笔算乘法（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

笔算乘法 一、教学目标 使学生掌握多位数乘一位数的笔算方法，理解算理。 培养学生的计算能力、逻辑思维能力和创新意识。 通过富有创意的教学活动，激发学生对数学的兴趣，增强学生的学习自信心。 二、教学重难点 重点：掌握多位数乘一位数的笔算方法。 难点：理解笔算乘法的算理。 三、教学方法 情境教学法、游戏教学法、探究式教学法、直观演示法。 四、教学过程 数字冒险之旅，引入新课 师：同学们，今天我们要踏上一场激动人心的数字冒险之旅。想象一下，我们是勇敢的数字探险家，要去探索神秘的乘法王国。在这个王国里，有许多奇妙的数字宝藏等待着我们去发现。让我们一起出发吧！ （播放一段充满奇幻色彩的数字冒险动画视频，激发学生的兴趣。） 认识笔算乘法 （1）问题情境创设 师：我们来到了乘法王国的一个小镇，这里的居民们遇到了一个难题。有一位老爷爷要种苹果树，他每行种了 12 棵苹果树，种了 3 行。那么老爷爷一共种了多少棵苹果树呢？ 生：可以用加法算，12+12+12=36（棵）。 师：非常棒！但是如果老爷爷种了很多行，用加法就太麻烦了。今天我们就来学习一种更简便的方法 —— 笔算乘法。 （2）探究笔算方法 ①引导思考 师：我们先来看 12×3 这个算式，怎么用竖式来计算呢？大家想一想，我们可以把 12 拆分成什么呢？ 生：可以拆分成 10 和 2。 师：非常好！那我们就可以把 12×3 变成（10+2）×3。 ②分步计算 师：先算 2×3=6，这个 6 写在个位上。再算 10×3=30，这个 30 的 3 写在十位上。最后把它们加起来，30+6=36。 ③总结方法 师：同学们，我们在计算多位数乘一位数的时候，可以先把多位数拆分成几个部分，分别与一位数相乘，然后再把所得的积相加。这样可以让我们的计算更加简便。 创意活动，巩固笔算乘法 （1）乘法拼图游戏 准备一些拼图卡片，每张卡片上都有一个乘法算式和相应的竖式计算过程，但是其中一些部分被打乱了。学生们需要将卡片上的内容拼成完整的乘法竖式，并说出计算过程。 （2）数字密码锁挑战 设计一个数字密码锁，上面有一些乘法算式，只有计算出正确的结果，才能打开密码锁。学生们分组进行挑战，看哪个小组最先打开密码锁。 解决实际问题，应用笔算乘法 （1）乘法王国的宝藏 师：在乘法王国里，有一个神秘的宝藏，但是要找到宝藏，需要解开一道乘法难题。问题是：一辆汽车每小时行驶 65 千米，行驶了 4 小时，一共行驶了多少千米？ 生：用 65×4=260（千米）。 师：非常正确！现在我们找到了宝藏，里面有很多数学知识的宝藏等待着我们去探索。 （2）生活中的笔算乘法 师：同学们，在我们的生活中，也有很多地方会用到笔算乘法。谁能说一说你在生活中看到的笔算乘法的例子呢？ 生：我去买文具，每支钢笔 8 元，买了 15 支，一共需要 8×15=120 元。 生：我和爸爸妈妈去旅游，坐火车每张票 128 元，我们一家三口需要 128×3=384 元。 课堂总结，回顾笔算乘法 （1）师：同学们，今天我们在数字冒险之旅中学习了什么内容呢？ 生：学习了笔算乘法。 （2）师：我们是怎么计算多位数乘一位数的笔算乘法呢？ 生：先把多位数拆分成几个部分，分别与一位数相乘，然后再把所得的积相加。 （3）师：笔算乘法在生活中有哪些应用呢？ 生：可以用来计算买东西的总价、路程等。 布置作业 （1）回家后，和爸爸妈妈一起玩笔算乘法的游戏，可以用扑克牌、数字卡片等道具。 （2）观察生活中的事物，找出更多可以用笔算乘法解决的问题，并试着解决。 五、教学反思 通过数字冒险之旅的情境创设和各种创意活动，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了多位数乘一位数的笔算方法，理解了算理。在教学过程中，注重引导学生自主探究、合作交流，培养了学生的计算能力、逻辑思维能力和创新意识。但在教学中也发现部分学生在计算时容易出现错误，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。同时，可以多设计一些生活中的实际问题，让学生更好地应用所学知识，提高学生的解决问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$