1.2 声音是怎样产生的训练课件-2024-2025学年科学四年级上册教科版

一 声音 第2课时 声音是怎样产生的 1 2 课堂要点 1.振动是指物体在力的作用下，不断重复地做__________。 往返运动 2.利用橡皮筋研究声音是怎样产生的： 拉伸、按压、揉搓橡皮筋时，橡皮筋受 力变形但没有振动，______发出声音； 当轻轻弹拨橡皮筋，使它振动时，橡皮 筋____发出声音（填“能”或“不能”）。 说明声音是由物体的______产生的。 不能 能 振动 3 3.正在发声的物体都在______，声音是由物体振动产生的。 振动 4 4.人的发声器官是______。吹笛子时笛子中的______在振动。 声带 空气 5 对照练习 1.电视机里的声音是由( ) 振动产生的。 C A.声带 B.空气 C.喇叭 2.声音是由( ) 产生的。 A A.物体振动 B.物体拉伸 C.物体运动 D.物体摆动 3.我们按压锣鼓、弯曲钢尺时,没有发出声音是由于( ) 。 B A.我们对锣鼓、钢尺施加的力量不够大 B.没有振动产生 C.我们对锣鼓、钢尺施加的力量太大 4.吹口琴时,产生振动的是( ) 。 B A.嘴唇 B.簧片 C.手指 6 5.下列做法中,( ) 会发出声音。 C A.拉伸橡皮筋 B.用手按压鼓面 C.拨动伸出桌面的钢尺 7 6.用手触碰正在发出声音的物体,声音戛然而止。这是因为 ( ) 。 A A.物体的振动停止 B.手触碰物体用力太大 C.手触碰物体用力太小 8 9 7.声音是怎样产生的呢?为了探究这一问题,阳阳和同学找来了橡 皮筋、钢尺、鼓以及音叉,并运用弹拨、按压、敲击等方法对它 们进行了操作,观察了它们不发声和发声时的状态及现象。 （1）实验发现橡皮筋、钢尺、鼓等物体在发声时与不发声时的 状态________（填“一样”或“不一样”）；而物体发声时都有一个 共同的特点：______________________。 不一样 物体在进行着往返运动 （2）一个物体在力的作用下，不断重复地做______运动，这种 运动称为振动。 （3）我们发现，声音是由__________产生的。 往返 物体振动 10 （4）在击打鼓面时，由于现象不明显，于是阳阳在鼓面上放了 碎纸屑，敲击鼓面，我们发现碎纸屑在__________。在敲击音 叉时，音叉会发出美妙的声音。这时我们用手去触摸它，会感 觉到音叉在______。 上下跳动 振动 11 12 8.阅读材料，回答问题。 蝉是怎样发声的呢?会“鸣叫”的蝉是雄蝉，雌蝉是不会“叫” 的。蝉没有喉咙及声带，它们的发声器官在腹部。在腹部两侧 里面有振动膜，叫作声鼓;外面长有盖板，叫作鼓盖，它能保护 声鼓。它们发达的肌肉牵拉着声鼓，肌肉收缩时，声鼓向里凹 进;肌肉松弛时，声鼓向外凸出。声鼓每秒的振动达到130∼160 次，雄蝉就是通过声鼓持续的振动而发出了连续不断的叫声。 13 在鼓盖和声鼓中间有一个空腔，叫作共振室，它的作用就像 音箱一样具有调音和扩音功能，它能使声鼓发出的声音更加嘹亮。 一些大型的蝉在近距离内甚至可以发出超过120分贝的叫声。 14 （1）雄蝉发出声音的器官是( ) 。 A.腹部两侧里面的振动膜 B.鼓盖 C.翅膀 D.后腿 A （2）雄蝉鼓盖和声鼓中间的共振室的作用是 ________________________________________________________。 示例：具有调音和扩音功能，它能使声鼓发出的声音更加嘹亮 15 $$