩固所学知识。 4. 游戏法：通过字母游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。 四、教学过程 （一）导入（3 分钟） 1. 播放一首英文字母歌，让学生跟着歌曲一起唱，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。 2. 提问学生是否能唱出所有字母，引导学生进入本节课的学习主题——英文字母的发音。 （二）讲授新课（20 分钟） 1. 展示 26 个英文字母的大小写卡片，教师逐个示范字母的发音，让学生跟读。 强调每个字母的发音要点，如元音的口型、辅音的发音部位等。 对于较难发音的字母，如“th”（[θ]、[ð]），进行重点讲解和示范。 2. 讲解字母的书写规范，包括大小写的占格、笔画顺序等。在黑板上进行示范书写，让学生模仿。 3. 区分易混淆字母的发音，如： “G”[dʒiː] 和“J”[dʒeɪ] ：通过发音示范，让学生感受发音的差异，强调“G”的发音较重，“J”的发音较轻快。 “M”[em] 和“N”[en] ：让学生注意发音时嘴唇的形状和气流的送出方式。 （三）练习巩固（15 分钟） 1. Activity 1 让学生打开课本，完成 Activity 1 中的字母书写练习。教师巡视，及时纠正学生的书写错误。 挑选几位学生的作品进行展示和点评，强调书写的规范性和美观性。 2. Activity 2 播放录音，让学生听录音中的字母发音，然后模仿跟读。 分组进行字母发音练习，小组内成员互相纠正发音。 教师抽取几组学生进行发音展示，给予鼓励和评价。 3. Activity 3 展示一些包含字母的简单单词，如“apple”“banana”“cat”等，让学生说出单词中每个字母的发音。 引导学生发现字母在单词中的发音规律，如“a”在“apple”中的发音为[æ]。 （四）游戏环节（10 分钟） 1. “字母接龙”游戏：教师先说一个字母，学生按照字母表的顺序依次说出下一个字母，不能重复，说错或停顿的学生淘汰。 2. “猜字母”游戏：教师在黑板上写出一个字母的发音特征，让学生猜测是哪个字母。 3. “找朋友”游戏：将学生分成两组，一组学生手持大写字母卡片，另一组学生手持小写字母卡片。教师说出一个字母，持有相应大小写字母的学生迅速找到对方并站在一起。 （五）课堂总结（5 分钟） 1. 与学生一起回顾 26 个英文字母的发音和书写要点。 2. 强调正确发音和书写字母的重要性，鼓励学生在课后多练习。 （六）作业布置（2 分钟） 1. 抄写 26 个英文字母（大小写），每个字母抄写 5 遍。 2. 朗读课本 P5 的字母和单词，让家长签字。 5、 教学反思 通过本节课的学习，大部分学生能够掌握 26 个英文字母的发音和书写，但在教学过程中，仍发现部分学生对于某些字母的发音存在困难，如“L”“R”等。在今后的教学中，应加强对这些字母的发音训练，并增加更多的趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 学科网（北京）股份有限公司 $$