2.3　响度与音色 课件- 2024-2025学年物理沪粤版八年级上册

 第二章 声音与环境 1 2 A组 B组 2.3　响度与音色 3 C组 1. 在日常生活中，常用“高声大叫” “低声细语”来形容人说话的声 音，这里的“高” “低”是指声音的(　B　) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音调和音色 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 A组 2. 某监测器接收到同一声源先后发出的M、N两束声波，得到的有关数 据如图，若监测器和声源位置不变，下列结论正确的是(　C　) A. M声波的响度大，音调低 B. M声波的响度小，音调低 C. N声波的响度大，音调低 D. N声波的响度小，音调高 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 A组 3. 下列说法正确的是(　D　) A. 音调高的响度一定大 B. 响度大的音调一定高 C. 音调低的响度一定小 D. 响度小的音调可能高 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 A组 4. 杜甫在《月夜忆舍弟》中写到“戍鼓断人行，边秋一雁声。”关于 “鼓声”和“雁声”，下列说法正确的是(　B　) A. “鼓声”是振动产生的，“雁声”不是振动产生的 B. 人们听到“鼓声”和“雁声”是通过空气传播的 C. 能区分“鼓声”和“雁声”主要是因为音调不同 D. “鼓声”的响度一定比“雁声”的响度大 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 A组 5. 利用声音的三个特性进行填空。 (1)“震耳欲聋”表明声音的 大。 (2)“悦耳动听”表明声音的 好。 (3)“高音嘹亮”表明声音的 高。 响度　 音色　 音调　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 A组 6. 小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证如下实验。 (1)将不锈钢尺压在桌子边沿，变换振动部分的长度，可验证 ⁠与 声源振动的 有关。 (2)将不锈钢尺压在桌子边沿，用不同的力拨动不锈钢尺，可验证 ⁠ 与振动的 有关。 (3)拨动不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同，可验证不同物体发声的 ⁠ 不同。 音调　 频率　 响度 振幅　 音色 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 A组 7. 在2022年9月11日中央广播电视总台中秋晚会上，歌手李玉刚带来全 新作品《把酒问月》，用戏腔唱出江南古韵，李玉刚可以在男声和女声 间自由地转换，他在用女声演唱时，模仿的是声音的 。该歌曲 一经推出，吸引了大量的模仿者，很多模仿者都说“这首歌声音太高， 唱不上去”，这里的“高”是指声音的 (两空选填“响度” “音调”或“音色”)。 音色　 音调　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 A组 8. 华为AI音箱的人设“小艺”定位是“专业的智慧管家”，将“小艺 小艺”作为唤醒词，可轻松开关电灯、调节空调温度等，“小艺”还拥 有超多技能，从搜地图、学英语到讲儿童故事应有尽有。丰富你的听觉 内容，只需一句话即可控制多款家电。下列有关“小艺”涉及到的声现 象说法正确的是(　C　) A. “小艺”发出的声音不是由物体振动产生的 B. 人们听见“小艺”讲故事的声音频率低于20 Hz C. “小艺”发出的声音通过空气传播到人们的耳朵 D. 人人都能唤醒“小艺”是因为每个人的音色都相同 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 B组 9. 如图1所示，将甲音叉振动时发出的声音输入手机中的噪声检测软件 和示波器，某一瞬间手机软件显示音叉发出的声音的响度为40分贝，同 时在示波器上观察到如图2所示的波形；若将乙音叉放在甲音叉原来的 位置使其振动发声，手机(位置也不变)软件显示音叉发出的声音的响度 为60分贝。以下理解正确的是(　D　) D A. 手机软件显示40分贝是指声音振动的快慢 B. 乙音叉发出声音的音调比甲高 C. 波形中的“幅值”与声音的音色有关 D. 波形中的“幅值”变小说明声音的响度减小 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 B组 10. 宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮 制的箭筒睡在地上，能较早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 ⁠ 能够传声，且传播速度 (选填“大于”“小于”或“等于”)空气中的传播速度。甲、乙、丙三个发声体发出的声音波形如图所示，从图中可以看出甲和乙的 (选填“音调”“响度”或“音色”)不同，这三种声波在水中的传播速度 (选填“相同”或“不同”)。 固体 大于　 响度　 相同　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 B组 11. 在比较材料的隔声性能实验中： (1)小明和小强在家中开展探究，他们准备通过用人刚听不到声音时人与 声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应 将手机铃声响度 (选填“调大”或“调小”)，因为手机铃声响 度越 (选填“大”或“小”)，人要听不到声音时与声源的距离将 越 (选填“大”或“小”)，实验在家中难以进行。同时在比较不 同材料隔声性能时手机铃声响度应 (选填“随材料而改 变” “保持不变”或“根据实验情形而改变”)。 调小　 大　 大　 保持不变　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 B组 (2)对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据： 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 由此数据可将这些材料隔声性能最好的是 ⁠。 羽绒服　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 B组 12. 在探究“人耳是怎样听到声音的”过程中，小亮用肥皂膜代替人耳 鼓膜进行了如下实验： (1)当喇叭发声时，观察肥皂膜出现的现象。观察到的现象是 ⁠ ⁠。 (2)当喇叭发声的响度变大时，肥皂膜振动幅度变大，这说明声音的响度 跟 有关。 肥皂膜左 右振动　 振幅　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 C组 (3)当喇叭发声的强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的 振动幅度也大，直至破裂，由此可以联想到声音的响度跟 ⁠ 有关。具体关系是 ⁠。 (4)该实验还能表明声音能传递 (选填“信息”或“能量”)。 距离声源的 距离　 距离声源越近，响度越大　 能量　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.3　响度与音色 C组 感谢聆听 $$