6 景阳冈 教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

教学 内容 景阳冈 指导 思想 引导学生初步学习阅读古典名著的方法。这是本单元的语文素养之一。解决本课的重点和难点。本课教学将以“重视兴趣激发、避免拔高要求”为指导思想，采用多媒体教学，通过播放学生熟悉的影视剧片段的情景学习，让学生在能走进文本，感受人物形象。 教学目标 1.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。 2.能对武松作出简单的评价，并说明理由。 重难点 教学重点：能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。 教学难点：能对武松作出简单的评价，并说明理由。 教材 分析 本课是根据《水浒传》第二十三回选编的。故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。教学时要注意由此生发开去，注意适度拓展，引导学生初步接触原著，了解相关资料，阅读某些章节，启发学生感受名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 学情 分析 本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习，学生理解内容是有一定的难度的。重在引导学生掌握一些阅读的方法，让阅读变得更顺畅。 主要 教学过程 1、 激趣导入： 1. 媒体播放电视剧《水浒传》主题曲，学生边听边猜一猜是哪部影视剧。 2. 出示课后“资料袋”中人物图片，学生边看边猜一猜他是谁。 3. 引入课题：是呀，在《水浒传》这部小说里塑造了很多英雄人物，比如及时雨宋江，智多星吴用，黑旋风李逵，还有行者武松。今天，我们要学的这篇课文讲的就是关于其中的一位英雄好汉——武松的故事。这个故事选自《水浒传》的第23回。出示标题：横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎 出示课题：景阳冈 二、初读课文，理解字词。 1.出示学习任务：读准字音，了解内容 （1）读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。 （2）猜：遇到不理解的词句，联系上下文猜猜意思。 （3）说：借助课后提示，给课文分分段，说说故事的主要内容。 2.词句自学反馈 （边交流边出示相关图片） 3.了解故事内容 （1）出示课后提示 按故事的发展顺序，把课文分成四部分。 喝酒——（ ）——（ ）——（ ） 师：《景阳冈》这篇课文中所讲述的故事篇幅比较长，要准确把握故事内容，我们得先来分分段。 （2）出示三种段落分法，师：请看这里有三种不同的分段方法，你们同意哪一种呢？说说理由。 A ①/②③④⑤/⑥⑦/⑧ B ①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ C ①②/③④⑤/⑥/⑦⑧ 三、研读课文，感悟形象 1.出示学习任务：品词读句，感悟形象。 （1）读：默读课文的第六和第七自然段。 （2）找：找到其中描写武松动作的语句，划出来。 （3）想：从这些描写当中，让你感受到武松怎样的特点？在书上做批注。 2.学习反馈 （1）指名交流，适时出示句子。 （2）感情朗读句子。 （边交流，边出示相关语句） 3.过渡：读着这些语句，眼前是不是仿佛看见了这惊心动魄的场面？关于对武松这个人物的了解，还有同学想交流吗？ 四、播放影视剧片段，加深对人物了解 1.播放影视剧《水浒传》（武松打虎片段） 2.学生观后交流 （出示相关内容） 3.小结：武松勇敢地和猛虎展开搏斗，他临危不乱，初中有细，真是个武艺高强，有勇有谋的好汉！ 五、总结全文，布置作业 1.师：总结：今天我们进一步走进了《武松打虎》这个故事的精彩片段，通过观看视频和品读对武松的人物形象有了较为深刻的了解，感受到了他身为梁山好汉的英勇形象。《水浒传》这部小说里面塑造了108位梁山好汉的形象，他们各具特点，都有着自己的精彩故事，请同学们自己读读课后的资料袋，希望大家能从中选择1到2个自己感兴趣的人物，阅读有关他们的故事，感受他们的风采。 2.布置作业 （1）邀请家人听自己详细讲述武松打虎的经过。 （2）查资料了解《水浒传》这部小说。 学科网（北京）股份有限公司 $$