2024年中考化学考前适应性强化训练科学探究题

2024年中考化学考前适应性强化训练：科学探究题 1．人类的生产、生活离不开金属材料，金属的发现和使用推动了人类社会发展。部分金属的发现历程如图所示，请根据要求完成下列问题： (1)根据如图分析，金属的发现历程与金属的 有关。 (2)铝被广泛地应用，除了因为改进铝的冶炼方法使其成本降低，以及铝的密度小外，还由于铝的表面常温下易形成一层致密的 (填化学式)薄膜，抗腐蚀性能好。 (3)某兴趣小组为探究Fe、Cu、R的金属活动性顺序。展开了一系列探究。 【提出问题】如何判断Fe、Cu、R的金属活动性顺序？ 【猜想与假设】猜想一：Fe>Cu>R  猜想二：Fe>R>Cu    猜想三： 。 【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论 1 将足量R放入盛有硫酸亚铁溶液的试管中。 硫酸亚铁溶液中无明显现象。 猜想 正确 2 将足量R放入盛有硫酸铜溶液的试管中。 硫酸铜溶液由蓝色变为无色；R表面有红色固体析出。 【拓展与应用】为了回收利用金属，同学们将反应后的物质倒入同一容器中，向其中加入过量的铝粉，充分反应后过滤，则滤渣中的金属单质为 。写出铝粉加入后发生反应的化学方程式 。 2．84消毒液是一种无色或者淡黄色具有刺激性气味的含氯消毒剂，有效成分为次氯酸钠( NaClO)。其杀菌作用主要依靠有效氯，有效氯越高杀菌效果越好。消毒杀菌的原理是与病毒蛋白质发生化学反应，使蛋白质变性，鸡蛋中蛋白质发生变性反应时变成白色固体。84消毒液不稳定，有效成分次氯酸钠见光或遇热会分解为氯化钠和氧气。实验组对84消毒液进行了如下探究。 探究一：84消毒液中有效氯含量的稳定性。0.5%的84消毒液在不同温度、不同存放时间下的有效氯含量： 存放时间(小时) 不同温度下，有效氯存留率 60℃ 70℃ 80℃ 90℃ 0 100% 100% 100% 100% 3.0 … … 94.6% 88.05% 6.0 … 96.66% 89.67% 74.69% 12.0 … 93.32% 82.62% … 20.0 94.75% … … … 30.0 92.99% … … … 探究二：不同浓度84消毒液的杀菌效果：四只试管中各加入鸡蛋液2mL，分别加入不同浓度的消毒液，静宜15分钟。 序号 2-1 2-2 2-3 2-4 实验操作 加0.5mL消毒原液 加入0.5mL消毒原液12.5mL水 加入0.5mL消毒原液，50mL水 入0.5mL消毒原液，100mL水 现象 液体表面产生气泡，无其他现象 液体中产生大量白色固体 液体中产生少量白色固体 液体中产生极少量白色固体 (1)次氯酸钠( NaClO)中C1元素的化合价为 。 (2)探究一中84消毒液有效氯存留率减小的原因是 (用方程式表示)。 (3)综合分析探究一中数据，在其他条件不变时，0.5%的84消毒液有效氯存留率受温度和时间的影响，其影响的变化趋势是 。 (4)探究二中杀菌效果最好的一组实验为 (填序号)。 (5)洁厕灵主要成分是盐酸，与84消毒液混合会产生有毒气体Cl2，完成反应的化学方程式： 。。 3．如图所示的暖宝宝是一种防寒用品。小明想知道暖宝宝中的主要成分有哪些？暖宝宝发热的原因是什么？    (1)小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？ 剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。 【提出猜想】该黑色粉末可能含有木炭粉、铁粉、氧化铜中的一种或几种。 【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。 【得出结论】该黑色粉末中一定含有 ，可能含有 。 【查阅资料】木炭与稀硫酸不反应，氧化铜与稀硫酸反应能产生蓝色溶液。 【进行实验】 实验编号 实验操作 实验现象 ① 取少量黑色粉末于试管中，加足量稀硫酸 固体部分溶解，有气泡产生，溶液未变蓝色 ② 取实验①的残渣灼烧，将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在上方 澄清石灰水变浑浊 由实验①可知，该黑色粉末中一定含有 ，一定不含 。 写出实验①的化学反应方程式 。 由实验②可知，该黑色粉末中一定含有 。 (2)小明思考：暖宝宝为什么会发热? 【查阅资料】暖宝宝中除含有铁粉、木炭外，还含有食盐和水。 ①暖宝宝贴在衣服上与空气接触后会发热的原因是 。由此可见，人们可以利用化学反应放出的热量来造福人类，请你再举一例： 。 ②请你猜测暖宝宝中氯化钠的作用是 。 4．有位化学教师在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如图）。某化学兴趣小组的同学在该老师的指导下，对该生石灰样品开展了以下探究活动。 【提出问题】生石灰样品的成分是什么？ 【作出猜想】生石灰样品的成分可能是CaO、Ca（OH）2和CaCO3中的一种或几种。 【实验探究】小华同学设计如下实验进行探究。 实验 实验操作 实验现象 实验结论 ① 取样品于烧杯中，加水溶解，用手触摸烧杯壁。 烧杯壁发热 ② 将①中液体过滤，取少量滤液于试管中，向其中滴入 。 溶液变红 有Ca（OH）2 ③ 取②中的少许滤渣于试管中，向其中滴加少量稀盐酸。 无CaCO3 【交流讨论】 同学们经过讨论，发现通过实验②不能得出样品中一定含有Ca（OH）2，理由是 。 【反思应用】 （1）生石灰要 保存。 （2）设计和分析实验时，要充分考虑反应物的量和生成物等因素对实验结论的干扰。 （3）要确定样品中是否含有氢氧化钙，还需要学习更多化学知识才能解决。 5．为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三个实验，请回答有关问题。 【实验方案一】如图 1 ①观察到的实验现象是 ②该方案的不足之处是 （说出一点即可） 【实验方案二】如图 2、图 3、图 4 图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，将滤纸折叠成大小、形状相同的小纸花，在纸花上都均匀喷有酚酞溶液，用细线固定在瓶内，按照图 2 的操作方式分别用注射器向图 3 和图 4 的塑料瓶中同时注入 5 滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和 40℃的热水中。 ①两瓶中观察到的相同现象是 不同现象是 ②图 3、图 4 采用对照实验的方法，变量只有一个，被控制的量有多个，请说出 4个被控制的量 【实验方案三】如图 5（已知NH3HCl=NH4Cl ） 用长柄 V 形玻璃管进行实验，向左、右两端的 V 形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸（浓盐酸易挥发出氯化氢气体），塞紧橡皮塞。过一会儿后，从图5中观察到有白烟（白烟为 NH4Cl）产生位置偏右，说明 【实验结论】上述实验证明：分子是不断运动的，且分子的运动速率与 和 有关. 6．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。请你参与学习并帮助填写空格。 【演示实验】将一定量的稀H2SO4，加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。 【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？ 【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下： 猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4 猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH 乙组同学认为猜想四是不合理的，理由是 。 【实验探究】(1)丙组同学取少量烧杯中的溶液于试管中，滴加 ，无明显现象，说明溶液中一定没有NaOH。 (2)为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，进行如下三个方案的探究。 实验方案 I．滴加紫色石蕊溶液 II．滴加 III．滴加BaCl2溶液 实验现象 有气泡产生 产生白色沉淀 实验结论 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 【实验结论】通过探究，同学们一致确定猜想二是正确的。 【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并得出正确结论给予肯定。同时指出实验方案III是错误的，错误的原因是 。 7．某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。请写出木炭还原氧化铜的方程式： 。 【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使这个实验的现象更明显？ 【查阅资料】铜有＋1和＋2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为－2。 【进行猜想】同学们认为这种暗红色固体可能是一种氧化物，并猜测它的化学式为 。 【交流讨论】同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。 小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是 。 小周建议用图乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是 。 【实验过程】同学们决定按改进后的方案进行实验，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时， （填“能”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是 （填“吸”或“放”）热反应。 【拓展延伸】兴趣小组同学在实验过程中发现在木炭和氧化铜的混合物中加入一定量的某种添加剂后，此实验只利用酒精灯加热也能快速完成，他们利用同样的酒精灯做了如下实验： 1 2 3 4 5 6 木炭0.3g，氧化铜3.4g 木炭0.3g，氧化铜3.4g 木炭0.3g，氧化铜3.4g 木炭0.25g，氧化铜3.4g 木炭0.3g，氧化铜3.4g 木炭0.3g，氧化铜3.4g 不加添加剂 0.1gCaCl2 0.1gKCl 0.1gMgCl2 0.1gK2SO4 0.1gNa2CO3 加热时间长，几乎没有红色物质析出 加热约1分钟后，剧烈反应，产物红亮美观，有金色铜粒生成 加热约2分钟后，剧烈反应，产物红色，有金色铜粒生成 加热约1分钟后，剧烈反应，产物红亮美观 加热时间长，产生红色物质不明显 加热时间长，产生红色物质不明显 （1）请你推测主要是哪一种离子对木炭和氧化铜的反应有促进作用？ ，说出你的判断理由 。 （2）除了上述离子对木炭和氧化铜反应的促进作用以外，产生金色铜粒的还需要什么条件？ 。 8．化学兴趣小组的同学在探究碱溶液的化学性质时，进行了如图所示的实验。 (1)实验A中，针筒推入NaOH溶液后，可观察到的现象是 ，反应的化学方程式为 。 (2)实验C体现出碱的化学性质是 。 (3)实验结束后，小组同学对B试管中上层清液的溶质成分产生疑问，作出猜想： 猜想一：只含有NaOH 猜想二：含有NaOH、Na2CO3 猜想三：含有NaOH、Ca（OH）2 猜想四：含有NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2 根据所学化学知识，不用实验就可知猜想 错误。 (4)同学们取少量B试管中的清液分别置于甲、乙两支试管中，进行探究： 实验操作 实验现象 结论 在试管甲中滴加碳酸钠溶液 无明显现象 猜想 错误 在试管乙中滴加足量的稀盐酸 。 猜想二正确 9．学习完第八单元课题3《金属资源的利用与保护》后，立信中学化学兴趣小组的同学对铁制品锈蚀条件的探究很感兴趣，利用铁钉、蒸馏水、植物油、干燥剂氧化钙、试管等完成了相关探究。同学们将废弃物进行分类处理后，又对其中固体废弃物的成分产生了浓厚的兴趣，并设计实验进行探究。 【提出问题】固体废弃物的成分是什么？ 【作出猜想】固体废弃物中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、 、CaCO3。 【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论 ①小潘同学取少量固体废弃物于试管中，滴加足量的 固体逐渐消失，有大量无色气体产生，得到浅绿色溶液 固体废弃物中一定含有 ②小红同学另取少量固体废弃物，用磁铁充分吸引后，向残留固体中加入足量的水充分溶解，过滤后得到滤液A和滤渣B。再向滤液A中加入足量的碳酸钠溶液，充分反应后过滤，得到滤渣C。 ③小玲同学取少量滤渣B于试管中，滴加足量的稀盐酸，并将产生的气体通入澄清石灰水 固体逐渐消失，有气泡产生， 固体废弃物中一定含有Fe2O3和CaCO3 【分析讨论】 实验操作②中，残留固体溶解时放出大量的热，由此可以判断出固体废弃物中一定含有 ； 【定量计算】 ①若测得滤液A的总质量为100 g且滤渣C的质量为1 g，则滤液A中Ca(OH)2的溶质质量分数为 ； ②化学兴趣小组的同学通过进一步实验测得固体废弃物中CaO的质量为0.56g。 【实验结论】 结合上述实验及所给数据，该固体废弃物的成分是 。 10．生活中常见物质的性质、制法、用途等是化学研究的重要内容。 （1）家里蒸馒头用的碱面，主要成分是碳酸钠，其俗名为 （填字母代号）。 a 烧碱 b 苏打 c 熟石灰 d 小苏打 （2）“84消毒液”的主要成分是次氯酸钠（NaC1O），工业上可用氯气（Cl2）和氢氧化钠反应制备次氯酸钠，同时生成氯化钠和水，写出该反应的化学方程式 。 （3）为除去氯化钠中的泥沙和CaCl2、MgSO4杂质，某化学兴趣小组的同学先将粗盐样品溶解、过滤，除去泥沙后，取粗盐水按以下流程进行实验探究。        ①过滤用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 。 ②以上操作中所发生的复分解反应共有 个。 ③最后制得氯化钠的质量大于粗盐中氯化钠的质量，写出一个可使氯化钠质量增加的化学方程式 。 （4）碳酸氢钠常用于焙制糕点。碳酸氢钠受热分解会生成水、二氧化碳和一种白色固体。 ①对于白色固体的成分，有下列猜想：I.氢氧化钠；Ⅱ.碳酸钠；Ⅲ氢氧化钠和碳酸钠的混合物。请设计实验方案证明猜想Ⅱ正确，猜想Ⅰ、Ⅲ均不正确，简要写出实验步骤、现象和结论 。 【提示：碳酸钠溶液呈碱性】 ②写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式 。 （5）某化工厂化验室用20%的氢氧化钠溶液洗涤一定量石油产品中的残余硫酸，共消耗氢氧化钠溶液80g，洗涤后的溶液呈中性。这一定量石油产品中含H2SO4的质量是多少 ？ 11．小明、小鹏和小芳3位同学在一起探究蜡烛燃烧的奥秘，实验中他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。 ［提出问题］导管里一定有可燃性气体，气体成分可能是什么呢？ ［猜想］ 小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳； 小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气； 小芳认为：可能上述两种情况都有。 ［设计实验方案］请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断谁的猜想是正确的。 。 ［现象与结论］ 如果小明的猜想正确，现象应是 ； 如果小鹏的猜想正确，现象应是 ； 如果小芳的猜想正确，现象应是 。 12．碳及碳的化合物与生产生活密切相关，化学兴趣小组对含“碳”的合成气做出探究。 【查阅资料】 (1)工业上用甲烷和水蒸气在高温条件下发生反应，得到CO和H2，该反应的化学方程式为 ，得到的CO和H2的混合气被称为合成气，合成气在工业上有广泛用途。 【提出猜想】 小组同学在实验室按上述原理制备得到合成气，并设计实验探究了所得合成气与氧化铜反应的产物。甲同学对反应产物作出如下猜想： (2)猜想①：只有CO2； 猜想②： ； 猜想③：既有CO2还有H2O 【实验探究】 为验证猜想，设计实验装置如下图所示（已知浓硫酸可以吸收水蒸气，CO2可与氢氧化钠发生反应，CO和 CH4均不与氢氧化钠反应）： 小组同学按上图装置进行实验，并记录了实验现象和数据： (3)装置B中现象为 。 (4)装置D的作用是 。 (5)测得 C、D 装置的质量变化如下表所示，可得出结论：猜想 （填序号）成立。 装置 C 的质量 装置 D 的质量 反应前 292.4 g 198.2g 反应后 296.0 g 201.5 g 【反思交流】 (6)乙同学认为，从环保角度考虑，该装置的设计不足之处是 。 (7)丙同学通过对上表中的质量变化进一步分析，计算得出 C、D 装置吸收气体中碳氢元素质量比不等于查阅资料中所写方程式生成物内的碳氢元素质量比，故推测可能是未完全反应的 与CuO反应导致。 13．暖贴发热是利用了铁粉生锈放出热量的原理，某小组同学设计并进行实验，探究铁生锈的条件及影响生锈速率的因素。 Ⅰ.探究铁生锈的条件 某兴趣小组对实验进行了创新设计，如右图所示。 取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，实验保证足够的时间。 （1）实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，铁生锈实际上是铁与空气中的 发生反应的结果。 （2）当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的液面约上升 ，若该实验用来测定空气中氧气含量则优点是 。 Ⅱ.探究影响铁生锈速率的因素 [查阅资料]暖贴的发热材料主要有铁粉、活性炭、食盐、水等物质。 [猜想假设] ①活性炭能加快铁粉生锈的速率。②食盐能加快铁粉生锈的速率。 [进行实验]下表是2g铁粉、5g水与不同量活性炭、食盐均匀混合后，在10分钟内温度上升的实验记录。 实验编号 活性炭/g 食盐/g 温度上升值/°C 1 0 0 0.1 2 0.2 0 22.0 3 0 x 3.1 4 0.2 0.1 56.3 [解释与结论] （1）表中x的值为 。 （2）对比实验1和3，得出的结论是 。 （3）欲得出结论“活性炭与食盐同时存在会大幅度加快铁生锈速率”，需要对比 (填实验编号)。 [反思与评价] （4）暖贴在使用前要注意 。 14．为探究稀硫酸与下列物质之间能否发生复分解反应，某化学小组设计并完成了如下实验。 （1）上述A、B实验均无明显现象，C、D中均有明显的实验现象。 （2）分析上述四组实验，小组同学准备探究酸碱盐之间复分解反应发生的条件。 【提出问题】A、B实验中两组物质之间是否发生反应？ 【猜想假设】猜想1：都发生反应         猜想2：都未发生反应 猜想3：A组未反应，B组反应 猜想4：A组反应，B组未反应 【实验探究】小组同学讨论后设计了如下方案进行探究，请你参与并回答问题。 A组实验方案： （1）向一定量的稀硫酸中加入过量的NaCl溶液，充分搅拌后，加入石蕊溶液，观察到溶液变红，说明溶液中含有 （写离子符号）。 （2）继续向溶液中加入BaCl2溶液，观察到 ，说明溶液中含有。 根据上述实验结论可推知，NaCl和H2SO4未发生反应。 B组实验方案： （1）向一定量滴有酚酞溶液的NaOH溶液中加入过量的稀硫酸，观察到 ，说明NaOH溶液中的OH-反应完全。 （2）向一定量的稀硫酸中加入过量NaOH溶液，充分搅拌后，加入氧化铁粉末，无明显现象，说明 。 根据上述实验课推知，NaOH和H2SO4发生了反应。 B组实验方案的实验（1）中发生反应的化学方程式为 。 【实验结论】同学们通过实验探究，得出猜想3成立。同时归纳得出复分解反应发生的条件是两种化合物之间互换成分，生成物中有沉淀或气体或水，否则物质之间便不发生复分解反应。 【反思交流】实验结束后同学们又从微观角度对复分解反应进行了讨论与交流，请写出D组实验中发生反应的微观本质 。 15．酸中的H+没有被碱完全中和时生成的产物为酸式盐，可以继续和碱发生反应。同学们发现将一定量的NaOH溶液加入到NaHCO3溶液中，混合后无明显现象，如何证明两种物质发生了化学反应？反应后溶质有哪些？化学实验社的同学进行了下列探究： 【查阅资料】 【实验探究1】用一定溶质质量分数的（NaHCO3，Na2CO3）溶液进行如下实验 溶液 溶液 加稀盐酸 A 产生气泡 加无色酚酞溶液 溶液变红色 溶液变红色 加CaCl2溶液 无明显现象 B 上还表格中A处的实验现象为 造成B处实验现象的原因是 （用化学方程式表示）。 【猜想与假设】同学们对反应后溶液中溶质的成分进行了猜想 猜想1： 猜想2：和 猜想3：和 【实验探究2】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取反应后溶液少许于试管中，请加过量的溶液 ①猜想2正确 ②和发生了反应 ②过滤后向滤液中加2﹣3滴无色酚酞试液 ③再滴加少量的 【表达与交流】对于没有明显现象的化学反应，可以通过检验有新物质生成或检验 的方法来证明反应发生了。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$