3.7 基督教的兴起和法兰克王国 课件 2024-2025学年统编版九年级历史上册

部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 教学目标 【课标要求】 知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用；以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。 【学习目标】 1.了解基督教的兴起与早期传播。 2.认识法兰克王国的建立、壮大与基督教之间的关系。 3.掌握封君与封臣之间的关系，知道这种关系对西欧社会的影响。 【重点难点】 重点：基督教的兴起，法兰克王国，封君与封臣 难点：封君与封臣 新课教学 一、基督教的兴起 为什么在公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教？ 屡次反抗罗马的统治失败，寄托于“救世主”拯救自己。 （希腊语“基督”——耶稣） 新课教学 一、基督教的兴起 请带着下列问题自主学习。 基督教是什么时候在哪里由谁创立的？其兴起的原因是什么？ 新课教学 一、基督教的兴起 新课教学 一、基督教的兴起 从非法到国教 基督教在罗国帝国时期曾受到压制，392年，罗马皇帝狄奥多西一世将基督教正式定为罗马国教，基督教取代多神信仰，成为帝国的官方宗教，后来又成为欧洲封建社会主要精神支柱。 新课教学 一、基督教的兴起 基督教的分裂 到了中世纪，基督教的势力越来越大，教皇的权力甚至高于皇帝和国王之上。后来，基督教形成东罗马的东正教和西罗马的天主教，中世纪起主要作用的是天主教，习惯上称之为基督教。中世纪神权与王权互相利用又互相斗争。 新课教学 一、基督教的兴起 基督教的传播 基督教原来只局限于在罗马帝国境内传播，但随着西方资本主义国家的殖民扩张，很快传遍全世界，成为世界信徒最多、影响最广泛的宗教。基督教为世界三大宗教之一，2016年基督教各派已分布在世界上200多个国家和地区。 新课教学 二、法兰克王国 法兰克王国的建立 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。 法兰克人是日耳曼人一支，4世纪起，法兰克人越过莱菌河进入高卢，不断扩张。法兰克人虽然勇猛，但森林中长久的野人生活使他们异常野蛮。法兰克人首领克洛维在教会及法兰克人、罗马人等支持下建立法兰克王国 新课教学 二、法兰克王国 法兰克王国的扩张 法兰克王国 克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 新课教学 二、法兰克王国 法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，他采取了相应措施起到了一些作用。法兰克王国是如何得以巩固的？ 克洛维 新课教学 三、封君与封臣 请带着下列问题自主学习。封臣对封君有哪些义务？ 关系建立 西欧土地分封形式的改革 西欧封建等级制度 新课教学 三、封君与封臣 自上而下层层分封 新课教学 三、封君与封臣 新课教学 三、封君与封臣 封臣对封君有哪些义务？ 义务 封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱等 2、封君与封臣关系的纽带是什么？ 3、概括封君、封臣关系的特点。 土地 等级森严，权力和义务交织，带有一定的契约意义。 新课教学 西周分封制与西欧封建制异同 三、封君与封臣 共同点 西周分封制 权力和义务相交织 等级森严 纽带：血缘天子是最高统治者 西欧封建制 纽带：土地不可越级统领 普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。 ——《战国策》 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ——《查理·马特改革》 新课教学 四、查理曼帝国 请带着下列问题自主学习。查理曼帝国是如何形成的？后来它分裂为哪三个国家？ 新课教学 四、查理曼帝国 查理是如何巩固帝国的呢？请看一则材料！ 800年前后，查理法兰克王国时，开始向外扩张，与罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。 材料： 6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。 779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。 1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了什么政策？ 2、根据材料，指出为鼓励基督教发展采取了什么措施？ 3、结合所学知识，分析这一措施的影响？ 鼓励基督教的政策 “什一税” ①教会富有、势力强大; ② 查理曼得到教会的支持 新课教学 四、查理曼帝国 公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 查理大帝或查理曼 在查理统治时期，进行过50多次战争，法兰克王国的版图迅速扩大，西欧的绝大部分地区被征服。 形成了西起大西洋，东至多瑙河，南到意大利中部，北达波罗的海的庞大帝国，史称查理曼帝国。 新课教学 四、查理曼帝国 843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。 成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 课堂总结 作业布置 1.基督教产生于（　 ） A．两河流域　　 B．印度河流域　　 C．巴勒斯坦地区　D．小亚细亚地区 2、基督教合法地位确立的标志是（ ） A.被定为罗马国教 B.罗马教皇颁布“米兰敕令” C.罗马帝国陷入危机 D.教会与王权达成妥协 3．在西罗马帝国废墟上建立起来的王国中，最大的是（    ）  A.亚历山大帝国     B.法兰克王国  C.阿拉伯帝国     D.奥斯曼帝国  4．法兰克王国宫相查理·马特不仅是一位杰出的军事家，同时也是一位卓越的政治家，他在政治上的重大举措是（      ）  A．将土地有条件的分封给贵族  B．创立基督教赢得人心  C．将罗马附近的地区送给教皇  D．领导琅城市民争取城市自治 5. “通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的制度是（ ） A.奴隶主民主制度 B.共和制 C.西欧封建等级制度 D.联邦制 参考答案：CBBAC 作业布置 6.阅读下列材料，回答问题。 当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……” 下面是附庸对其领主应履行的义务：……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务。 （1）以上材料反映此地区的封建制度确立于何时？领主和附庸实质上是什么关系？发生附庸关系的最基本条件是什么？ （2）两则材料反映出领主与附庸之间权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。请简要概括他们之间的权利与义务。 参考答案：6.（1）公元8世纪前期。封君与封臣。得到封地的人必须提供兵役服务。 （2）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 $$