江西省上饶市第一中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题

语文试题 一、现代文阅读(37分) (一) 现代文阅读】(本题共5小题，19分) 阅读下列文字，完成下面小题 材料一： (四五) 中国南劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相当到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。 (四六)于是问题和结论是：中国会亡吗? 答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够建国吗?管复：不能速度、必须是持久战，这个结论是正确的吗? 我以为是正确的。 (四七) 讲到这里，亡国论和妥协论将又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力；由平衡到优势。需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上维结论是不正确的、 (四八) 这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和具面地看问题的意见。我们的意见与此相反，不仅看到武器，而且看到大力。武器是战争的重要的因素，但不足决定的国家，决定的因素是人不是物。 力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地震震游的军力和经济力，还能算是优势吗?它不是优势，那么，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不能成了优势吗? 没有延义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化，在这种情况下，超道中国也不能变成优势吗? 还不止此，目前我们不能把别圆的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗? 如果日本的敌人不止中国一个，如果将实有一周或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末。优势不更在我们一方面吗? 日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使武我健多的形势确定地发生变化吗? (摘自毛泽东《论持人战》) 材料二： 1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。 首先。毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“中日战争不是任何别的战争，乃是半骚民地辛封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。 其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么? 简单地说，就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源。有在于民众之中”。共产党一直把“放手发动屏众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。 以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了前击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。 有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争 将是持久战的结论。 但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的特久性，还远远不是抗日挣久战的战略思想。蒋介有等人能是对中国与世界关系以及世界格局演要的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际，自日地有希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在刘与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的非常之上的，对手战争不同阶段的关系、战略持久与战役建决的关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必形的信心。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( A. 《论持久战》在分析抗战患势时，并未局限争中且两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握， B. 常后大国面对先进小国的侵略，不可能地胜，必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的特久战争过程。 C. “不但看到武器，而且看到人力”，指在承认军力和经济力经理的前提下，和信人力和人心才是胜利之凇。 D. 中国共产党的抗国持久战思想不只体现在判断抗战将会长久，更体现在对战争走向作出了全面科学的分析↵ 2. 根据材料内容，下列说法不能确的一项是 ( ) A，目本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅摩擦在日本少数人的手中。 B. 抗国游击战要更多承担外线单独作战的任务，这是当时战争的客观形势决定的。 C. 抗战整体进程是持久的，不过具体到某一场战役，也可根据实际情况速战速决。 D. 中国共产党提出的抗日持久战相值得道多助，也愿意接受国际力量的援助。 3. “下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是 ( ) A，敌服强，但敢之强已为其他不利的因素所减杀。 B. 除东营省等地外，改人实际只能占领大城市、大道和某些平地。 C. 中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。 D. 动员了全国的老首姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。 4 材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。 6. 习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“曾予从战略上看问题。想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。 (二) 现代文阅读II(18分) 阅读文段，完成下面小题。 娘亲 羊倌 莫团长背着葡萄走进货五叔家时，五婶一眼就看出这孩子不舒服。五婶摸摸葡萄的额头，吓得叫起来：“这孩子头烫得跟火烧的一样，得赶紧治。”正婶走东家串西家找齐了草药，洗净了在瓦罐里煮。葡萄迷迷糊糊地被五婶溜了半碗，又昏昏沉沉地倒在床上睡。五婶拉过碱烂被子给他就上发汗，见御萄直打哆嗦，又我来几件衣裳搭在上面，葡萄还是打哆嗦。家里实在没有多余的衣物给他施了，五婶 急得团团转，突然灵机一动，心想自己不就是一团火吗? 五婶毫不犹豫地脱鞋上床，将葡萄搂在怀里。 葡萄在迷迷糊糊中，仿佛闻到了一种从没有闻到过的味道。他肯定这味道就是紧紧搂着自己的女人的味道，他甚至觉得她就是自己从没见过的娘。葡萄睁开眼睛，黑眼珠往上翻着，嘴唇翕动了老半天，喉咙里才发出一个类似咳嗽的声音。 五婶拿着袖口仔细地擦着葡萄头上的虚汗问：“孩子，醒了? ”葡萄眨巴一下眼说：“我渴。” 五婶赶紧起身去倒了一碗水来。几天的高烧，葡萄浑身发软，连起身的力气都没有，五婶扶起他，把碗送到他嘴边。葡萄一口气喝了个底朝天，说了句：“还喝。”五婶再舀一碗递到嘴边。葡萄又一口气喝完，用袖子抹抹嘴角，望着五婶，身子慵懒地往后倒去。 葡萄这时虽然不知道她是谁，但从山东一路走来，解放军和老百姓的那种鱼水关系，葡萄全都看在眼里。莫团长敢把他交给像娘一样的老百姓，一定不会错。 五婶盘着腿坐在葡萄的对面，俩人深情地看着。五婶问：“孩子啊，咋病得这么厉害? 你这是淋雨了还是冻着了? ”葡萄“嗯”了一声就给五婶讲自己的经历。 葡萄轻描淡写地讲，五婶却听得惊心动魄，泪眼汪汪。听到大冷天葡萄被丧心病狂的国民党兵连浇六七桶凉水，让他冻成了冰人，五婶再也忍不住了，发了疯似的将葡萄紧紧地搂在怀里，似乎想用尽全身心的热来温暖这个孩子。 葡萄一怔，眼泪夺眶而出。 葡萄出生不久就没有了娘，他感到抱着他的人就是娘。葡萄再也忍不住了，就用他那无力的双臂紧搂着五婶，哽咽着看着五婶的眼睛说：“我没有娘，我就叫你娘吧。” 五婶一惊，望着葡萄毫无血色的脸和薄薄的嘴唇，刚刚止住的泪水又流出来了，说：“那敢情好！那敢情好！！我也没有儿子，你就当我儿子吧。” 葡萄病好以后，人一下子变得活泼起来。他也知道这个像娘一样的女人，大家都叫她五婶。 以前葡萄是莫团长的跟屁虫，一场病过后他成了五婶的小尾巴，一有时间就往五婶屋里跑，娘长娘短地叫不停。五婶做饭他来烧火，五婶洗衣他来提水，五婶下田他来扛锄头。 莫团长看着眉开眼笑的五婶说：“五婶啊，国民党兵的几桶水给你浇出个儿子来。”五婶笑了笑说：“团长说得不对，我儿子是你这个团长送给我的。我昨天还想呢，你就是送子观音啊。” 一院子的人都笑了。葡萄也跟着笑。 ………… 黎明前最黑暗的那一刻，葡萄清脆的声音在院子里响起：“团长有令！ 团长有令！！紧急集合！” 五婶还没有睡，她欠起身子，透过窗棂，看见士兵凛然而立，站在凛冽的寒风中仿佛一点都不觉得冷。葡萄也傲然挺立其中，威风凛凛，英姿勃勃，看不出一丝一毫的害怕。五婶心一紧！ 莫团长站在最前面说：“同志们，我们今天所要面临的将会是一场前所未有的血战。这场战斗将会非常残酷，很多兄弟可能因此把命搭上，但我要说的是：不管付出多大的牺牲，我们都要英勇向前、浴血奋战。我们是军人，军人不牺牲，难道让老百姓去牺牲吗? ”葡萄和大家一道，振臂高呼：“不能！ 不能！ 不能！”莫团长大手一挥说：“出发！” 就在这时，莫团长身后传来一道决绝的声音：“等一等！” 莫团长蓦然回首，一脸错愕地望着五婶。 五婶脸色阴沉地问：“莫团长，要是你的人偷了我的传家之宝，该当如何处置? ”莫团长笑了笑，胸有成竹地说：“五婶，不是我姓莫的夸海口，这种事不可能发生！”五婶说：“听莫团长意思是我无中生有了?”莫团长说：“五婶，你误会了。我的意思……是不是五婶忘记放在哪儿了。”五婶冰冰地说：“我还没有老糊涂！” 莫团长憋红了脸，说：“五婶有话就直说，我一定给你一个交代。”五婶说：“我出嫁时，我娘给我的家传玉手镯，我放在枕头下却不见了。”莫团长问：“你怀疑是我的人偷了你的手镯? ”五婶委屈地说：“这院子里出出进进的都是你的人，我敢怀疑谁? ”五婶的话又噎得莫团长半天回不过劲儿来。莫团长转脸对葡萄说：“小子，现在全团就你嫌疑最大。你想撇清就把背包打开，身上的东西也都掏出来，让五婶和大家看看。” 葡萄委屈地看着五婶。莫团长不相信我，你得相信我啊。我们可是娘儿俩，你叫我儿子，我叫你娘的啊！ 五婶的脸冷得像一块铁。 “好, 我掏,” 葡萄一样一样往外掏、一枚弹壳、一把弹弓、一小袋炒面、半卷纱布、一个小本本……掏着掏着，大伙儿就发现，葡萄伸到背包里的手突然迟疑了一下，接着整个人僵在了那儿。 莫团长催促道：“怎么不掏了? ” 葡萄咬咬牙，用尽了全身力气慢慢地把手从背包里拿了出来。大伙儿看见他攥着一只手镯。 一切都发生得这样意外和突然，战士们如同被雷击一般，目瞪口呆。 葡萄的面色霎时变成了灰色。他哆嗦着，汗珠从额头上不断地流下。他飞快地看了莫团长和五婶一眼，放声大吼：“不是我！ 我也不知道这东西咋跑到我包里来的，我真没拿！” 莫团长怒不可遏地呵斥葡萄：“混账东西，丢我团的人！” 他咆哮道：“特务连，把这狗东西给我绑好了，打完仗再发落他。大家出发！” ……………… 战斗打得昏天暗地，敌军败退。大王庄重回到人民手中。 葡萄逃走了，杳无音信，这可急死五婶了。 月亮还在天上悬着，带着诡异的气息在云雾中穿行。在尸横遍野的旷地上五婶边跑边喊：“葡萄——葡萄——你在哪里? 还有活的吗? ”没有人回应，只有风在哀鸣。 五婶挨个儿地翻动尸体，扒出葡萄尸体的那一刻，五婶一下子就呆了。葡萄身上被打出了很多窟窿。五婶好半天才缓过气来，她用尽全力将葡萄紧紧地搅在怀里，大大的、圆圆的，闪闪发亮的泪珠成串地顺着她的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、土地上、葡萄的身上。 “这是这孩子第一次参战，没怂。打得很勇敢！”莫团长不知什么时候来了，他想掰开五婶的手，让战士抬走葡萄的尸体。五婶死命地搂着，不肯松手。“松手吧五婶，看这孩子伤的，都成了血人了。让卫生员给他洗把脸。”五婶呆坐在地上，松开了紧攥着的手。莫团长在五婶身旁坐下说：“葡萄牺牲前的最后一句话是，手镯不是他拿的。”五婶垂下眼睑说：“是，是我放在他包里的。”莫团长淡淡地说：“我知道。”五婶一惊：“你知道? ”莫团长说：“关他的时候我就后悔了，我冤枉这孩子了……”五婶越说越来气：“那你还关他、绑他、看着他?”莫团长说：“五婶想留这孩子一命，留下就是了。我们打江山、求解放不就是为了让更多的人活着? 他还不到十四岁，应该活下来，可……还是死了。”五婶突然抓住莫团长的手说：“我们要给他正名！” 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( ) A. 《葡萄》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，作者并不着重描写宏大的战争场面，而是将笔触指向葡萄、五婶等战争中的小人物，叙写战争背景下普通人的悲欢离合。 B. “月亮还在天上悬着，带着诡异的气息在云雾中穿行”的环境描写营造了一种阴森恐怖的气氛，它为人物活动提供了背景，对战争的激烈残酷起到了反衬作用，暗示后文情节的发展。 C. “大伙儿发现，葡萄伸到背包里的手突然迟疑了一下，接着整个人僵在了那儿……”“迟疑”“僵”两处细节描写，表明了葡萄此刻已经意识到事情的不对劲，也为后文真相揭晓，五婶不愿自己儿子上战场冒险从而“诬陷”他埋下了伏笔。 D. 小说中语言不论是叙述、描写还是对话，都给人一种质朴、自然、平实的感觉。特别是人物语言个性鲜明、生动传神。例如：“孩子啊，咋病得这么厉害? 你这是淋雨了还是冻着了”。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( ) A. 小说较多采用了对话描写，塑造了鲜明的人物形象。文章在对话中交代了主人公葡萄的身世，不花专门章节来介绍，使行文结构更加紧凑。 B. 小说具有鲜明的时代特征，写到了“被国民党官员连浇六七桶凉水”“我们打江山、求解放不就是为了更多人活着”，既交代了故事发生的时代背景，也突出了战争的残酷性。 C. “她用尽全力将葡萄紧紧地揽在怀里，大大的、圆圆的…葡萄的身上”，作者不厌其烦地描写五婶的泪珠，重在表现五婶对于葡萄牺牲的心痛难忍，也反映了五婶对于自己“诬陷”行为的悔恨。 D. 小说的叙述张弛有度，在五婶救助葡萄、认葡萄为干儿子、莫团长帮五婶搜寻“传家宝”等段落时不吝笔墨，在写战争的状况时，则语言简练，一笔带过，让读者能松一口气。 8. 小说主要塑造了葡萄和五婶两个人物，你认为谁是小说的主人公? 结合相关内容进行阐述， 9、E·M·福斯特福斯特在《小说面面观》中阐述圆形人物中提到：“圆形人物的发展离不开人物自身的朋的规定性，离不开人物与社会历史的碰撞所生发出来的行动、思想、语言、心理的衍变“消结合文本，谈谈你对这句话的理解。 二、古代诗文阅读(35分) (一) 文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~15题。 材料一： 臣窃观自古人主，享国日久，无至诚恻怛忧天下之心，虽无暴政彪刑加于百姓，而天下未尝不乱。自秦己下，享国日久者，有晋之武帝、梁之武帝、唐之明皇。此三帝者，皆聪明智略有功之主也。享国日久，内外无患，因循苟且，无至诚恻怛忧天下之心，趋过目前，而不为久远之计，自以祸灾可以无及其身，往往身遇祸灾，而悔无所及。虽或仅得身免，而宗庙固已毁辱，而妻子固已穷困，天下之民固已膏血涂草野，而生者不能自脱于困饿劫束之患矣。晋、梁、唐之三帝，以晏然致此者，自以为其祸灾可以不至于此，而不自知忽然已至也。 伏惟皇帝陛下，有恭俭之德，有聪明睿智之才，有仁民爱物之意，然享国日久矣，此诚当恻怛忧天下，而以晋、梁、唐三帝为戒之时。以臣所见，方今朝廷之位，未可谓能得贤才； 政事所施，未可谓能合法度。官乱于上，民贫于下，风俗日以薄，财力日以困穷。而陛下高居深拱，未尝有询考讲求之意。此臣所以窃为陛下计，而不能无慨然者也。 夫因循苟且，逸豫而无为，可以侥幸一时，而不可以旷日持久。以古准今，则天下安危治乱，尚可以有为。有为之时莫急于今日过今日则臣恐亦有无所及之悔矣。然则，以至诚询考而众建贤才，以至诚讲求而大明法度，陛下令日其可以不汲汲乎? (节选自王安石《上时政疏》) 材料二： 国家之所以存亡者，在道德之浅深，不在乎强与弱； 历数之所以长短者，在风俗之厚薄，不在乎富与贫。道德诚深，风俗诚厚，虽贫且弱，不害于长而存；道德诚浅，风俗诚薄，虽强且富，不救于短而亡。人主知此，则知所轻重矣。 是以古之贤君，不以弱而忘道德，不以贫而伤风俗，而智者观人之国，亦以此而察之。齐至强也，周公知其后有篡试之臣； 卫至弱也，季子知其后亡； 吴破楚入郢，而陈大夫逢滑知楚之必复； 晋武既平吴，何曾知其将乱。故臣愿陛下务崇道德而厚风俗，不愿陛下急于有功而贪富强，使陛下富如隋，强如秦，西取灵武，北取燕蓟，谓之有功可也，而国之长短，则不在此。 (节选自苏轼《上神宗皇帝书》) [注]《上时政疏》写于宋仁宗嘉祐六年 (1061年)；《上神宗皇帝书》写于宋神宗熙宁二年(1069年)，该年王安石启动变法，苏轼针对变法之弊写下这篇万言书。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。( )(3分) 有为之A时B莫急C于今日D过今日E则臣恐F亦有无所因及之日悔矣。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A.宗庙，天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所，在古代社会地位极高，其常用来代指国家、朝廷。 B.伏惟，伏在地上想，下对上陈述时的表敬之辞，类似的词语还有“伏乞”“伏冀”等。 C.拱，即拱手，表示恭敬或无所事事，本文及《谏太宗十思疏》中“垂拱”之“拱”都取恭敬之意。 D.书，作为一种文体，既可指公文，如《上神宗皇帝书》等； 也可指书信，如《与妻书》等。 12.下列对材料有关内容的概括和分析。不正确的一项是( )(3分) A.王安石认为当时北宋王朝存在官乱民贫等问题，如果皇帝安于现状而不去解决，终会如晋武帝、桑 武帝、唐明皇一样招致灾祸。 B.王安石指陈时弊前先肯定皇帝的德才心意，这与魏征《谏太宗十思疏》中提出“十思”前先用大量篇幅赞美唐太宗的劝谏方法相同。 C.材料一中王安石的观点与《答司马谏议书》中表达的求变思想具有内在一致性，对改变北宋王朝积贫积弱的局面具有重要意义。 D.虽然立场、观点不同，但王安石与苏轼都通过总结历史经验教训来论述观点、提出建议，彰显了心忧国事、积极作为的士大夫精神。 13.把材料中画横线的句子和课文中的重要句子翻译成现代汉语。(8分) (1) 此臣所以为陛下计，而不能无慨然者也。(4分) (2)范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。(《鸿门宴》)(4分) 14.两则材料中，王安石与苏轼都为当朝君主治国提出了建议，二人的建议有何不同? 请简要概括。(3分) (二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首宋诗，完成16~17题。 马毙 王安石 恩宽一老寄松筠，晏卧东窗度几春。 天厩赐驹龙化去，谩容小蹇载闲身。 次荆公韵四绝 (其三)[注] 苏轼 骑驴渺渺入荒陂，想见先生未病时。 劝我试求三亩宅，从公已觉十年迟。. [注] 本诗写于宋神宗元丰七年(1084年)，当时苏轼自黄州至汝州转任团练副使； 路过金陵时曾与赋闲居家的王安石相见。 15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A.“松筠”与《桂枝香·金陵怀古》中“澄江”“翠峰”这两个意象，呈现的诗人心境不同。 B.“晏卧”“谩容”等词语，反映出王安石罢相闲居之时生活的轻松惬意和安逸自适。 C.“天厩”两句呼应该诗标题，赐驹化去后小蹇载身，也体现了诗人由仕转隐的从容。 D.“想见”一句写出苏轼想在王安石未生病时就去探望，以便更好地交流畅谈的心理。 16.请结合两则文言文材料和两首宋诗，分析“从公已觉十年迟”一句蕴含的情感。(6分) (三) 名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 天下兴亡，匹夫有责。古往今来，众多仁人志士忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢于担当，令后人敬仰。国家兴盛之时，魏征在《谏太宗十思疏》中规劝唐太宗做到“十思”，从而达到 “ ， ”的理想政治境界；国家艰难之际，王安石在《答司马谏议书》中借盘庚之事道出“ ， ”，表明自己推动变法的坚定决心； 唐朝渐衰之际，杜牧在《阿房宫赋》中借秦亡事例感慨秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤，并且用“ ， ”两句警示当朝统治者要引以为鉴，吸取教训。 三、语言文字运用 (一)(12分) 18. 下列有关名著《大卫·科波菲尔》的表述，不正确的一项是 ( ) A.《大卫·科波菲尔》是英国著名作家查尔斯·狄更斯的代表作，也是一部“半自传体”的小说。不同时代的人谈起这部作品，都会为书中主人公坎坷而又富有传奇性的故事所吸引，也由此体会人生的乐趣与艰辛。 B. 小说通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。大卫的保姆佩葛蒂教导大卫“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍”，这可以成为我们每个人的做人箴言。 C. 大卫生命中的吉神是他的第二任妻子，也就是维克菲律师的女儿阿格妮丝。阿格妮丝是一个聪慧、兽良的女子，对待大卫很友善，帮助大卫确立健全的人格，大卫最终意识到：阿格妮丝才是他最理想的伴侣。 D. 这部小说的艺术魅力，不在于曲折生动的结构或跌宕起伏的情节，而在于一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。小说细节刻画生动传神，环境描写也很有功力，尤其是雅茅斯那场海上风暴，写得气势确确，生动逼真，令人有身临其境之感。 19. 下列各项中，关于《大卫·科波菲尔》的表述，正确的一项是( ) A. 大卫科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大。后来母亲要改嫁，她把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到了女仆的哥哥裴国提家里。 B，大卫的后父默德斯东凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，常常责打他。母亲去世后，便把不足10岁的大卫送去当洗刷器瓶的重工，让他过着温饱不足的生活。 C，米考伯是圪部小说的第一恶人，他将狠牵的心藏在谦卑的语言中，对人点头哈腰，掩盖内心的奸作、阴险，让人不易觉察他的险恶用心。 D.“我的小花”——大卫常爱这么称呼艾妮斯，后来证明她的确像花朵一样纤弱。尽管大卫以最温柔的心小心呵护，她还是凋谢了。 20. 下列各项中对《老人与海》的理解有误的一项是( ) A，美国小说家海明威的狭义之作《老人与海》是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的，作者以摄像机般的写案手法记录了桑提亚哥老人捕鱼的全过程，塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。 B，《老人与海》是一曲英雄主义的赞歌，老人在第一条鲨鱼咬去了大马林鱼大约四十磅鱼肉后想：“不过人不是为失败而生的，~个人可以被毁灭，但不能给打败。”这句话道出了本书的主题。 C.《老人与海》中主人公桑地亚哥在梦中和想象中多次见到狮子，狮子是他年轻时候闯海在非洲海滩上见过的，年老时多次梦见，表明了他对自己精神旺盛的年轻岁月的无比怀念，对自己年老体衰，在大海上孤独无助的悲悯。 D.《老人与倔》非常讲究照应，例如小说开头交代老人独出一人伸在海边一座简陋的茅棚里，第85天的黎明他从这里拉着工具由孩子送他出海； 结尾写三天后的黎明，他独自驾着小船又回到了海边，扛着工具又进了小茅屋。 21. 下列对小说的分析与鉴赏，正确的一项是 ( ) A，作者海明威是美国小说家，代表作有长篇小说《永别了，武器》、中篇小说《老人与海》等。他因前者被称为“逃惘的一代”的代言人，1954年凭借后者获得诺贝尔文学奖。他文风简练，是“新闻体”小说的例如人。 B. 在人物限造上，除了对老人的动作做精准细致的描写外，还有大量人物的内心独白。一种是无声的心理活动，一种是有声的自言自语。主人公总是用有声的自言自语来否定自己的犹豫，不断激励自己，给自己带来力量和勇气。 C. 小说最后写圣地亚哥打猪桅杆走回小周时一路上坐下歇息了四次。作者有意识地使用“四”，“四次”歇息照应着崩面的“四回”拼搏，每一次歇息是为下一次“站起来”养精酱锐，凸显了老人不怕失败，水不育败的“硕汉精神”。 D. 老人和和摆，他搏斗中，紧帮毅力、勇气和智慧顽强对抗，最终虽然大马林鱼只剩下骨架，老人依 然大声说“没有什么把我打垮”。老人维护了“人的灵魂的尊严”。作者借此揭示出主题——可以避免的悲剧命运和决不屈服的顽强精神。 (二)(6分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 过去我们常说，人工智能(AI) 取代人类是天方夜谭。但ChatGPT 却展现出了几乎不亚于人的能力，它可以用来创作故事、撰写新闻、回答客观问题、聊天、写文案敲代码等，它的火爆让人惊叹，也让人焦虑：①? 在各方人群的不断实验和尝试中，人们发现ChatGPT 给出的回答、写出的文章虽然读起来逻辑清晰，结构严谨，但很多属于“正确的废话”； 它撰写代码很可能会因为错误叠加把整个系统写垮，得靠程序员在旁盯着随时审核。目前的它更擅长于资料搜索、整理工作。 AJ 真要取代人类，还须回答一个问题：它应该永远正确，还是像人一样偶尔会犯错? 现在的ChatGPT会经常犯错，也会认错，主要是由于 ② 。问题答不上来时，它会老实告诉你：自己没有相应的数据库。等到它足够强大了，它会学习到； 不一定要时时保持正确，因为有时善意的谎言可能更易被人接受。再过不久，它还可能学会 ③ ：通过解析人类声纹，判断自己的回答是否该受某人情绪的影响； 通过视频解析人类微表情，判断某人是否在撒谎或有言外之意。也许将来AI 想得更多的是：如何与人类心相连、手相牵? 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 四、写作(60分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分) 自律，是对各种欲望的自我控制，是一种积极而主动的人生态度。俄国作家陀思妥耶夫斯基有句名言： “如若你想征服全世界，你就得征服自己。”征服自己就要学会自律。自律源于人们对成功的追求和渴望，主要表现在道德修养、组织纪律和意志品质上的自我控制。当自律成为一种习惯、一种生活方式，一个人的人格、智慧、才能就会变得更加完善、出类拔萃。 读了上述材料，你对“自律”有什么样的感悟和思考，请谈谈你的认识。 要求：结合材料确定立意，自拟标题； 不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$