专题02 诗词鉴赏（经典型试题）-2024-2025学年七年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试（上海专用）

专题02 诗词鉴赏 （22-23七年级上·上海松江·期中）阅读下面的诗，完成下面小题 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．下列选项中出现本诗作者的著作是（   ） A．《红楼梦》 B．《西游记》 C．《三国演义》 D．《水浒传》 2．本诗作者借大海雄伟壮丽的景象，抒发了 的抱负。 （22-23七年级上·上海黄浦·期中）阅读下面诗歌，完成各题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 3．“客路青山外”中“客路”的意思是 4．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项（    ） A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，“北固山”点明了诗人游览的地点。 B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C．这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。 （22-23七年级上·上海徐汇·期中）阅读古诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．本诗的作者是唐代伟大的浪漫主义诗人 ，被后人誉为“ ”。 6．对这首诗理解有误的一项是（     ） A．诗题交代了创作这首诗的缘由和对象，其中“左迁”是降职的意思。 B．首句以暮春时节特有的景物，营造了凄凉忧伤的离别气氛。 C．第二句写出了王昌龄被贬之地的荒远，表达了作者的担忧。 D．后两句用夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁和对朋友的牵挂。 （23-24七年级上·上海浦东新·期中）阅读下面的诗词，完成下面小题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7．“天净沙”一词是这首元曲的 ，曲中最能体现秋季特征的事物是“ ”。 8．下列对这首小曲的理解与分析错误的一项是（     ） A．首句展现的萧索景象，与游子的悲凉心境吻合。 B．“夕阳西下”照应首句中的“昏”字，点明了时间。 C．这首小令运用了白描的手法，勾勒出一幅深秋远行图。 D．这首小令表达了游子热爱秋景的情怀。 （23-24七年级上·上海·期中）阅读下面古诗，完成各题 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9．这首诗的作者是曹操，__________时期政治家、军事家、诗人。 10．下面对这首诗理解不准确的一项是（    ） A．首句写诗人登临碣石山，登高观海。 B．“水何澹澹……洪波涌起”六句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。 C．“日月之行……若出其里”四句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。 D．全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。 （21-22七年级上·上海普陀·期中）阅读诗歌，完成问题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 11.“客路青山外”中“客路”的意思是( ) 12.对这首持理解正确的一项是（   ） A．颔联写潮水上涨与岸平，视线开阔，帆被大风刮下。 B．颈联写水上旅行虽然快乐，但转瞬即逝，让人流连。 C．尾联写乡书不知到哪里投递，因为大雁都返回洛阳。 D．诗歌绘景中蕴含哲理，虽有羁旅之情却有乐观情绪。 （22-23七年级上·上海闵行·期中）阅读下面诗歌，完成各题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 13．这首诗的作者是东汉时期的_________（人名） 14．下列赏析有误的一项是（    ） A．“东临碣石，以观沧海”，诗人起笔交代登临之地碣石山，是全篇的总起。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”描绘全景，表现出大海雄浑开阔的气象。 C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，描绘了诗人看到的海水汹涌浩荡、吞吐日月的雄伟景象。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”，这两句是配乐时用的套语。 （22-23七年级上·上海青浦·期中）阅读下面的作品，完成后面小题 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 15．诗歌中“星汉”的意思是 16．对这首诗歌内容理解不恰当的一项是（    ） A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。 B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。 C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。 D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。 （23-24七年级上·上海松江·期中）阅读下面的诗，完成各题 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 17．诗的颈联运用了 的修辞手法，蕴含了 的深刻哲理。 18．对诗歌理解不正确的一项是（    ） A．这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 C．颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 D．尾联紧承上联，故乡遥遥，借北归的大雁传书寄托思乡之情。 （20-21七年级上·上海普陀·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19．诗题中“左迁”是 的意思。 20．下列对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．这首七言绝句的作者是唐朝诗人李白，有“谪仙人”之称。 B．杨花落、子规啼营造了凄迷哀伤的环境氛围以抒发情感。 C．本诗写暮春时节在龙标送别好友，表达自己依依不舍之情。 D．三四句写诗人将“愁心”寄给明月代替自己陪伴友人远行。 （23-24七年级上·上海闵行·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 21．“天净沙”是这首曲的 ；“断肠”的意思是 。 22．下列说法不正确的一项是（    ） A．作者运用寄情于物的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。 B．“小桥流水人家”句，呈现清雅安适的景象，与沦落客乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C．从构图来看，前四句写景，末句写人。景物是主体，人是背景，写人是为了烘托衰败、荒凉的气氛。 D．这首作品运用白描的手法，形象地表达了游子的思乡之情。 （22-23七年级上·上海黄浦·期中）阅读下面的诗，完成小题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 23．诗题中“次”字的意思是： 。 24．下列对本诗的理解错误的是（   ） A．这首诗属于五言律诗，有两组对偶句。 B．诗人在诗中描写了在旅途中所见的江南美景。 C．这首诗道出了新事物终将取代旧事物的哲理。 D．该诗尾联直抒胸臆，抒发了诗人对故乡的思念之情。 阅读元曲，回答问题 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 25．“天净沙”是这首散曲的 。曲中最能表现悲痛情感的词语是“ ”。 26．对这首小令的赏析，不恰当的一项是（   ） A．小令前三句描绘有静有动、有声有色的九种景物，景物前的修饰语体现了诗人的独特感受。 B．整首小令写景由近到远，感情抒发由浅入深，“枯藤”一句为诗眼。 C．整首小令有景有人，描绘的是一幅秋景图，更是一幅秋思图。 D．整首小令前四句写景，末一句写人。写景是为了烘托人。 （23-24七年级上·上海杨浦·期中）阅读元曲，回答问题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 27．“断肠人”的意思是 。 28．下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（    ） A．这首曲子在布局上特点显著，前三行全是写景，没有提到作者自己，但每一个景物细节都意味着他的存在。既有他的眼中所见，也有他的经行地和所骑所感。 B．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物总括到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 D．这首曲子极其出色地运用了景物烘托的写法，作者将自己置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 阅读下面的诗歌，完成问题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 29．下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（   ） A．“岐王宅里”“崔九堂前”追忆往昔与李龟年的接触，从侧面表现了开元盛世的繁华。 B．这首诗中写道，在江南的暮春时节，年老病衰的诗人和故人重逢，忆古伤今。 C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D．全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。 30．“落花时节又逢君”这一句诗很有名。结合写作背景，体会“落花时节”有什么寓意？ 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句作者回忆重阳节在长安登高的情景。 B．“无人送酒来”化用了陶渊明的典故。 C．第三句诗人联想到沦陷都城中的菊花。 D．诗歌中流露诗人惆怅、凄凉、难以言表的思绪。 32．诗歌三、四句，寄托了诗人怎样的情感？ 阅读下列诗歌，完成问题。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 33．下列对这首诗赏析恰当的一项是（    ） A．首句写诗人离家时，正值春日，明月高悬，峨眉山笼罩在皎洁的月光中。 B．次句描绘了诗人独立江岸欣赏到的美景：月影映入江水，又随江水一起流动。 C．“夜发”一句写诗人即将离开故乡外出闯荡，深感前途茫茫，惆怅之情溢于言表。 D．末句中“思君”二字，感慨深沉，直接抒发了诗人对家乡及友人的依依惜别之情。 34．诗中连用多个地名，有什么独特的表达效果？ 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 35．【甲】诗体裁为 ，【乙】的作者是元代戏曲作家、散曲家 （人名）。 36．下列选项中正确的一项是（   ） A．【甲】诗前四句写大海全景以及碣石山与海岛相对峙的样子。 B．【乙】中“天净沙”一词是这首元曲的题目。 C．【甲】中“幸甚至哉”一句为诗人感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的。 D．【甲】【乙】描写的都是秋日之景，但表达的情感各不相同。 阅读下面的诗，完成各题 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 37．《次北固山下》的作者是唐代诗人 （姓名），《天净沙·秋思》中“天净沙”是 。 38．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（    ） A．《次北固山下》首联两句点题，暗含旅途奔波之意，“青山”指北固山。 B．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，更添游子漂泊的悲苦。 C．“海日生残夜，江春入旧年”的“残”“旧”表达了诗人无限的愁苦之情。 D．这两首作品体裁不同，时代不同，但都表达了作者人在途中的思乡之情。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 39．【甲】诗以描写杨花和子规起笔，既点明事情发生的 ，又渲染了 的气氛。 40．古诗词中诗人经常借“月”来抒发情感。通过甲诗的学习，从内容和手法的角度，谈谈乙诗是如何借“月”抒情的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 诗词鉴赏 （22-23七年级上·上海松江·期中）阅读下面的诗，完成下面小题 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．下列选项中出现本诗作者的著作是（   ） A．《红楼梦》 B．《西游记》 C．《三国演义》 D．《水浒传》 2．本诗作者借大海雄伟壮丽的景象，抒发了 的抱负。 【答案】1．C 2．统一中国建功立业 【解析】1．本题考查文学常识的识记。 《观沧海》的作者为曹操，C.《三国演义》是中国古典四大名著之一，亦是中国第一部长篇历史章回小说，作者一般被认为是元末明初的罗贯中，其中主要人物有：曹操、刘备、诸葛亮、孙权等。故出现曹操的著作为《三国演义》； 故选C。 2．本题考查作者情感。 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”句意是：周围树木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”句意是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、想要统一中国建功立业的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 （22-23七年级上·上海黄浦·期中）阅读下面诗歌，完成各题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 3．“客路青山外”中“客路”的意思是 4．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项（    ） A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，“北固山”点明了诗人游览的地点。 B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C．这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。 【答案】3．旅人前行的路 4．A 【解析】3．本题考查诗句中词语的意思。 “客路青山外”的意思是：旅人（我）前行的路，正从青青的北固山向远方伸展。客路：旅人前行的路。 4．本题考查对诗歌的理解和分析。 A.“次”是“停宿”的意思，不是游览的意思； 故选A。 （22-23七年级上·上海徐汇·期中）阅读古诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．本诗的作者是唐代伟大的浪漫主义诗人 ，被后人誉为“ ”。 6．对这首诗理解有误的一项是（     ） A．诗题交代了创作这首诗的缘由和对象，其中“左迁”是降职的意思。 B．首句以暮春时节特有的景物，营造了凄凉忧伤的离别气氛。 C．第二句写出了王昌龄被贬之地的荒远，表达了作者的担忧。 D．后两句用夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁和对朋友的牵挂。 【答案】5． 李白 诗仙 6．D 【解析】5．本题考查文学常识。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 李白，字太白，号青莲居士， 唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 6．考查对诗歌内容的理解辨析。 D.“后两句运用了夸张的修辞手法”有误，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情； 故选D。 （23-24七年级上·上海浦东新·期中）天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7．“天净沙”一词是这首元曲的 ，曲中最能体现秋季特征的事物是“ ”。 8．下列对这首小曲的理解与分析错误的一项是（     ） A．首句展现的萧索景象，与游子的悲凉心境吻合。 B．“夕阳西下”照应首句中的“昏”字，点明了时间。 C．这首小令运用了白描的手法，勾勒出一幅深秋远行图。 D．这首小令表达了游子热爱秋景的情怀。 【答案】7． 曲牌名 西风 8．D 【分析】7．本题考查文学常识和内容理解。 （1）《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。天净沙：曲牌名。秋思：曲题。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。 （2）根据“古道西风瘦马”中“西风”指寒冷、萧瑟的秋风，可知，体现秋季特征的事物是“西风”。 8．本题考查内容理解。 D.有误，根据“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，这首小令表达一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。而非“表达了游子热爱秋景的情怀”。 故选D。 （23-24七年级上·上海·期中）阅读下面古诗，完成各题 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9．这首诗的作者是曹操，__________时期政治家、军事家、诗人。 10．下面对这首诗理解不准确的一项是（    ） A．首句写诗人登临碣石山，登高观海。 B．“水何澹澹……洪波涌起”六句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。 C．“日月之行……若出其里”四句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。 D．全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。 【答案】9．东汉 10．B 【解析】9．本题考查文学常识。 曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。 10．本题考查诗句理解与赏析。 B.有误，诗中“水何澹澹……洪波涌起”六句写出了写岛上草木，—派欣欣向荣,把大海点染得生机勃勃。从山岛回到海面，写海上景象的变化，“秋风潇潇”写出了秋风呼啸，惊涛拍岸，令人惊心动魄的情景并不萧瑟凋敝。 故选B。 （21-22七年级上·上海普陀·期中）阅读诗歌，完成问题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 11.“客路青山外”中“客路”的意思是( ) 12.对这首持理解正确的一项是（   ） A．颔联写潮水上涨与岸平，视线开阔，帆被大风刮下。 B．颈联写水上旅行虽然快乐，但转瞬即逝，让人流连。 C．尾联写乡书不知到哪里投递，因为大雁都返回洛阳。 D．诗歌绘景中蕴含哲理，虽有羁旅之情却有乐观情绪。 【答案】11.作者要去的路。 12.D 【解析】11.本题考查对诗歌内容的理解。“客路青山外”的意思是游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前。“客路”指作者要去的路。 12.本题考查对诗歌内容的理解与掌握。 A.颔联“风正一帆悬”可见江风和暖，船行平稳而快速。题干“帆被大风刮下”错误； B.颈联“海日生残夜，江春入旧年”写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，蕴含着新事物终将取代旧事物，给人积极向上的艺术魅力。题干“虽然快乐，但转瞬即逝，让人流连”错误； C.尾联意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！选项理解错误； 故选D。 （22-23七年级上·上海闵行·期中）阅读下面诗歌，完成各题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 13．这首诗的作者是东汉时期的_________（人名） 14．下列赏析有误的一项是（    ） A．“东临碣石，以观沧海”，诗人起笔交代登临之地碣石山，是全篇的总起。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”描绘全景，表现出大海雄浑开阔的气象。 C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，描绘了诗人看到的海水汹涌浩荡、吞吐日月的雄伟景象。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”，这两句是配乐时用的套语。 【答案】13．曹操 14．C 【解析】13．本题考查作家作品。 本诗的作者是东汉末年政治家、军事家、文学家曹操，是曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。 14．本题考查诗歌赏析。 C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚景，是作者想象之景，表现了作者一统天下的雄心壮志。并非作者实地看到的。 故选C。 （22-23七年级上·上海青浦·期中）阅读下面的作品，完成后面小题 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 15．诗歌中“星汉”的意思是 16．对这首诗歌内容理解不恰当的一项是（    ） A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。 B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。 C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。 D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。 【答案】15．银河 16．C 【解析】15．本题考查词语理解。 “星汉灿烂，若出其里”意思是：银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。“星汉”的意思是银河。 16．本题考查诗文鉴赏。 C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用丰富奇特的想象、夸张的手法，为虚写，描绘大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象；“是诗人对眼前实景的描绘”有误； 故选C。 （23-24七年级上·上海松江·期中）阅读下面的诗，完成各题 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 17．诗的颈联运用了 的修辞手法，蕴含了 的深刻哲理。 18．对诗歌理解不正确的一项是（    ） A．这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 C．颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 D．尾联紧承上联，故乡遥遥，借北归的大雁传书寄托思乡之情。 【答案】17． 拟人（对偶） 新事物必将取代旧事物 18．C 【解析】17．本题考查诗文赏析。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。 18．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.诗的颈联表现江上行舟，即将天亮时的情景：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观积极、向上的艺术鼓舞力量。写“景致的缺憾”“使人顿生惆怅之情”错； 故选C。 （20-21七年级上·上海普陀·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19．诗题中“左迁”是 的意思。 20．下列对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．这首七言绝句的作者是唐朝诗人李白，有“谪仙人”之称。 B．杨花落、子规啼营造了凄迷哀伤的环境氛围以抒发情感。 C．本诗写暮春时节在龙标送别好友，表达自己依依不舍之情。 D．三四句写诗人将“愁心”寄给明月代替自己陪伴友人远行。 【答案】19．降职 20．C 【解析】19．本题考查对文言词语的理解。左迁，降低官职，汉代贵右贱左，故将降职贬官称为左迁。后世沿用之。 20．本题考查对诗歌内容的理解。 C．本诗写暮春时节送别好友，好友被贬到龙标，“在龙标送别好友”理解错误； 故选C。 （23-24七年级上·上海闵行·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 21．“天净沙”是这首曲的 ；“断肠”的意思是 。 22．下列说法不正确的一项是（    ） A．作者运用寄情于物的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。 B．“小桥流水人家”句，呈现清雅安适的景象，与沦落客乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C．从构图来看，前四句写景，末句写人。景物是主体，人是背景，写人是为了烘托衰败、荒凉的气氛。 D．这首作品运用白描的手法，形象地表达了游子的思乡之情。 【答案】21． 曲牌名 悲伤到极点 22．C 【解析】21．本题考查文学常识和内容理解。曲牌名：就是曲，俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音乐谱式。曲牌规定了曲子的句数、字数、平仄、押韵格式。《天净沙·秋思》中，“天净沙”是这首散曲的曲牌名，“秋思”是题目。 “断肠”意思是指断魂；销魂，使人荡气回肠。多用以形容悲伤到极点。 22．本题考查学生对诗歌内容和感情的理解。理解诗歌内容，一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求，即可作答。理解诗歌中的感情，要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析。 C.有误，应该是“景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人的孤寂愁苦和思乡之情”。 故选C。 （22-23七年级上·上海黄浦·期中）阅读下面的诗，完成小题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 23．诗题中“次”字的意思是： 。 24．下列对本诗的理解错误的是（   ） A．这首诗属于五言律诗，有两组对偶句。 B．诗人在诗中描写了在旅途中所见的江南美景。 C．这首诗道出了新事物终将取代旧事物的哲理。 D．该诗尾联直抒胸臆，抒发了诗人对故乡的思念之情。 【答案】23．停宿 24．A 【解析】23．本题考查字词含义。 “次北固山下”大意为停泊在北固山下。次：停宿，或临时驻扎。 24．本题考查内容理解。 A.“有两组对偶句”表述是错误的。首联“客路”与“行舟”、“青山”与“绿水”、“外”与“前”相对，写出了自己处在羁旅途中；颔联“潮平”与“风正”、“两岸”与“一帆”、“阔”与“悬”对仗工整，写出了江上行船的阔大场景；颔联“海日”与“江春”、“生”与“入”、“残夜”与“旧年”两两相对，写出了新事物终将代替旧事物的哲理。以上三句均为对偶句； 故选A。 阅读元曲，回答问题 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 25．“天净沙”是这首散曲的 。曲中最能表现悲痛情感的词语是“ ”。 26．对这首小令的赏析，不恰当的一项是（   ） A．小令前三句描绘有静有动、有声有色的九种景物，景物前的修饰语体现了诗人的独特感受。 B．整首小令写景由近到远，感情抒发由浅入深，“枯藤”一句为诗眼。 C．整首小令有景有人，描绘的是一幅秋景图，更是一幅秋思图。 D．整首小令前四句写景，末一句写人。写景是为了烘托人。 【答案】25． 曲牌（名） 断肠 26．B 【解析】25．“天净沙”是这首散曲的曲牌名。“秋思”是题目。“断肠人在天涯”一句点明了游子的身份与处境，表现了浓烈的思乡之情。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人。故最能表现悲痛情感的词语是“断肠”。 26．B．“断肠”二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。故选B。 （23-24七年级上·上海杨浦·期中）阅读元曲，回答问题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 27．“断肠人”的意思是 。 28．下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（    ） A．这首曲子在布局上特点显著，前三行全是写景，没有提到作者自己，但每一个景物细节都意味着他的存在。既有他的眼中所见，也有他的经行地和所骑所感。 B．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物总括到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 D．这首曲子极其出色地运用了景物烘托的写法，作者将自己置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 【答案】27．悲伤到极点的旅人 28．C 【解析】27．本题考查词语的含义。 联系曲中“断肠人在天涯”一句，“断肠人”在这里指的是那个骑着马在外漂泊的人，该句写出了在日暮时分，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方，让人心中悲凉感升级。在外漂泊，思念自己的家乡，思念成疾。所以这个形容词可以很好地形容在外漂泊者的思念之深。 故“断肠人”在此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 28．本题考查词曲的内容理解。 C.由这篇作品中“断肠人在天涯”可知这是在直接表述词人心中的那种思念家乡之情和在外漂泊的羁旅之情，所以这不是间接抒情，这是直接抒情。所以选项中“全篇没有一句直接抒情”错误。 故选C。 阅读下面的诗歌，完成问题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 29．下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（   ） A．“岐王宅里”“崔九堂前”追忆往昔与李龟年的接触，从侧面表现了开元盛世的繁华。 B．这首诗中写道，在江南的暮春时节，年老病衰的诗人和故人重逢，忆古伤今。 C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D．全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。 30．“落花时节又逢君”这一句诗很有名。结合写作背景，体会“落花时节”有什么寓意？ 【答案】29．C 30．既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。 【分析】29．本题考查诗的理解。 C.“后两句直抒胸臆”理解有误，应该是间接抒情。 故选C。 30．本题考查诗歌关键句赏析。 “正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和已然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着无限感慨。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。一位老歌唱家与一位老诗人在飘流颠沛中重逢了，落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹，一场翻天覆地的大动乱，使杜甫和李龟年这些经历过盛世的人，沦落到了不幸的地步。所以，既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句作者回忆重阳节在长安登高的情景。 B．“无人送酒来”化用了陶渊明的典故。 C．第三句诗人联想到沦陷都城中的菊花。 D．诗歌中流露诗人惆怅、凄凉、难以言表的思绪。 32．诗歌三、四句，寄托了诗人怎样的情感？ 【答案】31．A 32．表达了诗人的思乡之情，寄托着作者对饱经战争忧患人民的同情和对和平的渴望。 【解析】31．本题考查理解诗歌内容。 A.第一句写作者重阳节勉强登上高处远眺，不是在回忆； 故选A。 32．本题考查对诗歌重要词句的理解。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情。 “遥怜故园菊，应傍战场开”诗人一用直接抒情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；二是以想像的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。所以“故园菊”表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对早日平定安史之乱的渴望。 阅读下列诗歌，完成问题。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 33．下列对这首诗赏析恰当的一项是（    ） A．首句写诗人离家时，正值春日，明月高悬，峨眉山笼罩在皎洁的月光中。 B．次句描绘了诗人独立江岸欣赏到的美景：月影映入江水，又随江水一起流动。 C．“夜发”一句写诗人即将离开故乡外出闯荡，深感前途茫茫，惆怅之情溢于言表。 D．末句中“思君”二字，感慨深沉，直接抒发了诗人对家乡及友人的依依惜别之情。 34．诗中连用多个地名，有什么独特的表达效果？ 【答案】33．D 34．诗中五个地名连用，构思巧妙，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构成一种清朗秀美的意境，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 【解析】33．本题考查内容理解。 A.首句写诗人离家时，正值秋日，并非春天； B.次句描绘了诗人独立船上欣赏美景，并非江岸； C.“夜发”一句写诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦。并非“深感前途茫茫，惆怅之情溢于言表”； 故选D。 34．本题考查对诗歌内容的赏析。 诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 35．【甲】诗体裁为 ，【乙】的作者是元代戏曲作家、散曲家 （人名）。 36．下列选项中正确的一项是（   ） A．【甲】诗前四句写大海全景以及碣石山与海岛相对峙的样子。 B．【乙】中“天净沙”一词是这首元曲的题目。 C．【甲】中“幸甚至哉”一句为诗人感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的。 D．【甲】【乙】描写的都是秋日之景，但表达的情感各不相同。 【答案】35． 四言古诗 马致远 36．D 【解析】35．本题考查文学常识。 《观沧海》选自《乐府诗集》，建安十二年曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。这首四言古诗是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神； 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。其意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。 可据此作答。 36．本题考查内容理解。 A.有误，“碣石山与海岛相对峙”错误。“山岛竦峙”指山岛巍然耸立，不是对峙； B.有误，【乙】中“天净沙”一词是这首元曲的曲牌名，“秋思”是曲名； C.有误，“幸甚至哉，歌以咏志”意为：真是无比的幸运啊，让我可以用诗歌来歌咏我的志向和心情。不是“感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的”； 故选D。 阅读下面的诗，完成各题 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 37．《次北固山下》的作者是唐代诗人 （姓名），《天净沙·秋思》中“天净沙”是 。 38．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（    ） A．《次北固山下》首联两句点题，暗含旅途奔波之意，“青山”指北固山。 B．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，更添游子漂泊的悲苦。 C．“海日生残夜，江春入旧年”的“残”“旧”表达了诗人无限的愁苦之情。 D．这两首作品体裁不同，时代不同，但都表达了作者人在途中的思乡之情。 【答案】37． 王湾 曲牌名 38．C 【解析】37．本题考查文学常识。 《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。天净沙是曲牌名，秋思是题目。 38．本题考查内容理解。 C.理解不正确。“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。妙在诗人无意说理，却在描写景物，节令之中，蕴含着一种自然的理趣——旧事物中孕育着新事物，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。而非“表达了诗人无限的愁苦之情”。 故选C。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 39．【甲】诗以描写杨花和子规起笔，既点明事情发生的 ，又渲染了 的气氛。 40．古诗词中诗人经常借“月”来抒发情感。通过甲诗的学习，从内容和手法的角度，谈谈乙诗是如何借“月”抒情的。 【答案】39． 季节（时令） 冷落、凄凉 40．乙诗借比喻描写“月”，把月光比作霜，写出月光的清冷，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。 【解析】39．本题考查诗句意象的理解与分析。“杨花落尽子规啼”的意思是“在柳絮落完子规啼鸣之时”，这里既点明了季节，同时借用“杨花”“子规”等意象传达情感。“杨花”的特点是纷飞飘零，这里有漂泊不定的意思，“子规啼叫”是离别凄婉的象征，诗句有飘零之感、离别之恨在内，又切合当时情事，也就融情入景，渲染了冷落、凄凉的气氛。 40．本题考查诗歌比较阅读。【甲】诗描写“月”的诗句是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人通过丰富的想象，将明月人格化，托明月带去自己的忧愁，表达了对友人的思念和牵挂。【乙】诗描写“月”的诗句是“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，诗人运用比喻的修辞手法，把沙子比作雪，把月光比作霜，描绘了边塞月夜的独特景色。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡，结合“一夜征人尽望乡”可知，整首诗描写“月”，渲染了悲凉的氛围，寄托了征人思乡的愁绪。据此分析作答。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$