17《我变成了一棵树》 课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

我变成了一棵树 第一课时 1 猜谜导入，质疑激趣 又到村里。（打一字） 谜底：树 一、猜谜导入，质疑激趣 1．同学们喜欢猜字谜吗？今天老师给你们带来一个字谜，看看哪位小朋友最聪明，猜得又快又对。 课件出示： 又到村里。（打一字）谜底：树 2 猜谜导入，质疑激趣 我变成了一棵树 “我”怎么会变成一棵树呢？ “我”变成了树会怎么样？ 2．今天我们来学一篇跟树有关的新课文：我变成了一棵树（板书）。读一读这个课题，说说你有什么疑问？ （预设：“我”怎么会变成一棵树呢？“我”变成了树会怎么样？） 3 初读课文，认识生字 影视课文《我变成了一棵树》 1．播放影视课文《我变成了一棵树》，学生整体感知课文内容。 4 初读课文，认识生字 一读注意标上自然段序号，画出生字词语。 二读联系上下文或者查字典，理解课文中词语的意思，有不懂的可以四人小组讨论。 三读注意把每个词语、句子读正确读流利。 自读课文 2．自读课文，要求： 一读注意标上自然段序号，画出生字词语。 二读联系上下文或者查字典，理解课文中词语的意思，有不懂的可以四人小组讨论。 三读注意把每个词语、句子读正确读流利。 5 初读课文，认识生字 xī yǎng è dīng 希 痒 鳄 丁 líng cháng cù mì 零 肠 醋 秘 （1）认读生字。 课件出示生字： 会认生字： 希 痒 鳄 丁 零 肠 醋 秘 会认会写生字： 状 狐 狸 丁 零 巧 克 肠 继 续 抬 秘 密 ①指名读。去拼音读。 ②开火车读。 ③齐读。 ④“小鸟归巢”识字游戏。（小鸟是汉字，拼音是鸟巢） 6 初读课文，认识生字 zhuàng hú lí dīng líng qiǎo 状 狐 狸 丁 零 巧 kè cháng jì xù tái mì mì 克 肠 继 续 抬 秘 密 （1）认读生字。 课件出示生字： 会认生字： 希 痒 鳄 丁 零 肠 醋 秘 会认会写生字： 状 狐 狸 丁 零 巧 克 肠 继 续 抬 秘 密 ①指名读。去拼音读。 ②开火车读。 ③齐读。 7 初读课文，认识生字 吃饭 形状 狐狸 担心 丁零 失望 痒痒 鳄鱼 背包 继续 水珠 嘴巴 抬头 秘密 巧克力 香肠 面包 糖醋排骨 津津有味 （2）认读并理解词语。 同学们，生字我们已经认识了，让我们再到词语乐园去走一走，读一读。 课件出示词语： 吃饭 形状 狐狸 担心 丁零 失望 痒痒 鳄鱼 背包 继续 水珠 嘴巴 抬头 秘密 巧克力 香肠 面包 糖醋排骨 津津有味 ①你最想读哪一行？相机纠正读音。 ②齐读。 ③说说你通过哪些方式理解了哪些词语？（如联系生活、联系上下文、查字典、小组内讨论等。） 8 初读课文，认识生字 状 狐 狸 丁 零 巧 克 肠 继 续 抬 秘 密 （3）书写生字。 课件出示： 状 狐 狸 丁 零 巧 克 肠 继 续 抬 秘 密 ①学生观察生字字形。 ②找出简单的、可以自己写好的字：状、狐、狸、丁、零、巧、克、肠、继、续、抬、秘、密，记忆字形。 ③教师范写，重点指导难写易错字“状、继、续、秘、密”。 ④学生练写重点字。 （4）分自然段朗读课文。再次正音。 9 初读课文，认识生字 默读课文，思考：课文主要写了什么? 课文讲述了“我”（英英） 变成了（ ）的奇妙经历。 一棵树 三、再读课文，理清脉络 1．默读课文，思考：课文主要写了什么？（指名回答） 2．根据回答我会填。 课件出示： 课文讲述了“我”（英英）变成了（一棵树）的奇妙经历。 3．小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。 10 布置作业 1．正确、流利地朗读课文。 2．抄写生字词。 四、布置作业，巩固提高 1．正确、流利地朗读课文。 2．抄写生字词。 11 我变成了一棵树 第二课时 12 复习导入 回忆课文主要写了什么? 课文讲述了一个叫英英的小姑娘变成了一棵树的奇妙经历。 一、复习导入 1．今天，我们继续学习课文《我变成了一棵树》，齐读课题。 2．通过上节课的学习，我们知道了这个故事主要写了什么？ 13 以读代讲，想象交流 默读课文，思考问题： 1． “我”为什么希望变成一棵树？ 2．你觉得哪些想象有意思？画出来，多读几遍。 二、以读代讲，想象交流 1．默读课文，思考问题： （1）“我”为什么希望变成一棵树？ （2）你觉得哪些想象有意思？画出来，多读几遍。 14 以读代讲，想象交流 “我”为什么希望变成一棵树？ 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 2．小组合作交流。 （1）问题一：如果变成一棵树，就没人在“我”玩的时候叫“我”吃饭了。 （2）问题二：从词句中品味童心童趣。 15 以读代讲，想象交流 你觉得哪些想象有意思？ 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 想想鸟窝还会有什么形状的？ 16 以读代讲，想象交流 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 如果是你的话，你会请哪些小动物？如果让你选一个鸟窝住，你会选什么形状的？ 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。（引生想象：如果是你的话，你会请哪些小动物？如果让你选一个鸟窝住，你会选什么形状的？） 17 以读代讲，想象交流 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。（贴近学生生活） 18 以读代讲，想象交流 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 矛盾 19 以读代讲，想象交流 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。 津津：兴趣浓厚的样子。这里指吃得很有味道。 想象：变成树的“我”此时会想什么？ 20 以读代讲，想象交流 “咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！ “我”的心理： “咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！（想象体会“我”的心理：由“一点儿也不想吃饭”到“开始想念”。） 21 一点儿也不想吃饭 开始想念 以读代讲，想象交流 咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 “你看，这不是好好的嘛。” 分 角 色 朗读 片段三： 咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 “你看，这不是好好的嘛。” 22 以读代讲，想象交流 “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。 ？ 想吃饭 “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。 （指生分角色读读这段对话，体会对话中蕴含的童趣。“我”的心理：“变成了树真麻烦”。） 23 以读代讲，想象交流 同学们，故事有趣吗？如果是你，你想变成什么呢？变了以后会发生什么奇妙的事？ 4．想象练说：同学们，故事有趣吗？如果是你，你想变成什么呢？变了以后会发生什么奇妙的事？ 小结：同学们的想象力太丰富了，老师跟随你们走入了一个个奇妙的故事当中，体会到美丽的童心世界。课下再组织一下自己的语言，把它写出来，一定是一篇篇精彩纷呈的佳作。 24 拓展延伸，表演故事 演一演这个故事。 三、拓展延伸，表演故事 1．有感情朗读课文。 2．演一演这个故事。 （1）小组内演一演。 （2）教师巡视，给予方法指点。 （3）选一组代表上台表演。 25 布置作业 1．继续有感情朗读课文。 2．你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？写一写吧。 四、布置作业 1．继续有感情朗读课文。 2．你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？写一写吧。 26 板书设计 我变成了一棵树 奇妙想象 【板书设计】 我变成了一棵树 奇妙想象 27 谢谢观看！ Lavf56.40.101 Tencent APD MTS $$