1.1 奏响中学序曲【教学课件+教学设计+学习任务单】-【一站式课堂】2024-2025学年七年级道德与法治上册备课精品资源包（统编版2024）

奏响中学序曲 初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段人生旅程给了每个人自我发展的无限可能。每一次尝试与努力，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。 进入初中，我们的生活会发生怎样的变化？我们又该如何规划自己的初中生活？ 奏响中学序曲 生活观察 生活观察 奏响中学序曲 生活观察 生活观察 奏响中学序曲 生活观察 1．上了初中，你觉得自己有没有长大？ 2．你对初中生活有哪些期待？ 生活观察 跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。 奏响中学序曲 1．我们对新生活充满期待 奏响中学序曲 探究与分享 开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事。 ✧高年级同学给我们当起了校史讲解员。 ✧语文老师给我们推荐了课外阅读书目。 ✧班主任组织我们选举班委、制订班规和班训、设计班徽。 ✧布告栏里贴满了社团招募新成员的启事。 ✧………… 探究与分享 奏响中学序曲 探究与分享 1．你在校园里还有哪些新发现？ 2．与小学相比，你的初中生活有哪些变化？你怎么看待这些变化？ 探究与分享 探究与分享 奏响中学序曲 2．初中阶段为我们的发展提供了新的机会 富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的识领域。 丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台。 奏响中学序曲 2．初中阶段为我们的发展提供了新的机会 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。 在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 奏响中学序曲 3．初中阶段对我们的成长提出了新的要求 家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 奏响中学序曲 探究与分享 查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中生活的回忆，并写下自己的发现与思考。 探究与分享 奏响中学序曲 4．初中阶段对我们的人生具有独特的价值 我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 奏响中学序曲 阅读感悟 阅读感悟 14 奏响中学序曲 5．努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生 初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 奏响中学序曲 “人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质。习近平在庆祝中国共产主义青年团成立一百周年大会上指出:“在实现中华民族伟大复兴的征程上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队是预备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的‘人生三部曲’。” 相关链接 相关链接 16 奏响 中学序曲 初中阶段对我们的成长提出了新的要求 初中阶段对我们的人生具有独特的价值 努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生 初中阶段为我们的发展提供了新的机会 $$ 　　 道德与法治　七年级上册 第1课时　奏响中学序曲 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．感受中学生活与小学生活的不同，体味角色的变化。 2．了解中学阶段为我们发展和成长提供的机会和提出的要求，懂得初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 3．知道中学生活意味着新的机遇和挑战。 4．努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 课前学习任务 和同学一起走进校园，用手机、相机等拍摄记录学校的图书馆、教室、篮球场等，熟悉、感受新的学习环境。 课堂学习任务 【学习任务一】阅读教材第2至3页的“生活观察”，回答下列问题。 1．上了初中，你觉得自己有没有长大？ 2．你对初中生活有哪些期待？ 【学习任务二】阅读教材第3页的“探究与分享”，回答下列问题。 1．你在校园里还有哪些新发现？ 2．与小学相比，你的初中生活有哪些变化？你怎么看待这些变化？ 【学习任务三】查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中生活的回忆，并写下自己的发现与思考。 本课小结 请根据本节课所学内容，列出关键词或画出你的思维导图吧！ 课后任务 查阅一位成功人士或自己崇拜的人的相关资料，记录他们对中学时代的回忆，了解中学时代对他们的影响。 　　 　　 学科网（北京）股份有限公司 $$ 　　道德与法治　七年级上册 第1课时　奏响中学序曲 教学目标 1．感受中学生活与小学生活的不同，体味角色的变化。 2．了解中学阶段为我们发展和成长提供的机会和提出的要求，懂得初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 3．知道中学生活意味着新的机遇和挑战。 4．努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 教学重点 了解中学阶段为我们发展和成长提供的机会和提出的要求，懂得初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 教学难点 了解中学阶段为我们发展和成长提供的机会和提出的要求，懂得初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 教学过程 新课导入 【教师活动】教师多媒体展示一段引言，使学生在探讨中对自己的中学生活更加期待和向往。同时，为学生开启中学时代的大门，引领学生步入人生中一段崭新的旅程，进而导入新课。 新知探究 一、我们对新生活充满期待 【教师活动】教师引导学生阅读教材第2至3页的“生活观察”，通过两位同学的对话，感受小学与初中的不同，认识到身份的转变对自己可能带来的影响，让学生初步感知并充分表达自己进入初中后的真情实感，帮助学生梳理情绪、抒发情感，缓解和改善学生进入新环境可能出现的不良情绪，获得情感上的理解与认同。 【学生活动】学生结合自身实际，畅谈自己对初中新生活的感受。 【教师活动】教师提出问题，并对学生的回答进行补充说明及引导。通过组织学生分享校园新鲜事，使学生在相互交流中更多地了解中学生活的方方面面，激发学生对新生活的喜爱之情，帮助学生尽快融入新生活，拥有一个良好的开端。 【学生活动】学生分组合作，交流分享自己的新发现。 【教师总结】跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。 二、初中阶段为我们的发展提供了新的机会，对我们的成长提出了新的要求 【教师活动】教师多媒体展示教材第3页的“探究与分享”，提出相关问题，让学生描述进入中学阶段后自己经历的新鲜事，认识到中学阶段不仅为我们的发展提供了新的机会，而且也对我们的成长提出了新的要求，辩证认识中学阶段对我们带来的影响，引发学生思考。 【学生活动】结合自身实际说出遇到的新鲜事，并相互交流以加深理解。 【教师总结】初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 三、初中阶段对我们的人生具有独特的价值 【教师活动】教师多媒体展示钱学森的故事，引导学生体会和理解名人对自己中学生活的真挚情感，和学生一起分析他产生这种情感背后的原因，启发学生思考中学时代对人的一生所具有的特别意义，协助学生理解中学时代的独特价值。 【学生活动】学生自主阅读展示的材料，在课堂上分享自己的观点和感受。 【教师总结】初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 四、努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生 【教师活动】教师多媒体展示教材第5页的“相关链接”，首先解释“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”的意思，然后结合习近平总书记的讲话内容，让学生明白青年的使命，引导学生珍视当下，把握机遇，在各方面加强对自己的要求，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 【学生活动】学生自主阅读展示的材料，在课堂上分享自己的观点和感受。 【教师总结】初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 课堂小结 中学时代是人生发展的一个新阶段，我们要对新生活充满期待；初中阶段为我们的发展提供了新的机会，对我们的成长提出了新的要求，我们要认识到初中阶段对我们的人生具有独特的价值。让我们张开翅膀，去迎接初中生活，一起谱写属于我们自己的青春华章教学反思 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$