第三单元 第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序-【志鸿优化训练】2024-2025学年新教材高中语文必修上册（统编版2019）

学业质量水平考试练 8梦游天姥吟留别 学业质量水平考试练 都难以承受，都要想方设法地躲避，直至最后 一语言建构与运用” 躲到空门一当然，他也没有力量承受真正的 1.补写出下列句子中的空缺部分。 空门的清苦，他只是一个在家的居士：正如他 (1)《梦游天姥吟留别》中描写天姥山巍峨、 无法过真正过一个清苦隐士的生活，而要亦官 挺拔的诗句是“ 亦隐一家也要，官也要，禅也要，隐也要，在 追求精神的同时，物质的一切也不愿放弃。 李白一生求“出”，“大道如青天，我独不得 (2)《梦游天姥吟留别》中描写仙人盛会异彩 出”，他是躁动的，一刻不闲的，永远生活在别 纷呈场面的句子是“ 处。杜甫②，他“朝扣富儿门，幕随肥 马尘”，就是要进入圈子，得入魏阙，从而“致君 尧舜上，再使风俗淳”，永远生活在此地。而 (3)《梦游天姥吟留别》中描写天姥山打开的 “会当凌绝顶，一览众山小”，乃是他对自己终 雄伟气势的句子是“ 当能入台阁的信心。李杜二人，无论“出” “入”，都显示出对生命、对人生的热爱与执着， 以及为了追求而付出的精神历练与承担。 而王雏则追求一个“归”字，这在盛唐，实 (4)《梦游天姥吟留别》中由梦境转人现实的 在是较为罕见：“斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野 过渡句是“ 老念牧童，倚杖候荆扉。雉雏麦苗秀，蚕眠桑 叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。”牛羊归栏， ③，雉雏蚕眠，田夫荷锄…句句写 (5)《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵 归，写自己受到感染，而欲归隐。实际上，王维 的诗句是“ 的心中，总有一种回归平衡、恬静、安适的冲 动。他要找到一个地方来安顿自己。 阅读下面的文字，完成23题。 2.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字 把王雏与李白，杜甫一比，就马上可以看 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 出其间的差距。 不超过6个字。 李白、杜甫是“大”的，王维显然是“小”的。 大小之差的原因在于①，承担越大， 境界当然也就越大。李杜是以自己的心灵去 承受这个世界的苦难与折磨的，他们甚至主动 3.请各以两个四字句来分别概括上文第二、 地把世界的荒谬与民生的不幸承担到自己身 三、四段的主要意思。 上，直至使自己的心灵不堪重负。此时他们发 出的，就是震撼人心的黄钟大吕之声。而王雏 则一直在推卸，他连自己个人的一些生活挫折 ·语文· 35 、8梦游天能吟留别 阅读下面的漫画，完成4~5题。 C.“博平”两句，借写博平真人王志安“挂冠 归隐之心，表露出诗人的江海之志，既是 明写，亦是喻己。 D.“松溪”两句中前句直抒胸臆，后句“愁客” g29 “思归”字里行间充溢着诗人、画家客居思 归的酸楚和孤独感。 7.李白被誉为“诗仙”，其诗歌充满了浪漫主义 4.请简要介绍画面内容。 色彩。请结合本诗简要分析。 5.请用一个成语概括漫画的寓意。 (二)阅读下面这首唐诗，完成8~9题。 访戴天山道士不遇 李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 日审美鉴赏与创造 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 (一)阅读下面这首唐诗，完成6~7题。 无人知所去，愁倚两三松。 观博平王志安少府山水粉图@ 8.对下列诗句的理解与赏析，不正确的一项是 () 李白 A.首联写诗人一大早沿着小溪而行，沿路 粉壁四为空天，丹青状江海。 两旁桃花盛开，花瓣上挂满露珠，小溪流 游云不知归，日见白鸥在。 水淙淙，与狗吠之声，响成一片，形成了 博平真人®王志安，沉吟至此愿挂冠。 一幅别有情趣的图画。 松溪石磴带秋色，愁客思归坐晓寒。 B.“野竹分青霭”的“分”字，表面是写野竹参 【注】①此诗作于开元二十五年(737年)，时李 天，把空中的青色云气隔开，实则是说翠 白辗转求仕而不得，心情苦闷。博平，唐博平 竹参天，与青色的云气相接，浑然一体，形 县（今山东聊城西北）。粉图：画在粉壁上的 成天竹一色的奇景。 画。②粉壁：用石灰粉刷的墙壁。③真人：道 C.“飞泉挂碧峰”一句，颇有“飞流直下三千 家称存养本性的得道者。《庄子·大宗师》： 尺，疑是银河落九天”的壮观，具有引人入 “何谓真人？古之真人，不逆寡，不雄成，不谟 胜，令人流连忘返的艺术魅力。 士。”后亦称道士或有才德的人。 D.这首诗构思精巧，曲折有致，题为《访戴天 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 山道士不遇》，诗句中无一字说道士，无一 是() 字说不遇，却句句是不遇，句句是访道士 A.一、二两句运用铺叙手法，描绘出一幅粉 不遇。 壁为天、下有江海的绝妙景致，色彩鲜 9.诗中诗人心情是如何变化的？请结合诗句 明，意境开阔。 进行分析。 B.三、四两句紧扣上两句，皆写画中景物：游 云、白鸥和前两句中的天空、江海，为后文 情感的抒发做铺垫。 36 ·语文· 学业质量水平考试练， (三)阅读下面这首唐诗，完成10~11题。 【注】①本诗大约写于唐玄宗天宝八载(749 古风（其十九）@ 年)，王十二，是李白的朋友。②贝锦：指像贝 李白 壳一样美丽的织锦。③曾参：春秋时鲁国人， 西上莲花山”，迢迢见明星”。素手把芙 孔子的门徒。《战国策·秦策二》：“曾子处费， 蓉，虚步蹑太清。 费人有与曾子同名姓者而杀人。人告曾子母 霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台， 日：‘曾参杀人。’曾子之母曰：‘吾子不杀人。 高揖卫叔卿①。 织自若。有顷焉，一人又日：·曾参杀人。’其母 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川， 尚织自若也。顷之，一人又告之日：·曾参杀 茫茫走胡兵。 人。’其母惧，投杼，逾墙而走。” 流血涂野草，豺狼尽冠缨。 12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 【注】①此诗写于安史之乱时期，叛军已经攻 占了洛阳城。②莲花山：华山的最高峰莲花 () 峰。③明星：传说中的华山仙女。④卫叔卿： A.从诗题看本诗是李白酬谢王十二的答 传说中的仙人。 诗，从诗歌内容看除了赞美友情，更表 10.下列对这首诗的理解，不正确的一项是( 达了诗人对光阴虚度的悲伤 A.首句写诗人在想象中登上西岳华山的 B.从曾经的“千金散尽还复来”，到本诗中 最高峰莲花峰，经过千里跋涉，终于见 的“千金散尽交不成”，可见诗人面对现 到了明星仙女。 实的愤遭无奈。 B.第三至六句描绘了一幅优雅缥缈的神女 C,诗歌颔联用典，以说明流言蜚语会混淆 飞天图。玉女纤纤素手拈着芙蓉，凌空 视听，揭露世间贤愚不分，贤者遭诽谤， 飞舞，仙袂飘飘。 小人得志猖狂的现实。 C.第七至十句是诗人想象自己被邀请来到 D.节选部分的末句运用了反问修辞，“荣辱 云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同 对于我来说又算得了什么？”其情感之抒 遨游于太空。 发具有较强冲击性。 D.后四句为实写，胡兵占据洛阳，人民惨遭 13.李白的诗歌是考察李白充满矛盾之人生困 屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属 境的重要渠道。试结合本诗，分析侍奉权 却封爵粹缨。 贵会使他“不得开心颜”的原因。 11.请从内容和情感两方面简要分析，这首诗 写的仙境与《梦游天姥吟留别》写的仙境有 什么区别？ 彐思维发展与提升” (四)阅读下面这首唐诗，完成1213题。 答王十二寒夜独酌有怀（节选）① 14.中央电视台举办的“感动中国”人物评选活 李白 动，吸引了无数人参与，所评选出来的人物 黄金散尽交不成，白首为儒身被轻。 也感动着整个中国，感动着整个世界。请 一谈一笑失颜色，苍蝇贝锦喧谤声。 你依据高中课本的相关内容和自己的理 曾参®岂是杀人者？谗言三及慈母惊。 解，为李白拟写一则颁奖词。要求：讲究文 与君论心握君手，荣辱于余亦何有？ 采，评价角度准确、得体，100字左右 ·语文 37 、登高 登高 学业质量水平考试练 成海水，武皇开边意未已”“朱门酒肉臭，路有 一语言建构与运用” 冻死骨”。杜甫的君子之心不是小人儒的为 1.补写出下列句子中的空缺部分。 己，不是乡愿儒的附势，而是君子儒的大庇天 (1)杜甫一生失意，常陷人病痛孤独之境， 下苍生。 《登高》一诗对此有直接描述，这些句子 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的 是“ ”。 一项是( (2)杜甫《登高》中，集中表现夔州秋天的典 A.但杜甫所称道的却不是他的智慧与巧算 型特征的句子是“ 机谋，而是其与刘备君臣遇合的幸运机 遇和鞠躬尽瘁、死而后已的守臣德行 (3)杜甫《登高》中，用落叶和江水抒发时光 B.杜甫所称道的除了他的智慧与巧算机谋， 易逝、壮志难酬的感伤的句子是“ 还包括其与刘备君臣遇合的幸运机遇和 鞠躬尽瘁、死而后已的守臣德行 阅读下面的文字，完成2~3题。 C.他的智慧与巧算机谋没有在文中多次出 杜甫是一位把胸怀天下作为自己人生使命 现，他与刘备君臣遇合的幸运机遇和鞠躬 的伟大诗人，却一生都只能以“野老”自居，真正 尽瘁、死而后已的守臣德行为杜甫所认同 踏上政治舞台的日子屈指可数。但①还是 D.但杜甫所称道的只是他的智慧与巧算机 处江湖之远，杜甫都始终保持着渴望君臣遏合 谋，而非其与刘备君臣遇合的幸运机遇和 的君子理想。在杜诗中②，在《蜀相》《咏 鞠躬尽瘁、死而后已的守臣德行 怀古迹五首》《武侯庙》《八阵图》《古柏行》等诗 3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文 作中出现了30多次，并且很多诗都是单独为 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 他写的。诸葛亮以智慧著称于世，()，对 不超过8个字。 他的反复吟咏寄托了杜甫致君尧舜、窃比稷契 的君子理想，既是托古抒怀，也是自我激励。 杜甫有仁者情怀，使杜甫对人民的遭遇感同身 受，体察入微。杜甫客居夔州时，曾写下《又呈 阅读下面的文字，完成4~5题。 吴郎》：“堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 ①，而杜甫使诗歌成为“人歌”。李白 不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。”诗人甚至 总是往一般化、抽象化上靠，而杜甫则总往具 注意到，那无助的老妇人来打枣时，其实是充 体化、形象化上靠。读李白的诗，使我们感受 满无奈、惭愧和恐惧的。正是这种君子“己所 到人生宇宙之中的莫大寂寞，而读杜甫诗，则 不欲，勿施于人”、将心比心的细腻与体贴，使 使我们颇感身处人间的种种具体烦恼 杜甫的诗歌总是与百姓的日常生活息息相关。 ②，由于是具体的苦难与不幸，相对于那 新婚即别的夫妇，老无所依的征夫，颠沛流离 种生命本质上的苦骗，它在质上还是小的。是 的百姓，杳无音信的亲人，面对普通人的命运， 的，李白总是大鹏一般，精神遨游天上，而杜甫 ③；而对那些泡着温泉品着驼羹的权贵， 则时时注目人间，他为那些声声入耳的悲声和 杜甫的君子之心则是无比的激愤：“边亭流血 丝丝入目的苦形所牵挂、所苦恼，忧心忡忡而 38 ·语文· 学业质量水平考试练■ 又不知所措。 绳另一端系的金属环。④轩檀：悬挂画鹰的堂 李白总是把个人的遭际纵向地上升到人 前廊柱。 生，杜甫则又总是把一己的不幸横向地联系到 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 社会。所以李白更像一个哲学家，杜甫则是一 是() 个政治评论家，他的诗更像是社会评论。李白 A.首句“风霜起”营造出了一种肃杀之气， 是对人生感怀万端情不能已的，而杜甫则是对 一起笔就刻画出画鹰的气势，起到先声 社会苦难愤慨不平唏嘘不已。如果要控诉这 夺人的艺术效果。 人间的罪恶，那么，李白可能是滔滔不绝的公 B.“竦身”指耸起身子，好像是在想猎取狡猾 诉人，③。他发誓他在现场，他所说的一 的兔子，生动描绘出苍鹰搏击前的动作及 切都是真实发生的。 其心理状态。 4.下列句子中的“像”，与文中画波浪线处的 C.此鹰不只是一个画面形象，还具有主体精 “像”在表意和用法上都相同的一项是( 神的象征意义，传达出诗人思奋报国而不 A.像今天晚上，一个人在这苍茫的月下，什 得的愤懑之情。 么都可以想，什么都可以不想，便觉得是 D.最后两句深人到第三层，承上收结，直把 个自由的人。 画鹰当成真鹰，“以真鹰气概期之”，寄托 B.我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看 着作者的思想。 着我，好像在看连长做示范动作似的。 7.本诗与诗人的《登高》一诗的风格有何不同？ C.是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑 请分别概括，并试从两个角度简要分析。 眼睛。 D.在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的 去处，像是上天的苦心安排。 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文 (二)阅读下面这首唐诗，完成8~9题。 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 日暮如 不超过12个字。 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬心繁。 日审美鉴赏与创造” 【注】①大历二年(767)秋，晚年杜甫流居夔州 (一)阅读下面这首诗，完成6~7题。 (今重庆奉节)，写下了这首诗。②花烬：灯芯 画鹰① 结花，民俗中有“预报喜事”之意。 杜甫 8.下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项 素练风霜起，苍鹰画作殊。 是( 竦身思狡兔，侧目似愁胡四。 A,“牛羊下来久”著一“久”字，使人自然联 绦缝光堪摘，轩楹④势可呼。 想到山村傍晚时的闲静。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 B.额联使诗歌从黄昏时的温馨转入月光下 【注】①这首题画诗大概写于713~741年（开 的凄凉，透露出诗人内心的悲郁 元年间)。②愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧 C.颈联选取了泉水、露珠等意象，营造了洁 眼，其深而大，似一副发愁的模样。③绦(tā0)： 净、凄清的意境，表达了诗人漂泊无依、年 丝绳，指系鹰的绳子。镟(uàn):金属转轴，鹰 老孤寂、怀念故园的愁绪。 ·语文 39 、登高 D.尾联两句写花白的头发和明亮的灯光交 匡衡抗疏巴功名薄，刘向传经心事违。 相辉映，“何须”一句，直抒胸脑，写出了诗 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 人满腹的辛酸和痛苦。 【注】①信宿：再宿。这里有一天又一天的意 9.“石泉流暗壁，草露滴秋根”一联描绘了一幅 思。②抗疏：指臣子对君命或廷议有所抑制， 怎样的画面？ 上疏进谏。 12.下面对这首诗的理解与赏析，不恰当的一 项是() A.“山郭”说明夔州地处偏僻，“千家”指人 烟稀少。“朝晖”写秋晨朝霞的美景，以 (三)阅读下面这首唐诗，完成10~11题。 “静”饰“朝晖”，空寂冷漠之意顿出。 越王楼歌 B.领联运用虚实结合手法，进一层铺叙诗 杜甫 人无聊而孤寂的心情。日日坐江楼，看 绵州州府何磊落，显庆①年中越王作。 朝晖，对翠微，已透出无聊情绪，而渔舟 孤城西北起高楼，碧瓦朱甍照城郭。 依旧泛泛，燕子故意飞飞，无可奈何的心 楼下长江百丈清，山头落日半轮明。 情益发清晰。 君王旧迹今人赏，转见千秋万古情。 C.第三联借古人写心中事。抗疏遭贬，著 【注】①显庆，唐高宗李治的年号。 诗抒情，诗人借二古人事以抒发自己的 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 愤懑，写得委婉深沉。 项是() D.第四联借“同学少年”之得意反衬自己不 A.诗的第一句写出了越王楼高大宏伟的 得意的处境。诗人本不得意，却以得意 气势，上承诗歌题日，下启对越王楼的 者反衬，转折得突兀，收结得愤激，揭示 描绘。 了诗人深挚的忧国忧民之情。 B.诗的第二句明晓通畅，用平实的语言交 13.有人说，诗的首句中的“静”字不如改成 代了越王楼的建筑年代和兴建之人。 “尽”字。对此，你的看法如何？请结合诗 句阐述理由。 C.越王楼在绵州城的西北方拔地而起，诗中 一个“起”字写出了越王楼的不凡气势。 D.越王楼下临江水，地处险要的位置，与 “槛外长江空自流”的滕王阁有相似之处。 11.这首诗的二、三联写景巧妙，广受后世称 目思维发展与提升， 道，请结合诗句进行赏析。 14.仔细观察下图，请你发挥联想与想象，对杜 甫之像写一段不少于200个字的文字。 (四)阅读下面这首诗，完成12~13题。 秋兴（其三） 杜甫 要求：(1)运用第二人称：(2)使用排比修辞 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 与设问句；(3)结构相对完整，语言简明、连 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 贯、得体。 40 ·语文· 学业质量水平考试练， 琵琶行并序 学业质量水平考试藤 李贺的《李凭箜篌引》等杰作。 一语言建构与运用” 当今时代，虽然有许多写音乐的诗歌，但 1.补写出下列句中空缺的部分。 都难以与青年诗人许劲草推出的《音乐女神》 (1)《琵琶行》中用“对比”的手法，描禁琵琶乐 相比，这部书可以说是诗与音乐结合诞生的宁 音和旋律的变化，表现急切而愉悦情调的 馨儿。③，一类是听乐记感，一类是音乐 句子是“ 礼赞。 表现旋律由婉转流畅到低回凝涩的句子 2.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字 是“ 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 表现乐曲高潮的句子是“ 超过12个字。 ”。表现乐曲戛然而止的句子 是“ ”。 (2)《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身 世联系起来的句子是“ (3)张中行先生为一幅国画题联，上联是“何 3.请分别写一句话，用“最”字对上述各段的主 处少墨同多墨”，下联若从《琵琶行》中选 要意思进行强调，每句不超过17个字。 句，应是“ 阅读下面的文字，完成2~3题。 就文学艺术的诸种门类而言，哪两者的关 系最密切？我们发现，在很长的历史时期里， 诗与音乐最初是结合在一起的，①，但一 直互相渗透、互为表里。它们有相近的本质， 日审美鉴赏与创造 表现人的心灵世界，都要在时间的流动中 展开。 (一)阅读下面的唐诗，完成4~5题。 正是由于诗歌与音乐的相近与相通，所以 夜筝 诗人较之于其他类文人，更能受音乐触发进而 白居易 把对音乐的感受升华为诗。②，仅唐代就 紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。 有韩愈的《听颖师弹琴》、白居易的《琵琶行》、 弦凝指咽声停处，别有深情一万重。 ·语文 、琵琶行并序 4.下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项 6.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项 是() 是( A.首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人 A.这首诗是一首送别诗，送别诗有表现亲 与筝，暗示了弹筝女子形象的美好，“明 情、爱情的，也有表现友情的，感伤之外 月”照应了题目中的“夜”。 还可以寄托诗人的理想抱负等。 B.次句写弹筝。连用两个“自”字，写出了女 B.开篇写调零的桐叶、衰败的槿花，暗中点 子全神贯注于筝乐的神态，也表现了她的 明与友人分别的时间，同时也奠定了全诗 处境孤单。 伤感悲凉的感情基调。 C.三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写 C.友人问诗人“为何不相送”，而诗人以“心 法，写筝声传达出的情感和感人效果，含 到青门东”回答友人，寥寥数笔，勾勒出离 蓄蕴藉，给人以遐想。 别时的大致场景。 D.这首诗在写景上与《琵琶行》相似，都写到 D.最后四句写朋友不一定要很多，但一定要 了月亮，采用了“以哀景写哀情”的正衬手 知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言简 法，借景物传达情思。 意赅，却富含哲理。 5.有学者认为，《夜筝》是《琵琶行》的一个精妙 7.诗中表达的思想情感与王勃《送杜少府之任 的缩本。简要分析这首诗与《琵琶行》在写 蜀州》中的思想情感有何不同？ 法上的不同。 (三)阅读下面的唐诗，完成8~9题。 (二)阅读下面的唐诗，完成6~7题。 览卢子蒙侍御旧诗，多与微之唱和。 别元九后咏所怀 感今伤昔，因赠子蒙，题于卷后 白居易 白居易 零落桐叶雨，萧条模花风。 昔闻元九咏君诗，很与卢君相识迟。 悠悠早秋意，生此幽闲中。 今日逢君开旧卷，卷中多道赠微之。 况与故人别，中怀正无棕。 相看泪眼情难说，别有伤心事岂知？ 勿云不相送，心到青门东。 闻道咸阳坟®上树，已抽三丈白杨枝！ 相知岂在多，但问同不同。 【注】①卢子蒙：作者友人，姓卢名贞。微之： 同心一人去，坐觉长安空 即元稹，字微之，别称元九，为作者挚友。②咸 42 ·语文· 学业质量水平考试练 阳坟：大和五年(831)七月，元稹卒于鄂州，葬 【注】①这首诗大约创作于大和六年(832)秋， 于咸阳。 是白居易任河南尹时所作。此时诗人已六十 8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 多岁，体衰多病，官务清闲。②瓶：烤火用的 是() 烘瓶。 A,标题交代了这首诗的写作缘由：阅览卢 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 侍御旧诗，发现卢侍御与元微之唱和之 项是( 作，而抚今追昔写下这首七律。 A.首联用“三秋”点明时序，意同《滕王阁 B.首联说自己与卢贞有相见恨晚之感，早年 序》中“时维九月，序属三秋”。 听到挚友元稹吟诵卢诗，追溯往事，借元 B.额联写雨声淅沥，老翁仍能安然“睡美”， 稹以引出卢贞。 体现他心无所虑的闲适情怀。 C.额联用对偶手法说今日与卢贞聚首，批阅 C.取暖的燃料已化为灰烬，老翁却“香添暖 卢贞的旧卷，多有赠元稹之诗，为后文写 被笼”，与“睡美”形成照应。 元稹去世做了铺垫。 D.尾联与首句遥相呼应，以景结情，突出秋 D.颈联直抒胸臆、言浅意丰：思念故友，两人 霜的冷酷，表达愤懑无奈之情。 情难自禁而老泪纵横，别有一种伤心之 11.本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行》中 事，实难探知。 塑造的“江州司马”的形象有何异同？请结 合具体诗句简要分析。 9.请从情景关系这一角度简要赏析诗歌的 尾联。 目思维发展与提升 12.运用《琵琶行》中所学的音乐描写的手法， (四)阅读下面的唐诗，完成10一11题。 写一个小片段，描摹一下你听到的一种或 秋雨夜眠① 几种声音。要求：至少使用一种修辞。200 白居易 字左右。 凉冷三秋夜，安闲一老翁。 卧迟灯灭后，睡美雨声中。 灰宿温瓶”火，香添暖被笼。 晓睛寒未起，霜叶满阶红。 ·语文· 43的场面来涵接刻画效走秀的观平和劳 重要与“诗意”搭配,握调一种随性的现。 到的词就是为人留下了'梳花漏”14.考倒文 苦,表这了诗人对孙的感激立情 点选“浸” “溪长江东水,渔海尽。 露三段福心句为”手社三人,无是;去 文学母题的(规艺源记》”可如,文章紧承上 11.“三夜”突出了“阴”之长,“一”突出了 3.B析:勾的谓涵是“自热”,缺少 品读三国演文).被眼望卡,,其 着,以及为了连否拉出的精神庙与承 '人’,盛步比时发命,对人生的热爱与样 “随1”来之惊存,“酸”突出了天气给农 语:&语总这是“态”;认项和例一 文物去陶渐明及相关作品,意在将 才是在心中的要翰。 明作为表迷命国田国诗的自 人来的失望,忧虑之情,“舞”突出了表 样,融点语;C项中的抒变如理念不搭配;D ,是政治中的正者。天子在这批 趣格可登,故可技为:李“止”杜“入” 如”,青定地句“由”“入”不同,但人。 人收获时热火朝天的辛勤与喜祖之情。 怀,由宫,布大自热俗的岂上是胸源 项也是跳“来知自盐”的主话。 一人一一头,我堂新人的山 要,因处求握,诸使为卓自佛担不出手,唯 起直难. 12.参考例文: 4.D 解析:文疫中号边句子的主语是 诗沟文物,不失为一次领夏题示青 有,数,过许,建画官选要 (答子)考方,“一我不精,民舰者: “自较”,要域的这今为子的点语也应流 我到一地方来报自己”,故可短括为 客回疫””字三维,核心句为“批 &之美的文学之推1旧I无趣是大有排益 一女不就,民有家者,”百姓不勤,远有悦 是“自然”,而A.B项句子的立语是陶洲 救航的消纯力 相,这花区老治上的这和 的”可知,或章临是联系山田园诗时现 意。神又说:“会实,知礼:在会是。 王归”,安心灵。 明,暗提了上语,所这择入,B墙;“家国” 对贤明之士求之似漏,胸相斑 实意义指出此类作品具有日导人们增强生 加“排不仪是表会之源,也是礼仪 ★一个人冯着腰,互干提考酒水素,壶上右 和“生命的取是”这两冷提语和短落 战之上,你好美朋的而不,在疫是 永强试,呵护山明园,院进人与自死 文的跳。此可如、数改,可 意忌上语,应是由表反里的朋序,所以C “查”二字,壶中的水酒在独指面夜盐 4谐相的祖吾用。 此艺高强,品格高南,你对整才名士晚规 安起. 语序不短。 的是已经枯爹。 言听计从,旨&数其学识深博:时会态型。 开得正盛的花上,的身后朋影里静在上 该居史,体人都有一双熟旁的双 .A:A确,“它破子了中国文人不厚 9.主要人类的思想是大日选的一分:人 大践乡招降周瑜,只陪他时大路 卷与大自然是新够相互作用的,觉会当今 手、黄建选基,健制我题:选来。 名抖,寄山水自然,脉表拼旧的 5.厚此满效/编上运 代人类护自然就程护自已”的晶 生态度”铅,材料一第一没“狗涌在 解析:国片龙倒是一发益件的鲜花,命间一 :种回指鱼,格财陶富:元下 不仅是一个修大的政语人,更是 这.②在意也地序大自些学习,大日线 大和,帮姓无事:苍熟奖具涵,不是 一个文学史上的史英雄,“品片之行,善 人拿着写有”受养”的水壶在标辉花 夜,路有所成,名史,瓦伦是素映 过一...这了入不晚块名,结山 老发人毫不理会,摇可摇远画面及 出其中:星汉奶姓,答出里。“一文海 水;圈片是一片勉鉴的、疫小的花,祖 金,悬梁刻致的活史佳话,远是离会移山。 水自然,似隐农耕田园的生活态度“可加, 解析:山材料二第一段“条数总是珍自 。 要吐字的,标志让点点取的壮 大离治水的神姑猪说,无不展现着勤势使 阔胸,“老骗夜扬,志在千里;士 .D析:D项,“前勾直胸睹”好,前句 人态止的善现。 用的生活态度”是演明作品中疫含的 致无满思蝉,花认为人的思想是自热的一 年,心不也”这点不败的野心,是 部分以及人如地用闹的物体是互相作用 中良装何以选主不例,延至令! 思想意蕴,画山水暗国子中国文人的 对梦想的法态与过本 “松演石带秋色”风干写景的句乎,是 的,这福就声生了一个包着加挽冰码 7.(1)此诗语用“空天”“辽离”“路云”“日见” 我愁,次福的延峰性与期扎根于表 互态度 曾操,是成心中的英,垂远而文 格子是,问接对性 的中国人难热形的熟劳,任劳话 6.仁:C项。可语为人们选 无序的发杂时坚休“可知,条新强调人 度,卒识汤悔学,语而我遂的奏雄 与自想在枯互作院下形成了一个复的是 姓的暗神精也不无关系,因为熟,我 由材料一二段”有大自些怀的纪止是 “””等存大气势的事物表现大& 8 梦天这:留别 体,具考一信,一捐得测的关夜:起合 如在黄河追的土地上下了民的 嗨明一人.....我们树古人的品水园 大的动词,得咨造其有豪迈春效,请岳 晋命时代“人美强护然就夜像护己“的 【学业居量水耳·考过练】 又选:因受,我幻走过了晚树雁的 诗句之物,不失为一次指夏绽求青山 现段,可一政,品语答是 生态治理理念,再点“辛孕斯大自热 &御的这代生之路;因为势,我 1.(1)天建连天天 势拨五岳掩来城 之美的文学之孩,这时手指手人增强生 的感受,写状物富有流文色卷 看完美和的象拟,从为人类立 打受不,段信地这避着我的重 态保护意记,呵护我门提这生存的山水田 天四万八千丈 ,起汝南颐 相夏了观实,富存诗画意,文表达了题 (2诗歌报写了画上的美是,大的慰象 自熟,向自学习,从再达到人与自地以及 哥之梦:园地B旁,我才有了用点于善 园,促迷人与自热是加和治“可如,文中仪 (2富为号风为马 云之君号扬给来 人与挂会的和皆“可知,滋华鼓土&向归 的家片,上着答生山上的方 下虎数琴号区车之人号到知释。 题,(3)在诗数格式上.五言与七言慰合。 好及古人的山水图诗程,且经文 和思乡的感情,情景交毫,具有疫没主文色 里长减,烧室壮的其马俩,点圣的 发人们的生态保护,位达到促度人 地学习,议这到人与照双及人与往会的 ()列缺 丘 洞天石 河 和请生,而这一观点提合代人与自悠 奖高病,世差的西显铁路,深A 然中开 (4)想动 性惊加西长 与自慰和具处时积极目的,并提及吉 体,位体现了李白不拘一格,自幽弃放的流 和谐生的理念,对干现礼生态治理具看 海皮的粘寒平台,静败不言的路海大排。 诗句中现的治理理念可以为人所用。 检受时之枕 失自来之霞 浸主文诗歌色。 措意. 啥而过的中国高姓,好妇看告,上画迁 7.C 析:“意鼓从为大自然止人学 ()安整掉折程数 我不路开心船 解析:常两句“粉壁为空天,斗青状拉净”过 来善次、纯净等美好的福神力量”措.斑 1C析:”数强、题扣之情是 写着一无形的大字一-数劳的亭国人。 2.①毫不承担一生求人” 5、下有江海的绝数,地极为升用。 两遍月{的手活,描一心壁是 二一段”慰的诗独以描写自鼓 11.①。“文士一”游因”,这时语用 野老口 第三单元 匠误的子法表明诗人对请将的能死,对意 笑光、可园色1一...地认为大自是人生 解析:处,由下文”承扣越大,造当鼓 感觉,侧面表现诗人故脱的慰章力, 色衫极为鲜明,易健读者严生激孤的 欢和智慧的海亲,是使人善点和地净的 露兄弟区扶汉室之名,行画天下之 也就天”,可笔,文小之差的厚园在& 实,给子蛎责,并对而此画成的战乱感到 担的青任大小,故流是可游写貌不靠承 精神去是“象熟晃注人与我和学发 如归,日见鸡在”接绘一幅浮云飘油不 7短行 景体境了冰主又,二、回句“游云不 归园田居[其一 展的同时,从未止对人与人美系的总考” 增唱,②失望,联军内深子盾重重,自相 扛之妻的句子,处,下丈“我是委 【学业量水平,考试】 系,力量换数,由此诗人对谐内点 可知,“大自热是人生改系和智慧的学息 选入掘子,得人梳园”可知,极进求的是 觉、在摇头深受寻找鸡鸟影的条败,意境 到失望,①同情,诗人对园战混陷干 1.(3)山不块高 不决 (25公吐 是使入善良和纯净的精神力量”是学有辛 “入”,故此姓可写“一生求’入之& 极为局,束现了作者隐选的感想,夜凉自 水深火热之中的若难人给予同情. 又下归心(青子衿 悠慈我心 的现点总热,对人与人美选行想 的沟子,第①是,文着,此是填写的 的精神和旷这的怀,富情子格是交 12.D 解析:这首便争画深明归 考是斯这识自的方式,而这一选 (4)漏尘闻中 一去三十年 (5)响深 内容要从土过发的诗归握性:且括 与“博真人1志妥,选至儿愿挂冠” 马.总感显了漫义。.、六 者方天并游学着获取善良,净茅精神力 巷中 鸡哼桑祸幅 用园后“内心并不旷这超眠”的说涵过子 格以上清的形式出现,此处的对发诗沟是 “野夜量,鼓候别”,敬此可确野 2.D :第一交,%,客选:。 量日。 意者,达记到命的无堂与内字的气选是 过写月博平表人主志安“滋冠”的扫隐 形客气峰线升路,这毫形容,应达8.①先以击回诗的地位和影响引离 “群老提口之美的干。 心.露出人的江海之志,跳是写人,& 就与亮斗没有必焦的题画,诗人的心情会 “”,二空,波云满:形客物云 因对园池境品变化. 3.第二路,““*杜”承相,王隐疑(程 是哈己,面阁决夜了对理想落的 明的脏关作品,②进面以其为例运用毕 稻和波浪那样千婆而态,后多用来形客事 .①运用登问社托予接写是,运用咬较 “境”大,王维“境三段,出”社 指论证论述了中回用回昏是的有基指基。 ,抹耳了凉受主义,结笔松溪石 “人”,有0来,国段,王青“”,安 点文笔变精洲:起大路:大幅度地起 ②最启以今见大地论逐了回闻诗句中展现 状日,云相托,阻灼灼写花,以时 色,愁总归晓家远用融于量的 的自熟情怀之干代的现实意文。 相村,生动传神炮可出花引交美好是 斗,军在“色”中的“松”“石项”无 落,形客吏化式,这里形客在官场的起路。 幅心吴。 象,①过同比喻平达,以注和花之美来比 解析:击材料一*山水四国诗在中占典过 用”大起大改”,第工变,伐:使起换 析:第二路技心为“大小之差的灵 诗择画意,抒桥对人寻味,境斌选句极具表 不诗人,画家的感清富士,写景雪和 学的空中占有重要的拉里.11提健是我 行果书成使某的选极加换:救候:以流感 仕人正指青春年争,超丽动人,享受生命 平选不承姐,叔越大,梳然就趋 大”,全段都是国这句,讲远“承把”与“境 文人&热的山水田酸情怀的真实写阻”可 和生远的美好,③以乐过哀:首加能& 成迫切的态度悔被点提醒注意,这里强调 现力,意象望,劝词精、五言、言品 ,材料一异品即点山水暗国诗在中国 日的一切越美好,反衬下面句岂 界”在年台,杜和三维三人舟上的不用表 明河扫田生活没有外力加换了这个 敬、富变玩,里闻,混里温,境来 合。句头灵活,法多科,文自如,随心所 选样,而寻子客性,应选“挥怒”,笔四 古典文学上的重要地位,说到山水明 无一时好,不久当候了”所去达的抒情土 观,站可概为,“李”“孙”报,三排是 空,浸沸:意游意,周:到各地游西,这 阅诗词,我们该先要捉-0..陶测明:看走 人公的惊恐,头意相虑. 晚,而展,引人想想来,感是力益,是 (李杜“境”文,1“境”). 满了漫主又色彩,无慌品号。 181 D 析:“抖有死”不对,本诗精节局 茫走朝具”“流血涂登草:缘冠” 脸色,提看抗答现一样的小人罗祝 ,C.表上是”相们”“似”,用决上是 名,“答姚”比喻人,“员”比喻花言巧 表和比喻:D,来意上是“似争”“仿”,用 ,差不画折 是愿凄冷意境,所以本诗的意象是昂损 可看正这语内现实的置句,比故 .①设人的心情由上山时欣贫击景的输快作 型地反映了地身各山林雨心系国家和助 话,这是(诗绩典效,指小人效语文 涵上表测。 生形家,富生机,如”远夜免”中话 的,(登高)高同,从凋度:本诗用试 意和对阴友即路相见的翻盼喜悦,变成到 于海山而又不地忘怀现实的思想予,表 声典常喧险,这两句说,对精极青稿有不 5.①李白使诗歌度“的歌” 好像是在想技我技撑的免子位的,鼓画 后却不道士的失望和,②函河猛 现了诗人在与正视现实,沉况民间 藏,不以笑数相,好接小人就制造燥吉。 ②不论过有多大 人选用”“思”两个孟词,等起子。 是写诗人访道土这中的耳好日睹,把道 减苦与溶韧。 罗烛状,可见权们度我的蓬是 ②面杜是日赌书安的人 士远离人问间市的形些请导的环项。 12.解析;项“壁情错本白互 气是李白”不得件心题”,”发是务 苍度的及其心连批态,如件梅 析:一空,部摇后丈内客可加,北是内 当凡点”写飞荒育去排壶凡鸟,一个 遗真流写出来,表现出提人穿行在山间心 诗是回自1十二的(家度助怀一诗. 人者?诗言卫及愁母惊,”曾怎么会是 容评的是李白的诗数,评且与下句句式上 之晃,把画一下子写涌了,吃如隐:何 快益,第三题是写道士处所的匠景。 在此许,诗人拙和阴了里暗的改冷 杀人效了可是三避言送是捷他时母来 构点对仗,内家上相时,而且像后文“等 重信,这一要热也自刘向的《指丹·急 写要竹,飞障,形求一宁导优美百挂晃的 现实,抒发了自已受被怀才不喝的情 是天喝一般,精神送神天上”可如,生 “”字现自答走卡空,置子会散的 奇项,表现出诗人心情兴备激动,最后一 &。另对诗验不仅抒发了免刚虚度的无 事篇,曾是孔子的门生,也是有名的考 不儿,而登高:中”百年多鸡独登台”海 的许数是”如毅”,所以此处可堪“李自伐 ,迁批了概小人样点而志臣速的 诗歌变或孙’”,第二交,极据前画的破 写语人达遗土无遇的失望,在等待中,点 子,他在都国时考个同她的人了人,消 制新移法通杯”用”多画”“涂倒等祸表现 遍了道士门亩的两三棵树,道士仍 社会现实,表达了对大席现世的问与 息到他学修的耳来里,她前两次都不相 出都陷象汉的格调,所以本诗时区格是 指号,此空发是对重“”是,而 地间,“愁”字,语人看急的排态刻 思。 且他搭后文“它在度上蓬是小的”,新死D:”直择胸”排灵,应流是委婉音 指自己的几子会人,是道言来点 激品录过的,与整高)的沉规独疾不院 程请断可见. 13.考-: 多,是她竟些以冷真,故的选枯扬 句应域“不论这有多大”,第三空,是 1.D解析:D项:*四为实写措说 平 ①权叠人精淡荡,和趋麦附势的社会风 下手中的级被,暗选地了,这里 珍后文”故发地现场,选说的一 .铅给了一摇洁到翻刻的离,读的用 需地表达了者的心蔬知&苦 赏写,“祝路目”是李从天上愉祝 气体李白“不得开心部”,诗人想过尸 言可畏,这高远古花皆人营来怎么会 是实发生的的概扬句,而且与”归可 人闻,可知虽写人间现实,担初是虚写。 泛交游术班展自已的才能和密负,但是 这善人呢?连三次的言,意过 完下,石的阴中,水着石醒游效 是治落不陪的会讲人”相对,阶以可堪 11.①梦游天提跨留别)中的”挂是大 “尽交不境”,尝尽做恶美凉,“白 哲怪把的母也受到惊,这上中对 “挂是暗事空的江人” 流着,发出清冷临声音:草叶上凝治一粒一 首为摇身被轻”,年学老去,该不祥重用反 弘、青幻境的全景用,到(古风(其十 世风遍行扯利,揭露闻不,者 6.C 析;C项:“修达出诗人思备报国否示 粮的露水,它题看时片漫入地下,滋指看 A1是文空飞、提现与高担王 技是的无点 速排,小人得志照扛,可呈治者志好 桑的暇,诗人题自看看这日下山间的 叹们虎我许的哥风密与校李白”不 叔卿时皆写植头,②(梦游天缺吟别) 不会,望愚不会也使李凸“不得心题”。 量色。 的非面,写选诗时,正位件元,席王 中的的境虽然热闹,欢乐,诗人不在其 得开心颜”,“一谈一失凝色,歪提见锋34.李白,一星升起,烂了整个盛空。 解析:上一风月清夜,江山 帮则是是繁的景象,诗人青春年少,富有 中.古风(其土)的诗人应路与 语声”表谈笑之河稍有不盛,就会谊小 危现逸,数上九买揽月;他自信:天材 赠”,可如者怀念故园之愁接,着乡 双想,有极进取之心,作者希望自乙是 山间路,①(梦游天提吟祝烈中的的 人语语,据逐言可提的陪播. 必有用:地研效:我慧岂是蓬人!目 慈的光观看山转秋条,自热会有冷的 很一样去战斗,表这的星他的凌云壮态, 填”表观了诗人对自生话的向往,古 美酒挥自己跨性情,用诗数好发自已的 ③挽治者忠好不分,野置不分也使李白 色料:境的月色满山川,幽深的京水在 证有性之悟。 风(其十九))则表现了诗人在为世与正{ “不程哥心强”,·参因是人,许 情怀!李白,在气势医定的大家中青 子壁上海混流,秋夜的露选赴聚在草样 7.本诗试渐豪选,与(登高)区极的 规实、状国忧民间的母 三及母惊”,运用这一典故表言可裂 动着酒潦漫,印阻找的动人导影! 凉、把画 上,品受澳:意凄清而活,路人以息 露析:(梦游天建留别》,是一记梦许。 风路不同. 中封风选行技判,者道语,个人 登 高 个情路亮厉面不感,夜者“击已点 也是一言游仙,其”境”是浩文提。 10.A 析:“诗的第一句写些?起1模高 得志程程,抒发了受人搭的惊 【学业医量永平·考试练】 表达自已奋爱衣为的热情和实系如仇的性 奇如改丽的全是黑,“青翼海荡不见展,旨 考二: 大案的气势”样孩,是驾树用府 格,情感达富。,与用忧目析 月全银台,党为息兮成为马,云文君 诗人在官场中仕途珠现,先测虚度,又见 1.(1)万册思枚作& 百多病独占 善 尺,伤已的情感不叫,②意昂扬词不蓬 兮捡面来下,龙鼓瑟兮驾回,之人 段态疾凉,鲁言可副,B维晚个挂会 (风急天高稳良 诸清白高飞 11.①富看色彩变化之要。第三、四句提写是 慧,“”决猛英武的持性桥达出的是 (1)无边落木萧下 不长江流滚来 物的色彩变化,“兀”与“未亮”色彩对比 夸院如”:而持“条手拙笑,虚传醒 有语多无奇,情,面有”我不得开心 者早期的自信和抱竞,与(意高)中选用的 大将,袁案气广,飘拂升天轩:题我是 2.A 解析:前文语境是“以智总善称 副”的感. 明,摇生现,②富有高下,远近之美 落木,白沙、盘旋的鸟等一系列萧瑟冷的 千母”,文说的是鞋“反复略“的内 会台:高摇卫扣,状与之去:驾鸿凌 ①人情淡,态疫高。诗人漏过是 诗数的五,六句,由下上,由近及远,构 意象不,②用泪生动不沉,“津” 客,文段没有抖时离的智慧与巧 ”,给的是神女空飞,诀数数 交游来的展自已的才断初数鱼,铅是“苗 ③运用提人静平法,一个”起“字生动形 成一幅富有次盛和保感的全图 全尽空不”,数态凉. 就蓬”来写,这说”只是范的智慧与巧 与易点的特写鼓头 “精妙地热始了度精击前的勃是心 理,祷画中写得富有活力,“出“字更是写 在《梦游天吟留到)中,诗人笔下的杂夜 礼深一...”和“了抱的智与巧草机 ②仕诠攻,光阴虚度,“白首为&身技 象写出了越王壮阔之势 出了至题感长空,明干击的不凡,语吉 是一个跳天摇地,“之君”披别虹为来。 谋,还接..”,起是不培境的,排除 轻”,年老去,早追凌出的谓路上,不 ”,“壁孔“与“是,担驾进 析:第二题摇吾起高路,耳未是 日.D项时比A.C项,用“惊作,月 数长风为岛,发为之技总,离为之笃本,皆 得重用反该轻视. 生动,富有生杭.与《叠高)中用张的“多 ”滚等词老线出来的部闷好沉是不 ③小人当造,净言可提,“一谈一奖失强 受命于诗人立笔:赴如山的么夫了 “不......而是...一“点赴来重的 &彩变化,,起”远用了数人的终缺斗。 一品。 度,前语言走连言,故达A 这是多么盛大而热戒的排面,全台,根台 色,医晃财暂喧语声”写说突之闻稍有不 驾选王堆休壮阔念势,笔三院“格下长 析:成洁感角度,作语度言志,后高 与月变相眼跳,景色母,异彩独,是 3.无论是居登之高 上有品次变化,下而上,进及泣。 江,山引丰赴*中,配是 ②出观最多的有人形象是诸享亮 目,而怎破以动,抗起而多 ①诗人个性酒脱,不容干官场,诗人与君 句“何去儿高,4血涵丰花”的意思是:应 让它去乡击儿鸟,它一定会起儿的乱 哇.觉时之杜席,失向来之霞”,勃境 友疑心幅谈,“荣于会亦同有”,可见其 ③社的君子之心是高么主化 12.B:没虚实结合的手法,本题是 消失,梦境旋破天,诗人终子表惊 解析:一处根“还是是江之选”可加。 血涵在地的幸地上,诗人直批满鹰当 13.示问一,用““字更往。“龄“出了诘& 指怀高,语短无路 富写。 命这四观实,“境”画热熟,效乐。 翻析:“黄全数尽变成,首为被 接无验是居画莹之高:摇第二处后 我鸡来抚自己的精态,进过摇给画中 权诗人如不燕其中,而本诗度拟海们之 的点程态和飞的的神情,况及去 ,”思是:黄全数尽却没交到知,的 白击城的提,与全许意境,诗人心绩 酌内可加,所填内说明诸高亮过 事,”地在壁云,高提直叔卿,挽就与之 的激情,得“鹰击无点现作考青年院代 一形象在社诗歌出经的健况,应”出现 茂假飘的接书人廷是被人看题,诗人感 抄合无现,改为”区“字,然的明域身 最多的古人象是诸葛亮”:根提“杜背的 昂扬的心志和感也之心,过。 去,驾鸿冥”,诗人姓象被冠语来到云 叹风的选源势献,起和人性 的画到壮阔,气势疾定,却与诗人绘 心境不会。 诗的情感是表适而不传感的,马作者玩 台峰,与人叔辑见礼,美一同题 解素,高“千会散尽廷复来”,以为“人生 君子之心则是无比的激慌”可知,第三处的 示例二,用“字巫往,给了阳 游于太空,可见,诗人是应进与勃问游。 表富为之相对,且墟“君子之心是 说喝化民,己的绩感鸡,从要选取 青语知:可论会与1”可是,振陪不到 度:本诗这择的意象是“勇”,绘了中 衬托了哀情,“静“字虽然突出了请白 在(梦游天捷啥照刚)中。”闻行乐。 全挥尽,朋友难变,自己一子读点 拨的壮园景象,气势校虫,乐景很好地 4.B 析::表意上是“福位”类的 此,古来万末流水”起会着诗人对人生 行赋,被人视,可见极人情流薄 的点瑟姿和飞动的的情,这及去 和趋夫附替的社会度气使李自“不浮开心 跨儿多夫意和漠沉的感慨,可说,(梦 的激情,以“腐”的凶猛英武的特性达出 析:用“静”成“尽”字均可,要从情与 帝山的静程,似辛多了方度与激情。 相”“一一笑夫&色,答地是神喧语 :月三起卷学比八真意上是 海天呼曾)来选了对远观密的“。 “比如”“例如”,法上表予举树;B表意上 作考早难的自信和选;是高)中选用的 意是落束,自沙,霞放的鸟,造由的 此言之理可。 的角度来夺析,类结命许母理解字的好 境”的向校,再着本诗,从”视落阳项。 声”意思是:一一芜之院想不到就变了 是“相似”“要”的悉,用上表死 14 14.示例:风天高,夜阳西下,淡云渐是,极 把对音手的感受斗事为持”,可如本孩检说11.相同:本许中”老多”的形免与诗人在(是 ,你于瓦石之上,却为何如此韵亮 的是诗人更客易受引音乐的融发而写出 热也是“天没沦落人”,他是“埃是时确”于在先围中,他是数干疑的小孩子 次,而其他断数排的鸡武全被巫纵心 琶行)中细造的江州河马”的野免怒是年 、忧好:我知道,是为身世的因考,国事 诗,故二段的意思强调“人高与 考体查、孤独家重的形象,本诗中现联道 庭去子,这夜是他军问日睹一无不徒 的青,③在考官眼中,注是斗无赋是放 在母深中,他是今厉在发,在当归 的渐。你紧换愁眉,如一抹挥之不去的 音产生共鸣”,第三段:据关向子 料经夜为提,夜已过去,老母”香落 流云久久地在伤哪涂的孩头,依 “虽愁有许多写告活的许数,但意建以与青 最被笔”,打算技缺,体现老君的体衰闹 12.示例;姓的声含有一酸清新淡型的气 回文清/生。 的改才,①在妻子眼中,弛是个客书题丰. 的日光线,有所想,你的两短来,面 诗人件劝草推虫的《各女神)相比,这 散;尾联老着“暖”对讲未起,浸不经心 息,轻层,甜香枯花,就生的 容掉,那秘的酣幅在秋风中瑟瑟抖 舞书可以说是诗与查乐结合祖发的宁数 谐隐红霜叶,充出了老的孤抱宜 自由鸭阳时般的空灵自在,父透的 译文面 三”,呵知在许写查脉的诗数中,只青 选,注短着远方,国日老折着这一片 官《提琶行)中“语居卧病得阅腻”春江 山一路难时的话遗轻快,更加显卷的 :“与三等,在慰选入赴,高一拉 故走生所行(范之正文来)命 持人许的挚自的()命的诗与 你爱着的大始,然面天亮冰遇,你越发 非朝秋月友,往往取酒还独”写诗人年 春风轻折风跨时毁的扬,令人况 些热合深好,故第三段的意恶涯调为 的数,此弘干,置大盛旧的衣拘 考体疫,孤宣置之感。 醇,夜似手看强了没落中形暗受的见耳 《应片条诗)给投的师看,我从牵边 从京成来的接书人,拿鲁地人石学追写的 却远不那世的验骨,秋风为 “路女神】的和诗结合得盈好”. 不同:本诗中“老的是安闲语静,闲散 在对我皮地距差眼,感受品莹的 4.D 幅析:以景写情‘的正拉手选” 无事形象,领联“卧迟“写老气老随略 些的源加痛苦,挟云为在境图 备看,同老排说,文中的斗一个人& 现在昔身上动时的风为在, 错,本诗的“月变礼了时用,并不是以喜 愁,苍石为修丽的壮志面低益,担长 针间孩了南兰数发的芳。 是升么样的人?先生说,,小指干加道这 景写情 却爱然“睡去”,正说心无虑,且有 依然用高远的日光资托看疼世的阶。 有什立?”我说:”(如灵)他们是呢 这轻悠扬的歌声朝,真能让伤失意的 5.(坚行)中主要的笔要是对坠琶乐水身境 闲运的情怀,(警行)中塑的江洲道 瑟翻行斗作 人立了徒,痛不的人忘了抚西,心 (真)就不意扣道:加是1位是各遥是 声绘色的座写:(夜答)制从侧 马”是教形语在幅远的姓方,&的强 抒意花的人期有平和,气是躁的人垂拾 人.子容)为就不写这叔涵挽? 【学业医量水平.考试连】 笔,所该的是陪召行7中用作陪料珍福写。 委屈,内心凄凉,都问,悲伤的形象,”我 }. 士多时,父到各地习各佳富阶紧部 子为先生路的要志铭上说,”毛生 1.(1)切诏指杂} 大致小段落玉凸 析:解答此题,需读懂诗意,写音示时 从去年辞京”以下十二句,写地登 9 念奴矫·赤壁怀古 关键语句入斗,本描给了明月之夜女乎 间关落花在滑 冰下辈 担班 静,环境恶劣,举日伤怀,一点开心闷的 成数的故事,地总能祝山的要旨,一次。 加识,母亲自拿着教隆他,问化古令 弹的形家,看力满写了香乐夜星,表现了 孩水奖度 突也习枪路 修收 东酒都设有,过就是耳闻日谐的一切. 【学业题量水年·考试】 当心画 注一声加息 (2)同是天注 各的艺水料,这《提是行是相位路 1.(1)市 笑河 精次 母读汉&:接孩《清、 落人 建必魅损(此射无声 喜考,从排奏者的身世来看,本诗与《抗琶 析:相同,持中“是”的章与许人 (2乱石穿空 拍 卷起千滩雪 志:故件立在一旁,说:,我如果是挽潜。 抒也有之是,不网之是主体观在 画声 在凭行》中凌的“江州母耳”的数来 (3)大江东去 沧淘 予古风流人物 母也会替许我吗?母亲说:,你如果追点 对本的指写上,《院梳行)手语明 2.是来批分了家,②代气的诗 都是年老体来,盖熟寂复的较象,“宿 2.①耳跳详 ②来去 ③抓必校 呢?”先生之加熟,有数力子赴会的态向 决范染,我怎2不点为范潦的母。 ,对托慰递赴了抗感描写,诗据写 担多 ③t中的诗分两要 是中“凝指声停处,有深情一方 温龙,告晚极是”,以拱里的精挂 析:①处,结合文“语文课本上题选 解析:句(后画的子担一点互知 我已化为斌,戚发老的是”,才三 !”大金)说效小时候的,“事 的一一.”,语境为是记得将法是,特 重',上委从听者感受写起,段是倒画摇写 母亲放地说:我真考一个(好)七子 造,五为表里”可改加“封“和“告”已是 6.C :这高句来人及人的问 我之夜已摇要请大,突的怕冷,我 热选:域“耳热范试”,热译,哲听得 独点的个,但是还有联系;再句能的 心过去,按理说应该起殊了,却选 多?,童清见、详幅地复迷出来 火章说:本破十来梦的时候,老(落)路 而是计人的象,假没,是虚写。 两容“诗与初是陷合在一超的”可把 妻”香溶暖被笔”,打其勉静着,生动地 ②处,给合前文”经典文本,在追特中现 提他写的(厦使大祝论一文中,有'人急 7.①这首诗表现了作者而对游瑟之是时的格 些体来国数的老指形家,笔游 ,门处可填的句于对“后来盖腐? 嚣提,器是设,冯立益品:挤是 秋之情,抒发了自已在长安再无心意相避 点打破街千会的奖三时不动声色) 家”,从句②量的内容“正是击丰诗数与告 “晓睹”时仍与,没不提必地着满险红雪 好”,样不鲜见”,话晓告逐我记摇净事物 之人的寂演之情,②主0(道杜少府 而在打磕一口锅时难免不失声交叫:人效 的相远与相通,所以诗人较之于其挑美 叶,完曲了老富的独赏。《悲)中 之任则)中既有到病相怜按伤惑,也有惜 的来廷孟源头,可域“来龙去跳”,来形去 与猛排斗(画不改色).品点觉孙好 受人,走点受乐教度进而地时乐的恶 “选基鸡浮阻殖”写许人年老疫之感。 之情,还有诗人高远志和旷运的 脉:本指山脉的走势和去,现比喻一料 时不变了脂色的,考(落淘 受升为讲”可区报到信息:有摇写各系 自我从去年择京起以下十二,写诗 措哥。 事的后,②处,过是经美委好 提喜欢这个规A,兴不过是走生年少时所 的诗再在,句数的内客”仪隐代就有息 人官九江区来的孤独疯室远声 析;这首诗“零落“*圣“同心一人 活楚物的孩后里,创也不要激殖者 写,8追没有流特下8.” 不画:本诗中“老”的是要闲清,阅 的(叶师样琴)、房易的选觉),李复 青,全觉号安空等词母可展诗人自在人。 希,数其,不仔么计较,可填“摇提是 我国落室现,时欧阳文态公(数限 先生二十二岁时,象如礼考位:寄席 的《李觉蔓覆引)等杰作“盘思是活把活代 无家,“卧这灯天后,睡美雨声中”。 去后再无心意题远人落感之清 段”.幅必较,本支是一一屋也一定要 “卧远”写画是将性,老年人睡少。 描写各的诗数式有得多,这是作为担是 高王的《远杜步之枉器用)了表过性 计较,用来形容片抖报,十分客者。 修上立持考状,跳到先生《刚忠之至论 家这明前面庭点的,所以如句②笼应 中可闻送目春神,不喜早上来,竞得到 别感也精外,“海加已,天滋着比” 3.过传规文化要靠的过论与规析,不是仅好 士子中的一品,又幅般是曾子园(曾现) 一文,记为他是奇异之人,想担他评为众多 的内客为“古代&写者将诗浪多”,由句 路句迁表现出诗人旷这的怀 夜不看,老有着不是”时远”,感难 ③的内”点命的夜,正许多写 C:不是“对锅手这”,品是真手 注将号面,是深入文化的强,透过 子面声中暗美”:位打灭后三字说明 其形式表达挖则育后的精神与内顶。 写的文子温,是文忠的学生,就把先生 的诗,都整以与青年诗人许劲草音 .笔联运用以景结情的子法,表达了诗人掉 “段远”时间:时人跳,窗哥段&幽。 的文章点二上,混生又()时 析:画注线的句子有三是语语:第一处 女神:拙比,这都可段这是 盛内“老”安然“美”,正说德心无所 念挚友的感伤之情,尾联以”闻适*一词 “传纯文化”残树,可如”对”,茅二蛇。 又被评为第一,等延殿试,又位居校 告结合孩生的中儿”推加音女神。 起,用想象中的最象来开拓语的互境,球 “夜品是关词,可改为 公路,展会当人从识了,都被她 命进士乙抖,注时提才敬度阻会以及魏 是一排驾的教:从句③暗些 成阿的技头,白肠挂指,捐起已丈高了, 好来,受不提心地看阶红看一,发白 “家是一品是或“不位...而且”: 内一类及听乐记感,一类是乐点 了老游的数无事,(题冠行)中塑遗的 直断人已适,再也间不来了,通过无基 姓,践缺证语,可A“表”后加“把”“指 们议具家染的涛遥时,先&所件 “证州司”是被疑诵在这的地方,感空 可加句②虚填的内容奇“其中的诗身 前白杨技板的悬象,夏深一层好发诗人心 之集的劝树. “一高送毫京】;”礼君6 画。” 基独而妻展,内心凄,问,患焦的好 中的喜侯延之情 14.B 士中录,到礼部象加考法,欧阳文态公麦好 解析:歌的尾以”闻这”开头,引&益 3.①持数与乐最密现;诗人最是与音是 象“语阳地咎无看乐,路要不浅故行声。 1$.D 我的文,我觉;这是与我们志用度命的 文,可儿是恕之景,既千虚写,写”成阳 远江地极湿,严卷提艺生,其间 产生共略,②(音乐女神)的查乐和诗结合 路!士人剧抄成汉,随讽刻。 互闲物?杜鸡山旅喝,卷江花 人啊,我止(为他的发长避步)赴开 程 政上树,已拙二大桥枝”是以号勃情,用由 。C 7.门)(如果)抛们是神晚!(我)就不改处 解析:第一没:根撼相关句子“两者的关 如枝,树离三丈,表达对亡走的念之情。 擦秋月夜,挂取酒近倾。艺无占数与 选池的多。 家最密知”“诗与精是结点一起 道.果住们)位是排逐的人.(我)为什名 1..D 析:D项.“达情遇无之情” 就不可以知他们? 的“但一直互潦迹,呈海来里”可知,表 要点,举暗怀,一点件心问的东西起 人数的时候,声一精效年长的上学,提 素政生生(上文海会书》中视:“&明& 谋,耳联驾者育时抖承起,没不经 12)人够在打被择值子会将三时(不线 段说的是音与诗歌之同最密切的美 心池看涌阶红霜叶,室些老的用进光 没有,其实这&敬大数度上趣是山诗人 ,凌山:不久霜廷红似二月花的树 声色).百在打暇一口视时免不失声 世选着在,甚他在家里的是知女和儿 的己的苦陪移陪峙枯,诗人的晶来苦闷 系,故家一段意思强谓为“诗数与音厚系 叶,一夜之间就献风秋西无精地扫淳奴 密”,第二段:根摇相关乎所以诗人 完会是由子地政洁上受打齿境成的,但是 叫:人能够与猛是得斗(不改色).百在是 一数书是,纠春的人用风声,打发小告 量,到了刻,支下了指令,可议回家 投之子真他文人,是意受者乐触变进否 家潺阶,表现了大自然峥冷无愤。 这点艳没凄说,他是笔梳糊地说” 强时免不变了泣色. 小卒,我们的国起来四独查:考意 185 16