6 考点28 分析人物形象-【学海风暴·魔力阅读】八年级语文课外阅读一本通

魔力★阅读韧中塔文课外阅读一本通△ 考点28 分析人物形象 心考点精析 回常考题型 1.结合文章，简要说说××是个怎样的人。 2.请简要概括××的性格特点。 回方法技巧 第一步：分析标题。有些文章，标题可以提示人物性格特点。 第二步：通读原文。文章要从头到尾慢慢读完。通读要完整，如果文章有出处和注释，也要 一并读完。 第三步：分析原文。(1)分析文中主人公做了哪些事，从中提炼其性格特点。(2)抓住有关主 人公的正面描写，认真分析归纳其特点。（正面描写包括外貌、语言、动作、心理、神态等描写） (3)注意有关人物的侧面描写。（烘托、对比、评价）(4)结合人物身份。有什么样的身份就有相对 应的特点。(5)关注作者的态度。人物形象往往取决于作者的态度。 第四步：领会出题意图。出题往往结合时代所倡导、所弘扬的精神、品质等。 回答题模板 ××是一个…样的人，他做了…，表现了…的特点。 2专项训练 17朱亮祖传 【注释】①燔(f6n):焚烧。②无算：不计其 朱亮祖，六安人。从下南昌、九江，战都阳 数。③赉(1à)：赏赐 1.解释文中加点词的含义。 湖，下武昌，进广信卫指辉使。李文忠破李伯 (1)从( 升于新城，亮祖乘胜希①其营落数十，获同金元 (2)仅( ) 帅等六百余人、军士三千、马八百西，辎重铠甲 (3)克( 无算②。伯升仅以数骑造。太祖嘉其功，赐 2.把文中画横线的句子醒译成现代汉语。 赉四盘厚。 (1)李文忠破李伯升于新城，亮祖乘胜播其 洪武元年，副征南将军廖永忠由海道取广 营落数十。 东。何真降，悉定其地。进取广西，克梧州。元 尚书普贤帖木儿战死，遂定郁林、浔、贵诸郡。 与平章杨璟会师，攻克靖江，同廖永忠克南宁、 (2)师还，以擅杀军校，不预赏。 象州。广西平。班师，太子帅百官迎劳龙湾。 四年伐蜀，帝以诸将久无功，命亮祖为征 虏右副将军。济师至蜀，而明升已降。徇下未 3.简要说说朱亮祖是一个怎样的人。 附州县。师还，以擅杀军校，不预赏。 (选自《明史·列传》) 12620 8年级·第六章 魔力★阅读 18韩魏公①传 政。耀②兵部郎中，迁⑧济南知府。时乱后，比 韩魏公在大名②日，有人送玉盏二只，云： 户雕残®，且多卫将练兵屯田其间。修抚治有 “耕者入坏冢而得，表里无纤瑕，世宝也。”公以 方，兵民相安，流亡复业。帝嘉之。洪武四年 百金答之，尤为宝玩。每开宴召客，特设一桌， 拜吏部尚书。 覆以绣衣，置玉盏其上。一日召灣使，且将用 六部之设，始自洪武元年。镇江膜毅首长吏 之酌劝。俄为一吏误触倒，玉盏俱碎。坐客皆 部，佐省台裁定铨除考课诸法略具。至是修与传 愕然，吏且伏地待罪。公神色不动，谓坐客曰： 郎李仁详考旧典，参以时宜，按地冲僻，为设官烦 “凡物之成毁，有时数①存焉。”顾吏日：“汝误 简。几庶司黜陟及课功核实之法，皆精心等画，铨 也，非故也，何罪之有？”客皆叹服公宽厚。 法秩然。未几，卒官。其后部制屡创。 公帅定④武时，尝夜作书，令一兵持烛®于旁。 六部初属中书省，权轻，多仰承丞相意指。 兵他顾，烛然公须，公遽以袖拂之，而作书如故。 毅、修及詹同、吴琳、赵好德辈，居吏部称资，然 少顷间视，则已易其人矣。公恐吏鞭之，虽呼视之 亦无大建竖。 曰：“勿较，渠®已解持烛矣。”军中咸服其度量。 (选自《明史·列传》，有改) (选自《青琐高议》) 【注释】①授：授予。②：提拔。③迁：晋 【注释】①韩魏公：韩琦，北宋大臣，封魏国 升。④比户雕残：家家户户生活调散。 公。②大名：古地名。③时数：一定的时间和 1.解释文中加点词的含义。 气数。④定：古地名，即定州。⑤烛：火把。 (1)相( ) ⑥渠：他。 (2)嘉( ) 1.解释文中加点词的含义。 (3)皆( (1)为( ) 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2)遂( ) (1)六部初离中书省，权轻，多仰承丞相 (3)成( ) 意指。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)表里无纤瑕，世宝也。 (2)居吏部称贤，然亦无大建竖。 (2)汝误也，非故也，何罪之有？ 3.结合选文内容，说说陈修是个怎样的人。 3.简要概括韩魏公的品质。 20周祯传 周祯，字文典，江宁人。元末流寓①湖南。 19陈修传 太祖平武昌，用为江西行省金李，历大理卿。 陈修，字伯昂，上饶人。从太祖平浙东， 太祖以唐、宋皆有成律断狱，惟元以一时行事 授理官。接引律令，悉本宽厚，尽改元季弊为条格，胥吏易为奸。诏祯与李善长、刘基、陶 127 魔力★阅读初中搭文课外阅读一本通△ 安、膝毅等定律令，少卿刘准谦、丞周浈与焉。 曰：“此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。” 书成，太祖称善。 且行，闻乡人病，念曰：“吾归，则彼死矣！”遂留不 洪武元年设刑部，以祯为尚书，寻改治书 去。病者愈，额己马载之，徒步而归。 待御史。明年出为广东行省参政。时省治初 知巴州化城县。巴④俗尚鬼而废医，唯巫 开，正官多缺，吏治鲜劝惩。香山丞冲敬有治 言是用，娶妇必贵®财，贫人女至老不得嫁。可 行，以劳卒官。祯为文祭之，闻者感动 为约束，立制度，违者有罪，几变其习。签书仪 三年九月召为御史中丞。寻引疾致仕。 州判官。西夏寇边，使者使可按视，即以数十 帝初即位，惩元宽纵，用法太严，奉行者重足 骑涉夏境，猝与之遇，虽分其骑为三四，令之 立⑦。律令既具，吏士始知循守。其后数有厘 曰：“建尔旗帜，旋山徐行。”夏人循环间见，疑 正，皆以赖书为权與云。 以为诱骑不敢击。 (选自《明史·卷二十六》，有测改) (选自《宋史·列传》，有刚减) 【注释】①流寓：流落他乡居住。②初开： 【注释】①计：计吏，掌管簿籍并上报朝廷 刚开始实行。③雪足立：叠足而立，不敢迈步。 的官员。②酴(jù)：聚集钱财。③赆(ji):临 形容非常恐惧。 行时赠送的财物。④巴：地名，即巴州。⑤责： 1.解释文中加点词的含义 要求。 (1)惟( ) 1.解释文中加点词的含义。 (2)寻( ) (1)尽( (3)鲜( ) (2)笃( 八 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (3)徐( ) (1)祯为文祭之，闻者感动。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (1)此金，乡里所以資应诏者也，不可以为 他利。 (2)其后数有厘正，皆以祯书为权舆云。 (2)夏人循环间见，疑以为诱骑不敢击。 3.选文通过哪三件事来刻画周祯的形象？请 简要概括。 3结合选文，谈谈侯可是个怎样的人。 21侯可 (抚州期末)】 候可，字无可，华州华阴人。少偶傥不羯，以 气节自许。既壮，尽易前好，笃志为学。随计①入 京，里中酸四金赆®行。比还，悉散其余与同举者， 1280△8年级·参考答秦魔力★阅读 相比的呢？我在感湖山中游玩的时候，得到了儿棵 本文中的“著”与之义同，(3)“具”在《桃花源记》中 (石葛麓)，用石金养起来，放在船上。中间放着带有 有“具答之”一句，句中的“其”是“详纽”的意思，本文 花纹的石子，石英，丛烂芬芳，（我）心里很是喜爱它 中的“具”与之义同。 们啊。（只是）考惠到担心陆路行走不能将其携带到 2.(1)亲戚都来谋求利益，难独杨氏独自不想（这样）。 去处，于是把它们道给九江道士胡洞微，让（他）好好 (2)现在我自己什么都不缺了，却让装母如此（贫 照颐它们。我再经过这里的时候，将要问问它们是 寒)？【解析】(1)句中重点词：求，谋求，欲，想。 否安好。 (2)句中重点词：乏，缺乏如是，如此。 15君臣鉴戒 3.①她认为荣华富贵比不上“无忧之乐”：②大多不接 1.(1)言经(2)反倒(3)品行【解析】(1)“尝“在 受送来的华丽衣服，有时接受也大多不穿，而是偷偷 《卖油翁》中有“尝射于家面”一句，句中的“尝”是“曾 埋了：③拒绝苻柔祖派车接地去享福。（任意答出两 经”的意思，本文中的“尝”与之义同。(2)“联则归容 点即可)【解析】本题考查筛选整合信息。本题应 于臣”的意思：我反倒把罪责算到了大臣身上。则， 结合文中叙运杨氏言行的句于来概括分析其“痴”， 反倒。(3)“行”属一词多义，“夫功臣子弟多无才行” 其与众不同之处便是“南”的表现。文中叙述杨氏言 的意思：那些功臣子弟多数无才德品行。行，品行。 行的句子有“亲烟皆求利润，唯杨独不欲”“常裙其韩 2.(1)这难道不是做臣子的过错吗？(2)（他们）都谋 日：‘韩虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”“韩每 反了，这是什么缘故？【解析】(1)句中重点词：此 遗其衣服，多不受。强与之，则云：‘我夫家世贫，好 这：过，过错。(2)句中重点词：皆，都：改，缘故。 衣美服则使人不安”“时受其衣服，多不著，密埋 3.幼主从小在深宫内长大并过着富贵生活，不曾了解 之”“承祖乃遭人乘车往迎之…言：‘尔欲杀我 民间真实情况：功臣子弟多数无才德品行，靠先辈的 也1”，据此加以概括即可。 萌庇而做上大官，不修身养性，只爱著侈放飘。 【参考译文】 【解析】本题考查筛选整合信息。根据“此为幼主生 杨氏，是苻承祖的姨母，家里餐穷，没有什么产 长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪，治国安危，所以 业。等到符承迎被太后宠黄之后，亲成都来谋求利 为政多乱”可知，幼主从小在深官内长大并过若富贵 蒗，唯独扬氏独自不想（这样）。（杨氏）常对她的姐 生活，不了解民间真实情况：根据“夫功臣子弟多无 姐（苻承祖之母）说：“姐短或然有一时的荣耀，却比 才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不擦，奢纵是好”可 不上状妹我一章子不担惊受怕所带来的侠乐，”每当 知，功臣子弟多数无方德品行，靠先辈的荫庇而做上 杨氏的姐姐送给她衣服，（地）大多不接受。（姐姐） 大官，不修身养性，只爱奢侈放纵。 强行（将衣物》给她，（她）就说：“我文夫家里世代贪 【参考译文】 穷，好的漂死的永服会让我们心里不安。”最终也不 费观十七年，唐太宗对侍从的火臣们说：“从古 肯接受。隔尔接受地姐姐答的衣服，多敏时候不穿， 以来开创基业的君主，到他子手里往往发生裤乱， 偷偷理辞了。待承祖每次看到杨氏如此贫北报残， 这是什么够故？”司空房玄龄说：“这是固为幼主生长 就深深理怒自己的母亲，说母亲不供给她，千是就开 在深宫之内，从小过着窝贵生活，并不曾了解民间整 导他的母亲说：“现在我自己什么都不缺了，却让端 情的真伪、治理国家的安危，所以当攻就多祸乱。”太 母如此（贫寒）？”母亲把事请译妇告诉了他，苻承祖 宗说：“你的意思是把过失推到君主身上，我反倒把 于是派人乘车去迎接旋身，强行把地抬到了马车上， 罪责算到了大臣身上。那些功臣子弟多数无才德品 (杨氏)就大哭，说：“你们这是惩杀死我府！”因此，苻 行，常祖父、父亲的萌庇就做上大官，不修身乔性， 家里里外外都称地是“痴桃” (只爱)奢倍放然。君主既然幼弱，臣于又没有才德， 17朱亮祖传 通到国家倾危不能匡正扶持，怎能不发生祸乱？隋 1.1)跟从(2)只(3)战胜【解析】(1)“从”在《狼 场帝记取宇文述在自己当晋玉时的功劳，把他的儿 中有“一狼仍从”一句，句中的“从”是“跟从”的意思 予字文化及提就到高官显位，（可是字文化及）不忍 本文中的“从”与之义同。(2)词语所在句子的意思 考如何报效，反而饭逆藏君。这难道不是赋臣子的 是：伯升只凭借几个骑兵逃跑了.仅，只。(3)词语 过错吗？我讲这话，是想要你们动诚蔻励自己的予 所在句子的意思是：攻打并战胜了靖江，克，战胜。 弟，使他们不要犯严重的过错，就是家国值得庆幸的 2.(1)李文忠在新城打败了李伯升，朱亮祖乘胜烧毁了 了。”太宗又说：“字文化及和杨玄感都是所朝火巨中 敌队军营数十个， (2)班师回朝，因为增自杀军 受思深重者的子孙，（他们）部孩反了，这是什么缘 被，不予奖赏。【解析】(1)句中重点词语有：破，打 故？”拳文本回答说：“君子才能够感恩戴德，柄玄感、 败：于，介词，在。2)句中重点词语有：还，回朝：以， 宇文化及之流，都是小人。古人因此看重君子而鄙 因为：液，擅自 说小人。”太宗说：“你说得对。” 3.作战勇悍，战功卓著。【解析】本题考查分析人物 16痴姨 形象。从选文第1段中可以看出朱亮祖作战勇悍。 1.(1)给(2)穿(3)洋细【解析】翻译时要注意一 从选文第2、3段中可以看出朱亮祖战功卓著。 词多义、古今异义等情况。(1)“强与之”“的意思：（姐 【参考译文】 姐)强行（将衣物）给她。与，给，(2)“著”在《木兰 朱亮祖，六安人。罪从大罩攻下南昌、九江，设 诗》中有“著我旧时裳”一句，句中的“著”译为“穿”， 占部阳湖，攻下或昌，晋升为广信卫指挥使。李文忠 1-29 魔力★阅读初中语文课外阅读一本通△ 在新城打败了李伯升，来亮祖乘胜烧毁了敌队军营 19陈修传 数十个，停旁同佥元种等六百余人、军士三千人、战 1.(1)互相(2)嘉奖(3)全，都【解析】(1)“相”在 马八有西，物资能甲不计其数。李伯升只凭借几个 《桃花源记》中有“鸡犬相闻”一句，句中的“相”是“互 骑兵递跑了。太祖嘉笑他的战功，赏赐十分丰厚。 相”的意思，本文中的“相”与之义同。(2)词语所在 洪武元年，协助在南将军摩永忠从海道攻取广 句子的意思是“太祖嘉奖他”。嘉，嘉奖，(3)“旨”在 东。何真投降，其他地方全部平定。进而攻取广西， 《桃花源记》中有“皆叹惋”一句，句中的“皆”是“全， 攻克梧州.元尚书普贤帖木儿战死，于是平定了都 都”的意思，本文中的“曾”与之义同。 林、浮、责诸郡。和平章荷黛会师，攻打并战胜了清 2.1)六部刚开始隶属中书省，权势较轻，多依仗丞相的 江，同廖永忠攻克南宁、象州。广两平定。熟师回 旨意。 (2)在吏部时可以称得上贤良，但是也没有 朝，太于率百官于龙湾迎接慰劳。 大的建树。【解析】(1)句中重点词语有：属，隶属 四年讨伐蜀地，太祖认为诸将久无战功，任命朱 亮祖为征虏右制将军，率领军队开赴蜀地，明升己 仰承，依仗。(2)句中重点词语有：贤，贤良：然，但是。 3.抚治有方：为官范策精心筹划：贤良，但是也没有大 蛭投降。攻下来归附州县。班师回朝，因为擅自杀 的建树。【解析】本题考查分析人物形象。从选文 军校，不予奖赏， 第1段中可以看出陈修抚治有方，得到太祖赏识与 18韩韩公传 嘉奖。从选文第2段中可以看出陈修为官施策精心 1.(1)被(2)急忙(3)全，都【解析1(1)词语所在 筹划。从选文第3段中可以看出陈修为官贤良，但 句子的意思是：片刻被一个差役失手碰倒掉在地上， 也没有大的建树. 为，被。(2)词语所在句子的意思是：韩魏公急忙用 【参考译文】 袖于掸灭了。速，急忙。(3)“咸”在《桃花源记》中有 陈修，字伯昂，上饶人。最从太祖平定晰东，授 “成来问讯”一句，句中的“成”是“全，都”的意思，本 予理官。（他处理案件）引用掉法令条，（对每个案 文中的“威”与之义同。 件)都本着宽厚的原则，完全革徐了元末的政。 2.(1)里外没有一点儿瑕疵，是世间的宝物呀。 (他被)提拔为兵部郎中，晋升为济南知府。当时大 (2)你是失误造成的，并不是故意的，有什么过错呢？ 乱后，家家户户生活调放，况且许多卫将在此卷兵地 【解析】(1)句中重点词语有：表里，里外；跟，瑕疵。 旧。陈修有方法地安托治理，兵民互相安宁，恢复常 (2)句中重点词语有：误，失误：故，故意。 业。太租嘉笑他。洪武四年，任命为吏部尚书 3.宽容、大度，【解析】本题考查分析人物形象。从 六部的设置，开始于洪武元年，镇江的账毅首 第1段的“‘汝误也，非故也，何罪之有？'客皆叹服公 次掌管吏部，（陈修）辅使方台戴决判定选授、考整官 宽厚”利第2段中的“公恶吏鞭之，茧呼视之日：‘勿 员的各项法令，每条部很详细。至此，陈修与吏部侍 较，渠已解持烛矣。'军中成服其度量”可知他是一个 郎李仁详研究旧典籍，参照时宜，按地理住置的重 宽容、大度的人， 要、偏僻，作为设官府须简的依据。所以官暑中官员 【参考译文】 的升降及考绩的考核方法，都精心筹刻，选拔，任用 韩魏公在大名时，有人送（他）两只玉制酒杯， 官员的条例秩序并然。不久，死于官位上。其后制 说：“这是梨地的人到破落的坟墓中得来的，里外没 度多次修改。 有一点儿瑕就，是世间的宝物呀”韩第公拿许多钱 六部刚开始乘属中书省，权势校轻，多依仗丞相 酬谢了献宝人，（他）分外赏识爱惜（玉杯）。每次设 的旨意。藤毅、碳修及倍同、吴琳、赵好德等人，在吏 宴款待客人，那要专门强效一张桌子，把精巧的绸取 部时可以称得上贤良，但是也没有大的建树。 铺上去，然后把玉杯放在上面。有一天，韩魏公款待 20周祯传 漕使，正要月玉杯朵斟酒动客，片刘被一个差没失手 1.(1)只有(2)随即，不久(3)少【解析】1)问语 碰倒掉在地上，两只玉杯都驶碎了。在座的客人都 所在句子的意思是：只有元朝凭借一时行事为规范 深住了，而那差役（吓裕）跪在地上等候处分。韩魏 惟，只有。(2)“寻”在《桃花源记》中有“寻病终” 公神色不变，对客人们说：“世间万物的存亡荣黏，都 句，句中的“寻”是“随即，不久”的意思，本文中的 有一定的时间和气数在那里。”回头对差役说：“你是 “寻”与之义同。(3)“鲜”在《爱莲说影中有“陶后鲜有 失误造成的，并不是放意的，有什么过错呢？”宾客们 闻”一句，句中的“鲜”是“少”的意思，本文中的“鲜” 都赞赏韩魏公的宽厚。 与之义同。 韩魏公担任定州或统帅时，曾经在夜间写信，让 2.(1)周桢写文章奈莫他，听说这件事的人（被）感动。 一个士兵拿著火把在身旁（器明）。那个士兵向别处 (2)其后多次修正，都把周祯的书作为依据。【解 张望，火把（歪了）烧着了韩魏公的朝子，韩魏公急忙 析】1)句是被动句。句中重点词语有：为，写；闻，听 用袖子拌灭了，照常像之前一样写信。过了一会儿， 说。(2)句中重点词语有：以，把为，作为。 偶尔拾头一煮，已经换了一个士兵了。韩魏公担心 3.制定律令：写文章祭奠香山丞冲数：周祯辞官后，太 长官会搬打那个士兵，连忙城那个长官朵，看着他 祖修正法律多把周锁的书作为依据。【解析】本题 说：“不要计较啦，他已经知道怎样等火把了，”军中 考查分析人物形象。从“语祯与李善长、刘基、陶安、 都很凰服韩魏公的宽厚大度。 滕毅等定律令”可知，写了同祯制定律令，。从“香山丞 130 △8年级·参考答秦魔力★阅读 冲教有治行，以劳卒官，祯为文祭之”可知，写了周祯 为之送行。等到科举回来，（他）把得余钱时礼物都 写文章祭奠香山丞冲敬。从“其后数有厘正，皆以祯 数给了一同考科举的人，说：“这些钱，是乡里同来资 书为权舆云”可知，写周祯辞官后，太祖修正法律多把 助应诏的人的，不能用来详取别的利益。”将要动身 周祯的书作为依据。 回家，听说一个同乡的人病了，心里慈：“我要是回去 【参考译文】 的话，那么他就可能会死！”于是留下来没有商开。 周赖，字文典，江宁人。元朝末年流落到湖南居 得病的人座愈了，（侯可）舍弃自已的马给他骑，徒步 住。太祖平定气昌，任用他为江西行省金事，历任大 回家了， 理卿等职。太祖认为唐、宋都有成文的法律断狱，只 他担任巴州化城县知县。巴州的风俗速信鬼沙 有元朝凭情一时行事为规范，官吏容易微奸罪之事。 而不信医道，只听信巫师的话，娶地妇必要索收女人 诏令周祯与李善长、刘基、陶安、腰報等人削定绅令， 家的时物，以至于穷人家的女孩子到老也不能出嫁， 少卿刘惟谦，丞周消也参与此亨。书写成后，得到太 侯可利定规章，订立法度，违反规短的人被判罪，这 祖的称赞。 样益不多改变了当地的不良风俗。他又签任仪州判 洪武元年，设置刑部，任命周预为尚书，不久改 官。当时西夏人入犯边境，使者派保可巡视，他就带 任治书停御史。第二年出任广东行省参政。当时省 倾数十骑来到西夏边境，突然与西夏人相通，（他）立 治刚开始实行，正官大多空块，变治很少施行奖德。 即把他的人马分为三四支，命令他们说：“经起你们 香山丞冲效治理有政绩，国为灰劳成疾，死于官位 的旗帜，副绕者山慢慢地走。”西夏人来回走动，隔一 上。周祯写文章祭莫他，听说这件事的人（被）感动， 段时间就看见（他们），怀疑（他们）是诱敌的骑兵不 三年北月召为御史中丞。不久固病辞官。太祖 收攻击。 初即位时，有鉴于元朝的宽然，使用法律很严，煮行 22郭氏之墟 的人也都非常恐惧。法律制定以后，卖士开始福守。 1.(1)这(2)返回(3)告诉【解析】(1)“是”可联系 其后多次修正，都袍周瓶的书作为依据。 《大道之行也》中“是谓大同”中“是”的意思，泽为 21侯可 “这”，(2)“妇”可联系《茅屋为秋风所破欧》中“归来 1.(1)完全(2)坚定(3)慢慢地【解析】1)“尽”属 倚杖自叹息”中“归”的意思，泽为“返回”，(3)“语” 一词多义，此处译为“完全”。(2)“笃”在《（论语〉十 可联系《梯花源记》中“此中人语云”中“语”的意思， 二章》中有“博学而笃志”一句，句中“笃“是“坚定”的 译为“告诉” 意思，本文中的“笃”与之义同。(3)“徐”在《周亚夫 2.(1)尊重好人却不能任用（他们），天恶恶人又不能铲 军细柳》中有“于是天子乃按等徐行”一句，句中的 除（他们）。 (2)于是齐桓公找来了那个当地人然 “徐”是“慢慢地”的意思，本文中的“徐"与之义同。 后赏赐（他）。【解析】(1)句中重点词语有：第一个 2.(1)这些钱，是乡里用来资助应语的人的，不能用来 “善”用作动词，尊重：第二个“善”用作名词，好人：第 谋取别的利益。(2)西夏人来回走动，隔一段时间 一个“恶”用作动词，厌恶：第二个“恶”用作名词，恶 就看见（他们），怀疑（他们）是诱敌的骑兵不敢攻击。 人：去，铲除。(2)句中重点词语有：野人，这里指上 【解析】(1)句中重点词语有：资，资助；以，连词，表 文中的当地人：而，表顺承：赏，赏赐。 目的，用来；为，谋取。(2)句中重点词语有：循环，来 3.示例：简单地明辨是非，大多数人都能做到，但“知易 回走动：间见，隔一段时间就营见 行难”，说得好不如做得好，尊重好人就要善于任用 3.①从“少阔傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃 他们，厌恶坏人就得防止其行恶，否则就会反受其 志为学”可以看出他是一个善于自我反省、能够自我 害。 【解析】本题考查阐述感悟评价。谈阅读启 修正的人：②从他建立制度，政变尚鬼等陋习，可以 发，首先要读带原文。其次要从原文主要观点或某 看出他是个关注民生、治理有方的人：③从他用疑兵 一要点出发进行回答。如郭氏之戴成为废墟的原因 之计使西夏人不敢出击，可以看出他是个善于用兵 是“善善而不能行，恶恶而不能去”。再次根据内容， 的人。【解析】本题考查分析人物形象。解答此题 谈自己的启发。最后表达的语言要具有概括性。 需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入 【参考译文】 手.从文中“少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易 从前，齐拉公到野外郊游，看见已经灭亡的国家 前好，笃志为学”可以看出他知错就改，善于自我反 的城市中有一个姓都的家族荒废的城址。（他）问当 省：从文中“可为约束，立制度，违者有罪，几变其习” 地人：“这是谁的减址？”当地人说：“这是部氏的减 可以看出他关注民生、治理有方：从文中“西夏寇边， 址.”齐赖公问：“部氏的城址为什么变成废墟了？”当 使者使可按视，即以数十骑涉夏境，猝与之遇，亟分 地人说：“因为他尊至好人而厌恶恶人啊.”齐短公 其骑为三四”“建尔旗帜，旋山徐行”可以看出他善于 说：“尊重射人而厌恶恶人，是人善良的举动，却反而 用兵。 成了废墟，这到底是什么原固呢？”当地人说：“尊重 【参考译文】 好人却不能任用（他们），厌恶恶人义不能铲除（他 侯可，字无可，是掉州华阴人。年轻时风流佣优 们)，图此成了废墟。”齐桓公返回后，把（事情的经 放满不羁，拿耕义气自夺（有认为很有气节）。成年 过)告诉了管仲，管仲说：“那个人是谁？”齐板公说： 之后，究全改变以前的爱好，坚定志向一心学习。 “不如道有”管仲说：“悠地是一个部氏啊，”于是齐 (他)球随计吏来到京城，乡亲们聚集钱对赠送他并 拉公栽来了那个当地人然后赏赐（他）。 131