第二单元 第6课 芣苢 插秧歌-【志鸿优化训练】2024-2025学年新教材高中语文必修上册（统编版2019）

学业质量水平考试练， 6荣莒 插秧歌 学业质量水平考试练 时代更迭，岁月变迁。在现代化的今天， 一语言建构与运用” 劳动形态也日益多元。那么，传统农业劳动对 1.补写出下列句子中的空缺部分。 劳动教育是否还有意义？从生命成长的层面 (1)《芣莒》中，描写女子顺着茎成把地摘取 看，不是耕种需要人，②，尤其是中小学 车前草的句子是“ 生。如果错过与自然连接的敏感期，中小学生 就会锐化对自然万物的感觉，是一切心理活动 (2)《芣莒》中，描写女子用衣襟兜住采摘的 能力发展的基础。所以，中小学劳动教育既要 车前草的句子是“ 对接劳动新形态，更要坚守好连接生命与自然 的农事劳作。 (3)《插秧歌》中，描绘出全家老少齐上阵，为 面对劳动形态的新变化，③。有的学 抢农时忙碌不停的场景的诗句是“ 校开发家政课程，要求学生学会做家务，将自 己做的拿手菜带到学校与同学分享：有的学校 (4)《插秧歌》中，田夫回答田妇召唤的话，提 将劳动教育与乡村振兴创意结合，组织学生深 醒她看管好家里的鹅鸭，提防它们到田 入乡村，体验农事…这样的劳动教育方式不 里作践的诗句是“ 仅学生喜欢，而且效果显著。准确地说，劳动 不是为了劳动，而是为了正向的心性教育。 阅读下面的文字，完成2~4题。 2.请在上文横线处补写恰当的语句，使整段文 “春雷响，万物长。”惊蛰一到，春催万物， 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不论是植物还是动物，都有了新的活力，呈现 不超过15字。 出一片欣欣向荣的景象。从惊蛰开始，我国大 部分地区都已进入春耕季节。一年之计在春 耕，春得一犁雨，秋收万担粮。故而，①， 春忙也来了。四时五谷，皆始于此。 春忙如故，农事寻常。除了春光春色，古 3.文中画波浪线部分引用了诗句，请简要分析 代的诗人们也将目光瞄向田间地头，捕捉农人 其表达效果。 的身影和农事的繁忙。“田家几日闲，耕种从 此起”“人间务生事，耕种满田畴”，这些诗句， 既提醒农人不要误了农时，也描绘出了农人生 活的艰辛与不易。 ·语文。 、6苯菖 插秧歌 4.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使 描述的：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣 语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得 帛矣。鸡豚狗兔之富，无失其时，七十者可以 改变原意。 食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以 无饥矣。”这种完美农耕生活的核心就是土地， 在这种最原始的生产方式基础上产生的情感 意识也将是朴素的。无论富有抑或贫穷，幸福 抑或痛苦，同甘共苦的情感意识促使家庭中的 每个成员都能互爱互助、不离不弃。首先表现 审美鉴赏与创造 于农事诗中的便是一家人齐心协力、共同劳 (一)阅读下面的文字，完成5一9题。 作、夫唱妇随，尊长教幼的温馨场景，如：“昼出 中国是个农业大国，自古便形成了高于邻 耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕 邦异族的定居农耕文化。世代相传的躬耕生 织，也傍桑阴学种瓜。”（范成大《夏日田园杂 活造就了中华民族勤劳自立的传统美德。农 兴》其七)“社南村酒白如饧，邻翁宰牛邻媼烹。 民对土地的依赖，培养出他们浓厚的恋土情 插花野妇抱儿至，曳杖老翁扶背行。淋漓醉饱 结。作为社会最底层的劳动者，那片耕耘的土 不知夜，裸股攀时时欢争。去年百金易斗栗， 地使他们悲怆的心灵得以慰藉，在属于自己的 丰岁一饮君无轻。”（张来《田家》其二）都描写 乐园中，他们感受着生活的快乐，尽情释放热 了乡村田家躬耕劳作、家庭成员互相帮助、分 情并深深地热爱着它。正是这难以言表的微 工合作、和谐共处的幸福生活。文如，陈藻的 妙关系，无形中生发出一种强大的束缚力，使 《田家妇》：“莳秧郎婿晚归来，白面匀妆是乃 整个民族产生安土重迁的传统思想。统治者 妻。笑说福唐风俗恶，一田夫妻两身泥。”诗中 为了巩固政权，稳定社会秩序，也实施了一系 洋溢的情感使整个劳动过程充满谐趣美。再 列促进措施，到了北宋，王安石提出了保甲法， 如，陈造的《田家谣》：“麦上场、蚕出筐，此时只 其目的是用“什伍之法”，把各地人民编制起 有田家忙。半月天睛一日雨，前日麦地皆青 来，固着在土地之上，封建社会的秩序便可以 秧。阴睛随意古难得，妇后夫先各努力。倏凉 得到稳定。从劳动者个人来说，怀揣着对美好 昼暖茧易蛾，大妇络丝中妇织。中妇辍闲事铅 生活的向往，他们开山垦地、种植桑麻，一年四 华，不比大妇能忧家。饭熟何曾趁时吃，辛苦 季辛苦耕作，起居有定，耕作有时，邻里和睦， 仅得蚕事毕。小妇初嫁当少宽，令伴阿姑顽过 互帮互助，这一切创造了一幕幕让人艳美不已 日。明年愿得如今年，剩贮二麦饶丝绵。小妇 的田园牧歌场景。 莫辞担上肩，却放大妇当姑前。”展现了一家人 在农耕社会，个体劳动者自给自足、任劳 和睦共处的生活场景，其中不乏轻松愉快的氛 任怨的意识以及自古以来“男耕女织”社会分 固，生活气息浓厚。 工的影响下，必将产生与之相应的以家庭为基 宋代生产力迅速发展，整个社会处在极速 础的生产单位。正如《孟子·粱惠王章句上》 前进的步伐中，农业异军突起并得到社会各阶 28 ·语文· 学业质量水平考试练 层的重视。家庭是由劳动个体组成的生产单 诗作纷纷以朴素感情作结，将诗歌的整体情感 位，只能以勤劳的双手来创造美好生活，家庭 基调予以升华，使其深层文化意蓝更加耐人 成员各司其职、共同生产的生活方式，将强烈 寻味。 的家庭观念深入每个人的内心。他们不仅共 (摘编自韩梅、孙旭《宋代农事诗的文化阐释》) 同创造幸福、共亭天伦之乐，并且真正做到了 5.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确 同甘共苦，相濡以沫。许多农事诗将笔触伸向 的一项是() 现实压迫下农民苦难生活原状，不假雕饰地刻 A.农民对土地的依赖使整个民族产生安土 画了农民的悲苦心酸，让人不忍卒读。然而， 重迁的思想，形成了定居农耕文化，进而 更加触动人心、发人深省的则是高于文本之上 造就了中华民族勤劳自立的传统美德。 的那种源自生命本能的精神情感。如梅尧臣 B.农耕社会中，以家庭为基础的生产单位的 的《汝坟贫女》：“汝坟贫家女，行哭音凄怆。自 产生，受劳动者个体意识和自古以来“男 言有老父，孤独无丁壮。郡吏来何暴，官家不 耕女织”的传统社会分工共同影响。 敢抗。督遣勿稽留，龙钟去携杖。勤勤嘱四 C.农业在宋代异军突起并得到社会其他阶 邻，幸愿相依傍。适闻间里归，问讯疑犹强。 层的关注，与当时社会生产力迅速发展以 果然寒雨中，僵死壤河上。弱质无以托，横尸 及人们强烈的家庭观念是密不可分的。 无以葬。生女不如男，虽存何所当。拊膺呼苍 D.宋代农事诗既关注农民幸福美好的生活， 天，生死将奈向。”体现了农人相依为命，强烈 也关注他们在现实中悲苦心酸的遭遇，其 的家庭意识。这首诗也记载妇女的哀怨，进一 深层文化意蕴触动人心、耐人寻味。 层说私家也‘毁’了，连父亲都折磨死了，自己 6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 没依没靠的了。再如，王安石《河北民》：“河北 () 民，生近二边常苦辛。家家养子学耕织，输与 官家事夷狄。今年大早千里赤，州县仍催给河 A.“让人艳羡不已”表明世界上其他国家的 役。老小相依来就南，南人丰年自无食。悲愁 农民对中国农民辛勤耕作、和谐互助创 白日天地昏，路旁过者无颜色。汝生不及贞观 造出的美好生活非常羡慕。 中，斗粟数钱无兵戎。”表现边疆战乱之时，农 B.“最原始的生产方式”在文中指的是以土 民一家辛苦耕作、“老小相依”举家迁徙的艰难 地为核心的农业耕作，在此基础上产生的 生活历程。而吕南公的《老樵》：“街东少年殊 情感意识朴素而又丰富。 做岸，和袖高扉厉声唤。低眉索价退听言，移 C.文中多处使用引号，它们的作用不尽相 客才蒙酬与半。纳樵收值不敢缓，病妇倚门待 同，除了标示引用的内容和特定称谓外， 朝爨。”“街东少年”和老樵家里的“病妇”形成 还有对特定内容的强调等。 明显的对照，刻画老樵夫艰苦的生存境况。 D.《芣莒描绘了古代劳动人民从采获到收 “病妇”的存在非但是其艰苦命运的累赘，反而 盛再到满载而归的情景，就情感而言，与 是其情感的寄托，是其坚强生活的勇气。这些 本文第二段的表达相近。 ·语文 29 、6苯菖 插秧歌 7.下列与本文有关的说法，不正确的一项是 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是( A.农耕社会中的农民安土重迁，一年四季 A,首联写老人想要收新麦替换陈谷，奈何 以种地为最普通的谋生方法，这体现出 年老，体力不济，幸亏有外孙来替他干 中国社会的乡土性。 活。一个“赖”字，表达了对外孙的感 B.高于文本之上的源自生命本能的精神情 激，表现出浓浓的亲情。 感，消解了农耕生活的苦难，也进一步丰 B.领联运用了对比手法，把“三夜阴露”和 富了诗歌的内涵。 “一竿晴日”进行对比，用环境陡然变化 C.农事诗中描写的家庭成员互相帮助、分工 来突出外孙入村收麦的急切与喜悦 合作的劳动画面，体现了乡土社会“男女 之情。 有别”的特点。 C.颈联用家里人忙着做饭、忙着酤酒的场 D.人类行为往往具有一定动机，农民为了丰 面来直接刻画收麦劳动的艰辛和劳苦， 收而努力辛勤劳作，其实也是满足自己主 表达了诗人对诸孙的感激之情。 观生存的欲望。 D.尾联写对外孙劳动结束关仓归来后的赞 叹，诗人表示要写一首诗表扬对方。语 8.中国农民具有浓厚的恋土情结，请根据文本 言风趣，充满喜悦，表现了诗人的洒脱情 分析原因。 怀与拳拳亲情之乐。 11.“三夜阴霉败场圃，一竿晴日舞比邻”一联 用词生动形象，富有内涵。请赏析。 9.《插秧歌》描摹劳动的场景，表现出劳动之 美，请根据上文作具体分析。 目思维发展与提升” 12.《插秧歌》描写了古代朴素的劳动场景，在 科技日益发达的今天，这样的劳动日见其 (二)阅读下面的诗歌，完成10~11题。 少，请以“劳动”为话题，写一段450字左右 文氏外孙入村收麦 的文字。 苏辙 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 三夜阴露败场國，一竿睛日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。 闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 30 ·语文·无进工得青岭简每，他自是工人价远的比 业是的时霄灵晚。从文中看后一餐可成 当给人自零表的美坊高受，文由学“老仕 的青计岛，蛋寝名食.琴心湖力。①精益之①物静来了四面是人覆要群种①中小 奇代表，抚族的精某，圈家的德景，柱会姆 海”点人们心中的重要位置。从“者行 柔精，璃于至等，见今越古。①Q注，冰心 学劳束数育延要改进方式 中些，学习的脑根，时的桶 录文在我身边有很多象·大”证样的 雪，中望人周活，项配了的保记 一片，达到物我再氢的境界。匠所管念 解析：第①餐，挂合“一与”扬长 青”可知旁转是克蒙的。营限列自巴的实限 离场，作承下桌的视年的企是文必，止全 可加，使用了人：”守望 进手道，超然达。重实我，格物 “从律要外”此春精以“此后”中后 什动作出了录好的论作。所红单刀劳模的 业有丁不一解的表盘，这样的金业才风时 了……”，众”老行台”拥有了人的情态.破 置短，脚蒂实地 文“本忙也表了”明加，共处可域“饺要表 作和号感感精如生动真青观了老 解析1周干鲁承督材朴二周委就明女州支 ”之的内， 器因处，由精线育的“不 个人的上动生，四北，客南在“公 精种要人”，可如后之同是“不 进计可比”情遥文中许是对比之意，作老 路大重生 角是国人吴网岭记记 人”，山而美了报亮南，动 红追“有”的师第的鼠导为成，意在就用醒 线示例，与父蒸冷极两博府.放某复了，我4.(1小下所等神是什么成何为丁：精神 爱的价维型之，备季准量星上，品质联肚 平阴关虽，船必可确定无处可域”所是人需 来膏的”一面火”林物已轻儿根在一代同 其头走同家的亮上。父红着我的 邵充分体观了销益末精蜂工匠精静成都 的车场风高，展现锅引框，道术卓趋的 要湖种”。第③龙，莱越后文可加：椭填内 R大.”的 完登体观了一量不转的工正精特 对代精，中国制保墙健，寿中国 客外时的是“中小零导动瓶重”，前文说“ T.目解析：日项。“意金表明新时代的年短人 的气息，释是种很商妙的感黛：肉十虚韩 解所：某一处，府文并柳解降了工隧骨种的 响制态岭新变轮”，局后文请岭是学动兼 更日城学芽速忙精种，完自占代眼善意记 相道的人之同条着一程无形的战，正离运 处是一个南可“工精神是 素美址艺处可填·中小学劳绣鞋育近要武 的”：意在表明的是素的“一国 了。一下子就能5到 ”瓷有观自肺专 避方人”之美的内容 发”转种已经碧移我配益一虎代“大人 我国过风看见父亲红着包亮走在人 “*堂节9只中量 年骨， 人①内容上，引用语句，体现了古代诗人是知 的里 罪中。需包打得不好：息有一片有打列 千成风，面悠成铜”建秀威语都是王巨钠伊 可妇 句在诗)中表规农人农事的。面结将上 父上，父着用力把头偏边， 的观，工精种备益，一不有 低原接（闲接》文内-人们 火”情种”厨，”实作常智行是的不景生”的 绿起了青。光下，父上的杆直 的转点，故万填每充分体见节桂盖长债的 农人的身：移农害的餐亡”，又引物后文 居国是多方面的，志项议偏额全芳所，“前 但下窝，那一废粗花的夫发，见中夹白 三且精神气都充分体见了一抛不黄的上 草，◆工的”可加 “提醒农人不受灵了农时”以及“势绘出了 动卖是观垃产冬”特，“一国大结种的蜂承 我氢等后物自口酸了配镜，集权它世 农人生活的果辛与不易”。密引周诗句便 请地了父亲的老态， 层。角我再名的境尽，怎能有雪打不 文章更具美整，更有文文化气显) 上心头一解收衣。国管去的 引用：D理的引青表帝强词 解析：内客上，诗句写衣具提过礼，天越间岭 象在套性术，舞环德中进行爷种创斯与因 岁月，不知门时，时光在父第的验上划下 长心解桥：A理，是山于“过子能时，村 由“工钟 楚，马与新代接们融人，传承优 了沧桑，年华在父厨的发上最上了风霜 科一第二观的无“不开”。“工艺一…的 日子，春精统开的了，人们为了计，壳进 网地头种，处处可见他们忙绿的身 的全业文化 我转过身，南下 学：也有址进平汇，相然珠现的人生位奇 解所：山原文“任何…木传城行是第套是在 引用诗句，体观了考代人是在诗 以工匠精神雕琢时代品质 新设未，所乐境中进什表种创断与国业”可 中长观求人食平的。：结内上承上启下，既 实，林物处，实地 出解决为风“在术：所境中行 【学业图量水平·考试练】 的“气”。D明，“要量” 来族传银)喻文“计人们：调棋衣人岭 11整考例文： 参种的数与同梦“：山及文一实要与解时民 1,①A龙昆杂（尼沙具下）色抄角蓝 到和求事峰警忙，其引出后文“农 误，村补二有一霞灵说”一种处复业乐的昆 王且传种，就是让家卓越的的挂精 时排和前入”可淀由解走方受是·与黄时化 解析：第①，合上文“只事这斯的 实力量” 人不要误了时”了人生的 ，精的马种，户亚上的限 时越和驰入“：由原文“而传承下的优 区解析：日我工待种的 与不房”外满真气是的内 的童文化止卖有了不一的蕴， 从事过花职是的人好坏人年有，故地处 外椅与待”婚民，“20多种”领的是产 家君体，请言传清生酸，境来帮确领性， 中，州知样无金车的总丁，建说颜师鲁血 样的基才是时代的时雪”可视白解表齐 可雄“是龙宽南义泥沙偶下)+走笔第角 是，石工蓝辑神强斜的是青量、句新精神 间上使文章是美。是有文果文化 他们心怀以信仰为息色的魔流与象乳· 是“岭丝文化” 喻环人和导人在一。器， 解：B,C,D三最体见认真 气是 1.·大棱”楚“紧作一时尚“幸幅生需”的 上下文相时而一不斯上时化的 传承看工且传神。 4知果量过为自梦拉接约输盛期.中小学生 志，它见证了城有特繁华与时南，人1们 节灿”，教时公处见规“钢通整行李在彩人 体宽竹走钟装家从自已的纸地爱导色支速 复叠纯化对自整万物的级觉，这我感觉是 ·性，平，视”零表的印时相拉，西名略罗 零域国似载金购物，短银末来中烟的生 样专支，这和工兰传种无美 一同心罗马动使力发民的某期。 品的品魔无纯：闺先卖上更雾受工摄 活 “大楼显业文化的象，它历 出” ，我国M造大面不强，实制量登转国 解析：中气句有两处：一是不合 代具工的积经，是企量的富，灵 华。并使向解的向果多承 开饭在睫，我因在际上真正 解“骨”的该是“化”，址可得 “大楼”是传谈行业的见任昌，它经圆 文完1 响的品萍不多：与我国的地位很不相序 “就化”注为“锅化”，二是“归理香晴总力或 由的品，再“题钱”的男生黄乐时，要掉工 了黑序，问些阳转置，并暮帝火重生 2.记录片的老行》中记了过两个 边社白上板然存轻视积量费，不重风 质的墨础”的是婚良演是“店觉”，而不是 打箱人G一8小时的万锈的打才收 住人才的属象 巨精钟的全业限意信◆，雪仰。年故些婴 “中女学生”，可在“是精如“其高党” 解析：由”国有20多种工量产品的产量 持着系所程进产马。不完善产品， 镜帕烂的金简的制葡且程，这康极了机 德怎样的文化内备，根幅式名内容 的人生 任感世架第一。但忠集而士，我周材捷童 正的“无旺种” 时于我们木人桌视，又在德和何我行 解：文中岭内子有：“约 7,B 山人打有一 多锋：去梓“的”“多”，“记真T” 王匠什种呢我仅为从零他士，精实条案 生(1农民对上地的依领，使农见与土地产生 岭记化“业不率面建火棉晨绳着 少客最中：语。的来要加上的的结过程 山表，风国品建 才是们的就事准射，凡事，不 性区言表的微物关暴：具有第器的套土丽 幸生法的得一京人春“大“，几 3.①北，把“老行“比为”老清”，使 保表，在国限上真正叫停 (21处价者实地的一系列促进量地，起 老行“的倒道象化，具体北，生无 的品帅延不多，这与衣国作为世界第 鞋、浮岭卵尾：择年伴顶：宁持是送 客风提看在土老之上)家是册军要足岸 “花在大楼”，开公晨见从个人后 地强酒了老行当给人1登末的美好感经 件中推总诗意，竖中构出，一切”是必，闪 骨到让会各阶是的煮视，能家道税念保人 突出了“老行考”在人们心日中的重复位 时，受紧随科机乡钱，利用盆息化岭方清 可4员叫在写上真上年两的年不 人心，农风爱于更重土老 生.农事得中墙可一家人齐心协力共风勇作 T城市的与时：人在那里可 千老行背以人的情态，动作和思想情感，生 6荣营 插秩敬 明发1随、香长数幼的氢馨场景，司个成列 购椅，情缓未来车超的生活，由“不可 南泡再现了老行当与百性生活的斋情关 人者竹反象：述现委术风们县平体零玉是 【学数质量水平·考武体】 都能互爱互房，不离不并。杨万里的情料 片时化有不的为，事实上，压止 系，突出了老行当是国人共写的记忆 储种的礼会风高，为产格玉正精将管道良 1.1)果采聚青海抖之2 取)奶写了多村田家另牌旁作家庭成员至 业文的传承“和·一大精种的传承 解析：从”老行香…一如网一壶老酒 好壮会”可如，会上越存在是视职 2)柔果果昌言格之 相酒顶，分工合作，和共处的潭程生语， T红等色光长中江从全 香可加，线用了比喻，起”意伊查“此作 上量有，不之人.者的报 山，：解析：第展从每面候写是t李节量妇 )用大抛陕用妇银小无搜旋火儿钙 黑拾时大楼的品忆，一大楼”是食数文配的 查斯久蜂季的“老通”，使对“老补身”的理，①酸是，把提高技艺水平写作头等大事 (4)陕限来半首本距圆答熟儿与领聘 的务动景象。诗句提有直接袖写麦成婚 ，它修后代文一员工的和食，是 形象堂，具化：生象总到了老什 热克发附热爱，专心如一 景所是线家里人忙着国，仁秋 179 L80 岭场面来污接期属收麦骨骑的限平和骨 黑矣身“诗意”搭配，程调=什桃注的燥桃： 越到的诗码就是冒为后人餐下了·梳艳源”14参考例文： 露二提精心句为“等社二人+无论·出” 法，表终了诗人时语孙的感出之情 2减“漫得 义学片道的《规乾潭记)”可如，文拿紧承上 +入，每然女止明失命。财人金的热爱与执 1,“三夜”突角了“阴”之长，“一草”出了 3,B都析：原句的谓鳞是“泰鲁热”，峡少 品减三国淀文》，液眼望长，鲁横，其者恩 青，以观为了吃委而特由的待种婚体身采 “晴日到来之停喜，败”变出了天气馆农 美诗，生诗良或是“备线”。A调和例每一 为光表老连◆阳国传深的自请 才是我心中的美单 阳”，骨格城一由”“入不月人生 人智米的失至，优虑之销，“舞”寞出了表 样，动或语，C调中的开发和现念不搭能：口 。由其，有太自落的土是 徐，是成治章岭1者。夫于由 每精制可量。此可视赫为：本“止”杜“入” 人收获时焦火阔天的辛的与喜但之情 项是缺“集期自鸷”的天得 实，四处来视，请侯为桌自信加不由手，章 如有速表 2.参考例文1 4.D 相诗向之鹤：不关为一欢烦唱净风绿水青 有蜂，就止城多，过年许昌，建西官建返 【章千》有常，“一和不样，民有邹者 “自其”。需要的这个子的语也 山之美的文单辣无是大有将 相。这区老治上的城见利 女不似，昆有家者，”写战不路，连有帆 是“自属”，而A,B谓有于的美语都是南湖 社民的河察能力 工维◆“打”，突鳞心灵 家，零钟又说，“会摩实，加机节：我金见 明：略规了上译，简试想徐入，B项：“家国 实又招出比件礼有年人们增生 体对食明之士来之但祸，确换加电 4一十人写管腰，京千提君语水壹，豪上有 和“生命的兴”这两语和丝语风 成号艺上，你好美明的而不多。量在象其 “青莉”二字，叠中的水酒在他自面花盆中 和请和处的秋柱得用 人艺高碳，两格高构，体对督才名士鹿规 开得重蒸的花上·能身后阴影里种在娘 餐相 .团主察人卖的见想是大自然的，需分，人 的是已经枯菱 同有得史，伟人都有一双静章的双 5.A朝折：入堆，“它蚊平了中国文人不常 黄与大自是能答相互作用的，製合当令 上汽育乡你相降周喻，其器金槽他的大琴 ,厚此海箕略上用化 ，黄◆建是字，健制我，制谁车 请名利绿，寄情：永自照，物量表将国答的 时代”人类星护自线酰混很护自己”的的 之青 解析：国片左制是=瓮盛开的解花，◆同一 生度“。材料一第一南明 不低是一个修大的放语卫人，是 卜人拿着有二备养”岭水重在婚解花无 大和，雨姓无事：苏奉离续兵责，不◆是 其色传竹加牌写居》纹透)等功中廷通 为特为左，答合当代年重自格，单护自然的 一个文伞史上的大英单片之行，为 食，脉有所或，名香素文，无轮是食堂纯 过一*表连了件人不常球名样耀，等精山 出其中：置风妈足，养出异里“一最大 无是人毫不理企。属此可播妮高面肩靠是 卡自，讲图的生与度“可加 解析：也材二第一“是时自 参吐字窗的盛量，极志着你每发通和的壮 意 不店冷名利植，字情品水自，和我 人名出的真理 属无得思神，他认为人的品想是自其的 调防将。“老感夜杨，总在千里：瓜士意 4D解析：D填，“力直期糖”特，句 用图的生潘与度”是四满明作品中互冬的 年，好不已”是管不魔的野，是 中果民转何以吃正不制，裤返至个 部分”以观“人和格周的物是相作同 君够意应，而华：本瞬国献于中国党人的 的，越群北产生了一个包拿鸡著和换非的 叶梦胡的镜奇与且术 修子景，同提竹情。 汽感，中单风减的吨性与要期儿根于农 生岛度 无保竹复桑竹整休·可知，象查缘所任国人 曹操，你是或心中的车峰，是适而文7，(1比诗情阳一空天一江海一意云-日见 6.仁解：C用，”T误为人们所 与自然在相及作下形点丁一本复急的婴 度：卓跳而件学，请西丙优着的系摊 “香坐”等行且大气给的事物面表现大包 想的陆种特重色不无关6，调为角受：民 由材一第二是”有大自些怀的金是 爷 大福的动门，把得背意其有豪迈奔收，诗河 打在黄网桌地的委土地上留下了民其的 梦游天姥吟留别 陶浅用一人…夜门雪持右人的山京阳国 飘逸，不可一且的气势，易使读著产程品 句之，不美为一文恒夏性青山 【学业需量水平·考试陈】 表备的够堂，写景状物富有准型主又色意 脚科强的连代重之：为马旁， 之美的学艺做，建时于人增强生 1.()天能连天天属 势援五岳掩染域 (诗君裙可了上的美联，人的里象 仿量瓷不得、从塞年信地建迎着我们的气 看作定美和臂的象恒，从为人是立就暮餐 天台因万八千文对龙散例所南铜 相限了规实，富有诗销周章，（表达了夏黑 兴之梦：周田导：我行者看了用君于世 ，人与自和“可如，文中低 自然，向自越学习，从再达到人与自烛以观 2随为衣号风从马云之君生0治青米 捉风古人解韩的山水同醒中悬多，且独松 人与会的和普“可加。华草左自 和趣乡的堡情，情景交是。具有浪温主文色 下 虎玻琴号意国车：仙之人分到虹麻 高，(3在得歌格式上，五言内七慰合一 )到缺露雷丘备新灌制天石喻 体，自修了李白不将一格，自南奔放的准 毫高富，情种止那星套的凸适战鸡，深入 中请是，而这一风九死代人与身 结中开(4？忽流桥双味结忧掉加而长 受主义许歌铸色 得良的估票平合，情量不害的用海大桥： 计句中体现的治理厘念可红为人所用 和请★生的理念，对于现代态治理具有 而过的中国高，好细看，上 7.C 解析：”奉查条就以为大自城配修人学 传黑意风 解析：前两句“粉为空天·开青状海” 5)发量锋用折程摩权竟纯我不斜师心细 两匀地同横和的手法，抽恰由一品粉璧为 写香一无形的大宇 的国人 桌善良、净等美的神力量”槽 10.C 解析：”属，之情” 2.①能不承相③一牛”人” 天、了有江蜂岭艳纱景效·意地机为开闲。 色为鲜明，易处者产生得的 第三单元 解桥：第①慰。由下文”承想越大，境眼新然 感 面表出诗人越的拿力，写 忌和智艺的源食，是使人和净 酵兄弟情匡长汉室之名，行争新天下2 也就越大”，可览，太小之盖的厘围在十承 景食竹体规了张是主又，三、回句“辩必不 实，给千弱离，岸对向比通成的情是8判 7短歌行 归园田房（其一1 包的青任大小，可写”能不露承 加和，日尾合路在”篇论相浮金真清不 借简。四失里。联军内常子盾重重，自相 【学业质量水平，考试落】 大自毛人玉系和智的 线杀，力量换数，由式诗人对蜂黄内罪当 连入面子，入魏”可如，权有长竹 1.(1》山不民高岸不状程(》周公处制 ”入”，故虎处由可娱写一生术·人 四的精种和矿退的倚杯，窝情于景情量度 无下日心)青青子铃悠8我0 水保火移之中的有难人民给下问情 的有干，第心是，由前文着，光楚青填写的 轴，隐《情色中伟观了浪瓷式又五，北两 《4》翼落生同中一去三十年后有默家 12.D解析：山这首待使拉平会间湘明物路 为“平真人志象，沈至挂”通 专孝人并摩零看筑取香具，纯净等转种为 明后·内心并不广达规配”的说法过 写同停平具人王奔就“壮冠”的隐 工D解相：第一定，程客修： 女 一开发：今食。年月.成之 心：表客出诗人的江海之志。酰是写人：零 形客属生整您升腾，这重每客此国，应法 ,①百先以山园的地和影响引他 开老辑门“之是的句于 是喻心，制与间徒修友了对厘想种基的建 黑二室，液境示减：形客丰物保 摆的关作品。西有以其为例运用军 国叶围地程规而变化 例论证论连了中国田同诗派的自梦不 3.①站川叠同南村托千候可般，运川”较较” “境”大王带“规”小。第三段：李出” 最用以心见大地轮逐了回同诗句中顺现 状月：并以云相托，用均的写化，素以 “人”，都看加求。第四贝：王用青“日”，安 手清，荒军在“秋色”中的“美”一石”无 露，每客史化大，这里限客在官传的起年 的自然情怀之干当代的浅买意义 相材，生动传神炮可出化引交驾岭美好量 假心流 衣受有诗人，高家的画情闲士。写量需有 总用“大起大尊”，第工变，棵低：使是换理 单，运同比喻：以月和花之美米比 解拆：第二具植G肉为“大小之盖的悉调点 诗骨属意，护桥刮人平味，提其港向根具表 什美虎使某事的捷程物快，其气：以风昌 往人指青作年华，动人，享受生合 干总不能承虹，成包媳大，城旱为然之线期 文人写其的山农四相情怀的么套写观可 作2千国2只，2 大”。全布国停，请运“禾把”与“ 合，式灵活，平染多，行文自如：随所 肉湖明网归因瓣生法没有外力如晚了这本 加，材料一开高序点雨山感臂置件在中国 月的一螺修美好，草着反计下面修句”岂 暮“在每合，杜龙和王维三人舟上的不洞表 民、富有变名，字里行同，属星属外，意境开 雄根，香是操千表性，度选“恒城” 古鼻文学上的贵要地住，的“或到山本用 太一时好：不久当组年￥”州者沾真行情 观，此可额话为：“手一让”承把，王掉脉绳 调：最周角解，引人联想想象，岛量力银。充 人公的恒，大意花 杜“境”大1“境”小) 满了溪漫主义色彩，无优中但静号 181 182