第一单元 第2课 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀-【志鸿优化训练】2024-2025学年新教材高中语文必修上册（统编版2019）

学业质量水平考试练 2 立在地球边上放号 红烛 学业质量水平考试练 D.它是适应时代的要求，表现科学民主的革 一语言建构与运用” 命思想，以接近群众的白话语言反映现实 阅读下面的文字，完成13题。 生活 诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。 3.文中画横线的句子有语病，请修改。 现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国 成立以来的诗歌。它诞生于“五四”新文化运 动，()，以打破旧体诗格律形式束缚为主 阅读下面的文字，完成4~5题。 要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年纪 我在读西南联大时，闻先生先后开过三门 弦创立“现代诗社”时确立提出并开始使用。 课：楚辞、唐诗、古代神话 代表新诗创始期最高成就的是创造社的 楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能 主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时期各种 抽烟的也，点着了烟（闻先生的课可以抽烟的）， 社会矛盾日益加深，面对① 的现实， 闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》， 在蹉跎岁月中因不满现状而陷入苦闷的广大 乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺 青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放 有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上 的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗， 的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字 作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理 有一特，点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他 想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主 都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个 义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。 功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有 这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉 两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。 浪漫主义的动因。针对当时诗坛② 闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是 的现状，他们冲破世俗的束缚，创作出大量 中文系的，文学院的学生来听讲，连理学院、工 ③ 的诗作，令沉闷许久的诗苑清风骤 学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院 起，形成独有的浪漫主义诗风。 在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。 L.依次在文中横线处填上恰当的成语。 闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸 2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一 墨画出伏羲、女蜗的各种画像，用按钉钉在黑 项是( 板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐 A.它是适应时代的要求，以接近群众的白 然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演 话语言反映现实生活，表现科学民主的 员。伏羲女娟，本来是相当枯燥的课题，但听 革命思想 闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑 B.它以接近群众的白话语言反映现实生活， 的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也 表现科学民主的革命思想，是适应时代的 值得。 要求 4.用排比刻画人物能凸显人物特点，请据此对 C.它表现科学民主的革命思想，以接近群众 文中画横线的句子所用排比进行简要分析。 的白话语言反映现实生活，是适应时代的 要求 ·语文 、2立在地球边上放号 红烛 5.文中画波浪线的句子可以改写成“穿一座城 的灵丹妙药。许多诗歌淡忘人民，不去领悟 来听这样的课是值得的”。从语义上看二者 《茅屋为秋风所破歌》，反而缩进自我的小天 基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 地，两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。 这种把“个人写作”和“宏大写作”二元对立起 来的观，点和现象比较普遍，仿佛崇高性的“宏 大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写 作”才是诗的。殊不知，“个人写作”与“宏大写 二审美鉴赏与创造” 作”是可以互为借镜的，从前者出发，可以抵达 阅读下面的文字，完成6一10题。 后者。 ①新时代应当能够产生伟大诗人及其伟 ④要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟 大诗篇，这是新时代向诗人们提出的新课题。 大心灵的回声”。我们的心灵是可以锻炼的， 然而，现阶段我们有些诗歌充斥着物质主义、 锻炼得好，就可以到达崇高，进而孕育崇高的 个人主义和技术主义。除了能够看到一些诗 思想。所以，问题的关键是，我们有无此认识？ 歌技术上的明显进步外，在诗歌精神和诗歌美 我们有了此认识后，愿不愿意锤炼我们的心 学上反而给人以萎缩和晦暗之感。尤其是某 灵？以及我们该如何锤炼？这就要求诗人努力 些口水诗和网络诗歌竟然以规避崇高和抵制 克服自我、战胜自我，同时要与自然和传统“竟 优美为傲，在它们那里，生活仿佛真的只有苟 赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和 且，没有光亮和远方。显然，新时代诗歌患上 大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写：也不 了比较严重的软骨症、侏儒症和自闭症。正是 能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不 在这个意义上，我们才急切地向新时代中国诗 断学习的基础上，与之对话，乃至对抗，进而超 人发出郑重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。 越它们，形成属于自己的独特诗艺。历史经验 ②诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中 告诉我们：伟大的诗人必须大公无私，心怀远大 国新诗史上，我们既有呐城型的崇高，又有饱 志向，必须统揽全局，无私奉献，全心全意服务 含热泪深情型的崇高，还有家国情怀和人类意 于人民、国家、社会和历史的进步，同时具备广 识的勇于担当型的崇高。这种多姿多彩的崇 博学识和良好学养，才能写出“第一等真诗”。 高传统，在新时代应该得到继承和发展。那 ⑤要有表达崇高情感和思想的卓越能力。 么，我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，应 长久以来，西方“纯诗神话”像宗教般控制了许 该如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇 多中国诗人。在西方纯诗那里，外界任何事物 高精神来？ 都是“非诗”和“反诗”的。纯诗唯技术至上和 ③要有始终心系人民的激越真情。以《论 语言至上，成为一种看上去很美实则平庸的文 崇高》闻名于世的朗吉弩斯说：“没有任何东西 字游戏。显然，作为自娱自乐的文字游戏，纯 像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强 诗有其合理性。但如果将其视为传达人类思 调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必 想的武库，纯诗的合理性就显得极其脆弱。史 要性。以往我们唾弃文艺创作上的“假大空”， 诗性写作是对纯诗写作的置换。进入新时代， 现今大家不满于文艺创作上的“假小空”。但 登月工程、大国重器和时代楷模等，这些恢宏 并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。 雄壮的事物和英雄，一起来到了中国诗人面 那么，到底什么样的激越情感方能导致崇高的 前。在丰沛的情感和高尚的思想催生下，它们 情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界 会激发诗人磅礴的想象，最终凝结成崇高的诗 感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺钙 歌意象。史诗的时代需要时代的史诗。而时 6 ·语文· 学业质量水平考试练■ 代的史诗，或者说，史诗性写作，需要与之匹配 是一种自娱自乐的文字游戏，没有崇高 的堂皇卓越的恢宏结构以及使之最终得以呈 的诗歌意象，缺少时代的使命感，不可能 现的华美壮丽的诗意辞藻。 成为时代的史诗。 ⑥概言之，新时代的诗歌写作，既要力避 B.艾青的“为什么我的眼里常含泪水/因为 “假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的伪崇 我对这土地爱得深沉”是饱含热泪深情型 高。真正具有活力、热力和魅力的崇高是不容 的崇高。 躲避的，也不许玷污，更严禁消解。毕竞具有 C.诗人舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中描 崇高美的诗歌不是说服，而是给人以狂喜、惊 述了中国贫弱的过去，又展现了中国让人 叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。也 振奋的崛起和新生，表达了对祖国深挚的 只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永 热爱以及为之献身的决心，诗歌具有崇高 久性。 之美。 (摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》) D.只要将“神舟十三号顺利着陆”这一大事 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确 件放在诗人面前，便能激发诗人恢宏的想 的一项是() 象，创作出崇高的时代史诗。 A.百年来，中国新诗的崇高美丰富多彩，这 9.请概括文章的行文脉络。 种崇高传统应该得到继承和发展。 B.并不是所有强烈而激动的情感都能产生 崇高，真情只是崇高产生的必要条件。 C.诗人应努力克服自我、战胜自我，不能臣 服于自我，也不能模仿古今中外传统。 D.作为自娱自乐的文字游戏，纯诗有其合理 性，但是它难以表达人类的崇高情感和 10.结合教材郭沫若先生《立在地球边上放号》 思想。 一诗的具体内容，请分析它从哪些方面体 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 现了本文的观点。 A.文章重在提醒新诗创作者们要避免新诗 创作中的“假大空”，诗作要有“崇高美”。 B.当前某些诗人鼓吹欲望性的“个人写作”， 把自己缩进自我的狭小天地，这值得警惕。 C.新时代的诗歌创作应以净化思想、升华品 格为价值追求，避免真平庸，警惕伪崇高。 D.当下的某些新诗缺少崇高的情感，这些新 诗的作者需要有始终心系人民的激越 阅读下面的文字，完成11~14题。 真情。 还给我 8.结合材料内容，下列说法中不能支持文章观 严力 点的一项是() 请还给我那扇没有装过镇的门 A.“雪天/我们一起去尿尿/你/尿了一条 哪怕没有房间也请还给我 线/我/尿了一个坑”，这样的诗歌至多只 请还给我早晨叫醒我的那只雄鸡 ·语文 、2立在地球边上放号 红烛 哪怕已经被你吃掉了 C.诗中一再使用的“哪怕”，凸显了最高期 也请把骨头还给我 待与最低限度的满足之间强烈的反差， 请还给我半山坡上的那曲牧歌 强化了情感力度 哪怕已经被你录在了磁带上 D.全诗借助多种意象，展开丰富联想，运用 也请把笛子还给我 排比等多种手法，显现出清晰的思维脉 请还给我 络和深沉的情感旋律。 我与我兄弟姐妹们的关系 13.“还给我”是这首诗的核心诉求，简要概括 哪怕只有半年也请还给我 作者希望“还给我”的究竟是什么。 请还给我爱的空间 哪怕已经被你污染了 也请把环保的权利还给我 请还给我整个地球 哪怕已经被你分割成 14.这首诗各段落之间有着怎样的内在顺序？ 一千个国家 这样安排有什么好处？ 一亿个村庄 也请你还给我 11.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一 项是( A.即使没有房间也要一扇门，即使雄鸡被 吃掉也要鸡的骨头，荒唐要求的背后是 深深的无奈和悲凉。 目思维发展与提升 B.牧歌被录在磁带上，就变成了“你”赚钱 15.下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一 的工具，所以作者希望要回笛子，收回自 等奖，请品读该诗，说明获奖理由。 已应有的权利。 要求：不少于3点理由，100字左右。 C.“哪怕只有半年也请还给我”，既表明作 你还在我身旁 者对与兄弟姐妹关系的珍视，也暗含了 戴畅 对失去亲情的痛惜。 瀑布的水逆流而上， D.如果爱的空间被污染了，诗人希望通过 蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样， “环保”治理改善，含蓄地表现出对纯洁 太阳从西边升起，落向东方。 的爱的执着追求。 子弹退回枪膛， 12.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确 运动员回到起跑线上， 的一项是( 我交回录取通知书，忘了十年寒窗。 A,全诗采用拟人手法，将掌握生杀予夺大 权的各国统治者集中为一个“你”作为 厨房里飘来饭莱的香， 诉求和谴责的对象。 你把我的卷子签好名字， B.“一千个国家/一亿个村庄”，用夸张手法 关掉电视，帮我把书包背上。 呈现世界被分割的图景，形象地表达了 作者强烈的诉求。 你还在我身旁。 ·语文· 学业质量水平考试练 峨日朵雪峰之侧 致云雀 学业质量水平考试练 3.文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？ 一语言建构与运用” 请结合材料简要分析其表达效果。 阅读下面的文字，完成1~3题。 时代是青年发展的最宝贵沃土。每一代 青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处 的时代条件下谋划人生、创造历史。回想百年 阅读下面的文字，完成4~5题。 之前，在① 的旧中国，固于日益深重 时代造就青年，盛世成就青年。国家好， 的民族危机，不少青年空有一身本领却难以施 ①。今天，新时代中国青年处在中华民族 展、空有一腔抱负却难以实现。国家好，青年 发展的最好时期。②，从有衣穿到穿得时 才会好。新时代的中国青年生逢盛世，他们的 尚、穿出个性，从吃饱饭到吃得丰富、吃出健 物质生活水平显著增加，身心素质向好向强： 康，中国青年拥有了更高质量的生活；在人生 精神文化生活丰富多彩，发展流动畅通自由： 选择上，从平等的受救育机会，到职业选择日 拥有更广阔的成长空间，更优越的发展环境。 益市场化、多元化、自主化，③：在政策保 时代造就青年，盛世成就青年。新时代必将为 障上，从全面构筑保障青年受教育权的完备法 青年搭建高质量发展的快车道、插上腾飞的翅 治环境，到出台《中长期青年发展规划(2016 膀，必将成为青年大有可为② 的伟大 2025年)》，中国青年拥有了更坚实的保障。 时代。 可以说，( )。 青年是时代发展的最蓬勃动力。时代呼 4.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的 唤担当，民族振兴是青年的责任。今天，我们 一项是( 比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力 A.这是一个伟大的时代，这是一群进步的 实现中华民族伟大复兴的目标，新时代的中国 青年 青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强 B.这个时代在突飞猛进地发展，这群青年在 做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负 不懈努力成长 韶华。时代呼唤青年坚定理想、努力拼搏、 C.中国青年正在这个伟大的时代健康成长 ③ ,勇做走在时代前列的奋进者、开 D.这个伟大时代为青年成长成才提供了丰 拓者、奉献者。少年负壮气，奋烈自有时。 厚馈赠和丰富滋养 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改使 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 语言表达准确流畅。可少量增减词语，不得 不超过15个字。 改变原意。 ·语文。 9 、蛾日朵雪峰之侧 致云雀 7.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是() 已审美鉴赏与创造” A,诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联 阅读下面的诗歌，完成69题。 想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性 金黄的稻束 的位移变化，传达一个时间性的主 郑敏 题—对劳动中生命力的消逝的沉思。 金黄的稻束站在 B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视 割过的秋天的田里， 觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受， 我想起无数个疲倦的母亲， 意在利用两者的不协调，把关注点从外在 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 画面转向内在的生命感受。 收获日的满月在 C.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都 高耸的树巅上， 具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰 幕色里，远山 和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。 国着我们的心边， D.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应 没有一个雕像能比这更静默。 该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在 肩荷着那伟大的疲倦，你们 “秋天的田里”沉思的“稻束”。 在这仲向远远的一片 8.“金黄的稻束”有何象征意义？请简要分析。 秋天的田里低首沉思， 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河， 而你们，站在那儿， 将成为人类的一个思想。 9.诗人是如何将“诗”与“思”融合在一起的？ 【注】这首诗选自《诗集1942一1947》，作者郑敏 请结合全诗简要分析。 是20世纪40年代后期出现的“中国新诗派” (也叫“九叶派”)的代表诗人之一。 6.下列对这首诗的解说，不正确的一项是() A.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里” 一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天” 外，还隐指“暮色”降临之前。 B.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把 目思维发展与提升 “皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动 10.随着太阳的沉沦，旧有的高度也一并沉沦， 和感叹时光流逝之意。 使诗人对自己坚守的高度的意义有所怀 C.“你们/在这伸向远远的一片…”的诗句 疑，同时对自己坚守高度的勇气和信心，意 中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的 志和毅力也有所减弱…在精神空间中， 稻束”。 要坚守住新的精神高度，必须战胜和摆脱 D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”， 各种各样朝下拖拽他的力量。请以“坚守” 这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。 为话题，写一段200字左右的文字 10 ·语文·课时训练答案与解析 【苹业盾量水平·考试练】 内客的正样桂，富有和梦表感，多 岛美。西第二度是出问愿：积袭血料接修 第一单元 1,)随立寒秋围北去 橘子列 从情的角鹿车通过对夜晚景色的 多侧面展出情起性引为两相 白年，创适出属于新树代新许的堂鑫整神 12)怅寥常0苍在大购准主沉门 写，食语形章地表地T同人对是子的怀香 时，帮桥幅池。香的墙。期加上证。船杨韩 ①三网五段位别从“真情”和二思塑”“能力” 1沁园春·长沙 3)曾正否州中捷击★浪盡飞角 之情，丹置的灵作★的是角之餐阳写 离闻增座岭屏气是，青发丁期一5先生的 三个箱度给川解决利圈的更韩，王最后一 2,①得情寡义 心大遇不线 青然下 ，也赞扬了其人，岭上理上下义， 【学料核心素养，蒸留炼】 解析：第一堂，根据前文“人非平木，线能无 车时代革命斗争生关的四化.行写鱼车◆ 非自.于 解析：属一多分是第一登。帮据炸尾“我门 L.D 解新：D项.“公”旦论“en 被y”可拉洲言下之垂是说草来无情，可填 青率对国家◆造的感气和以无下为已任，魔5，①厚文使用虹句站构简单，简春明快，且 才急切地句朝时代中国诗人发位痒室的竹 上D解析14项，逢一苍增，充一竟C调 请：青时诗限陕牵高是可第一 11,修考例文1 ,气舒，风倍不 原句所话样 二量，山“可如果=…”可和光是与上文长 的保“置于，首，繁诉雨文，住强周课的 令是第二具：顺播“那名，我凯应已 益显好的时辑。©“厚举拿通”，蛋趋有办 达的套君相成，了域太得不然”， 的是青年毛泽占时风的动满 鞋力，一穿一棒制”单姓成句.爽出所课所付 单的朝锋零高传能动前，盒道加何播 心着点温山“指坪染国家文事。望戈生 的白重为L写◆车t十1 出的苦，两个句子出了课的段值，改利 ①“罗月形客不平的年月 秦角黑。可属”得格算下”，是线泪下：推暴 一表鲜述可，园不到分期溪测们作同 泪不由食是地流F乘。5在无法粒制清健 见时以毛泽为代表的青年 代 解析：者先比根两个向于的并明，文中角查 鲜健由属于新时代新诗的零高精神 系合语境，心“读津县道”形客队感异角鸡 风室找L上干为已满意十士志 线的身子为听这的深，家一难，色 年身是第三是五提，根绿“象有怀因 优形。每心式中的“讲善“重夏 3,D解新：A调，“停发t不对的心晚和理 平轻的五口感爱国美肝的志向兔某 人民的越要有点严伟大的象高 本子解析：“反问"情，度为“议月 艳：表达了不同岭达向和情怀”骨溪，据配 财的成们，单是，，在 填得的 花读东不门之处出机政灵，可成 易都”“套有表达震高情感和君感的单地隐 5目解相：目项中的诗内与沟国本，长沙1 市参中周方自房门“，了4不克 不有，，“情与养，表该不间的 ”可：身列从“情”和“感 烧比较美，都表见了上的人 味”。德拜在对未表的看望之中。但见在 境和厚电，开发…”得误，”名泽“不 不河流，语法成上看，原文的 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