数学游戏 4 在教室里玩一玩（课件）-2024-2025学年人教版数学一年级上册

第4课时 在教室里玩一玩 数学游戏 1.在生活情境中认识左、右,感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。 经历观察、操作和活动的过程,巩固判断左、右位置关系的方法2.，能用左、右描述物体的位置关系,体会认识左、右的必要性。 3.在具体的活动中,感受左、右位置关系的相对性,发展空间观念,提高观察能力和表达能力。 4.通过拼组活动,初步认识立体图形和平面图形,在搜集、观察、分类、动手操作等活动中进一步认识立体图形和平面图形的特征,提高观察能力、分类整理能力、动手操作能力、语言表达能力,培养几何直观和空间观念。 课时目标 同学们,左手和右手是一对“好朋友”， 它们配合在一起力量可大了!像这样左、右配合的“好朋友”还有很多,比如我们的左脚和右脚,它们也是一对“好朋友”我们的身上还有像这样的“好朋友”吗?请你找一找 还有左耳和右耳。 非常棒，请你给大家指一指左耳和右耳,大家看他指得对不对? 思考：你是怎么判断哪只是左耳,哪只是右耳的? 左手这边就是左耳,右手这边就是右耳。 你们真会动脑筋,能根据我们刚刚认 识的左、右手的位置来区分左、右耳,学习就要 像这样善于找到知识之间的联系。我们的身边还有像这样的“好朋友”吗? 还有左肩和右肩。 你给大家指一指,哪边是你的左肩?哪边是你的右肩? 游戏一：我说你做 摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。 跺跺你的左脚,跺跺你的右脚。 游戏规则: •小嘴巴，不讲话，认真听，不做错。 •同桌互相观察，做对的同学奖励一颗小星星。 活动一：听口令做动作 我说你做：摸（mō）摸你的左耳。 我们要多锻炼,特别是左手,多锻炼会使我们的小脑袋变得更聪明。 8 让我们在教室玩一玩 游戏二：正话反说 摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。 跺跺你的左脚,跺跺你的右脚。 游戏规则: •小嘴巴，不讲话，认真听，不做错。 •同桌互相观察，做对的同学奖励一颗小星星。 正话反做:跺（duò）跺你的左脚。 哎呀，做错了。 哈哈！应该跺右脚。 10 活动二：蹲起站立 下面,我们一起来玩蹲起站立的游戏。 游戏规则:9位同学面向教师站成一排，教师指定其中一人喊出“我左(或右)边的第X个同学蹲下”的口令,被叫到的同学根据要求作出相应的动作。 我做错了，我是第4个。 我左边的第3个同学蹲（dūn）下。 第 1 个 第 2 个 第 3个 第 4 个 你会数吗？说一说黄裙子女同学右边第4个同学穿的什么衣服？ 从上面的游戏中,你发现了什么? 我发现参与游戏的同学的左(右)与我们看到的左(右)反了。 你们知道这是为什么吗?和你的同桌说一说吧! 左和右是相对的,当我们的方向不同时,左、右就不同了。 活动三：抢椅子 椅子的作用真不少!今天,我们一起来体验椅子的另一种作用——游戏。 1.两位同学做裁判,这两位同学在比赛过程中必须公平公正。 抢椅子 2.7 个同学一组,请同学们自由组合,并选出一位组长 3.每组 6 把椅子,音乐响起时,大家就绕着椅子跑步。 为什么有人没坐到椅子？ 6把椅子，7个人，椅子比人少1，人比椅子多1。 玩抢椅子游戏，椅子要比人少。 活动四：拼一拼，摆一摆 这是什么？漂亮吗? 举手发言：这辆小车是用什么拼成的? 你能说出这些图形的名称吗？ 正方体 长方体 球 正方形 长方形 三角形 用这些图形都能拼成一辆小车,那么这两组图形一样吗? 观察、比较,找出立体图形和平面图形的异同。 我用了3个黄色三角形和1个红色三角形，一共用了4个三角形。 哇！用立体图形拼了一辆车。 用2个圆柱当车轮。 拼小动物，用的是平面图形。 动手拼一拼 1.从前往后数，小亮排第3，你知道谁是小亮吗？ 巩固练习 2.在左边第3个小朋友下面画○，在右边第4个小 朋友下面画△。 ○ △ 图形认一认。 圆形 圆柱 长方形 正方体 三角形 数一数。 有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个 9 6 6 1 蓝 25 你在这节课的学习中有哪些收获？ 这节课有什么收获呢？ 第几：第1、第2…… 多少：小朋友比椅子多，椅子比小朋友少 图形：圆柱、长方体、三角形…… $$