1 考点04 分析段落作用-【学海风暴·魔力阅读】八年级语文课外阅读一本通

初中语文课外阅读一本通 考点04 分析段落作用 考点精析 考点解读 分析段落作用在记叙文阅读中是一个比较常见的考点,学生在回答此题时,常常只从结构方 面回答其作用,而忘记了回答内容方面的作用,或者只从内容方面回答其作用,而忘记了回答结 构方面的作用。因此,解答分析段落作用类题目时,要尽量做到,答案全面(结构和内容方面的作 用都要回答到),条理清晰。 方法技巧 1.首段:(1)开篇点题,渲染气氛;(2)总领全文,引起下文,为下文做铺垫;(3)设置悬念,引起 读者的兴趣或思考。 2.中间段;(1)对比、反衬作用;(2)起承上启下的过渡作用;(3)为后文做铺垫、标志思路、埋 设伏笔等作用。 3.结尾段;(1)画龙点睛,篇末点题;(2)总结全文,深化中心;(3)照应开头(文题),首尾呼应 使文章结构完整、严谨;(4)使文章戛然而止,引人深思,给人启迪,令人回味 答题模板 1.首尾段作用:(1)结构上的作用士联系文章内容;(2)内容上的作用十联系文章内容。 2.过渡段作用:(1)结构上,承上启下;(2)内容上,上承××,下启××。 3.写景段落作用:(1)语段描写了××/交代了××;(2)暗示/衬托了××;(3)渲染/营造了 X×的气氛;(4)为下文××做铺垫/表现了(烘托了)人物××的心情/性格/品质/形象。 4.段落能否删去:(1)不能。因为该段在结构上与上下文的关系是××,在内容上与上下文 有着××的联系,所以不能删去。(视具体情况也可加上“如果删去,则××”) (2)能。因为文章内容写的是××,而本段内容写的是××,与文章内容联系不大(无关)/文 章所要表现的主题思想(情感)是××,而本段体现的是××。(视具体情况也可加上“去掉后行 文更简洁”) 专项ll练 10 含羞草 心里想:“闭月羞花”一词是否与它有关?很长 小尘 一段时间,含羞草在我心中神圣而高贵,因为, ①“小小一株含羞草,自开自落自清高” 它代表着纯洁与爱情。 最早听说含羞草,缘于电视剧中那首脍炙人口 ②来南方后,我问过很多朋友:你们见过 的歌曲。虽然我没有见到过含羞草,但在我的 含羞草吗?他们总是摇摇头,说:含羞草?听 脑海中,时常会想象着它的模样:它是美丽的, 说是一种很有趣的植物,应该很稀有很珍贵 美得清丽脱俗、温柔娇柔,它美丽的枝叶,亭亭 吧,可惜没见过。 玉立,如同一位娇羞动人的美人,手指轻轻一 ③我向我的同乡平问及含羞草。平大笑, 碰,美丽的叶片便会轻轻地合上。我甚至还在 16 8年级·第一章 魔力阅读 说:含羞草啊?红花山公园到处可以看到!你 开了花的含羞草,它的花色是桃红色,花形呈 有时间来公明,我带你去看。 伞状,有些像蒲公英的花,毛茸茸的花立在细 ④我不信。因为我多次去过宝安的一些 小的枝头,不浓烈,亦不娇艳,却是如此清新、 山上,却从来没有看到过含羞草。我反驳平 脱俗。 的话。 我感叹不已。我从来不知道,也从来未 我开始缠着平,让她带我去看含羞草。 想过,含羞草还会开花,而且是如此清新美丽 那是一个春日的早晨,太阳羞答答地探 的花。 出头来,朝霞映红东方的天空。我像一位寻宝 ④平说,说到含羞草,我们只想到它是草, 者,一大早坐上从福永到公明的车,怀着好奇 而忽略了它美丽的花。 的心情,让平带我去寻找含羞草。一路上的心 我终于明白:人世间,其实有很多人,有 情如同去会见一位心仪已久、却未曾谋面的朋 许多事情,都是很平凡很简单的,只是我们无 友,内心充满着欣喜与激动。 形之中不自觉地把它们复杂化了,譬如含羞 终于,在以山体、林地、池塘、谷田等自 草,譬如爱情。 然资源为依托的牛山公园山坡上,我见到了传 1.本文第①段在文中有何作用?【分析段落 说中的含羞草。 作用】 ⑧然而,让我大跌眼镜的是,它是那么普 通,那么平凡。它的枝叶既不漂亮也不青翠, 更没有我想象中的亭亭玉立。它只是一棵瘦 小的滋木,小小的羽状叶子平平铺开,长在杂 草间,毫不起眼,毫无特色。 2.请分析第段中加点词语“终于”的表达效 我有些不相信,这真的是传说中的含羞 果。【理解赏析词语】 草吗?我上前用手指轻轻地碰一下它的叶子, 它马上就将一对对细而长的叶子合上,一副无 精打采的样子。我在它的周围,看到了更多的 含羞草,它们有的生长在山坡上,有的藏在绿 3.文中第⑧~段作者运用的写作手法与《白 化带的灌木中,有的在小路边,一丛丛、一簇 杨礼赞》有什么相似之处?选文中运用这种 簇,既不美丽,也不神奇,就这样平平淡淡、从 手法有什么作用?【联系课内比较】 从容容、无拘无束地生长着。 看着不显眼的含羞草,我忍不住感叹, 这些有着美丽名字的含羞草,却是如此纯朴无 华,它不追名,不逐利,不与鲜花斗艳,不与芳 草争奇,这何尝不是一种生活态度! 11 “看!那里有一株开花了的含羞草!”平 父亲的打麦场 指着草丛处对我说。 聂学剑 顺着平手指的方向望去,我看到了一株 ①父亲的打麦场是全村的样本。那些在 17 魔力阅读 初中语文课外阅读一本通 田间耕种了一辈子的农人,都会不约而同地相 在打麦场上的那张芦席,带着夏季特有的温暖 约前来观摩,看父亲怎么量地,如何提前收害 和特别的清凉,伴你不知不觉间入梦。 整理出一片空地;再怎么深耕、整平,驾起耕牛 父亲八十三岁那年患了中风,我开车载 拉着石碾操练出一片场地来。那片平整的土 他去我所在的城市小住。坐在副驾驶座上的 地,宛若平镜一般,被碾得扎实、厚重,早晚还 父亲垂垂老矣。他对城市是抗拒的。他总担 要洒水,再碾压成铁板一块。只有打麦场过关 心自己随时病危,会客死他乡。他热爱那片土 了,那些麦子,连穗带着结秆才能安心地入驻 地,那些被他深耕过,又碾平过,然后,再反反 进场。石碾一遍遍地被拉着做同心圆运动,直 复复深耕过的庄稼地,才是他带着温度的归 至把所有的麦粒都精准地剥落,颗粒归仓。 宿。他早已适应了那里的气息。时令正是麦 ②打麦场不合格,那些麦子都会被糟蹋 收时节,端午节的气息扑面而来。父亲一直把 了。它们会被掩埋在土里,抛撇得可惜。父亲 头别向窗外。汽车驶向高逸公路。那座收费 俨然这方面的专家。所有的工序都一丝不苟, 站处于豫院交界地带,十分辽阔,父亲直直地 严谨得无可挑剔。由于极度认真,专家们往往 望向那片柏油路面,他对我说,这里做打麦场 会绸起面孔,聚精会神地全身心投入。父亲也 多好! 是。我常常想,如果父亲在实验室里做另一种 我望向父亲,他老眼昏花,但看到这片 行当的专家,一定严厉苛刻得吓人。因为在打 光洁的场地时,目光仿佛忽然之间变得深独 麦场上,我们婶弟几人那些不规范的干活举 到。父亲是打麦场上的专家,他的心里,他的 动,都被父亲斥责过。“庄稼活不用学,人家咋 生命里,永远不能割舍的还是那片土地上年复 着咱咋着。”这句话,父亲是最不能容忍的。他 一年生长着的一在荐庄稼。父亲老了。他终 认为说这句话的人,原本就是不能成器的乡下 将回到那片深深热爱的土里,化作一抒泥土。 二流子,不配当个庄稼人 我们是父亲的孩子,一个个手把手地被 ③从播种墙情到出苗施肥,从松土锄草到 抚养长大,眼睁睁地看着父亲一天天孙独地老 间苗打权,几乎每一棵庄稼都被农人手把手地 去,生活不能自理,像个孩子似的处处用眼神 抚摸过,安慰过,亲切地鼓励过,热心地关爱 向我们求救,生命回天无力。无论父亲怎样地 过。打麦场虽然仅供收割打麦脱粒琼晒之用, 用心平整过那片打麦场,农忙一过,它还要被 但它像是一个阅兵操练场,最能彰显庄稼人的 再还原来耕地。这是一个轮回啊,就像那些一 真正实力和专业本领。 在在的庄稼,终究都要回归那片土地。 ④粮食入仓,牛放河边。打麦场又要被还 ⑧忽然泪目,有想放声大哭的冲动。 原成耕地,那被反复碾轮得像公路一样的土 (选自《思维与智慧》,有期减) 地,有时候我们舍不得亲手扑开毁掉。每扑下 1.请按照文章记叙顺序给下列选项排序:__ 一钉起,总是有些莫名的失落和伤感。想着曾 【梳理行文思路】 在这打麦场看守麦粒的那些夜晚,我偎在父亲 A.“我”在打麦场上数星星 身边,在他均匀的呼吸声里,仰望夜空数星星。 B. 父亲斥责“我们”干活不规范 一题,两黜,那些星星,你仔细观察它们,发现 C.农人观摩父亲整理打麦场 它们其实会动。夜风凉爽,麦香若有若无,铺 D.患了中风的父亲仍然想着打麦场 18 8年级·第一章 魔力阅读 2. 下列对本文最后一段作用的理解,不正确的 学打工去了。老婆也去了村办工厂给工人做 一项是 ( ) 饭。他趁老婆不在家,喝了老鼠药爬进了榨材 A.结构上,起到总结全文的作用。 里。昏昏沉沉地睡了一天,却没死。老婆回家 B.表达效果上,使文章在表达上显得委婉含 把他拖出了棺材,狠狠地骂着,白杨树你这个 蓄,发人深思。 没良心的,死都不会死,你干吗给自己喝假药? C.结构上,照应前文“眼睁睁地看着父亲一 死不了怎么办?那就得活下去。要想 天天孤独地老去,生活不能自理” 活下去,就得给自己找点活儿。只有干活儿挣 D. 内容上,“泪目”“大哭”表达出“我”对父亲 钱还账才是活下去的理由。 的感情之深,升华主旨。 白杨树请人在轮椅的后面做了个后备 3.结合李森祥《台阶》一文,分析两文中的“父 箱。他就滚动着这个特殊的轮椅出现在了大 亲”的相同之处,并作简要分析。【联系课内 街小巷,出现在了高逸公路两侧。他开始捡废 比较】 品。废旧纸、破塑料、矿泉水瓶子......每天都 能捡一后备箱。有了一点积蓄,他找到了村委 会。他说,古洋河大桥以北的堤坡不能再随便 取土了,大堤都挖没了,要是来了洪水怎么办? 我给咱看着吧!我也不要工钱,你们就和水务 局的说说,我承包两公里的堤坡,种树,种白杨 树,承包费照交! 12 谁敢动我的杨树 村里和他签了合同。白杨树就在苗圈 蔡 场订购了白杨树苗,戴上了特制的稿头铁锹, (枣庄中考节选 爬到了堤坡上。他扔掉了轮椅,摘掉了假肢, ①白杨树替自己准备好了一口棺材。他 露出了粉红的嫩肉,用绳子将空空的裤腿缠 宁肯死掉也不愿意把双腿锯掉。 上。他就坐在了地上,开始挖坑。白杨树的手 ②白杨树的腿有毛病。医生说他得了血 就成了脚。他坐在地上,一锹一锹地挖着。他 检闭塞性脉管炎。而且双腿开始发生溃病,需 把短短的锹把拉在肚子上,用身体的力量推动 要截肢。不,我还要靠双腿走路,还要靠双腿 铁锹。肚子累了,受不了了,他就换个方式,拿 千活养活妻儿呢!白杨树拐着双腿走出了医 过头一下一下地刨。阳光照过来,还有风沙 院,他在大街上喊道,我宁肯死掉也不把双腿 吹过来,白杨树的脸上有了汗有了土有了泥, 锯掉!于是他在棺材铺订购了一口棺材。 汗水流下来,流到了嘴里,牙廖得不行;流到了 ③其实,白杨树不想死,他期待奇迹出现。 地上,砸在新挖出来的土上,一砸一个窝儿。 他四处求医问药,希望民间土方能够治好他的 ⑧坑挖好了,白杨树种上了第一棵白杨 腿。但是奇迹并没有垂青白杨树,老婆和儿女 树。他拎着塑料水桶,爬着去古洋河里取水。 们强行把他送进了医院,截了肢。 他的腿没了假肢的保护,嫩肉被胶土络得生 ④白杨树陷入了深深的绝望之中。为治 疼。那疼是坚持不住的疼。他手去摸腿,前面 病,家里欠了十多万元的外债。孩子们都已辍 失去了依托,人一下子就滚到了河沟里。灌满 19 魔力阅读 初中语文课外阅读一本通 水,他拉着拧上盖子的塑料桶,一下一下地往 道,你们谁敢动我的杨树,我就动谁的脑袋,然 堤坡上挪。他的身后是一溜湿淋淋的红水印。 后自己削下自己的脑袋,反正我的棺材早就准 爬上来了,他把水灌进了树坑。小树吸了水, 备了多年了- 冒出了嫩芽。白杨树也觉得自己真正地从棺 众人惊在了那里。他们看见一把磨秃 材里爬出来,像小树一样,活过来了。 了的铁锹撵在白杨树的老手上,寒光一闪一 白杨树开始了长达8年的种树生涯。 闪的。 八番寒暑,他用坏了的铁揪有几十把,磨烂了 (选自《芒种》,有删改) 的手套堆成了小山,两条曾经细皮嫩肉的残肢 1.通读全文,用精练的语言补全小说的主要情 也长满了厚厚的老茧。堤坡成了他的家,也成 节。【梳理故事情节】 了他的乐园。那里变成了一片白杨树林。绿 腿病截肢→绝望自杀→捡废品包堤→ (1) 荫覆盖,鸟雀鸣唱。林下连着白洋淀的古洋河 →种白杨树→ 水,水平如镜,清澄透明,偶尔有鱼跃出水面, (2) 惊得蛙声一片。白杨树在堤坡的树林里爬着, 2.第段画线句子的景物描写有什么作用? 走着,转悠着,他楼着粗大的树干,像楼着自己 【赏析景物描写】 的儿女。 不,比自己的儿女还亲。树不让他生 气,儿女却让他生气。这不,长大了的儿女带 着一支砍伐队来树林里找他了。儿女说爹,你 看这树大了,该用它换钱了!白杨树把轮椅转 3.小说中人物动作是人物心理的外显与心灵 过去,背对着儿女说,咱们的情务不是你娘和 的投射。请结合上下文,简要谈谈第段和 你们都还上了吗?还急着要钱干什么?儿女 第段中两个加点“转”字分别表现了白杨 说,我俩在城里每人按揭了一套楼房,想用这 树怎样的心理。【分析人物心理】 钱交首付呢。爹,你看,这两亩白杨树林,最小 (1)白杨树把轮椅转过去 的树也值100块呢! 白杨树就又把轮椅转过来,看着已经成 (2)白杨树就又把轮椅转过来。 年的孩子们。他说,种树的时候我是想有一天 能用树换钱。可孩子们,现在我不了。我一棵 树也舍不得砍了,你们没看出来这古洋河、这 4.小说的结尾有何妙处?【分析段落作用】 鱼儿,还有这鸟儿,需要这样一片树林吗?还 是留下吧,留下比砍了重要! 儿女们早就和商家谈好了价钱,他们不 砍就没有了面子,当然也没有了房子。他们就 带着砍伐队绕过白杨树,向树林深处走去。白 杨树就扔了轮椅,立了起来,他觉得自己的双 腿又健康如初了。他跑到人们的前面,大声喊 20△8年级·参考答秦魔力★阅读 的过程“说的是市瓦的制作方法，是由土环说胎成为 亲的打麦场戒为全村的样本，②淳朴：《台阶》中父 青瓦的必要过程，强调的是作者个人的看法：“人们 亲建成新屋后喜悦、局促、不自在：本文中的父亲抗 大都喜欢玉成，不借或不喜欢瓦解”强调的是人们普 拒城市，热受家乡，早已适应了农村的气息。【解 遍的看法。“老街的青瓦，在这个城市，乃至于在乡 析】本题考查联系课内比较。解答时我出两文中父 村，已经日益稀有了”，表达了作者对现代城市文明 亲的相似点，用简洁的词语列出两文中父亲的相同 日益扩张的不霸，以及对日益消亡的传统文化的留 之处，再分别举例子进行印证即可。 恋。【解析】体题考查理解文章内容。回答间一 12谁做动我的杨附 定要结合上下文内容来理解，理解“但瓦解，其实就 1.(1)坡堤挖坑(2)舍侖护树【解析】本题考查梳理 是玉成，这是一个美妙的过程”的意思。可以结合第 ②段中“我首经迷恋于青瓦的制作，看窑厂的工人如 故率情节。在通读全文的基础上，在相应的位置找 何狂地三尺，把细贰柔软的班土方方整整地挖起来， 准内容概括作答即可。第(1)空，此处概括的内容在 一片片制成瓦坯，再烧制成瓦”和结尾段中“老街的 “拉废品包提”这一情节后、“种白杨树”前，对应的是 肯瓦，在这个城市，乃至于在乡村，已经日益稀有了” 第②段，这一节是白杨树在拔堤上挖坑刨土准各种 来回答。 树的过程。再概括出主要内容：坡提挖坑。第(2) 10含羞草 空，此处内容发生在“种白杨树”之后，对应的是第 @一3段，这是故事的高潮部分，是儿女们在树长大 1开篇点题：引出下文：写“我”想象中含差草的美丽， 后准备伐树购房，却道到白杨树拼死阻拦。可概活 为下文见到含羞草时“我大跌眼镜”理下伏笔。 为：舍命护树。 【解析】本题考查分析段落作用，记叙文首段的作 2.①这一美好的自然景象营造了一种和谐美好的气 用：①如果是环境描写测大多数情况下都是点明故 氛，表现了白杨树快乐愉悦的心情，②表现白杨树 事发生的地点：渲染气氛：引出下文：为下文情节发 用自己的辛勒努力给坡堤带来了变化。 【解析】本 展做铺垫。②其他内容则可能是开篇点题，奠定全 题考查赏析景物描写。小说中的环境描写作用一般 文的感情基调：总领全文或引起下文；为下文情节发 限做辅垫，而选文第①段在文中的作用是开常点 是：谊染气氨、烘托心情、表现主题，画钱句子描写 题，引出下文，为下文“我大联眼镜”埋下伏笔 的是绿荫覆盖、鸟省鸣用、水清澄澈、鱼跃蛙鸣的美 2.“终于”一词说明“我”经历了长久的等待，写出了 景，这是主人公辛苦八年营造出的新的环境，美丽， “我”想见到含羞草的急切心情。【解析】本题考查 和谐，充满诗情画意、这优美的录色表现的是白杨 理解赏析问语，本题一定要结合上下文内容来回 树内心的愉悦、快乐，他为这片林子给家乡带来的新 答，词语“终于”的前而写“我”在看到含耋草前内心 的变化而高兴：这也表现了他通过劳动给拔堤带来 非常急切、好奇，欣喜和源动。因此，“终于”一词写 的改变，也是他后来坚决不让子女们卖树的原因。 出了“我”想见到含羞草的急切心情。 3.(1)表现出白杨树对儿女的愧疚之情，觉得不好意思 3.都运用了先抑后扬（欲扬先抑）的写作手法。 作 直接拒绝儿女的要求。 (2)表现白杨树内心的坚 用：前后形成鲜明对比，衬托出含羞草纯朴无华，不 决，设法保护这片林地，不做丝毫妥协的决心 追名逐利，平淡从容的美好品质。【解析】本题考 【解析】本题考查分析人物心理。(1)此句的“转”出 查联系课内比较。第②段中的“它的枝叶溉不漂亮 现在白杨树面对孩子们提出用树换钱时。从前文可 也不青翠，更没有我想象中的亭亭玉立。它只是一 知，为了给他治病，“家里欠了十多万元的外债。孩 棵瘦小的灌木，小小的羽状叶子平平销开，长在杂草 子们都已极学打工去了。老婆也去了村办工厂给工 间，不起眼，毫无特色”是“抑”，第⑤段“我从来不 人做饭”，这让白杨树觉得他亏欠家人很多，心有愧 知道…而且是如此清新美丽的花”和第@段中的 攻。所以面对孩子们的意见，他虽然不可意卖树，但 “说到含羞草，我们只想到它是草，而忽略了它美丽 内心却又无法直接面对，所以“转”过去，不忍心看到 的花”是“扬”，因此第®一④段作者用了欲扬先排的 孩子们的失望与难过。(2)此句的“转”出现在孩子 写作手法。 们不肯放过那些成长的树木，执意要欧伐时。白杨 11父系的打麦场 树虽然觉得有愧于孩子们，但对家乡的责任与祖当， 1.CBAD【解析】本题考查梳理行文思路.A项“‘我 让他觉得必须让孩子们死心。于是转身直接面对该 在打麦场上数层层”出现在文章中的第④段“想若 子们，直面问题，表达的是他坚定的护林之心。综上 在这打麦场看守麦粒的那些夜晚…发现它们其实 分析概括作答即可。 会动”：B项“父亲斥责‘我们’干活不规范”出现在文 4.①结尾刻画了白杨树舍命护树的场面，让故事陡生 章中的第②段“因为在打麦场上+都被父亲斥责 波澜，给人强烈的食落。②突出了白杨树不惜牺性 过”：C项“农人观草父亲整理打麦场”出现在文章中 个人利莹、家庭利益也要为家乡留下青山绿水的美 的第①段“父亲的打麦场是全村的样本…驾起耕 好心愿和无私奉就的糖神，③耐人寻味，给读者留 牛拉若石强操练出一片场地来”：D项“患了中风的 下极文的想象空间。【解析】本题考查分析段落作 父亲仍然想着打麦场”出现在文章中的第⑤段。据 用。可从内容、结构、主旨情感体现等方面分析。内 此即可得出答案。 容上，这段刻画的是白杨树用自己生命来保护树木 2.B【解析】从本文最后一段“泪目”“大哭”可知，B项 的悄景特写，给人内心以强烈的展撼，展撼于白杨树 “委婉含蓄“有误。 的坚决。从主题情感上，这一特写杨景正是白杨树 3.①勤劳：《台阶》中的父亲立下造屋目标并为之付出 有责任，有担当，无私奉献精神的具体表现。从结构 长期艰辛的劳动，本文中的父亲一紫子精心劳作，父 上，这一段并被有总结全文内容，而是意犹未尽，给 15 魔力★阅读初中语文课外阅读一本通△ 人留下广幅的想象空间，引发读者思考，耐人寻床 美得纯朴、美得淡雅、美得疑撼”总指了文中叙述的 根据上述分析回答，注意言之有理， 油菜花的特点：在结构上，与文章标题“春天里的油 13他的天空 菜花”相照应：在主题上，点明主旨，“它常常勾起我 1.DABC【解析】本题考查梳理行文思路。从文章中 对家乡亲人的无限思念”表达了作者对家乡亲人的 的第④~⑦段可得出A项内容：从文章中的第图~ 无限思念之情 ⑨段可得出B项内容：从文章中的第@一段可得 4.文章通过对家乡的油菜花的描写以及有关事情的叙 出C项内容；从文章中的第①~③段可得出D项内 述，表达了作者对家乡油菜花的赞美，抒发了对家乡 容。据此即可得出答案。 亲人的无限思念之情。【解析】本题考查理解文章 2.(1)“重锤”一词形象地表现了美联航对飞机备降的 情感。第③段“在两座小山之间，油菜花时断时续地 回复给家长带来的巨大压力（打击），体现父母对孩 从一个村庄向另一个村庄蔓延”，第⑦段“春天的家 子安全的担心和联系不上的焦虑。(2)“这片天 乡，油菜花把田野打扮得花枝招展，……格外妩媚动 空”一方面是父母放手，给孩子更自由更广觸的成长 人”等是对油菜花的描写：第⊙段回忆小时候在油菜 空间：另一方面是孩子独立勇敢、一往无前，才有成 花地里的趣事：第⑧段“油菜花美得自然、美得纯朴、 长的美好风景。【解析】本题考查理解赏析词语。 美得藏雅、美得震感，它常常勾起我对家乡亲人的无 (1)此题要在理解词语本义的基础上，体会它对表现 限思念”是抒情句。通过这些描写，表达了作者对家 人物思想感情、文章主旨的作用。“重锤”原意是挂 乡油菜花的赞美与对家乡亲人的思念之情。 在悬垂线夹或跳线下端，增加线夹垂直荷重的重物， 依靠地心引力带动钟表机械运转的原动装置。在这 15脆拜乡土 里指美联航对飞机备降的回复给家长带来的巨大压 1,既是揽拜大地，又是跪带一份沉旬甸的乡情、一份浓 力（打击），该词体现了父母对孩子安全的担心和联 得化不开的挚爱、一份纯净温馨的眷恋、一份永不褪 系不上孩子的焦虑心情。(2)此题要结合全文内容、 色的回忆。 【解析】本题考查分析文章标题。标题 文章主旨来壅解。本文通过写儿子坐飞机备降自已 是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层 却妥善应对的经历，表明作为父母应该放手，给孩子 两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不雅理 更自由、更广国的成长空间的道理：另一方面表明孩 解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，本文“滟 子独立勇敢、一往无前，才有成长的美好风景的道 拜乡土”是指老人回家乡看看，也指老人对于乡土 涯。由此可知“这片天空”的丰富内沥。 的思念与感恩。 3.D【解析】D项“爱耍小聪明”有误，主动搭讪客商说 2.“沉何旬”原是形容沉重，这里用来形容老人的声 明儿子善于交际，能够积极解决问题 低沉，听起来有沉郁之感，表明老人的活语使作者深 14春天里的油菜花 受触动，老人话语中荒露出的沉甸甸的乡愁引起了 1.“寇嵌”原意是把一物体嵌入另一物你内，这里用来 作者的共鸣。【解析】本题考查理解赏析词语。分 比喻几座简易的小帐篷深深地进人大片大片的油菜 析文中的词语的含义，注意结合上下文找到词语在 地里的优美境界中，表明“小帐蓬”与油莱地融为一 文中的具体的含义，注意从词语的表层含义和深层 体，抒发了作者对美丽的油菜地的喜爱之情。【解 含义的角度分析，本题可从句子中词语蕴含的情感 析】本题考查理解赏析词语，回答此题可分三步，第 来分析 一步，先解释词语“镜嵌”的原意，第二步结合上下文 内容，回答“镶嵌”在本句中的意思，第三步回答“镶 3.运用排比的修辞手法，表达了老人对故乡的依赖和 誊恋，强烈地抒发了这种割舍不了的恋乡情结。 嵌”在句中的表达效果。 2.运用比喻的修辞手法，作者把“小河”比喻成“一条玉 【解析】本题考查理解赏析语句。散文中的赏析句子 带”，生动形象地写出了“小河”长、弯由、美丽的特 的题目主要是从修辞手法和表现手法分析，答题时 点，表达了作者对油莱花中间那条清澈见底的小河 先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效 的赞美之情，同时给人以鲜明深刻的印象，并使语言 果。该句运用了排比的修辞手法，表达了老人对故 文采斐然，富有感染力。【解析】本题考查分析修 乡的依赖和眷恋，表达效果强烈。 辞效果。回答此题一定要紧扣题目“从修辞手法的 4.内容上：开头的诗句引出乡愁，文末的诗句起到总结 角度”的要求来分析，分两步来回答，第一步，先回答 上文的作用，抒发了老人对故乡的眷恋之情。语 运用什么参辞手法，第二步再回答句子运用这种修 言上：更富文采，增加文化的底蕴。结构上：起到 辞手法有何表达效果。句中作者把“小河”比喻戒 了首尾呼应的作用。【解析】本题考查分析表达作 “一条玉带”，写出了“小河”长、弯曲、美丽的特点，表 用。内容上，主要是在人物的塑造利主旨的表达上 达了作老对小河的资美，同时也给人留下了鲜明深 体现：结构上，注意前后的照应、情节的推进：还要注 刻的印象。 意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。本题文章开 3.在内容上，选文第③母段总结全文：在结构上，与文章 头、结尾的诗句在表达上的作用主要从内容、结构和 标题“春天里的袖菜花”相照应：在主题上，点明主 语言的角度进行分析。 旨，表达了作者对家乡亲人的无限思念之情、【解 析】本题考查分析段落作用。散文最后一段在文中 16妈妈，点灯 的作用一般分别从内容、结构和主题方面进行分析。 1.妈妈常年坚持深夜点灯，让孩子们起床撤尿。【解 选文第⑧段在内容上，总结全文，“油菜花美得自然、 析】本题考脊概括主要内容。解答时，要看题目、人 1-6