6 考点25 解释文言词语-【学海风暴·魔力阅读】八年级语文课外阅读一本通

8年级·第六章 魔力★阅读 第六章 文言文阅读 考点25 解释文言词语 公考点精析 回考点解读 近几年江西中考考查的文言词语，一般是具有通假字、古今异义、一词多义和词类活用等文 言现象的词语，而这些词语基本上都是学生在课内文言文中学习过的。平时要注意分类搜集整 理常见的文言词语，并对其在具体语境中的意义和用法正确理解、牢固识记。解题时，应先联想 我们学习过的文言词语的意思，再联系上下文进行检验，经检验意思通顺，即为正确答案。 ⑨解题要领 1.语境分析法。 根据上下文意思推断词义。一个文言实词通常有多个意思，可先整理出来，再根据上下文的 意思推断应是哪个义项。如《陈太丘与友期行》中的“与人期行，相委而去”一句，句中的“委”在文 言文中的常用意思有：委托、舍弃、呈献、散落等。结合语境，该句中友人怪元方的父亲不守约定， 舍弃自己走了，所以这里的“委”是“舍弃”的意思。 2.结构分析法」 根据整句中对应词语的意思推断词义。文言文的排比句、对偶句、并列句等句子中，位置对 称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以 推知未知词语的词义、词性。 3.语法分祈法。 根据词语在句中的语法功能推断词义。句子的结构是固定的，组合是有规律的，如主语、宾 语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。如《陈太丘与友 期行》中“陈太丘与友期行”一句，句中“期”本是名词，译为“日期”，但其后有宾语“行”，前面有主 语“陈太丘”，因此可推断此处“期”应为动词，由其本义引申为“约定（日期）”。 4.联想推断法。 根据学过的知识推断词义。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中或日常生活 常用词语中一般都能找到落脚点。因此，要善于根据已掌握的知识举一反三，相互比照，辨其异 同。如想推断出《（论语〉十二章》中“人不知而不愠”的“愠”字的意思，可联想现代汉语中的“愠 怒”一词，“愠”的意思是“生气，恼怒”，将此意思代入文中，语意通顺。 5.邻字帮助法。 根据相邻的字推断词义。文言文中有的词语由两个同义或反义的单音节语素合成，它们可以分成 两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪 衬作用，如“存亡”偏义在“亡”：同义复词是同义复用，两个语素都表示同一个意思，如“缤纷”。 △115 魔力★阅读 初中语文课外阅读一本通 必专项训练 1韩长需 民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居 御史大夫韩安国者，梁成安人也。多梁孝 注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍 王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国为将，安 人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史 国持重①，以故吴不能过梁。吴楚已破，安国名 廉之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳， 由此显。其后安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安 鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信与四方，复 国。安国曰：“死灰独不复然心乎？”田甲曰：“然 以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃 即溺®之。”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国 不遣御史。 为粱内史，起徒④中为二千石。田甲亡走。安 (节选自《明史·列传》) 国日：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安 【注释】①长：执掌。②攒：帮助，辅佐。 国笑日：“可溺矣！公等足与治乎？”卒善道之。 1.解释文中加点词的含义。 (远自《史记·列传》，有测改) (1)屡( 【注释】①持重：稳国防守。②然：“燃”的古 (2)至( 字。③溺：“尿”的古字。④徒：服劳役的犯人。 (3)再( ) 1.解释文中加点词的含义。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)为( (1)邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。 (2)使( ) (3)独( 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2)太祖欲官之，以亲老辞。 (1)吴楚已破，安国名由此显。 3.联系选文，说说熊鼎是个怎样的人。 (2)安国笑曰：“可溺矣！公等足与治乎？” 3.说说选文中韩安国是个怎样的人。 3杨掞传 2熊鼎传 杨拨，字纯父，抚州临川人。少能词院，里 熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长四 陈氏馆之教子①，数月沸衣去。用故人荐，出淮 龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友凉 阃②杜采慕，采日：“风神四如许，他日不在我 屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才， 下。”由是治法征谍多咨于换。逾年，安丰被 荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈慕府赞 兵，技概然日：“事亟矣，技请行。”乃以奇策解 军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江围，奏补七官。锁念置身行伍间，骑射所当工。 116金0 8年级·第六章 魔力★阅读 夜以膏布籍地，乘生马以跃，初过三尺，次五尺 一家平屋数间，无片雪凝积，而微见烟起。公 至一丈，数闪跌不顾。制置使孟珙牌于幕，尝 异之，使人踪迹其处，则邑中巨室也。主人远 用其策为“小子房®”，与之茶局，周其资用。 宦北方，携眷以往，楼屋厅堂悉皆封闭，而留 (节选自《宋史·列传》) 仆居门首守之。公疑其为盗薮，集兵役围其前 【注释】①里陈氏馆之教子：乡里有个姓陈后，入而搜之。至无雪之屋，果群盗潜伏焉。 的人家请他住在客舍里教儿子。②间(kùn): 盖伙盗甚众，恐突烟起而动人疑，因就地作数 统兵在外的将帅。③风神：风度神采。④子 灶，以供饮煮，屋低人众，兼之火气上冲，是以 房：汉代的张良，字子房。 雪不积聚，遂群莪之。搜出脏物无算。有跳屋 1,解释文中加点词的含义。 而逃者，悉为邻佑所禽。公讯之，则盗贿其家 (1)词( ) 守门之仆，借屋以为巢穴，食物皆托其代购。 (2)荐( ) 群盗日惟高卧，夜刻出劫，邑中富饶之家，无得 (3)念( ) 免者，已数月矣。因公履任后，查鲜严甚，不敢 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 出城，而人初不料其窟于此处也，遂悉置之法。 (1)由是治法征谋多咨于拨。 (选自《听雨轩笔记》) 【注释】①巡检：县皱负责社会治安的官 员，正九品。②桌(niè)可：主管一省司法的官 (2)事亟矣，锬请行。 员，正三品。③下僚：职位低微的官吏。④洊 (jidn):再。 1.解释文中加点词的含义。 3.联系选文内容，谈谈本文在刻画杨揽的性格 (1)比( 特点时采用的写作手法。 (2)疑( (3)禽( 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)公异之，使人踪迹其处，则邑中巨室也。 4沈怀清勘案 (2)邑中富饶之家，无得免者，已数月矣。 (台州中考改编)》 绍兴沈怀清先生，名嘉征，由巡检①仕至桌 司四。居官廉千和平，故自下僚四游®历大位。 3.沈怀清“由巡检仕至桌司”，在仕途上能这样 公任江西浮梁令时，曾暂署某县篆。适城 快速升迁是偶然的吗？请结合文章内容 中常被盗，公履任后严鲜之。凡城门出入者， 分析。 皆盘洁焉，而绝无影响。一日大雪崩腾，署后 有三层楼最高，可俯敬山川城市。公治酒邀友 至上层赏之。见城中万屋比栉，皆被雪漫，帷 117 魔力#阅读初中搭文课外阅读一本通△ (2)茧隆薛之城到于天，犹之无盏也。 3.通读全文，说说“海大鱼”三个字妙在何处。 5靖郭君①将城薛 请郭君将城薛，客④多以谏。请郭君谓谒 6吕蒙好学 者留：“无为客通。”齐人有请者，曰：“臣请三言 (乐平期末) 而已矣！益一言，臣请烹⑤。”靖郭君因见之。 吕蒙入吴，王助其学，乃博览群籍，以《易》 客趋而进日：“海大鱼。”因反走。君日：“客有 为宗。常在孙策坐附醉，忽于眠中，诵《易》一 部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏 于此®。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君日： 羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月 “亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能 广明之道，英不穷精极妙；未该玄言，政®空 止，钩不能牵，荡而失水，则竣蚁得意焉。今夫 调其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。 齐，亦君之水也。君长有齐阴⊙，奚以薛为？失 (选自《太平广记》) 齐，茧隆薛之城到于天，犹之无益也。”君日： 【注释】①世祚：国运。②玄：深奥。③政： “善！”乃辍城薛。 只，仅仅。 (选自《战国策·齐策》) 1.解释文中加点词的含义。 【注释】①靖郭君：战国时齐威王的儿子田 (1)像而( ) 婴。封于薛（在今山东滕州），靖郭君是其封 (2)向( 号。②城：修筑城培。③客：门客，食客。④谒 (3)穷( ) 者：主管传达通报的官更。⑤烹：古代一种酷 2.把文中画横线的句子酵译成现代汉语 刑，用鼎来煮杀人。⑥有于此：留在此地。 (1)方博览群籍，以《易》为宗。 ⑦阴：同“荫”，萌庇，庇护。 1.解释文中加点词的含义。 (1)益( (2)众坐皆知蒙吃诵文也。 ) (2)走( (3)辍( 3.文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 的话回答。 (1)臣请三言而已矣！ 1180△8年级·参考答案魔力★阅读 盖的汀洲和远处的繁茂荷林融入了暮色，呈现出一 到羞愧。在茉有华丽护栏的花因里，它在中秋的应 片苍苍茫茫。路上的行人生出了无限的思乡之情， 时花木中是无以相比的。大诗人屈原府，可真是无 此处隔着绿水的青山也仿佛是自己的故乡了 情无义，在写到诸多花木的《离骚》里，为何挂花不被 【乙】一望无际的稻田里，水波撒漾，整齐的希子 提及 如刀利一般：清晨的阳先穿过树叶，投影在地上，晨 18诉衷情（芙蓉金菊斗壁香）&忌远人（红叶黄花秋意胸 雾在树间缭绕。黄营也喜欢初秋凉须的天气，在青 1.C【解析】“由上片的动态措写转为静物刻西”有误， 山的影子里欢块地飞翔帝鸣 上片是静粉描写，下片“鸿雁来时”等是动态描写。 16夜过鉴湖&夜泛西湿 故选C。 1.C【解析】C项有误，乙诗通过规觉和嗅觉相结合的 2.甲词表达了词人对远方亲友的思念之情：乙词表达 方式，写出了月夜下西湖独特的景致。“靠麓”“水” 了女主人公对远方游子的牵挂与怀念之情。【解 “荷花”等是视觉挂写，“风露香”是嗅党措写 析】本题考查分析词人情感。“鸿雁”在古诗词中 2.甲诗表达了诗人褐望回乡的急切心情：乙诗表达了 般寄托思乡怀亲或羁旅伤感之意。甲词以写景为 诗人对西湖美景的喜爱之情。【解析】本题考查分 主，全篇几乎都在写景，只在结句以“无限思量”点出 析诗人情感。甲诗前两句写“饱风”的“蒲帆”推动若 主题。要理解词句的意思，抓住“重阳”“凭高目断” 轻巧的船身飞速地前进着。“饱风”二字描绘出了帆 等关键词句，可知此词为重阳登高所作，词中递过 承风鼓起的情景，可以想见船行速度极快。最后一 对节令，景物、环境的描写，烘托出重阳佳节倍思亲 句写子规鸟的瑞声刺破夜空，传人诗人耳中，这说 的气织，表达了词人对远方亲友的思念之情，乙词 明船距岸更近了，天也快亮了。由“子规”唏鸣，盼子 写女主人公因悲秋而怀远，由“念行客”可知表达了 回归，再结合船行速度之快，可以联想到诗人盼望回 女主人公对远方游子的牵挂与怀念之情。 乡的急切心情。乙诗前三句皆写月下西湖美景，最 【参考译文】 后一句说要等待月夜天黑更好欣赏这万顷制光，从 【甲】在节气接近重阳的时模，芙爹和金莉争芳 中可体会出诗人对西美最的喜爱之情 斗艳。远处的乡村，秋色如画中一极美丽，树林间从 【参考译文】 求密的红叶中透出稀疏的黄色，真是料亮可爱 【甲】推开船篷向外四望，湖水森燕速接着远空； 中原地区秋雨少，秋水无波，清澈明净，碧蓝的 船上扯起一片蒲航，正饱受着夜风。山际赚绕着白 天空宽广无边。前路茫茫。登高远望，看到鸿雁飞 云，明月露出了云中；在那白云深处，传来了杜鹏的 来，引起无限的恩念。 啼鸣声。 【乙】林叶转红，黄葫开逸，义是晚救时节，我不 【乙】两岸落蒲茂密望不到边际，湖上茫茫绿水 禁想念起千里之外的游于来了。沿着天边的云彩不 满漾：荷花在夜晚前特开放，风露中满合细细曲香。 断向遮处躯去，归来的大雁也没有销来他的消息，不 远处的寺院灯火越来越星得明亮，我还要等持月落 知莲等子的去处，能往何处寄书信呢？ 天黑，欣赏这万顷闪潭的湖光 我愁失望越思念，伤心得临宵辉泪，泪流不止， 17鹅鸪天·桂花 滴到现台上，就用它研墨写信吧。点点滴滴，一直写 到离别后，情到深处，泪水更是一发不可收拾，滴到 1.B【解析】B项有误，这三句词的意思是“梅花背定 信笺上，竟然把红箋的颜色给染秘了， 妒忌它，而它又足以令迟开的药花感到羞愧。在装 有华丽护栏的花园里，它在中秋的应时花木中是无 第六章 文言文阅读 以相比的”。梅花既有艳丽的外表，更有迎霜而开的 1韩长孺 高洁的内在美。菊花更是人们认可的“籍子之花”， 1.(1)担任(2)派逍(3)难道【解析】(1)“事梁孝 兼其内外之美。但是这两和名花，在桂花面前都自 王为中大夫”的意思：侍举梁孝王，担任中大夫。为 叹不如，都产生了炉忌和羞愧的心理。词人运用村 担任，(2)“使”展一词多义，在《周亚夫军纽柳》中有 托的手法，突出了桂花的美好，表达了对桂花的贺关 “于是上乃使使持节诏将军”一句，句中第一个“使” 之情，并没有表现词人对梅花和菊花的厌弃。 是“派遭”的意思，本文中的“使”与之义同。(3)“死 2.这首同表达了词人对桂花的喜爱和赞美之情及自己已 灰独不复然”的意思：死灰难道不会菱燃吗？独， 清高淡泊、追求高洁品行的情怀。【解析】本题考 难道。 查分析词人情感。词人将桂花或与群花作比，或评 2.(1)吴国、楚国被打败了，韩安国的名声从此显扬 定古人，从多层次的叙蜀议论中，形象地展现了桂花 (2)韩安国笑若说：“你可以徽尿了！像你们这些 超尘脱俗的特点，表达了对桂花由衷的喜爱和赞美 人值得我惩办吗？”【解析】翻译委注意原意不能改 之情。同时词人赞美桂花也是自已清高淡泊、追求 变，关键词要翻译准确，句子要通顺。(1)句中重点 高洁品行的情怀的体现 词：破，攻克，打败：显，显扬。(2)向中重点词：溺，撒 【参考译文】 尿：治，惩办乎，语气词，吗。 此花浅黄而清墩，形貌温顺又矫益。性情新豌 3.他是个有才干的，不受侮辱，敢于反抗的，执法如山 远离尘世，它的浓膏却久久存留。无须用浅绿戏大 的，大度、心地善良的人，【解析】本题考查分析人 红的色相去招据滋开，它本来就是花中的第一流· 物形象。当吴楚叛乱时，梁孝王派韩安国担任将军， 梅花肯定妒总它，而它又足以令迟开的菊花感 韩安国稳固防守，吴军不能越过梁国的防线，表现其 X123 魔力★阅读初中语文课外阅读一本通△ 有才干：当韩安国因犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮 职。（后来）松江人线為泉反板，邻近的郡县大为惊 辱韩安国时，韩安国说的“死灰独不复然乎”表现其 贼，微房镇托他们，使（这个地区）恢复了平静。（微 不受侮辱、敢于反抗：当汉朝廷派使者任命韩安国为 鼎)升任起居注时，熹诏求可引以为我的旧事例， 梁国内史，田甲弃官逃跑了，韩安国说的“甲不就官， (将其)写在薪宫殿的培酸上。会人欧忠出使广信回 我灭尔宗”表现其执法如山：当田甲向韩安国谢罪 来，将部县官员地法的情况上泰（里帝），皇帝派造御 后，最后韩安国友好地对待他，表现其大度、心地 史去察访。而当时巴经颂发大款令，丞相李善长两 善良。 次进读（暂时不派脚史），（皇帝）都没有接受，熊居被 【参考译文】 同给率中尹正进言说：“朝廷广有信用于四方，又固 御史大夫韩安国，是梁国成安县人。传奉粱孝 小事派出御史，这样做会失去信用，而且疫渎天戒，” 玉，担任中大夫。吴国，楚国板乱时，梁孝王派這韩 皇帝沉默了良久，才没有源出御史前去 安国报任将军，韩安国稳周防守，固此吴军不能越过 3杨损传 聚国的防线。吴国、笼国被打败了，韩安国的名声从 1.(1)作词(2)推荐(3)考虑，想到【解析】 此显扬。后来韩安国因犯法被判罪，蒙县的城变田 甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道不会复燃吗？” (1)“词”在这里属词类活用，名词用作动词，译为“作 田甲说：“要是再燃烧就搬一泡尿浇灭它。”过了不 词”。(2)“用故人荐”的意思：（后来）因为老朋友推 久，菜国内史的职位空缺，汉朗廷派使者任命韩安国 荐。荐，推荐。(3)“念”在《记承天寺夜游》中有“念 无与为乐者”一句，句中的“念”为“考虑，想到”的意 为梁国内更，从回德中起用（他）为二千石（体禄的官 员)，田甲（弃官）透跑了，韩安国说：“田甲不（回 思，本句中的“念”与之义同。 来)到任，我就要夷灭他的宗族”田甲便脱永和鹭上 2.1)从此治政方法征战计谋多向杨横咨询，(2)情 身前去谢罪。韩安国芙着说：“你可以推尿了」你 况很紧急了，我清求前去。【解析】(1)句中重点 们这些人值得我怎办吗？”最后友好地对待他， 词：由是，从此：谋，计谋：咨，咨询。(2)句中重点词： 亟，很紧急：请，清求；行，前去。 2熊鼎传 3.作者主要采用了正面描写与侧面描写相结合的手法 1.(1)多次(2)到(3)两次【解析】1)“屡”属一词 来表现杨揽的性格特点，如写杜果对杨颉的评价，属 多义，此处译为“多次”。(2)“至”在《三峡》中有“每 侧面描写：写杨执刻苦训练则是正面挡写。【解 至晴初霜旦”一句，句中“至”是“到”的意思，本文中 析】本题考查辨析写作手法。常见的写作手法有：托 的“至”与之义同。(3)“丞相李善长丹谏不纳”的意 物言志、对比、正面箱写和侧面排写等。结合内容， 思：丞相李善长两次进谏（暂时不派御史），（皇帝）都 从“吴日：‘凤神如许，他日不在我下。”可知，这句话 没有接受。再，两次。 写杜某对扬挑的评价，属侧面描写：从“挑念置身行 2.(1)邓愈镇守江西，多次邀请（熊鼎）来相见，惊异于 伍间，骑射所当工。夜以青布籍地，乘生马以跃，初 他的才华，便（向皇帝）推荐他。 (2)太祖想要授给 过三尺，次五尺至一丈，数闪跌不顾”可知，这句话写 他官职，（他）以母亲年老（需要赡养）为由推辞了。 杨拢刻苦训练，是正面描写。因此本文采用正面描 【解析】(1)句中重点词：镇，镇守：数，多次：延，激 写与侧面描写相结合的手法来刻画人物。 请。(2)句中重点词：官，名词用作动词，授予官职： 【参考译文】 亲，母亲：辞，推辞 榜被，字纯父，是抚州临川人。年幼时（就）能作 3.①因母亲年老，熊推辞授官留在家乡侍奉母亲，说 词赋，乡里有个姓陈的人家请他住在常会里敏儿子， 明他是一个幸顶的人：②面对新乱，熊鼎从容应对， 过了几个月（他）养衣商去。（后来）固为老朋友推 说明他是一个处变不惊的人：③面对皇帝旨意，熊鼎 荐，他出任驻淮她将帅杜果的慕獠，杜果说：“杨按有 抓住要害，陈明利弊，说明他是一个有谋略的人。 如此的风度神采，将来不会在我之下。”从此治政方 【解析】本题考查分析人物形象。结合“太祖欲官之， 法征战计洪多向杨拔咨询。过了一年，安来被敌兵 以亲老辞”可知，他是一个孝预的人。结台“松江民 钱鹤皋反，邻那大惊，鼎镇之以静”可知，面对叛乱， 包国，杨拔漱动地视：“情沉很索急了，我请求前去。” (他)于是用奇策解了国，（杜果）上奏（朝廷）任命 别人都惊慌，而他却很镇静，体现了他的冷静从答。 结合“鼎僧给事中尹正进日：‘朝廷布大信与四方，复 (绝)为七品宫员，柄披考虑自己身处军队中，骑马 射音是应当液长的。晚上（他）把青布垫放在地上， 以细故须御史，失信，且裘威'”可年，他是一个有谋 特着不熟悉的马跳联，起初跳过三尺高，接着跳过五 路的人。 尺至一文高，多次闪失获倒（他也）不顾。利置使孟 【参考译文】 珙征召（他）到装府，曾采用他的计策，称他为“小子 熊最，字伯颖，临川人。元末时乡试中举，玩军 房”，和他唱茶下棋，周济他附物 龙溪书院。江西发生寇贼叛乱，版丽集结乡兵自行 守卫。陈友谅多次胁迫他投降，他不理联。邓愈镇 4沈怀清勘案 守江西，多次递请（熊后）来相见，惊异于他的才华， 1.(1)挨若靠近(2)怀疑(3)同“擒”，擒拿【解 便（向皇帝）推荐他。太祖想要较给他官织，（他）以 析】《1)可联系成语“比宽双飞”，该成语的意思是“翅 母亲年老（需要端养）为由推辞了，于是留在邓愈的 膀紧挨若翅膀成双地并飞”，由此可知“比”是“挨若、 将军府中，棉佐（邓愈）谋划军事。母亲死后守孝期 靠近”的意思，本句中的“比”与之义同，(2)“公疑其 满，（皇帝）召（他）到京藏，没子（他）德清县丞的官 为盗薮”的意思：沈怀清怀疑这是强盗聚集的地方。 124 △8年级·参考答秦魔力★阅读 疑，怀疑。(3)“深为邻佑所禽”的意思：也都被邻居 托仆人代买。这群盗贼白天休息，晚上出来偷盗，城 换拿。“舟”在此句中同“擒”，译为“擒拿” 中的窝裕人家，没有一个幸免，巴经好几个月了，周 2.〈1)沈怀清对此感到奇怪，派人追寻踪迹到这个地 为沈怀清到任后，巡查辑拿特别严格，不敢出城，并 方，（发现）这是县里的富贵人家。(2)城中的富裕 且别人荒初都甚不到他们的菜穴在这里，于是盗成 人家，没有一个幸免，已经好几个月了。 【解析】翻 全都被依法处置， 译文言语句要抓住句子中的重点词。(1)句中重点 5靖3君将城薛 词：异，对…感到奇怪：踪迹，名词用作动词，谁寻 1.(1)增加(2)离开(3)中止，停止【解析】 踪迹：巨室，富贵人家。(2)句中重点词：富饶，富裕： (1)“益”在《生于优患，死于安乐》中有“曾益其所不 免，苹免 能”一句，句中的“益”是“增加”的意思，本文中的 3.不是偶然。沈怀清为官尽职、严明，限任后严缉盗 “益”与之义同，(2)“因反走”的意思：说完转身就离 城，使之不敢出城：他有敏锐的观察力，激友赏雪时， 开。走，离开。(3)“辍”可联系现代汉语“辍学”的意 见城中一屋无片雪凝积，微见烟起，就觉察到异常： 思作答，泽为“中止，停止”。 他有准确的判断力和很强的指挥能力，当他得知这 2.(1)我请求说三个字就行了】(2)即使把薛地的城 是县里的大户人家，而主人又远在北方时，就怀疑这 墙筑得跟天一样高，还是没有用啊。 【解析】(1)句 些房屋已经成为盗贼聚集的地方，立刻派人包围、搜 中的重点词：请，请求：三言，三个字。(2)句中的重 查，并将盗贼湿拿妇案。这些都是沈怀清能快遮升 点词：虽，即使：益，用处 迁的原因。【解析】本考查理解文章内容。沈怀 清到任后命令严组罪犯，采取了“凡城门出入者，皆 3.制造悬念，使靖郭君对门客所讲的内容产生兴通，打 破了端郭君不让人进谏的限制。（意思对即可 盘诘”的措施。结果是“绝无影响”，这一层是写案情 不同于一殷。沈怀清雪天宴友，但他并没有沉醉于 【解析】本题考查理解文章内容，。靖郭君要求守门人 不要为劝谏的门客通报，这位齐国的门客说“臣请三 酒食和风光，而是看到“城中万屋比栉，皆蔽雪漫，惟 言而已矣！益一言，臣请亲”这就引起了别人的兴 一家平屋数间，无片雪凝积，而做见烟起”，于是立刻 派人前去探察这片一点雪也不积存的地方。当沈怀 超，“海大鱼”三个字制造悬念，使靖郭君对门客所讲 的内容产生兴趣，打破了端郭君不让人进谏的限制 清得知这是一个大户人家，而主人又远在他方时，就 【参考译文】 怀疑这些房屋已经成为盗戴聚集的地方，包围、搜 请郭君田晏准备在薛邑修统城墙，不少门客 查的结果证实了沈怀清的判断是准确的，另外，故 功阻他。靖郭君于是吟附传达人员：“不要为功球的 事结尾处，还交代了别人不能酸此案的原因“人初不 门客逼报.”有个齐国门客要求拜见（清郭君），说： 料其窟于此处”突出了沈怀清的观察力和判断力。 从而点明了沈怀清能够由一个县里的巡检升至主管 “我济求说三个字就行了！增加一个字，我婚意倾受 烹杀之刑，”靖郭君就召见了他。门客小步快走到他 一省司法的桌司的原因。 跟前说：“海大鱼，”说完转身就离开。靖郭君说：“你 【参考译文】 留在此地（把语说完）。”门客说：“我可不敢拿性命当 绍兴沈怀清先生，名嘉征，由诞检做到亲司。为 儿戏。”靖郭君说：“别这么说，你继续说下去。”门客 官清张正直，平易近人，国此从职位低徽的官更升迁 就：“您没有听说过海大逾吗？用鱼网湖不到（它）， 为职位高的官灵。 用鱼钩辛不上（它），摇荡而离开了水，那么蜂蚁也能 汽怀清担任江西浮梁县县令时，普暂代某地县 篆一职。恰逢减中经常被（盗破）偷盏，沈怀清到任 随意摆布它。如今，齐国就如同德的水呀。如果您 后严厉鲜拿盗成。凡是出入城门的人，都要接受盘 永远拥有齐国的庇护，要了薛地又有什么用呢？可 是当悠失桨了齐国，即使纪葬地的城指荒得跟天 查和询问，却没什么收获。一天天降大雪，县衡后面 有一座三层楼房是减里最高的地方，可以，视山川 祥高，还是没有用，”靖郭君说：“好1”于是停止了 在薛地修筑城培的做法， 和减市。沈怀清安排酒宴速请朋友到楼上观赏美 景。见到减中所有房屋紧密相连，部被雪拖盖，只有 6吕蒙好学 一家几间平屋，没有一片雪疑泰，并且有縱烟升起。 1.(1)不久，一会儿(2)刚才(3)尽【解析】(1)“俄 沈怀清对此总到奇怪，派人追寻踪迹到这个地方， 而”在《咏雪》中有“俄而雪骤”一句，句中的“俄而”是 (戏现)这是县里的富贵人家，主人远在北方做官， “不久，一会儿”的意思，本文中的“俄而”与之义司。 带着家养都去了，楼屋厅堂全都封闭，只留下一个什 (2)“向梦见伏羲、文王、周公”的意思：（我）刚才梦到 人守着前门。沈怀清怀疑这是强盗荥集的地方，聚 了伏装、文王、周公。向，刚才。(3)“穷”在《棉花源 果士兵新役包国房屋前后，进去控指，搜到没有大 记》中有“欲穷其林”一句，句中的“穷”是“尽”的商 雪积存的地方，果然有大就盗碳潜伏在其中。原来 思，本文中的“穷”与之义同。 盗贼人数很多，担心升起烟火引起别人怀疑，于是就 2.(1)于是（吕蒙）博览群书，并把《易经》作为根本 地搭起多个灶，以供喝水吃饭，房屋低矮，人数众多， (2)在座的人都知道日蒙说梦话在背诵《易经》， 加上烟气上升，固此大雪不能积聚，于是被抓茨。 【解析】(1)句中重点词：乃，于是：宗，本质，根本， 出的驻物不计其数。有跳出房屋遮走的瓷贼，也都 (2)句中重点词：皆，全，都：呓，说梦话：诵，背诵。 被邻居擒拿。沈怀清审讯盗败，原来盗脱贿略那个 3.博览群书、梦中诵书。【解析】本题考查俯选重要 守门的什人，借来房屋作为聋贱聚集的巢穴，食物都 信息。阅读全文，根据“乃博览群籍，以《易》为宗”和 1-25 魔力★阅读初中语文课外阅读一本通△ “常在孙策坐酣醉，忽于眠中，通《易》一部”可知，吕 水涝或早灾就到那里去新福。害怕危险的人有的就 蒙博览群书，看书甚至到了入魔的状态，梦中都在诵 不敢过去。而山上可规赏的景致，到这里地就没 书。据此概括即可。 有了。 【参考译文】 8教子有方 吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙策劝他学可， 1.(1)正确，对(2)确实(3)这【解析】(1)“每不能 于是（吕蒙）博览群书，并把（周易》作为报本。（吕德） 然”的意思：常常不认为（这）是正确的。然，正确， 经常在孙策的实席上喝醉酒，一次突然说梦话，将《周 对。(2)“诚不得已也”的意思：确实是不得已啊！ 马》的一较说了出来，不一会几，（吕蒙）受而起。大 家都问他怎么回事。吕蒙说：“（我）刚才梦到了伏羲、 城，确实。(3)“斯”在《陋室铭》中有“斯是假室” 句，句中的“斯”是“这”的意思，本文中的“斯”与之 文王、周公，和我谈论国运兴鼗的事情，日月运行的道 义同。 理，没有不极尽精炒的；我没有完全理辩这深奥的言 论，所以只有背诵这篇文章罢了。”在座的人都如道吕 2.1)吃喝、行动，任意放纵孩子的欲望，应该训城时反 而夸奖，应该责骂时反而笑脸相对。(2)这应当用 蒙说梦话在背诵《易经》。 生病来作比喻，难道能不用汤药、针艾来救治（就能 7百丈山记 好)吗？【解析】(1)句中重点词：签，放纵：诫，训 1.(1)看到(2)迫近(3)向下【解析】(1)“得”在 诫：可，责骂。(2)句中重点词：以，用：安，难道 《桃花源记》中有“便得一山”一句，句中的“得”是“看 3.作者提倡：从小就要教育，如果等到坏习惯养成后再 到”的意思，本文中的“得”与之义同。(2)“日薄西 来教育，就很难政变了，教育要严格，讲方法，如同治 山”的煮思：太阳迫近西山。薄，迫近。(3)“下”在 病要用“汤药针灸”一样，对症下药，严格管教。作 《小石潭记》中有“下见小酒”一句，句中的“下”是“向 者反对：无教而有爱（只湖爱不教育）。【解析】本 下”的意思，本文中的“下”与之义同。 题考查筛选整合信息.从作者引用孔子的“少成若 2.(1)有一座特别秀丽的山蜂出现在眼前，而远近几百 天性，习惯如自然”可以看出他认为从小就要教育， 里高低不同的峰峦也都一座座清消楚楚地呈现在跟 如果等到坏习惯养成后再来教育，就很难改变了， 前。(2)都像来来在往飘飞浮动一样，有的涌出， 从“当以疾病为愉，安得不用汤药针艾教之哉”可以 有的沉没，转眼之间千变万化。 【解析】(1)句中重 看出作者认为载育要讲方法，如同治病要用“汤药针 点词：独，特别：下，低：历历，清清楚楚，分明的样子。 灸”一样，对症下药，严格管数。从“吾见世间无教而 (2)句中重点词：或，有的：顷刻，转眼之间 有爱，每不能然”可以看出作者反对无教而有爱（只 3.主要用了移步换景和动静结合的手法。表达了作者 溺爱不教育)。 对大自然的热爱与赞美之情，【解析】本题考查分 【参考译文】 析写作手法、体会作者情感。作者从瀑布写到神祠， 我见到世上那种对孩子不讲救育而只有感爱 都是根据地点的变换和视角的转换来写的，因此运 的，常常不认为（这）是正确的。吃唱、行动，任意放 用了移步换景的手法。“日清西山，余光横照，紫翠 纵孩子的欲望，应该训减时反而夺奖，应该责骂时反 重迭，不可弹数”，突出的是色彩绚烂美：清层“白云 而笑脸相对，到璃子懂节时，就认为这些道理本来就 满川，如海波起伏：而远近诸山出其中者，皆若飞浮 是这样。当骄做急慢已经成为习惯时，才开始去加 来往，或涌或没，顷刻万变”，突出的是云海的变幻之 以制止，（那时纵使）粮打得弃报毒也树立不起成严， 美。因此，作者又采用了动静结合的手法，将动态深 愤怒得再厉害也只会增加怨很，直到（孩子）长大成 布、云海和静态的山蜂结合在一起，表达了作者对大 人，最终成为品德败环的人。孔于说：“从小养成的 自然的热受与赞美之情。 就像天性，可惯了的也就成为自然，”这是正确的， 【参考译文】 俗语说：“教城妇要在初来时，救儿女要在晏孩时，” 从寺院的大门出来往东走十多步，看到一座石 这语确实有道理。凡是不能教育好子女的人，地并 台。石台下陆陡峭的崖岸，幽深昏暗校其险峨。从 作想要使子女踏入墨悉的抗地，只是不愿意使他围 草木丛生的地方向东南望去，看见一道瀑布从前面 受责哥训斥而神色沮丧，不忍心使他固挨打而肌肤 的岩穴中资福而出，又从儿十尺的高空中投落下来。 承受痛苦。这应当用生病来作比喻，难道晚不用汤 斑起的水沫综数落的珍来，又像喷射的雾气，被阳光 鸷、针艾来救治（就能好）吗？还应诚想一想那些蛭 一照，光彩耀豉，不能正服去看。石台在山西南的缺 常认真督促训减（子女）的人，难道愿意对亲骨肉刘 口处，它的前面对肴芦山，有一座特别秀丽的山噪出 薄凌震吗？确实是不得已啊！ 现在眼前，而远近几百里高低不同的※峦也都一座 座清清楚楚地呈现在皱前。太阳迫近西山，余光機 9游西山小记 射过米，紫色和翠绿色重重叠叠，数也数不完。早晨 1.(1)连接(2)对…感到高兴(3)几乎【解析】 起来向（山）下望去，白云铺满平野，就像一起一伏的 (自)“缀”在《小石潭记》中有“蒙路摇缀”一句，句中的 大海波海一样，而远远近近从云中露出来的山峰，都 “缀”是“连接”的意思，本文中的“策”与之义同。 像来来在往飘飞浮动一样，有的涌出，有的沉没，转 (2)“乐”在《小石潭记》中有“心乐之”一句，句中的 眼之间千变万化。 “乐”是“对…感到高兴”的意思，本文中的“乐”与 石台往东的小路所绝了，当地的人贵出些仅能 之义同，(3)“殆”可联系现代汉语“消失殆尽”中的 容下购的石磴来通这，并在东面建了一座神祠，道到 “殆”，意思是“几乎”，本文中的“殆”与之义同。 126℃