1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 一、我与社会 时政五分钟 请你说出暑假期间的新闻并点评。 八年级 上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 各单元主题分别是：社会、规则、责任、国家；核心导向分别是亲近社会、遵德守法、学会担当、心系国家；学习时建议从整体把握，掌握书本的知识结构，有助于更好理解知识体系。 本册教材分析 01 04 03 02 目录 感受社会生活 目 录 我们都是社会的一员 课堂小结 随堂演练 核心知识：1.懂得通过多种方式了解社会生活，感受社会生活的丰富多彩。 2.理解随着自身的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 3.正确理解个人与社会的关系，认识个人是社会的有机组成部分,增强社会责任感。 核心素养：健全人格：正确认识个人与社会的关系。 责任意识:关心社会,关心国家。 教学目标 根据视频内容，思考：为什么小伙子没有挑战成功？ 感受社会生活 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 感受一下古人的生活！ 《清平乐·村居》辛弃疾 现在宅男宅女的生活 家里宅电视 单位宅电脑 路上宅手机 “宅男宅女”们有没有脱离社会呢？ 你去了哪些有趣的地方？ 发生了哪些趣事？ 你还参加了哪些有意义的社会活动？ 活动一 社会生活我参与：假期畅谈 1.我们的社会生活绚丽多彩 P3 ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 P3 想一想：我们了解社会的途径有哪些？ 走亲访友 外出旅游 看报纸 看电视电影 社会实践活动 上互联网 北京时间2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。神舟十八号航天员乘组将在空间站驻留约6个月。 5月20日，甘肃天水教育局发布《关于禁止学生玩“烟卡”游戏的倡议书》，详细列举了“烟卡”游戏有形危害和无形危害，提醒家长不主动向孩子提供“烟卡”，不要让孩子带“烟卡”进校园，学校一旦发现学生带“烟卡”进校，或发现学生在校内进行“烟卡”游戏，将立即制止并没收“烟卡”。 近日，日本某电机研发的机器人用时0.305秒成功复原魔方，刷新吉尼斯世界纪录。报道称，0.305秒的成绩也打破了此前美国麻省理工学院保持的0.38秒的纪录。 你看新闻吗？你知道哪些热点新闻事件呢？ 2.▲参与社会生活的意义 P4 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（个人角度） ③我们会更加关注社会治理，并献计献策；（社会角度） ④更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度） 我们都是社会的一员 根据视频内容，思考：个人与社会是怎样的关系？ 个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 活动三 情景演绎：身份大揭秘 1.结合参加的社会活动做自我介绍。 感受一下，在不同的场合不同身份所代表的社会关系。 2.根据自己的不同身份绘制一张关系网图。 3.思考：同一个人，为什么会有不同的身份？ 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 03 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 1.▲个人与社会的关系①② P4-P5 ①我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 [识别几种社会关系] 血缘关系：由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 地缘关系：由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 活动四 试一试：请判断下列的社会关系 1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。 2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。 3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 课堂小结 课堂练习 1.人们在▁▁▁▁▁▁▁▁中形成了各种社会关系。 核心观点 3.人的身份是在▁▁▁▁▁▁▁▁中确定的。在不同的社会关系中,我们具有▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 2.个人是社会的▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。每个人都是社会“大网”上的一个▁▁▁▁▁▁。 社会交往 有机组成部分 “结点” 社会关系 不同的身份 1．在不同的社会关系中,我们具有相同的身份。（ ） 易错易混 ✘ 改正：在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 2．（2024·河南·中考真题）用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（ ） ①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 课堂练习 3．（2024·天津·中考真题）学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动。这可以帮助我们（ ） ①学会合作共享，增强劳动观念 ②丰富社会关系，推动社会发展 ③走进社会生活，养成亲社会行为 ④培养良好习惯，塑造健康的人格 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ c 课堂练习 4．（2024·南宁质检）国庆期间，小德与父母前往首都北京旅游。他们在天安门广场观看升旗仪式，感受身为中国人的骄傲与自豪:他们登上长城,感受这座古代建筑的文化底蕴;他们来到中关村,近距离感受科技魅力....这体现了（ ） A.我们的社会生活绚丽多彩 B.旅游是我们认识社会的唯一途径 C.实干铸造了新中国的辉煌 D.人与人的关系是在社会中形成的 A 课堂练习 5．(2024・柳州质检)我们要主动融入绚丽多彩的社会生活。对于融入社会生活，下列同学的做法中不正确的是( ) A.小浩经常看新闻,来了解社会的发展，感受社会的进步 B.小佳经常参加小区的公益活动 C.小薇经常为所在城市的发展提出建设性的意见 D.小宇总是以作业多没时间为借口不参加实践活动 D 课堂练习 6．(2024・南宁质检)小华在学校里是品学兼优的学生，在路上是遵守交规的行人，在家里是孝亲敬长的孩子。这告诉我们（ ） ①不同的人在社会关系中的身份不同 ②我们的社会生活丰富多彩 ③不同的社会关系决定了不同的身份 ④每个人都扮演不同的角色 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 课堂练习 7．(2024・惠州质检)下列漫画分别体现的社会关系是（ ） A.血缘关系 业缘关系 地缘关系 B.地缘关系 业缘关系 血缘关系 C.血缘关系 地缘关系 业缘关系 D.地缘关系 血缘关系 业缘关系 C 课堂练习 一、背诵、默写 作业 1、参与社会生活的意义 2、个人与社会的关系 感谢聆听 Lavf57.62.100 $$