第7课《回忆我的母亲》课件2024-2025学年统编版语文八年级上册

第 一 课时 导入新课 母爱 导入新课 自古以来，许多文 人墨客都曾用笔抒写过 对母亲的热爱之情，共 和国开国元帅朱德就是 其中之一。 《回忆我的母亲》 追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。回忆录 要求“三亲”原则： 亲闻，亲见，亲历。 回忆录内容要真实可靠，不能虚构。 一般采用第一人称的 叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。 以叙述为主，可兼有描写、抒情和议论。语言表达上追求自然 整体感知 了解文体 回忆录，是文学体裁的一种，一般运用叙述和描写的方法， 朴素。 走近作者 朱德(1886年—1976),字玉阶， 原名朱代珍，曾用名朱建德，四川仪陇 人。伟大的马克思主义者，无产阶级革 命家、政治家和军事家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国的主 要缔造者和领导人之一。中华人民共和 整体感知 国十大元帅之首。 整体感知 检查预习 读准下面加点字的字音。 shú lù 私塾 忙碌 chuò diàn 佃农 mán 横蛮 nì 溺死 chāi 差役 jí 祖籍 ǎi 和蔼 lǒng 仪陇 gēng 庚子 wān 豌豆 sháo 韶关 shù 管束 不辍劳作 á 衙门 mù 和 睦 不辍劳作：不停地劳动(耕作)。 任劳任怨：任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。 比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。 为富不仁：为：做，引伸为谋求。剥削者为了发财致富， 心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。 节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。 聊叙： 叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。(姑且谈谈) 整体感知 检查预习 解释下列词语。 整 体 感 知 整体感知课文 快速阅读课文，理清课文结构，归纳各部分大意。 全文可以分为三个部分。 第一部分：(1)痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。 第二部分： (2-15)叙述家庭情况，着重写母亲勤劳 一生中的主要事迹，感谢母亲的恩情。 第三部分： (16-17)写对母亲的沉痛悼念，表达了 以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的思想感情。 母亲一生值得叙述的事迹很多，文章选择了哪些材 料?作者是怎样安排这些材料的?表现了母亲怎样的品 格? 局部探究 时间 母亲的事迹 母亲的特点 作者小时候 母亲是个“好劳动” “整日劳碌着”的人 勤劳俭朴、任劳任怨、 宽厚仁慈 1885—1900 年前后 遭遇退佃搬家和天灾， 母亲“没有灰心”,对 穷苦农民的同情和对为 富不仁者的反感更强 母亲坚强不屈的性格、 朴素的阶级意识 1905年 节衣缩食，借债供读 摆脱贫困和压迫的愿望 1908年 支持、慰勉作者参加革命 深明大义 局部探究 时 间 母亲的事迹 母亲的特点 1919年 离开土地就不舒服 热爱劳动 1924—1927年 独立支持一家人的生活 勤俭持家，深明大义 1937年 过着勤劳的农妇生活 理解党的困难，支持 革命、期盼革命成功 1944年 86岁高龄仍“不辍劳作 热爱劳动、勤劳一生 局部探究 课堂小结 全文按时间顺序记叙了母亲的一生，紧扣母亲“勤劳一生”这 一中心选材，先具体记叙和描写，最后概括叙述和议论抒情。 文章第一自然段交代写作的缘由，奠定全文的感情基调，是全 文的总纲。中间大部分，以写母亲的“勤劳”为主，同时写了母亲 多方面的特点，各层之间互相照应，衔接自然。 最后几自然段重在抒发对母亲的热爱感谢之情，表达了要以尽 忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 文章中心明确，思路清晰，首尾呼应，结构严谨。 作业设计 同题阅读： 老舍、邹韬奋、胡适的《我的母亲》。 回忆我的母亲 朱德 勤劳俭朴 聪明能干 宽厚仁慈 深明大义 坚强不屈 爱憎分明 板书设计 第二课时 导入新课 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 谁都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地， 像阳光!母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广! 导入新课 1. 认真研读课文第1段，分析这一段在全文中有何作用? 总领全文，点明回忆的内容；抒发作者悲痛的感情，奠 定文章的感情基调。 局部探究 精读品析 细读《回忆我的母亲》14-17段， 体会作者对母亲的情感。 局部探究 精读品析 1.母亲对“我”的教育和影响包括哪几个方面? 两个方面。 一是“教给我与困难作斗争的经验”, “ 给 我一个强健的身体， 一个勤劳的习惯”;二是“教给我生产 的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。 局部探究 精读品析 朱德与母亲 期 ，中共中染相关行了 - 太 上 质 候 人 所 局部探究 精读品析 表达了三层意思。 一是痛悼母亲的离去，二是歌颂母 亲和普通劳动者，三是决心报答母亲，尽忠民族、人民 和革命事业。 2.课文第16段表达了哪几层意思? (简要概括) 局部探究 精读品析 3.采用议论、抒情的表达方式有什么作用? 文章结尾议论、抒情，不仅高度评价了母亲所给予“我” 的宝贵财富在“我”几十年的革命历程中所产生的巨大作用 和深远的影响，把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更加 真挚、深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。 局部探究 精读品析 局部探究 精读品析 母 亲 将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做 的使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，表现出了母亲 的勤劳、聪慧、能干，善持家务，表达了作者对母亲巧于持 家的敬佩之情。 (1)这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得 使一家人吃起来有滋味。 局部探究 句子赏析 (2)母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生 我前一分钟还在灶上煮饭。 以“母亲生我前一分钟还在炕上煮饭”,来说明母亲最 大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词， 但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。 局部探究 句子赏析 (3)母亲又给我一个强健的身体， 一个勤劳的习惯， 使我从来没感到过劳累。 以“强健的身体”“勤劳的习惯”等表达母亲对自己 的教育和影响，真切、真实、真挚。在实实在在的叙述中， 表达了作者对母亲的深深敬爱和怀念之情。 局部探究 句子赏析 (4)母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的 一 员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 “正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”“创造了” 说过去，“创造着”说现在，这种评价饱含了热爱人民、忠于人 民的感情。把自己的母亲放在普天下劳动人民中间，通过对劳动 人民的评价来评价自己的母亲，恰当又委婉。 局部探究 句子赏析 文如其人。朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写出的 文章没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言，没有运用很 多的修辞方法。 课堂小结 课堂小结 请结合文章具体内容，说说你对本文的评价。 答案预设：本文的内容是表达母亲去世后儿子对母亲的怀念，儿子以 质朴的语言写勤劳朴实的农民母亲，但这并不影响作者抒发对母亲的感 情。如果运用过于华美的语言，反而不得体。 作者写这篇文章，只是为了把自己心头对母亲的崇敬和怀念之情抒 发出来，把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，自 然成文，字里行间流露出一种真挚深沉的爱，无心于语言的考究，真情 实感更加动人，质朴自然，“感人心者莫先乎情”。 作业设计 (选做) 1. 搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品 各两篇，并简短点评，编辑成册，在班上与同学交流。 2.以《我的 》为题，写一篇600字左右的 文章，通过几件事情来表现人物。 板书设计 回忆我的母亲 爱母亲 升华 感情线索 反抗压迫 同情革命 经验、身体、习惯 知识、意志、鼓励 尽忠民族、人民、党 回忆 品格 态度 个 影响 山 报答 勤劳俭朴 宽厚仁慈 任劳任怨 坚韧顽强 朱德 $$