2025届高三语文之文言文复习34：《上枢密韩太尉书》

2025届高三语文之文言文复习34 上枢密韩太尉书 【微点夯实】 通读全文，解释加点的词语。 (第1段)太尉执事：辙生①(　　　　　)好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致②(　　　　　)。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充③(　　　　　)乎天地之间，称④(　　　　　)其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。 (第2段)辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广，百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没①(　　　　　)，故决然舍去，求②(　　　　　)天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发③(　　　　　)，入则周公、召公，出则方叔、召虎。而辙也未之见焉。 (第3段)且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀①(　　　　　)，闻一言以自壮②(　　　　　)，然后可以尽天下之大观③(　　　　　)而无憾者矣。 (第4段)辙年少，未能通习吏事。向①(　　　　　)之来，非有取于斗升之禄。偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游②(　　　　　)数年之间，将以益治③(　　　　　)其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。 [记忆导图] 【重点梳理】 1．通假字 例句 本字及意义 动乎其言而见乎其文 2．多义词语 (1)形 义项 例句 ① 以为文者气之所形 ② 不为者与不能者之形(《齐桓晋文之事》) ③ 既自以心为形役(《归去来兮辞并序》) ④ 视之，形若土狗(《促织》) (2)广 义项 例句 ① 无高山大野可登览以自广 ② 安得广厦千万间(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) ③ 必能裨补阙漏，有所广益(《出师表》) ④ 幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞并序》) ⑤宽心，安慰 自以为寿不得长，伤悼之，乃为赋以自广(《史记·屈原贾生列传》) (3)志 义项 例句 ① 不志其大，虽多而何为 ② 诗者，志之所之也(《毛诗序》) ③ 博闻强志，明于治乱(《屈原列传》) ④ 得其船，便扶向路，处处志之(《桃花源记》) ⑤ 余既为此志，后五年，吾妻来归(《项脊轩志》) 3．词类活用 活用类型 例字例句 释义 (1)名词作状语 入则周公、召公，出则方叔、召虎 (2)形容词作名词 不志其大 (3)使动用法 ①无高山大野可登览以自广 ②闻一言以自壮 (4)意动用法 不志其大 4．特殊句式 句式 例句 句式特点或标志词 (1)定语后置句 听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟 (2)宾语前置句 而辙也未之见焉 【考点巩固】 1．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏辙《上枢密韩太尉书》中，作者就写文章方面发表了自己的看法，其中表明作者观点的句子是“____________________，____________________，____________________”。 (2)苏辙《上枢密韩太尉书》中，作者对孟子和司马迁都表达了崇高的敬意的句子是“________________，____________________，____________________”。 (3)苏辙《上枢密韩太尉书》中，作者提到自己之所以要决定出远门去进行游学，除了担心自己长时间待在家里文才会被埋没以外，还有一个重要的目的是“__________________，____________________”。 (4)苏辙《上枢密韩太尉书》中，“________________，____________________”两句从侧面描写的角度写出了韩太尉的雄才大略，把国家目前内无忧、外无患的局面归功于韩太尉的出色辅佐。 (5)苏辙《上枢密韩太尉书》中，作者高度赞扬韩太尉内外兼修、文武双全的句子是“________________，____________________”。 2．翻译文中的重点句子。 (1)太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。 译文：________________________________________________________________________ (2)太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。 译文：________________________________________________________________________ (3)且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？ 译文：________________________________________________________________________ (4)太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。 译文：________________________________________________________________________ 3．阅读下面的文言文，完成文后题目。 苏辙，字子由，年十九，与兄轼同登进士科，又同策制举。仁宗春秋高，辙虑或倦于勤，因极言得失，而于禁廷之事，尤为切至。策入，辙自谓必见黜。考官司马光第以三等，范镇难之。考官胡宿以为不逊，请黜之。仁宗曰：“以直言召人，而以直言弃之，天下其谓我何？”宰相不得已，置之下等，授商州军事推官。三年，辙为大名推官。逾年，丁父忧。服除，神宗立已二年，辙上书言事，召对延和殿。 辙性沉静简洁为文汪洋澹泊似其为人不愿人知之，而秀杰之气终不可掩，其高处殆与兄轼相迫。所著《诗传》《春秋传》《古史》《老子解》《栾城文集》并行于世。 (节选自《宋史·苏辙传》) (1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。 辙性沉静A简洁B为文C汪洋D澹泊E似其为F人G不愿H人知之 (2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“春秋”，这里指年龄。今义指春季和秋季，常用来表示一年四季，古今含义不同。 B．“辙自谓必见黜”与“于人见欧阳公”(《上枢密韩太尉书》)两句中的“见”字含义相同。 C．“考官司马光第以三等”与“第以今日事势观之”(《与妻书》)两句中的“第”字含义不同。 D．“范镇难之”与“辟邪说，难壬人”(《答司马谏议书》)两句中的“难”字含义不同。 参考答案 微点夯实 (第1段)①生性　②得到　③充满　④相称，符合 (第2段)①埋没　②探求　③发动，行动 (第3段)①风采　②激励　③雄伟景象 (第4段)①先前　②从容闲暇　③研究 重点梳理 1．同“现”，表现 2．(1)①外形　②表现　③形体　④形象，形状 (2)①使……广　②宽阔，与“狭”相对　③扩大，增广　④广泛，多余地 (3)①以……为志　②志意，志愿　③记　④做标记　⑤一种文体 3．(1)在朝内/出征　(2)大的方面　(3)①使……宽广　②使……壮　(4)以……为志 4．(1)标志词为“之”，“宏辩”和“秀伟”分别作“议论”和“容貌”的定语　(2)否定句中，宾语前置(“之”是“见”的宾语) 考点巩固 1．(1)以为文者气之所形　然文不可以学而能　气可以养而致　(2)其气充乎其中而溢乎其貌　动乎其言而见乎其文　而不自知也　(3)求天下奇闻壮观　以知天地之广大　(4)天下之所恃以无忧　四夷之所惮以不敢发　(5)入则周公、召公 出则方叔、召虎 2．(1)司马迁走遍天下，广览四海名山大川，与燕、赵之间的英豪俊杰结交，所以他的文章疏放不羁，很有奇伟之气。(得分点：周览、交游、疏荡、气) (2)太尉凭借雄才大略称冠天下，天下人依靠您而无忧无虑，四方异族国家惧怕您而不敢侵犯。(得分点：冠、恃、发) (3)况且一个人的学习，如果不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢？(得分点：且夫、志、大、虽) (4)太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了。(得分点：苟、辱、幸) 3．(1)BEG 解析　“沉静”“简洁”指苏辙的性情，同作宾语，应在“简洁”后断开；“汪洋澹泊”是“为文”的谓语，无宾语，其后应断开；“似其为人”，语意完整，其后应断开。 (2)B　[B项表被动/见到。A项正确。C项科举考试的等第/只是。D项感到为难/排斥。] 参考译文 苏辙，字子由，十九岁时，和哥哥苏轼一同考中进士，又一同参加制举的策论考试。宋仁宗年岁已高，苏辙考虑到他或许会对勤于政事感到疲倦，于是详尽地论说为政的得失，而对宫禁朝廷的事，论述得尤为激切。策论文章送达皇帝后，苏辙自认为一定会被黜免。考官司马光将他置于第三等(制举考试的合格者分为五等，因一、二等为虚设，所以三等为最高)，范镇感到为难。考官胡宿认为对皇上不恭敬，要求黜落他。宋仁宗说：“本来是想用直言求取人才，却因直言而抛弃他，天下人会怎么说我呢？”宰相不得已，把他列入下等，任商州军事推官。过了三年，为大名推官。过了一年，遭父丧。服丧后，宋神宗已即位两年，苏辙上书论政事，被召见于延和殿。 苏辙性情沉静简洁，写文章气势宏大而淡泊，和他的为人相似，不愿被人知道，而俊秀杰出之气终究不可掩饰，他的高超大致和哥哥苏轼相近。他所著的《诗传》《春秋传》《古史》《老子解》《栾城文集》都流传于世。 学科网（北京）股份有限公司 $$