专题08 专题学习活动之名著《朝花夕拾》-2024-2025学年七年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试（上海专用）

专题08 专题学习活动之名著《朝花夕拾》 1．（23-24七年级上·上海·期中）请从《朝花夕拾》中任选一篇，结合具体情节，谈谈你对书中所体现的“温馨的回忆”或“理性的批判”的理解。 2．（23-24七年级上·上海·期中）有同学认为《朝花夕拾》故事性不强，所以不太有兴趣阅读。请你向他们做推荐性介绍，将下面的介绍内容补充完整。 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共十篇。在书中，有描述小鲁迅与保姆阿长相处情形的① ；有表现他在日本的学习生活，表达对老师怀念之情的《藤野先生》；也有记叙鲁迅急切地盼望迎神赛会却被父亲强迫留下背诵的② 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。（请在①②处填入篇目名称） 3．（23-24七年级上·上海闵行·期中）将下列文章与相应的主要内容进行配对： （1）对正直倔强的爱国者的同情与悼念。 （2）揭露封建孝道的虚伪和残酷。 （3）对黑暗社会的强烈不满，对“正人君子”的辛辣讽刺。 （4）对劳动妇女的真挚怀念。 A．《阿长与〈山海经〉》        B．《无常》 C．《二十四孝图》              D．《范爱农》 （1）   （2）   （3）   （4） 4．（23-24七年级上·上海闵行·期中）阅读以下片段，回答问题。 ①这 ，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 ②我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 (1)片段①中，横线处应填写的人物是 。 (2)结合两个片段，可以看出这个人物的形象是 。作者对于这位人物的情感态度是 。 5．（23-24七年级上·上海杨浦·期中）七年级将举行以“读好书，与经典同行”为主题的综合性学习活动，请你完成下列读书任务。 (1)任务一：活动中，同学们将作名著《朝花夕拾》的推荐演讲。下面是演讲片段，请完成填空。 同学们，《朝花夕拾》是 （作者）写的十篇回忆性散文集，本书原名 。它是一本值得一读的好书。我阅读 （篇名）时，知道了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事；阅读 （篇名）时，仿佛看到了人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生翅膀的人。 (2)任务二：今天，我的生活方式和生活节奏都发生了很大的变化，经典似乎离我们越来越远。怎么消除与经典的隔膜呢？请你结合《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》或《五猖会》的情节与同学们探讨阅读经典对我们的益处。 6． 7． （22-23七年级上·上海闵行·期中） 《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆幼时生活的重要作品，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。请根据你的阅读经验，完成以下问题。 (1)丰子恺先生曾为鲁迅先生的《朝花夕拾》画了很多插图，请写出以下插图所对应的文章。 图1是为《① 》所作的插图；图2是为《② 》所作的插图。 (2)《朝花夕拾》中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻的印象，请依据表格梳理书中几个重要的人物。 鲁迅笔下的那些人物 与“我”的关系 人物描写 相关人物 “我”的① 她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察， 向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 长妈妈 “我”的② 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓 慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己…… ③ “我”的朋友 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人， 看人总像在渺视……只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马 褂，破布鞋，显得很寒素。 ④ 7．（22-23七年级上·上海杨浦·期中）结合原著，参照示例，在横线处写上一段话。（可与示例中作品篇目重复，所举事例不可重复） 示例： 原来你是这样的鲁迅。你是《父亲的病》中那个和“名医”陈莲河周旋为父亲奔走求医最终却失去父亲的孝顺、无助的孩子：你是《琐记》中那个被造谣偷了家里的东西去变卖了的委屈的孩子。 原来你是这样的鲁迅。你是__________；你是____________。 8．（22-23七年级上·上海松江·期中）经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们已经共同阅读了一部经典作品，请完成下列题目。 (1)小迅要为学弟学妹们做本学期所阅读的《 》一书的荐读演讲。 (2)下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。 亲爱的学弟学妹们： 这是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲刻板教育的无奈：《 乙 》里写了最使鲁迅感激的日本老师……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 甲                  乙 9．（22-23七年级上·上海金山·期中）请根据要求完成以下任务。 班级准备开展以“走进《朝花夕拾》，消除与经典的隔膜”为主题名著阅读活动。请你按照要求完成下面任务。 【评·书】 (1)请你结合对《朝花夕拾》的理解，选出对这本书的不恰当的评论（   ） A．《朝花夕拾》是作者将自己在1926年先后撰写的十篇散文出版的散文集。 B．《朝花夕拾》中可了解鲁迅从幼年到童年到青年的生活道路和心路历程。 C．《朝花夕拾》中聚焦社会生活，因此写的大多是当时社会的状况与风气。 D．《朝花夕拾》中有侧重写人，有侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。 【识·人】 (2)《朝花夕拾》中比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。 请你回忆某一篇散文（《从百草园到三味书屋》除外）留给你印象深刻的一个人物，简要介绍这个人物身上发生的一件事，并说说你对这个人物的看法。 散文题目：《 》 事件概括： 我对该人物的看法： 10．你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的学弟学妹们： 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读 一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；也有反映他家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着情感和理性的批判，令人回味无穷。 将下面篇目的序号填在对应的横线上。（每空2个选项） A．《狗•猫•鼠》  B．《琐记》  C．《二十四孝图》  D．《五猖会》  E.《无常》  F.《阿长与〈山海经〉》  G.《父亲的病》  H. 《范爱农》  I.《藤野先生》  J.《从百草园到三味书屋》 11．名著阅读 只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他， A 不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对 A说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。 (1)上面文段中“A”处的“她”的名字是 。 (2)联系《骆驼祥子》的相关情节，谈谈这个人的死对祥子产生了怎样的影响。 （23-24七年级上·上海松江·期中）近日，某手机APP推出“与古今文人对话”的模拟聊天程序，任何人只要通过相关的身份验证，都可以假装自己是李白、苏轼、鲁迅等古今文人，与网友进行聊天互动。 12．身份验证问题： （1）我是鲁迅，我写的《朝花夕拾》最初发表时，题为《 》。 （2）我首次接触《天演论》、了解苏格拉底等人物思想的经历，是在《 》一文中被提及的。 13．网友“可爱的小隐鼠”发出聊天邀请： 可爱的小隐鼠：鲁迅先生您好！ 您好！ 可爱的小隐鼠：小隐鼠是您小时候非常喜欢的小动物，但是被长妈妈踩死了，那时您很记恨长妈妈。但是您后来却很敬重长妈妈，长妈妈究竟是怎样的一个人呢？ 在我的记忆里，她是一个（1） 的人。 可爱的小隐鼠：您为什么这样评价她呢? 因为（2） 。 （22-23七年级上·上海青浦·期中）请你为七年级学生做一次《朝花夕拾》的推荐演讲。 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的______________；有表现他在日本与师友交往的______________，也有反映他家乡赛会风俗的________________。在整本书中，我最推荐的篇目是____________，因为它既________________又________________。 14．将下面篇目的序号填在对应的横线上。 A．《狗·猫·鼠》    B．《阿长与〈山海经〉》    C．《二十四孝图》 D．《五猖会》    E．《父亲的病》        F．《范爱农》 ①     ②     ③ 15．填写推荐篇目及阐述推荐理由： 推荐篇目 ，因为它既 ，又 。 （22-23七年级上·上海闵行·期中）阅读以下内容，完成各题 16．1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，后以《朝花夕拾》为名结集出版。请根据书中内容,将下列人物与身份以连线的方式对应起来。 　A　　　　　 B 长妈妈　　　 恩师 范爱农 　　　保姆 藤野先生 　　朋友 17．在阅读《朝花夕拾》的过程中，不少同学流露出畏难情绪，为了让同学们消除内心与经典的隔膜，请你提出两条切实可行的阅读建议。 （1） （2） （22-23七年级上·上海黄浦·期中）阅读下面材料，完成小题。 带露折花，色香自然要好的多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁吧。 我曾经屡次忆起在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极鲜美可口的；都曾是我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （鲁迅） 18．以上文字节选自鲁迅的散文集《 》的小引，本学期课文《 》即选自于此；鲁迅原名 。 19．从散文集中的内容看，能使少年鲁迅、青年鲁迅回味“温暖”的人物主要有 、 20．本书中有不少内容是对旧式教育和僵化的传统文化的批判，但是今天，我们也可以从传统文化中取其精华，滋养我们的精神世界。 比如，关于学习，《论语》中有很多论述，请你摘录其中的一句，并说说它论述了什么道理。 摘录： 道理： 再比如，关于借景抒情，古诗词中有很多意蕴丰富，高雅独特的景物，请摘录相关诗句，并指出其中特定景物和其包含的意蕴。 诗句： 景物： 意蕴： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 专题学习活动之名著《朝花夕拾》 1．（23-24七年级上·上海·期中）请从《朝花夕拾》中任选一篇，结合具体情节，谈谈你对书中所体现的“温馨的回忆”或“理性的批判”的理解。 【答案】示例：《五猖会》中温馨的回忆：描述了迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天的事，表现了享受一份游戏的快乐心情。理性的批判：“我”儿时要去看五猖会，正要出发，父亲却命令“我”背书，待“我”背完，对于“看会”已兴味索然的事情，表达了孩子在父母毫不顾忌自己心理时的无奈和厌烦。 【详解】本题考查名著内容赏析。从《朝花夕拾》中任选一篇，结合具体情节，阐述其中如何体现“温馨的回忆”或“理性的批判”即可。 示例：《从百草园到三味书屋》中温馨的回忆：描述在百草园“泥墙根一带”的趣事，以及冬天雪地捕鸟的情景，充满美好的回忆；表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。理性的批判：学生在三味书屋读那些枯燥无味和似懂非懂的文章，不能向老师提课堂以外的问题。鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残。 2．（23-24七年级上·上海·期中）有同学认为《朝花夕拾》故事性不强，所以不太有兴趣阅读。请你向他们做推荐性介绍，将下面的介绍内容补充完整。 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共十篇。在书中，有描述小鲁迅与保姆阿长相处情形的① ；有表现他在日本的学习生活，表达对老师怀念之情的《藤野先生》；也有记叙鲁迅急切地盼望迎神赛会却被父亲强迫留下背诵的② 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。（请在①②处填入篇目名称） 【答案】 《阿长与<山海经>》 《五猖会》 【详解】考查对名著内容的理解与识记。 第一空：根据“保姆阿长”等词可知此文为《阿长与〈山海经〉》。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。所以此空应填《阿长与〈山海经〉》。 第二空：由“急切地盼望迎神赛会却被父亲强迫留下背诵”可知，篇目为《五猖会》。《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。所以此空填《五猖会》。 3．（23-24七年级上·上海闵行·期中）将下列文章与相应的主要内容进行配对： （1）对正直倔强的爱国者的同情与悼念。 （2）揭露封建孝道的虚伪和残酷。 （3）对黑暗社会的强烈不满，对“正人君子”的辛辣讽刺。 （4）对劳动妇女的真挚怀念。 A．《阿长与〈山海经〉》        B．《无常》 C．《二十四孝图》              D．《范爱农》 （1）   （2）   （3）   （4） 【答案】 D C B A 【详解】本题考查名著阅读故事情节。 《范爱农》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，文章通过描述作者与范爱农的接触和交往，表达了作者对范爱农正直、倔强的性格和爱国思想的深深敬意。文章中流露出对范爱农在那个黑暗社会中悲惨遭遇的深深同情，同时也对那些只顾自己利益、不关心民族命运的“正人君子”进行了辛辣的讽刺。因此，这篇文章与（1）对正直倔强的爱国者的同情与悼念相匹配。故选D。 《二十四孝图》是鲁迅先生的一篇散文，通过描绘和批评封建孝道中的虚伪和残酷，揭示了封建礼教的虚伪和残酷的本质。文章中，鲁迅先生提到了一些如“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”等被视为孝道的例子，但实际上这些行为不仅不近人情，而且往往只是为了满足统治者的欲望，甚至常常导致民众的死亡。因此，这篇文章与（2）揭露封建孝道的虚伪和残酷相匹配。故选C。 《无常》是鲁迅先生的一篇散文，描述了他对当时黑暗社会的感受和对“正人君子”的看法。在文章中，“无常”被赋予了象征意义，代表着公平和正义的力量，对那些只顾自己利益、不顾他人感受的“正人君子”进行了嘲讽和批评。同时，文章也流露出对黑暗社会的深深不满和对普通民众在那个时代所遭受的不公待遇的同情。因此，这篇文章与（3）对黑暗社会的强烈不满和对“正人君子”的辛辣讽刺相匹配。故选B。 《阿长与<山海经>》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，描述了他童年时期的女仆阿长对他的照顾和关爱，以及阿长为他找到并赠送《山海经》的故事。这篇文章表达了鲁迅先生对阿长的感激和怀念之情，同时也反映了他对那个时代普通劳动妇女的尊重和同情。因此，这篇文章与（4）对劳动妇女的真挚怀念相匹配。故选A。 据此回答即可。 4．（23-24七年级上·上海闵行·期中）阅读以下片段，回答问题。 ①这 ，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 ②我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 (1)片段①中，横线处应填写的人物是 。 (2)结合两个片段，可以看出这个人物的形象是 。作者对于这位人物的情感态度是 。 【答案】(1)藤野先生 (2) 不拘小节、认真严谨 怀念、感恩 【详解】（1）本题考查名著内容理解和人物识记。 结合“据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些”可知，此处人物是藤野先生。《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 （2）本题考查人物形象分析和作者情感把握。 第一空，结合①段中“据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”可知，藤野先生不注重外表和衣着，不拘小节； 结合②段中”我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”可知，藤野先生对待教学认真严谨。 第二空，本题考查作者情感把握。鲁迅在《藤野先生》中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了较大的关心、鼓励和真诚的帮助。他是一个对“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。鲁迅用“伟大”评价他。表达了鲁迅对他的感激和怀念之情。 5．（23-24七年级上·上海杨浦·期中）七年级将举行以“读好书，与经典同行”为主题的综合性学习活动，请你完成下列读书任务。 (1)任务一：活动中，同学们将作名著《朝花夕拾》的推荐演讲。下面是演讲片段，请完成填空。 同学们，《朝花夕拾》是 （作者）写的十篇回忆性散文集，本书原名 。它是一本值得一读的好书。我阅读 （篇名）时，知道了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事；阅读 （篇名）时，仿佛看到了人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生翅膀的人。 (2)任务二：今天，我的生活方式和生活节奏都发生了很大的变化，经典似乎离我们越来越远。怎么消除与经典的隔膜呢？请你结合《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》或《五猖会》的情节与同学们探讨阅读经典对我们的益处。 【答案】(1) 鲁迅 《旧事重提》 《二十四孝图》 《阿长与<山海经>》 (2)总结益处，如读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验；读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题；读经典作品，有利于文化积累。结合《从百草园到三味书屋》或《五猖会》的内容谈读书体会。 【详解】（1）本题考查文学常识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 在《二十四孝图》中写了鲁迅阅读了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文和提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 《阿长与<山海经>》中写了没有什么文化的阿长却买来了“我”渴求已久的《山海经》，上面有人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生翅膀的人。 （2）本题考查拓展延伸。结合所出示的篇目表达阅读经典对我们的益处即可。 示例：读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。比如鲁迅的《朝花夕拾》虽然它所反映的生活场景与我们的时代不同，但它对童年经历的精彩呈现有穿越时空的魅力。读经典作品可以帮助我们思考许多人生问题。经典文学作品所表现的社会人生，具有长远的认识和审美价值。比如《五猖会》中所反映的家庭教育问题，至今还在我们身边出现只是表现形式不同而已；《从百草园到三味书屋》中表现了百草园的趣味，作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性，启发我们尊重孩子的天性。 6． （22-23七年级上·上海闵行·期中） 《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆幼时生活的重要作品，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。请根据你的阅读经验，完成以下问题。 (1)丰子恺先生曾为鲁迅先生的《朝花夕拾》画了很多插图，请写出以下插图所对应的文章。 图1是为《① 》所作的插图；图2是为《② 》所作的插图。 (2)《朝花夕拾》中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻的印象，请依据表格梳理书中几个重要的人物。 鲁迅笔下的那些人物 与“我”的关系 人物描写 相关人物 “我”的① 她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察， 向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 长妈妈 “我”的② 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓 慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己…… ③ “我”的朋友 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人， 看人总像在渺视……只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马 褂，破布鞋，显得很寒素。 ④ 【答案】(1) 五猖会 无常 (2) 保姆 老师 藤野先生 范爱农 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。 图一展现的是旧时孩子们常玩的“吹都都”的场景。《五猖会》一文中写迎神赛会时，孩子们买个“吹都都”，吡吡地吹它两三天，享受份游戏的快乐。 图二展现的是“活无常”的内容。《无常》中关于“活无常”的情节：我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。图二描绘的是这个场景。 （2）本题考查对名著内容的识记。 第一空：根据所对应的的人物描写“她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察， 向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”可知，此内容出自《阿长与<山海经>》；根据原文中“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”可知，第一空填“保姆”。 第二、三空：根据所对应的的人物描写“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……”可知，此内容出自《藤野先生》；根据原文“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：——‘我就是叫作藤野严九郎的……。’”可知，此人是“我”的老师“藤野先生”。 第四空：根据所对应的的人物描写“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人， 看人总像在渺视……只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素”可知，此内容出自《范爱农》。根据原文“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生”可知，此人是范爱农。 7．（22-23七年级上·上海杨浦·期中）结合原著，参照示例，在横线处写上一段话。（可与示例中作品篇目重复，所举事例不可重复） 示例： 原来你是这样的鲁迅。你是《父亲的病》中那个和“名医”陈莲河周旋为父亲奔走求医最终却失去父亲的孝顺、无助的孩子：你是《琐记》中那个被造谣偷了家里的东西去变卖了的委屈的孩子。 原来你是这样的鲁迅。你是__________；你是____________。 【答案】原来你是这样的鲁迅。你是《从百草园到三味书屋》中那个询问先生“怪哉”这虫是怎么一回事却惹恼老师的好奇又苦闷的孩子；你是《父亲的病》中那个和“名医”陈莲河周旋为父亲奔走求医最终却失去父亲的孝顺、无助的孩子；你是《从百草园到三味书屋》中那个拔何首乌顺、雪地捕鸟的天真快乐的孩子；你是《藤野先生》中那个为了拯救国家危亡而远涉重洋去日本仙台学习医术的爱国青年；你是《狗·猫·鼠》中那个因为隐鼠而仇猫的充满同情心的孩子。 【详解】本题考查名著内容识记，根据名著内容分析人物的形象，按照“原来你是这样的鲁迅。你是……你是……”的形式拟写即可。 示例：原来你是这样的鲁迅。你是《从百草园到三味书屋》里那个在百草园尽情玩耍却弄坏泥墙的顽皮少年；你是《五猖会》里那个急于去看五猖会却只能在父亲的威逼下无奈背书的可怜少年。 8．（22-23七年级上·上海松江·期中）经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们已经共同阅读了一部经典作品，请完成下列题目。 (1)小迅要为学弟学妹们做本学期所阅读的《 》一书的荐读演讲。 (2)下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。 亲爱的学弟学妹们： 这是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲刻板教育的无奈：《 乙 》里写了最使鲁迅感激的日本老师……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 甲                  乙 【答案】(1)朝花夕拾 (2) 五猖会 藤野先生 【详解】（1）本题考查对名著的识记。 结合下题给出的篇目《从百草园到三味书屋》和对本学期内容的掌握可知，本学期所阅读的书目是鲁迅的散文集《朝花夕拾》。其中包括十篇散文，《从百草园到三味书屋》即选自其中。 （2）本题考查对名著的识记。 《五猖会》鲁迅塑造的“父亲”形象似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为表达主题而设置。父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影，从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。所以【甲】处应填“五猖会”。 《藤野先生》中介绍了藤野先生，是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨。他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。所以【乙】处应填“藤野先生”。 9．（22-23七年级上·上海金山·期中）请根据要求完成以下任务。 班级准备开展以“走进《朝花夕拾》，消除与经典的隔膜”为主题名著阅读活动。请你按照要求完成下面任务。 【评·书】 (1)请你结合对《朝花夕拾》的理解，选出对这本书的不恰当的评论（   ） A．《朝花夕拾》是作者将自己在1926年先后撰写的十篇散文出版的散文集。 B．《朝花夕拾》中可了解鲁迅从幼年到童年到青年的生活道路和心路历程。 C．《朝花夕拾》中聚焦社会生活，因此写的大多是当时社会的状况与风气。 D．《朝花夕拾》中有侧重写人，有侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。 【识·人】 (2)《朝花夕拾》中比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。 请你回忆某一篇散文（《从百草园到三味书屋》除外）留给你印象深刻的一个人物，简要介绍这个人物身上发生的一件事，并说说你对这个人物的看法。 散文题目：《 》 事件概括： 我对该人物的看法： 【答案】(1)C (2) 示例：《秋天的怀念》 重病缠身的母亲精心照料瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，直至自己生命的最后一息的事。 这位母亲是位睿智的母亲，她懂得无论遭遇什么厄运，都要好好活着，不仅要活着，而且要活得坚强，活的有尊严，要找到一条走向自己幸福的路。 【详解】（1）考查对《朝花夕拾》的理解。 C.“《朝花夕拾》中聚焦社会生活”错误，《朝花夕拾》作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活（大多是个人生活），从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气； 故选C。 （2）开放性试题，选择一篇散文（《从百草园到三味书屋》除外），选取一个印象深刻的人物，简要介绍这个人物身上发生的一件事，并说说对这个人物的看法即可。 示例：题目：《藤野先生》 事件概括：藤野先生为鲁迅添改讲义（纠正解剖图，关心实习，了解裹脚）。 我对该人物的看法：一位日本医学教授，治学严谨，认真负责，关心弱国子民的学业，对留学日本的鲁迅没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，感受到这位老师的伟大可敬。 10．你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的学弟学妹们： 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读 一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；也有反映他家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着情感和理性的批判，令人回味无穷。 将下面篇目的序号填在对应的横线上。（每空2个选项） A．《狗•猫•鼠》  B．《琐记》  C．《二十四孝图》  D．《五猖会》  E.《无常》  F.《阿长与〈山海经〉》  G.《父亲的病》  H. 《范爱农》  I.《藤野先生》  J.《从百草园到三味书屋》 【答案】 A  J H  I D  E 【详解】本题考查名著阅读《朝花夕拾》。原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 A.《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目： B.《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。 C.《二十四孝图）》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 D.《五猖会》首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，但父亲让我背书，我着实痛苦和无奈。 E.《无常》中的“活无常”是作者在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所看到的鬼面人的形象。他虽是勾人魂魄的鬼，但他因活泼、诙谐、办事公允而且富有人情昧，受到广大群众的喜爱。 F.《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 G.《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 H.《范爱农》中的范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。鲁迅与范爱农是在日本留学期间相识的。 I.《藤野先生》中的藤野严九郎是个生活随便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀。 J.《从百草园到三味书屋》描写了我在百草园里的快乐生活，其中也有与小动物的互动，听长妈妈讲美女蛇的故事； 故有描述小鲁迅与小动物为友的是A、J；表现他在日本与师友交往的是H、I；有反映他家乡赛会风俗的是D、E。 11．名著阅读 只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他， A 不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对 A说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。 (1)上面文段中“A”处的“她”的名字是 。 (2)联系《骆驼祥子》的相关情节，谈谈这个人的死对祥子产生了怎样的影响。 【答案】(1)小福子 (2)虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望。小福子上吊自杀后，祥子所有的希望破灭，他失去生活的信心，开始厌恶劳作，吃喝嫖赌，到处骗钱，最后沦为“城市垃圾”。 【详解】（1）本题考查名著中的人物。 《骆驼祥子》中与祥子最为亲近的人，当是小福子，根据“她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进”“他将要对A说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说”可知，能让祥子说出知心话的人，一定是小福子。 （2）本题考查名著情节。 祥子和小福子的社会地位和处境相似，祥子对小福子有极大的认同感，两人有很多共同话题，可以说祥子最知心的话都是说给小福子听的。虎妞难产而死后，与充满柔情的小福子结合，是祥子黑暗的心里一点微弱而温暖的光。可是小福子死了，这点微弱的希望之光也熄灭了，祥子对生活的信念也消失了。小福子死了，一切的努力都失败了，自己又能有什么好的下场？祥子不再回曹家拉车，不再想为了体面好看做无用的挣扎，小福子死了，祥子开始颓废，吃喝嫖赌，活成了自己最厌恶的人。 （23-24七年级上·上海松江·期中）近日，某手机APP推出“与古今文人对话”的模拟聊天程序，任何人只要通过相关的身份验证，都可以假装自己是李白、苏轼、鲁迅等古今文人，与网友进行聊天互动。 12．身份验证问题： （1）我是鲁迅，我写的《朝花夕拾》最初发表时，题为《 》。 （2）我首次接触《天演论》、了解苏格拉底等人物思想的经历，是在《 》一文中被提及的。 13．网友“可爱的小隐鼠”发出聊天邀请： 可爱的小隐鼠：鲁迅先生您好！ 您好！ 可爱的小隐鼠：小隐鼠是您小时候非常喜欢的小动物，但是被长妈妈踩死了，那时您很记恨长妈妈。但是您后来却很敬重长妈妈，长妈妈究竟是怎样的一个人呢？ 在我的记忆里，她是一个（1） 的人。 可爱的小隐鼠：您为什么这样评价她呢? 因为（2） 。 【答案】12． 旧事重提 琐记 13． 示例：是一个唠叨、不拘小节，有些迷信，但是十分朴实善良 示例：因为她睡相不好，喜欢“切切察察”以及限制我的行动，而且还踩踏死我喜爱的隐鼠，这些都使我对她感到厌烦。但是她送了我心心念念的《山海经》，这种真诚善良与对我的爱，让我心生敬意和感激，并永远怀念她。 【解析】12．本题考查文学常识。 第①空：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 第②空：作者在《琐记》中提到在矿路学堂，他最喜欢阅读的一本书是《天演论》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。《琐记》一文，作者回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程，文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响，表现出作者探求真理的强烈欲望。 13．本题考查人物形象概括和分析。 长妈妈是鲁迅小时候的保姆，她喜欢“喜欢切切察察”，饶舌多事，常惹风波，对作者管束严格，“拔一株草，翻一块石头”都要向母亲告状。长妈妈睡觉的时候满床摆成一个“大”字，她懂得很多鲁迅不耐烦的礼节规矩：大年初一迫切地等待鲁迅的祝福，让鲁迅吃福橘。长妈妈给鲁迅讲“长毛”的故事，并且讲述自己具有抵抗炮弹的威力。这些生活片段都让鲁迅觉得长妈妈是一个粗俗、不拘小节、无知愚昧而又淳朴善良的人。 虽然长妈妈身份低微，不被尊重，麻木而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，而且踩踏死我喜爱的隐鼠，但是长妈妈身上还有很多优点。“我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》。可是，谁都“不肯真实地回答我”，只有阿长，虽然她根本不知道《山海经》是什么，“我”原也认为对她说也无益，所以向来没有同她说过。但她却自己主动来问，并且在她告假回来时，一见面就高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这件事充分表现了她对孩子的心思观察得多么细致，对孩子的愿望是那么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事。作为一个连真正的姓名都很少有人知道的下层劳动者，她善良、真诚、热爱和关心孩子。“我”对她表现出尊敬和同情。和长妈妈的相处，在鲁迅的童年记忆中留下了好的影子，让鲁迅对底层的劳动妇女又有了重新的认识，也让鲁迅对民间习俗有了了解。 （22-23七年级上·上海青浦·期中）请你为七年级学生做一次《朝花夕拾》的推荐演讲。 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的______________；有表现他在日本与师友交往的______________，也有反映他家乡赛会风俗的________________。在整本书中，我最推荐的篇目是____________，因为它既________________又________________。 14．将下面篇目的序号填在对应的横线上。 A．《狗·猫·鼠》    B．《阿长与〈山海经〉》    C．《二十四孝图》 D．《五猖会》    E．《父亲的病》        F．《范爱农》 ①     ②     ③ 15．填写推荐篇目及阐述推荐理由： 推荐篇目 ，因为它既 ，又 。 【答案】14． A F D 15． 《从百草园到三味书屋》 写出了童年趣事 表现了对往事的怀念 【解析】14．本题考查内容识记。 A.《狗·猫·鼠》首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 F.《范爱农》作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 D.开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 15．本题考查内容理解。推荐《朝花夕拾》中的任意一篇文章，并结合内容表述理由即可。 示例：《无常》。既刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目，又对现实所谓正人君子的讽刺。 （22-23七年级上·上海闵行·期中）阅读以下内容，完成各题 16．1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，后以《朝花夕拾》为名结集出版。请根据书中内容,将下列人物与身份以连线的方式对应起来。 　A　　　　　 B 长妈妈　　　 恩师 范爱农 　　　保姆 藤野先生 　　朋友 17．在阅读《朝花夕拾》的过程中，不少同学流露出畏难情绪，为了让同学们消除内心与经典的隔膜，请你提出两条切实可行的阅读建议。 （1） （2） 【答案】16． 17． 长妈妈——保姆 范爱农——朋友 藤野先生——恩师 示例：①阅读前，可以了解鲁迅先生的生活经历和创作《朝花夕拾》的时代背景。 ②和同学们一起分享交流读书心得。 【解析】16．本题考查名著人物。 长妈妈：她是鲁迅小时候的保姆，命运悲苦，为人粗俗，但真心关爱鲁迅，为他买来《山海经》，鲁迅对他充满了怀念与感激。 范爱农：他是鲁迅的朋友。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。 藤野先生：他是鲁迅在仙台学医时的教师，毫无狭隘的民族观念，关心鲁迅的学习，鲁迅对他充满了感激与怀念。 17．本题考查名著阅读，开放类试题，结合自己的阅读体验，言之成理即可。 示例：查阅《朝花夕拾》的相关评论；观看与《朝花夕拾》相关的影视作品。 （22-23七年级上·上海黄浦·期中）阅读下面材料，完成小题。 带露折花，色香自然要好的多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁吧。 我曾经屡次忆起在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极鲜美可口的；都曾是我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （鲁迅） 18．以上文字节选自鲁迅的散文集《 》的小引，本学期课文《 》即选自于此；鲁迅原名 。 19．从散文集中的内容看，能使少年鲁迅、青年鲁迅回味“温暖”的人物主要有 、 20．本书中有不少内容是对旧式教育和僵化的传统文化的批判，但是今天，我们也可以从传统文化中取其精华，滋养我们的精神世界。 比如，关于学习，《论语》中有很多论述，请你摘录其中的一句，并说说它论述了什么道理。 摘录： 道理： 再比如，关于借景抒情，古诗词中有很多意蕴丰富，高雅独特的景物，请摘录相关诗句，并指出其中特定景物和其包含的意蕴。 诗句： 景物： 意蕴： 【答案】18． 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 周树人 19． 长妈妈 藤野先生 20． 例：学而不思则罔，思而不学则怠 学习与思考需要互相结合 例：露从今夜白，月是故乡明 明月 对故乡的思念 【解析】18．考查作家作品。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。以上文字出自其中的《小引》。课文《从百草园到三味书屋》即出自本书。鲁迅原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。 19．考查名著人物。 使少年鲁迅回味“温暖”的人是长妈妈。出自《阿长与<山海经>》。她是鲁迅儿时的保姆，虽然有着种种让鲁迅对讨厌之处，但她真心关爱鲁迅，为她买来了心心念念的“宝书”《山海经》。 使青年鲁迅回味“温暖”的人是藤野先生。出自《藤野先生》。他是鲁迅在仙台学医时的老师，他毫无民族偏见，治学严谨，关心鲁迅的学习，为他排解纠纷。鲁迅对他充满了感激与怀念。 20．考查名句积累，开放类试题，符合题目的要求，书写正确即可。 《论语》：学而时习之，不亦说乎？告诉我们学习然后按时复习，是一件快乐的事。 诗句：征蓬出汉塞， 归雁入胡天。表现了自己被排挤出朝廷的悲凉与无奈。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$