6 考点29 阐述感悟评价-【学海风暴·魔力阅读】八年级语文课外阅读一本通

8年级·第六章 魔力*阅读 考点29 阐述感悟评价 心考点精析 回考点解读 阅述感悟评价题是近几年来中考常考的题型之一。感悟评价就是在阅读过程中伴随着自己 主动积极的思维和情感活动，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，并 提出自己独特的发现与见解、思考与质疑。 闯述感悟评价题，大都是开放性简答题，所涉及的内容主要包括：要求根据选文材料谈看法、 感受和启示；结合社会现象或个人经历阐述对选文内容的理解；对文中人物进行评说；等等。 ⑨解题要领 1.纵观全篇，把握全旨。阅读时，应以着眼于全篇的目光，认真通读全文，抓住基本要素，理 清各部分之间的关系，进而体会作者的创作意图，明确作品所包含的人物、事件、景物和所抒发的 感情，以及作者借此表达的对生活的见解和对笔下人物所持的态度等。 2.确定范围，准确摘取。答题时，必须确认题目所涉及的语句、段落或区间，揣摩上下文意， 抓住关键语句，选出最有用的信息。 3.综合分析，全面考查。要理解题目要求，把握内容要点，看看是否有字数限制，明确表述的 范围、角度和方式，用规范的语言表达。 4,联系生活实际。要结合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独到的认识和见解，当 然，还要考虑观点的正确性。 5.组织语言表述。注意语言要简洁明了，条理清晰。 回答题模板 本文写了…，我的感悟是，我们在现实生活中也要…。 公专项训练 22 郭氏0之墟 (选自《新论》) 原创题 【注释】①郭氏：姓郭的家族。②墟：荒废 昔®者，齐桓公出游于野，见亡国故城郭氏 的城址。③皆：从前。④晶：为什么。 之墟。问于野人曰：“是为何袋？”野人曰：“是 1.解释文中加点词的含义。 为郭氏之墟也。”桓公曰：“郭氏者曷④为墟？”野 (1)是( 人曰：“郭氏者善善而恶恶。”桓公日：“善善而 (2)归( ) 恶恶，人之善行也，其所以为墟者，何也？”野人 (3)语( 回：“善善而不能行，恶恶而不能去，是以为嘘 2.把文中画横线的句子醒译成现代汉语。 也。”桓公归，以语管仲，管仲日：“其人为谁？” (1)善善而不能行，恶恶而不能去。 桓公日：“不知也。”管仲日：“君亦一郭氏也。” 于是桓公找野人而赏焉。 129 魔力女阅读韧中塔文课外阅读一本通心 (2)于是桓公找野人而赏焉。 2.把文中画横线的句子翮译成现代汉语。 (1)损鳞折尾，无一纵者。 3.郭氏之城成为废墟给你什么启示？ (2)恶知诱之者将以致之，养之者将以杀之？ 3.从松江鱼的悲剧中你得到了怎样的启示？ 23观捕鱼记 松江产鱼非一。取鱼者，或以罩，或用叉， 或以笱①，或以晋⑦。巨家则研大树置水中，为 鱼藂心，鱼大小毕赶之。纵横盘豆，人亦无敢辄 24湖之鱼 捕者，故萃而不去。天始寒，大合。渔者编竹断 (赣州宁都期末) 东西津口，以防其佚®。乃彻树，两涯鼓而殴之。 林子①爱茗®于湖滨之弹⑧，丛柳蔽窗，湖 鱼失所依，或骇而跃，或怒而突，我戢⑤然已在釜 水皆路碧④如染，小鱼百数来会其下。 中矣。于是驾百斛之舟，沉九象之网，掩其左 戏嚼豆脯唔之，群鱼争喋。然随喋随逝， 右，遮其前后，而盈车之族，如针之属，脱此挂 继而存者，三四鱼焉。再睡之，坠缀葑草③之 彼，损鳞折尾，无一纵者。 上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻⑦丈之 予观而叹日：“鱼之托于水也，非无九州四 外，水纹攒动，争柴他物如故。 海之可归也，而归于数亩之陂，朽株之下，以为 余方悟：钓者之将下钩，必先投食以引之。 至安无患，若登龙门焉。恶知诱之者将以致 鱼图食而并吞钩。久乃知，凡下食者皆将有钩 之，养之者将以杀之？人之机亦巧且深矣！予 矣。然则名利之薮⑤，独无钩乎？不及共盛下 又伤其而无遗，何其不仁之甚耶！鸣呼！天下 食之时而去之，其能脱钩而逝者儿何也？ 之死于尽取者，岂独鱼已乎？” (选自《畏庐文集) (选自《寓林折枝》) 【注释】①林子：林纾，中国近代文学家、翻 【注释】①简(gǒu):竹制的精鱼器具，口有 译家。“林子”是林纾自称。②毁著：喝茶。 倒刺，鱼进去出不来。②罾(zg):用木棍或③肆：茶馆。④黯碧：深青绿色。⑤喋：口开 竹竿做支架的方形渔网。③藂(c6ng):聚集， 合：吃东西。⑥葑草：水生植物，也叫“菱白”。 丛生。④佚：逃跑。⑤戢(j)戢：密集、众多的 ⑦寻：八尺。⑧薮：原指水草茂盛的湖泽，后比 样子。 喻人或东西聚集的地方。 1.解释文中加点词的含义。 1.解释文中加点词的含义。 (1)或( (1)食( (2)毕( ) (2)故( (3)去( ) (3)悟( 130 8年级·第六章 魔力★阅读 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)始谓鱼之道者皆饱也。 (2)不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而 26饶娥碑 逝者几何也？ 饶城，饶人，饶姓绒名，世渔都水。娥为室 女①，渊懿靖专”，虽小家，未尝出游。治希 葛四，供女多①循整，乡间®敬式。蛾父醉渔，风 3.读完本文，你认为作者的写作目的是什么？ 卒起，不能舟，遂以溺死。求尸不得。娥闻父 死，走哭水上，三日不食，耳鼻流血，气尽伏死。 明日尸出，鼋鱼鼍蛟浮死万数，塞别下流。都 25工之侨献琴 旁小民悲感怨号，以为神奇。县人乡人会钱具 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金 仪，葬娥都水西横道上。追思不足，相与作石， 声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使 以诏后世。 国工视之，曰：“弟古。”还之。 (节选自《全唐文》) 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸 【注释】①室女：未出嫁的女子。②渊靖 篆工，作古款焉。匣而理诸土，期年出之，抱以 专：美好而专一。③烯(chi)葛：葛布的意思。 适市。贵人过而见之，易之以百金，献之朝。 ④女事：女子所做的纺织、缝匆、刺绣等事。 乐官传视，皆日：“希世之珍也。” ⑤乡间：乡人。 工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴 1.解释文中加点词的含义 哉？莫不然矣。” (1)卒( ) (选自《郁高子》) (2)遂( ) 1.解释文中加点词的含义。 (3)走( (1)弦( )(2)易( 2.把文中画横线的句子醒译成现代汉语。 (3)闻( ) (1)意鱼鼍蛟浮死万数，塞川下流。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)自以为天下之美也。 (2)递思不足，相与作石，以诏后世。 (2)悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。 3.你怎样看待饶娥的行为？ 3.这篇短文给了我们什么启示？ 131△8年级·参考答秦魔力★阅读 冲教有治行，以劳卒官，祯为文祭之”可知，写了周祯 为之送行。等到科举回来，（他）把得余钱时礼物都 写文章祭奠香山丞冲敬。从“其后数有厘正，皆以祯 数给了一同考科举的人，说：“这些钱，是乡里同来资 书为权舆云”可知，写周祯辞官后，太祖修正法律多把 助应诏的人的，不能用来详取别的利益。”将要动身 周祯的书作为依据。 回家，听说一个同乡的人病了，心里慈：“我要是回去 【参考译文】 的话，那么他就可能会死！”于是留下来没有商开。 周赖，字文典，江宁人。元朝末年流落到湖南居 得病的人座愈了，（侯可）舍弃自已的马给他骑，徒步 住。太祖平定气昌，任用他为江西行省金事，历任大 回家了， 理卿等职。太祖认为唐、宋都有成文的法律断狱，只 他担任巴州化城县知县。巴州的风俗速信鬼沙 有元朝凭情一时行事为规范，官吏容易微奸罪之事。 而不信医道，只听信巫师的话，娶地妇必要索收女人 诏令周祯与李善长、刘基、陶安、腰報等人削定绅令， 家的时物，以至于穷人家的女孩子到老也不能出嫁， 少卿刘惟谦，丞周消也参与此亨。书写成后，得到太 侯可利定规章，订立法度，违反规短的人被判罪，这 祖的称赞。 样益不多改变了当地的不良风俗。他又签任仪州判 洪武元年，设置刑部，任命周预为尚书，不久改 官。当时西夏人入犯边境，使者派保可巡视，他就带 任治书停御史。第二年出任广东行省参政。当时省 倾数十骑来到西夏边境，突然与西夏人相通，（他）立 治刚开始实行，正官大多空块，变治很少施行奖德。 即把他的人马分为三四支，命令他们说：“经起你们 香山丞冲效治理有政绩，国为灰劳成疾，死于官位 的旗帜，副绕者山慢慢地走。”西夏人来回走动，隔一 上。周祯写文章祭莫他，听说这件事的人（被）感动， 段时间就看见（他们），怀疑（他们）是诱敌的骑兵不 三年北月召为御史中丞。不久固病辞官。太祖 收攻击。 初即位时，有鉴于元朝的宽然，使用法律很严，煮行 22郭氏之墟 的人也都非常恐惧。法律制定以后，卖士开始福守。 1.(1)这(2)返回(3)告诉【解析】(1)“是”可联系 其后多次修正，都袍周瓶的书作为依据。 《大道之行也》中“是谓大同”中“是”的意思，泽为 21侯可 “这”，(2)“妇”可联系《茅屋为秋风所破欧》中“归来 1.(1)完全(2)坚定(3)慢慢地【解析】1)“尽”属 倚杖自叹息”中“归”的意思，泽为“返回”，(3)“语” 一词多义，此处译为“完全”。(2)“笃”在《（论语〉十 可联系《梯花源记》中“此中人语云”中“语”的意思， 二章》中有“博学而笃志”一句，句中“笃“是“坚定”的 译为“告诉” 意思，本文中的“笃”与之义同。(3)“徐”在《周亚夫 2.(1)尊重好人却不能任用（他们），天恶恶人又不能铲 军细柳》中有“于是天子乃按等徐行”一句，句中的 除（他们）。 (2)于是齐桓公找来了那个当地人然 “徐”是“慢慢地”的意思，本文中的“徐"与之义同。 后赏赐（他）。【解析】(1)句中重点词语有：第一个 2.(1)这些钱，是乡里用来资助应语的人的，不能用来 “善”用作动词，尊重：第二个“善”用作名词，好人：第 谋取别的利益。(2)西夏人来回走动，隔一段时间 一个“恶”用作动词，厌恶：第二个“恶”用作名词，恶 就看见（他们），怀疑（他们）是诱敌的骑兵不敢攻击。 人：去，铲除。(2)句中重点词语有：野人，这里指上 【解析】(1)句中重点词语有：资，资助；以，连词，表 文中的当地人：而，表顺承：赏，赏赐。 目的，用来；为，谋取。(2)句中重点词语有：循环，来 3.示例：简单地明辨是非，大多数人都能做到，但“知易 回走动：间见，隔一段时间就营见 行难”，说得好不如做得好，尊重好人就要善于任用 3.①从“少阔傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃 他们，厌恶坏人就得防止其行恶，否则就会反受其 志为学”可以看出他是一个善于自我反省、能够自我 害。 【解析】本题考查阐述感悟评价。谈阅读启 修正的人：②从他建立制度，政变尚鬼等陋习，可以 发，首先要读带原文。其次要从原文主要观点或某 看出他是个关注民生、治理有方的人：③从他用疑兵 一要点出发进行回答。如郭氏之戴成为废墟的原因 之计使西夏人不敢出击，可以看出他是个善于用兵 是“善善而不能行，恶恶而不能去”。再次根据内容， 的人。【解析】本题考查分析人物形象。解答此题 谈自己的启发。最后表达的语言要具有概括性。 需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入 【参考译文】 手.从文中“少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易 从前，齐拉公到野外郊游，看见已经灭亡的国家 前好，笃志为学”可以看出他知错就改，善于自我反 的城市中有一个姓都的家族荒废的城址。（他）问当 省：从文中“可为约束，立制度，违者有罪，几变其习” 地人：“这是谁的减址？”当地人说：“这是部氏的减 可以看出他关注民生、治理有方：从文中“西夏寇边， 址.”齐赖公问：“部氏的城址为什么变成废墟了？”当 使者使可按视，即以数十骑涉夏境，猝与之遇，亟分 地人说：“因为他尊至好人而厌恶恶人啊.”齐短公 其骑为三四”“建尔旗帜，旋山徐行”可以看出他善于 说：“尊重射人而厌恶恶人，是人善良的举动，却反而 用兵。 成了废墟，这到底是什么原固呢？”当地人说：“尊重 【参考译文】 好人却不能任用（他们），厌恶恶人义不能铲除（他 侯可，字无可，是掉州华阴人。年轻时风流佣优 们)，图此成了废墟。”齐桓公返回后，把（事情的经 放满不羁，拿耕义气自夺（有认为很有气节）。成年 过)告诉了管仲，管仲说：“那个人是谁？”齐板公说： 之后，究全改变以前的爱好，坚定志向一心学习。 “不如道有”管仲说：“悠地是一个部氏啊，”于是齐 (他)球随计吏来到京城，乡亲们聚集钱对赠送他并 拉公栽来了那个当地人然后赏赐（他）。 131 魔力★阅读初中语文课外阅读一本通△ 23。观捕鱼记 感悟评价。答题时需要通晓全文大意，由”久乃知， 1.(1)有的(2)全部(3)离开【解析】(1)“或”属一 凡下食者皆将有钩矣。然则名利之薮，独无钩乎”可 词多义，此处译为“有的”。(2)词语所在句子的意思 知其蕴含的深刻香理是莫为名利所诱惑而吞下钓 是：鱼不管大小全部前来。毕，全部。(3)“去”在《陈 钩，成为他人盘中之物。据此分析作答即可。 太丘与友期行》中有“相委而去”一句，句中“去”是 【参考译文】 “离开”的意思，本文中的“去”与之义同。 我坐在西湖边上的茶馆里喝茶，四垂的柳条遍 2.(1)损坏了鳞，折新了尾巴，没有一条被放掉的. 薇着窗户，一汪湖水，深苍碧绿，犹如染过一般，百余 (2)怎么会知道诱骗它们的人将要得到它们，养它们 条小鱼正汇聚在宵下的水面。 的人将要杀它们啊？【解析】1)句中重点词语有： (我)试者将豆酸碎朝术面睡去，情以取乐，彘 损，损坏；折，折断：纵，放掉。(2)句中重点问语有： 儿粉盼争着抢食，然而一边争食一边又游着高去 恶，怎么；之，代词，它们：者，…的人。 了，一直觅食而不是的，只不过三四条而已。我便再 3.示例：要居安思危，不要贪图银前小利而丧失警锡 嚼食壁下，（神豆政）沉入水底，黏结在芝白根上，（鱼 性，最后被人算计。【解析】本题考查闸述感悟评 也)不再去吃它了。我起先以为离去的曼都吃饱了。 价。文章讲述了松江鱼因贪图温爱安递而疏于防 可离窗口一丈左右的地方，水面泛起一图图涟动，不 范，最终被捕鱼者一网打尽的故事。从选文“乃彻 往地是动着，（那岳小鱼）如先前一样，又在争食其他 树，两涯散而酸之…无一纵者”和作者在第2段议 东西。 论中的可分析得出感悟：要居安思危，不要贪图眼前 我额时明白：钓鱼的人在垂下鱼钩之际，必定先 小利而丧失警愒性，最后被人算计。 投效负年来引诱负儿。负儿贪图吃食，使同时吞下 【参考译文】 钓的。时间久了（负儿）使知道，凡是投下停食的地 松江产鱼不止一种。精竟的人，有的用草，有的 方部将有钓的。然而，那名利汇聚之所，难道没有 用叉，有的月笱，有的用晋。大户人家就砍大树放在 “钓钩”吗？如果不楚着他人顿颜下食的时杭而离 水中，咸为负影集的地方，鱼不管大小全部前来。 开，能够挣税钓筠而离去的义能有几个人呢？ (鱼在那里)纵横叁旋，人也不会马上胡授它们，所以 25工之侨献琴 它们聚集在那儿，不离开。天气开始寒冷的时候，点在 1.(1)装上弦(2)交换(3)听说【解析】(1)“弦”属 这里大会合。打应人编织竹篱芭封断东西出口，用来 词类活用，名词用作动词，泽为“装上弦”。(2)词语 防止它们逃鹅。然后就撤掉树，在两岸击鼓和打声水 所在句子的意思是：用一百两黄金交换它。易，交 面。度失去了它们的依册，有的惊败地乱跳，有的恼 换。(3)“闻”在《桃花源记》中有“闻之，欣然规往”一 态地突固，（最后）都聚集在了锅里。于是人们驾歌能 句，句中的“闻”是“听说”的意思，本文中的“闻”与之 装百斛的大船，微下大网，拖盏左右，这薇前后，然后 义同。 比车还大的鱼，像针一样的小鱼，逃得了这儿逃不了 2.(1)(工之侨)自认为是天下最好的琴. (2)这样的 那儿，损坏了解，折断了尾巴，没有一条被放掉的。 世道真可悲啊！难道只是这张琴（有这样的遭送） 我看了感叹道：“鱼托身在水中，不是没有九洲 吗？（世上的事情）没有不是这样的。【氧析】 四海可以去，却来到这几面大的池檐，腐烂的树木之 (1)句中重点词语有：以，认为：为，是。(2)句中重点 下，以为非常安全没有优意，如同益临了龙门一般。 间语有：岂，难道：莫不然，没有不是这样的。 怎么会知道诱骗它们的人将要得到它们，养它们的 3.示例：判定一个事物的好坏，应该从本质上去鉴定， 人将要杀它们啊？人的计谋又巧又深啊！我还伤感 而不是从外表上来下结论。我们在实际生活中要学 的是它们无一遗锅，多么不仁得过分啊！鸣呼！天 会灵活地适应环境，只有这样，才能具备生存的条 下被赶尽杀绝的，难道只有立吗？” 件。 【解析】体题考查阐述感悟评价，先硫通文章 24湖之鱼 内容，再归纳出要点作答。文章讲述了工之侨献琴 1.(1)吃(2)原来(3)明白，醒悟【解析】(1)“食” 的故事。工之侨起初献琴，因为琴的外表不似古琴， 在《马说》中有“一食或尽粟一石”一句，句中的“食” 即使声音悦耳动听依然被太常寺退还，这告诉我们 是“吃”的意思，本文中的“食”与之义同。(2)“故”在 判定事物的好坏，应究其本质，而不只是看外表。后 《狼》中有“而两狼之并驱如故”一句，句中的“故”是 来，工之桥想了办法，将琴仿制成古琴的样式献给朗 “原来”的意思，本文中的“故”与之义同。(3)“悟”可 廷，这才得到乐官们的称资，这告诉我们在实际生活 联系现代汉语“恍然大悟”中的“悟”，意思是“明白， 中，只有懂得灵活地去适应环境的需要才能够很好 醒悟”，本文中的“悟”与之义同， 地生存。若有其他角度的感悟，合理表述即可， 2.(1)我起先以为离去的鱼都吃饱了， (2)如果不趁 【参考译文】 若他人颓频下食的时机而离开，能够挣脱钓钩而离 工之桥得到了一块上好的相木，经过砍削后赋 去的又能有几个人呢？【解析】1)句中重点词语 成了一张琴，装上弦弹了一下，像金玉和鸣的声音一 有：逝，离去：皆，全，都。(2)句中重点词语有：去，离 样（清亮动听）。（工之侨）自认为是天下最好的琴， 开：脱构，挣脱的钩。 能把它呈现给太常寺（的主管人）。（太常寺的主管 3.示例：告诉我们要拒绝诱感，莫为名利所诱感而吞下 人)让最优秀的乐师来看，说：“这不是古琴。”于是便 的岗，成为他人盘中之物。 【解析】本题考查阐述 把琴退还给了工之桥。 132 心8年级·参考答案魔力女阁读 工之侨（带着琴）返回，他与涤工商童这件事， 恶如仇较为激进 (在琴面)绘制了断裂的纹理：文与篆工商量，做成古 2.1)C(2)D(3)C(4)C(5)D 代的款式。（然后）装在厘子里理进土里，过了一年 3.(1)当时，斯诺正在被日本帝国主义包围的上海租 (才)把它挖出来，袍着它到集市上（去卖）。（格好） 界，因此想要公开出版这本书是不可能的。但在中 一个达官贵人从集市路过，看见了这张琴，用一百两 共地下组织的帮助下，他将书名改为《西行漫记》，以 黄金变换它，并花它献给朝廷。乐官们传递着香了 此作为掩护出版。(2)一方面，这本书通过一个外 (以后)，都说：“这可是世上少有的珍品府。” 国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产 工之侨听说了，慨叹地说：“这样的世道真可惑 党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国 何！难道只是这张琴（有这样的遭通）吗？（此上的 共产党人的真实生活。另一方面，这本书深入分析 事情)没有不是这洋的” 和探究了“红色中国”产生、发履的原因，对中国共产 26饶娥阵 党和中国革命做了客观的评价。（言之成理即可） 1.(1)同“猝”，突然(2)最终(3)跑【解析】 4.(1)毛泽东。从中可以看出他是一个追求上进、热爱 (1)“卒”在这里是通假字，同“猝”，泽为“突然”。(2) 学习的人，(2)因为他们认为“我”不应该城他们 “遂”在《桃花源记中有“遂迷，不复得路”，其中“遂” “喂”，而应该称呼“同志”（或“小鬼”“红小鬼”）， 为“最终”的意思，本文中的“邀”与其义同，(3)词语 【解析】(1)由“我开始福想若到长沙去”“为湘乡人办 所在句子的意思是：在都江边上跑若游苦呼号。 的中学”等，可以判断出“我”是毛泽东。根据“在这 走，跑。 个时筷我很想到那里去进一个为湘乡人办的中学” 2.1)(原来是)死了的数以万计的水中动物（的尸体） 可以看出，“我”追求上进、热爱学习。(2)结合“我招 浮在水面，堵住了留江的下游。(2)（人们担心对 呼他：‘喂，拿点冷水来。”，并结合书中内容可知，他 她的)追思不够，一起立了一块碑，用来告诉后世的 们认为“我”不应该城他们“慑”，而应该称呼“同志” 人。 【辉析】(1)句中重点词语有：塞，堵住；下流， (或“小鬼”“红小鬼”)。 下游。(2)句中重点词语有：足，够：相与，一起：诏， 名著02《昆虫记》 告诉 1.(1)蝉蚂蚁(2)两片钩状的颚(3》法国法布 3.示例：饶嫌孝烦父母值得我们学习，但她的做法不可 尔昆虫的史诗(4)清道夫(5)石垒筑蜂湖榜 取。善待父每，尽心尽孝，是对父母的报答。珍爱自 垒筑蜂(6)咨叶 己的生命，也是最答父母的另一种方式。 【解析】 2.(1)C(2)B(3)C(4)B【解析】(3)法布尔是法 本题考查闻述感悟评价。文中的饶赚是一个至孝至 国昆虫学家。(4)B项有误，书中认为妈蚁和明是剥 烈的女子，地的德行感动了县乡更的人，也感动了我 削者和被剩削者的关系，直正的求食者是蚂蚁，贪梦 们。为人子女，尽心尽孝是人之本分。善待父母，尽 而残忍，而期是自愿与别人分享果实的能工巧匠，可 心尽孝，是每一个人都应做到的。但饶策的做法不 爱而到敢。 可取，珍爱自已的生命，让父母放心，也是对父母尽 3.(1)/(2)/(3)×(4)/(5)×(6)/ 孝的另一种方式。言之有即可， (7)、/【解析】3)董火虫捕食蜗牛时，会先给它注 【参考译文】 入麻醉药剂，而不是马上刺死。(5)小条纹蛛是在 饶境，饶地人，姓绕名娥，世代在都江打或为生。 巢穴中逐渐变为成年蜘蛛的。 烧筑是未出嫁的女子，性情美好而专一，只是生长在 4.示例一：探究蜂的多样性及生活习性示例二：探究 小户人家，不曾出门游玩过。在家中织细高有，从享 昆虫的捕食技艺 缝韌等工作，乡人都数重地。饶城的父帝酒醉后去 5.示例： 打鱼，突然起风，小格不能前行，最终溺死在风浪中 草敬的法布尔先生： 连尸依也手不到。饶城听说父亲死了，在都江边上 德好！我是您的一位忠宾的读者，最近拜读了 跑着痛苦呼号，三天三夜不吃不喝，耳头流血，呼赋 停止跪倪着死去。第二天，（饶被父亲的）严肯浮出 您的作品《昆虫记》，获蓝民多！ 皮也喜欢昆虫，读究此书兴趣更波，也从书中学 了水面，（原来是）死了的数以万计的水中动物（的P 到總的一些观察方法。在现察妈奴的时候，您使在 依)浮在水面，着住了部江的下游。都江洛岸的老百 地上用放大镜观察了四小时：孢到树上观察蛙摔活 姓感动戏号，认为（这）很神奇，县乡里的人自动凑 集线对，买了棺木，将悦城葬在都水西边的横道上。 动，别人现解来抓你时才惊据过来！这样全冲算注， (人们担心对艳的)追忍不够，一起立了一块晚，用来 耐心细致，沉浸其中，才有了并尽真实的多影记兼。 告诉后世的人 我要向您学习1 最后，感湖您为我们带来了这么优秀的作品，让 第七章‖一名著阅读 我们看到您对生命的草敬与热爱，也让我们学会如 名茗1《红星照耀中国》 何去观察大自然中这些可爱的生灵， 1.(1)五(2)彭德怀(3)四安事变 (4)长征 此致 (5)敌进我退！敌驻我扰！敌疲我打！敌退我追1 数礼1 (6)巧被金沙江(7)行动听指挥一切从地主阶 一位忠实的读者 级没收而来的东西(8)徐海东(9)博古(10)疾 2023年11月17日 133