5 考点23 古诗词理解-【学海风暴·魔力阅读】八年级语文课外阅读一本通

8年级·第五章 魔力★阅读 第五章 古诗词阅读 考点23 古诗词理解 考点精析 回考情分析 近年来江西中考古诗词理解题型考情分析： 1.考查形式：从2012年开始，江西中考古诗词理解为选择题，分值2分；2019年首次考查两 首同题诗对比阅读；2021年以选择题形式融合考查古诗词理解和赏析。 2.选材规律：选材以唐宋时期的古诗词为主，所选古诗词内容或作者多与江西有关；从体裁 来看，以课外律诗和宋词为主，且近几年诗和词轮流出题；题材上多为即景抒情类、山水田园类、 怀人惜别类等。 3.主要考点：主要包含内容理解、意象意境赏析和画面描述等方面。 4.古诗词理解常考失误点分析： 失误点(1)：曲解古诗词原意。曲解古诗词句或句中某个词语的意思，或者只说到古诗词的 表层含义，而忽略了深层含义，从而导致内容理解片面，还有的在程度、范围上进行夸大或缩 小等。 失误点(2)：反说画面内容。通常是把上下片或前后部分的画面内容颠倒描述，或者对部分 画面内容描述错误。 失误点(3)：曲解意象（典故）。曲解意象或典故，或望文生义或无中生有，把诗词中没有写的 内容误说成写了。比如诗中虽然是写景，但并未描写山水之景。 失误点(4)：歪解或随意引申情感。曲解诗词作者或主人翁的情感，或随意引申拔高诗词作 者或主人翁的情感。如高兴的或积极的情感，却说成悲伤的或消极的情感：诗词作者由喜到悲的 情感变化，却说由悲到喜；把诗词中主人翁的情感等同于诗词作者的情感等。 失误点(5)：时空错乱。把时间说成空间，比如古诗词中表现的是时间，题目却是对空间的判 断和分析；或在时间长短、空间大小、季节、时间上判断错误。如把描写了暮春时节的景物说成描 写了初春时节的景物，由早到晚却说是由晚到早，由远及近却说成由近及远等。 失误点(6)：指代错误。古诗词中某个词涉及多个人物、景物或事物时，容易出现张冠李藏或 概括不全的问题。 回方法技巧 要准确解答“古诗词理解”类题目，要在结合作者生平思想、时代背景、诗题注释等的基础上， 通读理解古诗词内容，再从以上易错点入手分析。 ④105 魔力★阅读初中语文课外阅读一本通 必专项训练 初授官题高冠草堂 安。②楚角：楚地吹的号角，其声悲凉。③殊： [唐]岑参 竟，尚。 (乐山中考改编) 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 三十始一命①，宦情多欲闲®。 是 () 自怜无旧业，不敢耻缎官。 A.首联写长夜漫漫，诗人谛听着这样凄神寒 涧水吞樵路，山花醉药栏⑧。 骨的音乐与风雨声，倍感衰怨。 只缘五斗米⑤，辜负一渔竿。 B.领联用“孤灯”“楚角”“残月”等意象层层 【注释】①一命：最低的官职。②阑：残尽。 渲染，突出“夜思”之苦 ③药栏：芍药的栅栏，这里指花栏。④五斗米： C.颈联的“已”“殊”二字形成鲜明对比，表达 这里指俸禄微薄。用陶渊明“不为五斗米折 了诗人内心望穿秋水而不得的失落。 腰”的典故。 D.全诗紧扣一个“夜”字展开，字里行间浸透 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 了诗人羁旅之愁。 2.这首诗最后两句与王湾的“乡书何处达？归 A.首联说诗人三十岁开始当官，对官场的想 雁洛阳边”有异曲同工之妙，试简要分析 法和兴趣变得更多了。 B.领联说可怜自己没有家业，尽管被授予的 是一个小官，自己也不敢以之为耻。 C.尾联反映了诗人只因为一份徽菏的官俸， 放弃隐逸山林、水滨的矛盾心理。 3春光好 D.诗人运用典故，在对比中表现了自己愧对 [五代]欧阳焖① 前人，憋屈而无可奈何的情感 (赣州石城期末改编) 2.颈联“涧水吞樵路，山花醉药栏”中“醉”字用 天初暖，日初长，好春光。万汇⑦此时皆得 得好不好？请简要分析原因。 意，竞芬芳。 笋送苔钱®嫩绿，花偎雪坞③波香。谁把 金丝®载剪却，挂斜阳？ 【注释】①欧阳炯：益州（今四川成都）人， 2章台0夜思 在五代时期的后蜀任职为中书舍人。②万汇： [唐]韦庄 万物。③苔钱：苔点形圆如钱，故称“苔钱”。 (赣州全南期中改编】 ④雪鸿：背阳处尚未消融的雪坡。⑤金丝： 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。 柳条。 孤灯闻楚角”，残月下章台。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 芳草已云幕，故人殊®未来。 是 () 乡书不可寄，秋雁又南回。 A.全词皆写春光，上片写特定环境的春景， 【注释】①章台：章华台，故址在今陕西西 下片写对春天总的印象。 1060 8年级·第五章 魔力★阅读 B.“万汇此时皆得意，竞芬芳”写出了万物在 B.甲诗连用“上”“出”“望”三个动作，蕴含着 春风的吹拂下争奇斗艳的景象。 诗人在花开之际不得不赶赴东都的不舍 C.“进”字突出了春笋急于破土而出的冲劲 之情。 和强劲的生命力，“偎”字运用拟人的修辞 C.乙诗用“莫道”二字点破“两京非远别”的 手法，写出了花的娇美。 错误认识，用否定句式表达出诗人强烈的 D.词的下片最后两句描绘了早春园林夕照 情感。 的美景。 D.两首诗都以牡丹人题，通过对牡丹形色的 2.“谁把金丝裁剪却，挂斜阳？”这两句颇为后 细致描写，借物抒怀，道出宦海沉浮的个 人称道，试简要分析。 人感概。 2.这两首诗的末句所表达的情感有何不同？ 4【甲】赴东都别牡丹① [唐]令狐楚 十年不见小庭花，紫萼临开又别家。 上马出门回首望，何时更得到京华。 【乙】和令狐相公别牡丹⑧ 5【甲】武昌阻风④ [唐]刘禹锡 平章⑤宅里一栏花，临到开时不在家。 [宋]方泽 莫道两京非远别，春明门①外即天涯。 江上春风留客舟，无穷归思满东流。 【注释】①大和三年(829)三月，令狐楚由 与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。 长安赴洛阳，临别作《赴东都别牡丹》。②刘禹 【乙】晓过鸳湖⊙ 锡因参与“永贞革新”，被贬往南查荒凉之地， [清]查慎行 大和二年返京任职，但一直未受重用，此诗正 晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。 写于刘禹锡在长安任集贤殿学士之际。③平 长水塘南三日雨，菜花香过秀州城”。 章：“同平章事”的简称，指字相。令狐楚曾任 【注释】①阻风：被风阻滞。②鸳湖：餐鸯 宰相。④春明门：长安城的东正门。 湖，一名南湖，在今浙江嘉兴城南，离查慎行的 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项 家乡只儿十里地。③秀州城：今浙江嘉兴。 是 () 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项 A.甲诗写诗人已经十年未回到京城家中，这 是 () 次刚到，旋即又赴洛阳任职，传达出了诗 A.两首诗的首句都运用拟人的修辞手法，将 人的无奈。 春风人格化，但春风在诗人眼中的情义却 107 魔力★阅读初中塔文课外闻读一本通△ 不相同：一者挽留诗人：一者催人启程。 2.从修辞手法的角度，赏析“波神留我看斜阳， B.古人多以水喻思，甲诗即景取喻，写归意 放起鳞鳞细浪”的妙处。 如江水奔流，显得自然贴切，达到情景交 融的境地。 C.乙诗中的“绿”字表现力极强，用以比喻碧 绿的湖水，和“涨”字结合在一起，富有动 感，引人想象。 D.甲诗“与君尽日闲临水”中的“君”，既可以 7 晚泊岳阳 理解为同船的友人，也可以理解为船，无 [宋]欧阳修 论是谁，在此都无关紧要，诗人整日临水， 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 心绪别有寄托。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 2.两首诗抒发的感情有什么相同之处？ 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阔②声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 【注释】①这首诗写于诗人被贬夷陵途中。 ②一阕(Cu):一首乐曲成词。 6西江月·阻风三峰下④ 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是 ) [宋]张孝祥 A.首联紧扣诗题中的“泊岳阳”，城里城下强 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神心留 烈对比，即城里钟鸣鼎食之欢乐和自己在 我看斜阳，放起鳞鳞细浪。 城外孤舟上羁旅之苦况进行对比。 明日风回更好，今宥露宿何妨。水晶宫里 B.“空江”“明月”反衬了诗人旅途中的孤独 奏霓裳，准拟四岳阳楼上。 寂寞。 【注释】①本词是词人船行至涧庭湖辟黄 C.“云水苍茫”既是写景，描绘了江水夜色茫 陵庙下，被风浪阻挡行程时所作。②波神：水 茫；又是抒情，抒发了诗人对前途感到 神。③准拟：打算。 送茫。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 D.这首诗从视觉与听觉两个角度描写了岳 是 () 阳城外江胖的夜景，如水上歌是所闻；城 A.开头两句运用对偶的手法，点明行船的季 下树、空江明月、水上人、云水苍茫、轻舟 节，描写了美好的秋日湖光。 飞逝是所见。 B.“明日风回更好”写出了词人期待明日风 2.请你从修辞手法的角度赏析“夜深江月弄清 向回转的心理。 辉”一句。 C.这首词通过写行船遇风受阻，表达了词人 羁旅途中的无奈与懊恼。 D.尾句设想并虚写了第二日能在岳阳楼上 欣赏洞庭湖美景的情形。 1080 8年级·第五章 魔力★阅读 8终南山 浮生®长恨欢娱少，肯爱®千金轻一笑四 [唐]王维 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 太乙①近天都@，连山接海偶。 【乙】人月圆 白云回望合，青霭入看无。 [宋]李持正 分野中峰变，阴晴众空殊。 小桃枝上春风早，初试薄罗衣。年年乐 欲授人处宿，隔水问樵夫。 事，华灯竞处，人月圆时。 【注释】①太乙：终南山的别称。②天都： 禁街萧鼓，寒轻夜永，纤手重携。更阑®人 天帝所居。 散，千门笑语，声在帘帏⑧ 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 【注释】①数(hú)皱波纹：形容波纹细如绉 是 () 纱。②棹(zhào):船桨，这里指船。③烟：笼罩 A.首联不仅勾画了终南山的总轮廓，从“近 在杨柳槽的薄雾。④骁寒轻：早晨稍稍有点寒 天都”可以看出还表现了诗人急于进山一 气。⑤浮生：飘浮无定的短哲人生。⑥肯爱： 游的心理。 岂肯吝情，即不吝惜。⑦一笑：这里特指美人 B.领联写近景。诗人走出茫茫云海，又遇淡 之笑。⑧更阑：夜色将尽。⑨帝帏：帝慕 淡“青霭”，“青霭”似有若无，为我们留下 1.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项 了驰聘想象的广阔空间。 C.尾联叙事，既表达出诗人留恋美景，还想 是 () 留宿山中，明日再游的愿望，又用“隔水 A.甲词和乙词都描写了初春美景和人们沉 问”体现出山间的幽深寂静。 浸其中的欢快感受。 D.这首诗游踪清晰，先是诗人远望终南山， B.甲词“春意闹”中的“闹”字把生机勃勃的 人在山外，然后诗人已身在山中，接着登 大好春光全都点染出来：乙词“人月圆时” 高，最后准备投宿，人还在山中。 中的“圆”字包含着词人与所爱之人相会 2.请赏祈“阴晴众壑殊”一句。 的莫大喜悦。 C.甲词与马致远的《天净沙·秋思》都运用 了寓情于景、情景交融的写法。 D.乙词上片写人圆，下片写月圆，人间欢乐 与圆月气象一起表现出元宵夜盛景。 2.甲词末尾两句和乙词末尾三句分别表达了 词人怎样的情感？ 原创题 【甲】玉楼春·春景 [宋]宋祁 东城渐觉风光好，毅皱波纹心迎客掉⑧ 绿杨烟®外晓寒轻④，红杏枝头春意闹。 109魔力读 初中语文课外阅读一本通 是因为热爱而最终获得,正值风华正茂、意气风发 【参考译文】 之时,面对理想、事业、爱情等人生大事,诗人表现出 天气逐渐转暖,白天的时间也在变长,这正是春 具有时代气息的价值观和积极进取的人生态度。 天的好风光,万物这时正是最娇艳的时候,在相互 第五章 ____ 古诗词阅读 争奇斗艳。 1 初授官题高冠草堂 春笋和苔藓一起变成嫩绿的一片,花儿羞答答 地依很在背阳处尚未消融的雪坡上,散发出浓香。 1.A【解析】A项不正确,“三十始一命”,“一命”是最 是谁将那金丝般的柳条载剪一番,透过柳枝,看得见 低的官职,三十岁才得到一个小官,这让隐居耕读多 一轮落日,仿佛斜阳就挂在柳条上? 年的岑参太失望了,于是感到“宦情多欲闹”,做官的 念头消磨殆尽。 4 赴东都别牡丹&和令狐相公别牡丹 2.用得好。诗人运用拟人的修辞手法,化静为动,形象 1.D 【解析】D项“通过对牡丹形色的细致描写”表述 地写出了山花东倒西歪的情态,表现了诗人对隐逸 错误,两首诗都没有细致措绘牡丹的形色。 【解析】本题考查赏析诗歌炼字。强 2.甲诗末句诗人感慨自已这一去不知何时才能又回到 生活的向往。 联写景,“泡水吞樵路,山花醉药栏”中“醉”字精练传 京城,表达了春恋不舍的深情与离别之时的伤感懦 神,运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了山花 怅;而乙诗末句诗人极写京城与外地、朝廷与地方的 装点药栏、态意怒放的情态,从而表现诗人对隐逸生 区别,其实是喻示自已仕途坎坷,在京与外放的区 活的向往。 别,表达了自已被贬官的凄楚忧愁,也为仕途坎坷的 友人鸣不平。 【参考译文】 【解析】本题考查分析诗人情感,甲 人到三十才得到一个最低的宫职,任置的念头 诗诗人感慨自己离开京城,不知什么时候才能又回 快要消磨完。自己怜惜自己没有什么祖传家业,不 来,表达对京城的留恋不舍与离别的凄楚,乙诗诗 敢嫌弃这征小的官职。润水吞没了采樵的小路,美 人说“春明门外即天涯”,以出春明门这离京赴东都 丽的山花醉倚在花栏。只园为这五斗米的官俸,竞 的必经之门代指离京去国。“即”字道出了离京一步 然要率负这根钓鱼竿。 便是天涯,情感强烈,笔法夸张。诗人十分精练地表 2 章台夜思 达了离京的深深感慨,将离京之凄楚诉说得淋漓尽 致,更寄寓了自己被贬官以及友人仕途不畅的深层 1.D【解析】D项有误,全诗紧扣“思”字展开,而非 感慨,悲凉更甚。 “夜”字。 【参考译文】 2.二者都借鸿雁传书的典故,抒发了诗人浓浓的思乡 【甲】十年没有见到小院中的牡丹开花了,紫色 之情。【解析】本题考查理解赏析诗句。“乡书不 花朵将要绽放我却又要离家,乘上了马走出家门还 可寄,秋雁又南回”两句的意思为“家书不能寄回,因 频频回头张望,此去一别何时才能再次回到长安。 为鸿雁已往南飞”,“乡书何处达?归雁洛阳边”两 【乙】宰相的家中有一松牡丹花,待到开花时主 句的意思为“我的家书应该送到什么地方呢?北去 人却不在家。不要说什么洛阳不算遥远,出了春明 的归雁啊,请给我指回洛阳那边”,从意思可知,二 门处处皆是天涯。 者都是借鸿雁传书的典故,抒发了诗人的思乡之情。 5 武阻风&晓过湖 【参考译文】 1.C 凄清的瑟声,在长夜发出哀怨的音调,而伴随这 【解析】C项“比喻”说法错误,“绿”借代鲁绿的 哀怨乐曲的,又是秋夜悲鸣的风雨声。孤灯下,又听 水。 见楚地吹的号角声,其声悲凉,清冷的残月徐徐沉下 2.两首诗都抒发了诗人对故乡浓厚的熟爱、依恋之情。 章台。芳草渐渐枯萎,已到生命尽头,亲人故友尚未 【解析】本题考查分析诗人情感。甲诗“无穷归思 来此地。家书不能寄回,园为鸿雁已往南飞。 满东流”,以水流无尽比喻内心的无限乡思和归意, 3 春光好(天初) 情景交融,表现了诗人对故乡的热爱和眷恋之深。 乙诗“菜花香过秀州城”这一句写出了诗人对家乡最 1.A 【解析】A项不正确,应是“上片写对春天总的印 独特的那种感受。诗人没有写其他的鲜花,却把那 象,下片写特定环境的春景”。 带着泥土芳香的油菜花香凸显出来。这花香把诗人 2.这两句运用比喻和拟人的修辞手法,生动地写出了 浓厚的乡情全唤起来了,像醇酒一样令他陶醉其中。 柳条映衬斜阳的美景,表达了词人对春天的喜爱之 再结合注释可知,此诗表达了诗人对家乡的热爱和 情。 【解析】本题考查理解赏析词句,词人在迷人 依恋不舍之情。 的春色中流连忘返,不觉到了黄昏,天空泛出彩霞, 【参考译文】 他举目望去,柳丝夕阳,构成了天然图画,词人忽发 【甲】江上吹起的秦风将客船阻拦在了武昌,无 奇想问道,“谁把金结我剪却,挂斜阳?”这两句可谓 穷无尽的乡思和归意却如滚滚的江水向东奔流不 是神来之笔,词人化用其意以写早春园林夕照,创造 回。只得和你来到水边,整天悠闲地贫看着漫天飞 了新的意境,余味无穷。这两句运用比喻和拟人的 舞的柳絮,希望借此能忘记满腹的愁睹。 修辞手法,生动地写出了柳条映衬斜旧的美景,表达 【乙】清晨的风催促我挂帆远行,春天船在江 了词人对春天的喜爱之情。 面行驶,春水高涨好像要和长满青草的堤岸齐平。 120_x △ 8年级·参考答案 魔力阅读 长水塘下了三天的雨,油菜花散发的清香在春风里 山的壮丽,表达了诗人对终南山的喜爱之情。 一阵阵掠过整个秀州城。 【参考译文】 6 西江月·阻风三峰下 巍巍的终南山高入云霄,与天帝的住所临近,山 1.C【解析】C项“表达了词人羁旅途中的无奈与 连着山一直延仲到海边。回望山下白云滚滚连成一 恼”表述错误,词人写行船遇风受阻的情景,写景。 片,青霭迷茫进入山中都不见,终南山连绵延伸,占 抒情,乃至对“明日”的设想,着笔轻松,无半点沮丧 地极广,中峰两倒的分野都变了,众山谷的天气也阴 之处。 晴变化,各自不同,想在山中找个人家去投宿,隔水 2.运用拟人的修辞手法,赋予湖水以人的情态,将行船 询问那樵夫可否方便。 遇风受阻被追停泊之事写得如此生动美好,表达了 9. 玉楼春·春景&人月园(小桃枝上春风早) 词人闲适愉悦和豪迈豁达之情。 【解析】本题考查 1.D 【解析】D项有误,乙词上片写月圆,下片写人圆。 理解赏析词句,“波神留我看斜阳,放起缕细浪” 2.甲词末尾两句表达了词人对美好春光的留恋之情; 意思是“水神有意留住我观看夕阳西下的美丽景色。 乙词末尾三句表达了词人在元宵夜的无限欢乐之 荡起鳞鳞波浪”。这是将湖水人格化,运用了拟人的 【解析】本题考查分析词人情感。甲词末尾两 修辞手法,将行船遇风受阻被迫停泊之事写得如此 句写春天如此可贵可爱,词人禁不住“持酒劝斜阳” 生动美好,表达了词人闲适愉悦和豪迈豁达之情。 提出“且向花间留晚照”的强烈要求,充分地表现出 【参考译文】 词人对美好春光的留恋。乙词“更雨人散”说的是夜 满载着一船的秋色,行驶在广阔平展的湖面上。 色将尽,游人渐散,似乎元宵欢乐也到了尽头。然而 水神有意留住我观看夕阳西下的美丽景色,荡起鳞 不然,“千门笑语,声在帘韩”,欢声笑语流溢的千门 绝波浪。 万户,其中也有词人与爱恋的美人约会的那一处 如梁明日风向回转,天气变好,郊么今夜露宿于此 所以,这三句是把词人一已之欢乐融入了人间欢乐, 又有什么关系。阵阵波涛声好似龙宫中演奏的《霓裳羽 表达了词人在元宵夜的无限欢乐之情。 衣曲》,明天打算在岳阳楼上欣赏洞庭湖的美景。 【参考译文】 7 晚泊岳阳 【甲】漫步东城感受到风光越来越好,皱纱般的 1.B【解析】B项有误,“空江”“明月”不是反衬,而是 水波迎着客船,杨柳梢笼军着如烟的薄雾,早展稍 烘托了诗人旅途中的孤独寂寞。 稍有点寒气,只见那红艳艳的杏花堆簇在栈头绽放。 2.“弄”字运用了拟人的修辞手法,赋予“江月”以人的 飘浮无定的短暂人生总是怨恨苦恼多欢娱少, 动作,生动形象地写出了月光酒向江面的美丽景象 岂肯客惜千金而轻祝美人之笑。为你手持酒盏劝说 【解析】本题考查理解赏析诗句。“夜深江月弄清 金色的斜阳,请向花间多留一抹晚霞。 辉”,江月似乎看出了诗人心中的迷茫,于是故弄清 【乙】桃花开了,春风来了,脱去厚重的冬装,试 辉,照明诗人高洁澄清的本心,提示诗人要坚守超拔 着穿薄丝傲的春装。每年最开心的事情就是着彩饰 脱俗的人生志趣。句中“弄”字运用了拟人的修辞手 华美的灯相互竞美,人月两团圆。 法,生动地写出了月光酒向江面时美丽、静谧的情景。 京城的大御上繁鼓沸腾,漫长的夜晚弥漫着淡 【参考译文】 淡的寒气,与所爱恋的美人重逢,携手漫游,夜色将 我躺在船上听到岳阳城里的铲声,船就系在岳 尽,游人渐散,欢声笑语流溢的千门万户,笑声在帘 阳城边的树下。江面空阔,明月渐渐升起,天水相 幕后。 连,夜气漾漾,江路茫茫,夜深了,江上的月色特别 10 浣溪沙(小阁重帘有痴过)&浣溪沙(一片花含一片愁) 酸洁,又传来舟子晚归时的歌声,一首乐曲还在耳 1.C【解析】C项有误,甲、乙两词的最后一句都不是 边回响,可舟子荡起船桨,如飞似的驶过我停泊的 地方。 借景抒情,而是直接抒情。 8 终南山 2.同:两首词都写“愁”。异:甲词写的是个人闲愁,乙 词写的是亡国之愁。 【解析】本题考查分析词人情 1.A 【解析】A项有误,首联并没有表现出诗人急于进 感。赏析诗词所表达的思想感情,要善于抓住带感 山一游的心理。 情色彩的关键词语,还应该联系作者的生平道遇及 2.这句诗播写出诗人俯墩之景,在天气变化下,山中的 诗词的创作背景来考虑,即我们平时所说的要“知人 众多沟壑都显出独特的形态。“众壑”与上句中的 论世”。甲词用“重帘”“燕过”“晚花”“凉波”等意象 “中峰”相呼应,突出了终南山的壮丽,表达了诗人对 写环境凄清冷落,“好风”“疏雨”表达词人叹息时光 终南山的喜爱之情。 【解析】本题考查理解赏析诗 易逝,美景难留的淡淡闲愁。乙词用“花”“水”等意 句。诗人立足“中峰”,纵目四望之状已经依稀可见。 象来强化愁情,用“空”写故国依旧而人事已非,借 终南山东西的绵远,南北的辽阔,只有立足于“近天 “白门”与“白头”说故都往事令人愁生白发,表达词 都”的“中峰”,才能收全景于眼底;而“阴晴众壑殊” 人经历江山巨变后的痛苦。所以两首词都写“愁”, 就是尽收眼底的全景。这句诗描写出诗人俯所见 但甲词写的是个人闲愁,乙词写的是亡国之愁。 的,在天气变化下,山中的众多沟壑都显出独特的形 【参考译文】 态。“众壑”与上句中的“中峰”相呼应,突出了终南 【甲】小楼重重门帘外面有燕子飞过,晚上红花 1-21