专题05 小说阅读（考题猜想）-2024-2025学年九年级语文上学期期中考点大串讲（统编版）

专题05：小说复习考题猜想 · 现代小说阅读 （一）阅读《故乡》选段，按要求完成问题。 ①我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 ②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 …… ③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我记得的红火圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ④我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ⑤“阿！闰土哥，——你来了？……” ⑥我接着便有许多的话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑦他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道： ⑧“老爷！……” ⑨我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 …… ⑩老屋离我越远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ⑪母亲和宏儿都睡着了。 ⑫我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 ⑬我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 ⑭我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——选自《故乡》（有删减） 1．中年闰土见到“我”时，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。请你结合情境，描述中年闰土当时的心理活动。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2．根据提示品析下列语句。 （1）老屋离我越远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银象圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。（加点的两个词矛盾吗？为什么？） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（句子运用了什么描写？有什么作用？） 3．小说围绕一个“变”字，主要运用了什么写作手法？请你结合内容举一例，并分析其作用。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．鲁迅先生在文章结尾写道“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是啊，鲁迅先生走出了新文化之路，毛泽东走出了人民当家作主之路，邓小平走出了改革之路，习近平走出了富强之路。请你结合实际谈谈你对文章结尾的理解。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （二）阅读《我的叔叔于勒》选段，按要求完成问题。 我的叔叔于勒（节选） 莫泊桑 ①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” ②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？” ③父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” ④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” ⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。” ⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。 ⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” ⑧父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样，等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？” ⑨船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！” ⑩我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” ⑪他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” ⑫他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” ⑬父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” ⑭母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 ⑮我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” ⑯他回答道：“两法郎五十生丁。” ⑰我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 ⑱我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” ⑲我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” ⑳等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” ㉑我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 ㉒后来大家都不再说话。 你准备将上面的小说拍成微电影，需要完成下列任务。 5．按照事件发展的先后顺序，把下图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。 父亲发现卖牡蛎的人像于勒，十分不安→母亲证实卖牡蛎的人是于勒，开始警觉→① →母亲得到证实暴怒叫“我”去付牡蛎钱→“我”端详于勒并付他小费→② 6．你打算向导演组争取饰演小说中的“母亲”——克拉丽丝。请结合文本，说说你对这个人物的理解。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7．为帮助演员更好地理解剧中人物情感，请为演员谈一谈对文中画线句的认识。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8．拍摄到最后“后来大家都不再说话”时，你计划拍摄从近推远的镜头：“从眼前平静无波的大海推到海天相接处，一片紫色的阴影从海里钻出来。”请说说这样拍摄的好处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）阅读下面小说，完成后面问题。 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片响噪。一鹤背着书包站在阳光里，七月的阳光临近傍晚依然灼热，一鹤看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有______和______的神情。 ④一鹤协助母亲卸下背上的货物。轻声回答道，没有。 ⑤怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿…… ⑥好了，别说了。一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思。 ⑦你考不上大学，就得和我一样干苦力。 ⑧干苦力就干苦力，我不怕。一鹤气呼呼地瞪着母亲，你回家吧，我来干。停顿一下又加上一句，看见你就心烦。 ⑨货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说，你这孩子怎么跟妈妈说话呢？ ⑩一鹤梗了一下头继续说，她待在这，还不是天天叨叨我，烦死了。 ⑪货站老板摇了摇头，你太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。 ⑫小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。母亲推着一鹤往外走。 ⑬一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来，有什么累的，这活我玩着就干了，你回去吧。一鹤反过来推母亲。 ⑭货站老板对一鹤母亲说，大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治治你的腰了。 ⑮母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑯沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。一天的劳累，一鹤浑身酸疼。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ⑰父亲说鹤骨中空又坚硬，我们的先人用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发亮。 ⑱父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑲劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂，钻入了一鹤的耳朵。 ⑳半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ㉑午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。 ㉒邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学的录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。 ㉓一鹤，一鹤。货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。 ㉔一鹤扭头看向货站老板。 ㉕你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。 ㉖一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，爸爸，我实现了你的梦想。她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹅，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天。 9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第①段中“硕大的箱子”和“母亲瘦小的身体”形成鲜明对比，直观地凸显了母亲吃苦耐劳的形象。 B．小说第⑧段一鹤“停顿一下”，又说“看见你就心烦”，表明此时她非常反感母亲。 C．第⑯段加点字“藏”极富表现力，写出了一鹤背货箱的艰辛和为母亲的劳苦感到辛酸。 D．小说结尾写一鹤收到了清华大学的录取通知书，既在意料之外，又在情理之中。 10．请分别从一鹤与货店老板的视角梳理小说情节，补全下列思路。 一鹤视角：到运河边寻找母亲→（1） →（2） →收到录取通知书。 货站老板视角：（3） →劝说一鹤母亲回家→看着一鹤吃力劳动→（4） 。 11．初中小说篇目的学习，给了同学们阅读课外小说的方法指引，请你从不同角度品读小说，完成问题。 教材内容小说学习 《鹤骨笛》阅读 文本 品读 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。《范进中举》 第⑯段：泪水藏在汗水里流下来。 （1）品味富有表现力的词语，分享你的解读。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。《故乡》 第③段：“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有______和______的神情。理由______ （2）请结合母亲的形象，在第③段中填上恰当的词语，并说说理由。 《孤独之旅》中有暴风雨、芦苇荡等环境描写。 小说中有闷热的天气、大雨等环境描写。 （3）结合小说内容，分析㉑段划线处环境描写在小说中的作用。 12．“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请结合小说和【链接材料】，向大家分享你对“一鹤”这个名字的理解。 【链接材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡．《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目禽部•鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）阅读下面小说，完成题目。 借据风波 董茂慧 ①松坪镇老街东头有家五金店，老板叫胡老尖；西边有个超市，老板叫李天计。这两位精明过人，在镇上是出了名的。打个比方，胡老尖正月走亲戚，他每年总是第一个请客。为啥？胡老尖心里有个小九九，先请客的，先收到客人送来的饮料和水果，改天再去亲戚家就有现成的礼品，不用再花钱。李天计也是人精，遇上同学朋友聚会什么的，大家轮流坐庄，李天计一定是请晚餐。因为中午大家吃饱喝足了，晚上吃不了多少，餐费能省一大半。 ②这年冬天，超市隔壁一家店铺急着转出去，李天计想盘下来但还差五万元。他想来想去，自己认识的人里能一下子拿出这么多钱的只有胡老尖了。胡老尖听了李天计的来意后，说：“真不巧，手头没有余钱。你真急用，我明天去银行把钱取出来。”李天计知道这是胡老尖的托词，实际上是不想白借。当然他本来也没打算白借，就以两分的月息作为弥补，向胡老尖借了钱。 ③年底，李天计手头有了点钱，想先还一些，减少点利息。于是他找到胡老尖说：“老胡，快过年了，大家都需要用钱，要不我先还你两万怎么样？”胡老尖笑着说：“我现在还有点闲钱，你不要着急，以后再说。”李天计知道，一般情况下，还钱是要一次性还清本息的，所以他没有强求，只是心里暗想：胡老尖真是精明，想占他的便宜，没门！ ④年后的一天，李天计来到胡老尖家里。两人算好本息后，胡老尖便叫老婆去把借据拿来。老婆去了半天也不见回来，反而把胡老尖叫了过去。不一会儿，胡老尖回来了，脸色不好，吞吞吐吐地说：“那张借据不见了。”李天计安慰胡老尖：“别急，看来借据只是放在了其他地方，你好好找找，肯定能找着，过段时间我再来吧。”说完，他起身告辞。 ⑤几天后，李天计又来了，但是胡老尖这些天把家翻遍了，还是没找到借据。胡老尖拿不出借据，当时又没有中间人在场，这事不好办了。没想到，李天计却说：“老胡你别急，虽然借据没找到，但这事我认，这钱我还。”说完，他拿出钱来，放到桌上。 ⑥胡老尖激动地说：“谢谢，谢谢天计兄弟！这利息就不要算了，我只收本金。”李天计摆摆手说：“不行，我们做生意的，要按规矩办事。”胡老尖感动不已，说：“我给你立个字据，说明这笔钱你已经还了，以前那张借据作废了。”李天计却说：“不用，省得我保管，麻烦！我信你。”胡老尖坚持拿起纸笔写好字据，李天计接过字据，念了一遍，又把它撕了，说：“你可以写，我也可以撕，这事就这么两清了。”李天计走后，胡老尖对老婆说：“李天计大气豪爽，不像别人说的，我看可以跟他家结亲。” ⑦原来，胡老尖的儿子胡杰喜欢上了李天计的女儿秀秀，但胡老尖听说李天计小气刻薄，担心这样的人家不好相处。 ⑧再说李天计回到家，把情况跟老婆李婶说了。李天计说：“胡老尖比猴都精，还会把借据弄丢？”李婶急了，说：“他字据都写好了，你为啥撕掉，万一以后他把那张借据拿出来，还能说得清？”李天计说：“他家小子喜欢秀秀，秀秀担心他家家风不正，就给我支招。如果胡家敢拿着借据上门讹钱，这门亲事就别想成。”李婶恍然大悟：“如果胡家要钱不要人，我们不是亏大了？五万多块钱哪！”李天计说：“虽赌注大，但只要能看清胡家，换取秀秀的幸福，值得！” ⑨过了几天，胡老尖亲自登门把借据送了过来。他说这几天家里大扫除，意外发现借据夹在一本书里。胡老尖走后，李婶长舒了一口气，说：“谢天谢地！还好他还了借据，不然我心里真没底。”李天计却“哼”了一声，说：“你怕啥？其实那天我去还钱，早就打开了手机录音键，还怕他耍赖？不过现在看来，胡老尖精明是精明，但不会昧良心，我看胡杰和秀秀的事可以答应。” ⑩几个月后，有情人终成眷属。新婚之夜，秀秀喜滋滋地说：“都说姜还是老的辣，可我们更厉害！”胡杰得意地说：“那是当然喽！我出的这招不错吧？【A】”秀秀不甘示弱：“我这招更高！【B】” ⑪两人相视一笑，相互承诺，以后一定好好孝敬双方二老。 （选自《故事会》2023年10月4日，有删改） 13．小说使用了欲扬先抑的写作手法，请简要分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 14．第⑩段中，我们发现在两位精明的父亲背后出谋划策的是各自的儿女。请结合情节补充【A】【B】处胡杰和秀秀各自可能说的话。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）于是他找到胡老尖说：“老胡，快过年了，大家都需要用钱，要不我先还你两万怎么样？”（从加点词中你读出了李天计的什么心态？） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）“胡老尖比猴都精，还会把借据弄丢？”（这句话在文中起到了什么作用？） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 16．读完这篇小说，你是否支持胡杰和秀秀的做法？请谈谈你的看法。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （五）阅读下面的小说，完成下面小题。 五十块钱一天 于心亮 ①父亲跟着街坊去干活。街坊说了，五十块钱一天，就是收花生、苞米和豆子。父亲说五十块就五十块，不就是收庄稼吗？简单。该刨的用锄头刨，该割的用镰刀割，该拥的用绳子捆，半点技术含量都没有，无非出上点力气。 ②不过，父亲还是问了句：“晌午，管饭吗？” ③街坊说：“没说，要不……身上带点钱吧，万一不管饭呢？” ④父亲想了想，就在身上装了五十块钱，绿色的一张，虽说有点旧，可看着稀罕人，就像庄稼一样。干活的地方不远也不近。街坊说：“坐我的三轮车吧，跑得快！” ⑤于是父亲就坐着三轮车，嘣嘣嘣……一路冒着黑烟走了。 ⑥父亲干得飞快，就像在自家地里一样。街坊说：“干这么快做什么？反正五十块钱一天，还指望雇户多给你几个啊？” ⑦父亲“哦”了一声，速度就慢了下来。可一会儿，父亲又嗖嗖地干到了前面。 ⑧街坊还是忍不住数落：“一天五十块钱，用不着那么仔细，凑合着干就行了。” ⑨父亲嘴里答应着，手里的活儿还是该怎么干就怎么干。 ⑩父亲对自己说：说好五十块钱一天，就要对得起五十块钱一天，哪好熊诓人呢？ ⑪也没觉得累，天就晌了。雇户就送来了晌午饭：馒头、炒菜、稀饭……父亲搓着手，挺过意不去：“简单弄点，能吃饱就行了，真是给您添麻烦了啊！” ⑫父亲啃了馒头，吃了炒菜，喝了稀饭，肚子就饱了。街坊说：“吃，使劲吃，不吃白不吃！”父亲笑笑，找个半阳的草坡趄下，心说吃饱就行了，吃撑了，下晌干活不舒服啊。 ⑬父亲超（qiè，斜着，山东方言）着身子打了个盹儿，精神头儿就又有了。撒了泡尿，紧紧裤腰，倒倒鞋洞的沙，走进地里又埋头干了起来，当然也要拉呱了。比如街坊说：“在过去，咱们这就是给地主干活啊！” ⑭父亲说：“那不一样啊，过去给地主干活，那是在剥削劳动力，现在人家五十块钱一天，是请咱们帮他干活，而咱们能来干活，那也是在照顾他面子，性质不一样你说是不是？” ⑮不知不觉一天的活儿就干完了，太阳也靠了西山。雇户很满意，掏出五十块钱给街坊，再掏，就掏出张一百块钱的。雇户继续翻找钱包，父亲想起身上装的五十块钱，就掏出来说：“你给我一百，我找你五十，不就结了？” ⑯赚了钱，自然就美。街坊说：“走，上三轮！回头，咱俩喝上盅！” ⑰父亲没上街坊的三轮，他说要去山岗的地里看看，自家那块晚熟豆子是不是也好收豁了。街坊开着三轮车一路冒着黑烟走了。父亲没去山岗地，那块山岗地里的豆子，早就被勤快的父亲收割过了。父亲这么说，就是不想喝上盅。 ⑱回到家的父亲，就不勤快了，他想烧饭，可又懒怠弄。晃晃暖壶，捏起壶塞，把手掌贴上去，感觉有温气儿。父亲就取过个碗，掰进块饼子，想想，又挖上块猪大油，挑进筷子咸菜。然后倒上水，搅一搅，拌一拌，就呼噜呼噜地吃了起来！填饱了肚子，他蹬了鞋，趄在了坑上。 ⑲父亲惬意地掏出那一百块钱，红色的一张，虽说有点旧，但透着一股子喜庆劲儿。看着真稀罕人，父亲想，雇户晌午管了饭，自己带的五十块钱没花，因此饭钱省了，活儿干完了没凑看去喝酒，所以赚的钱也省了，如此里外一算，咱等于一天赚了一百块钱哪！ ⑳父亲这样想着，就又快乐起来了。他打开电视看电视。 ㉑电视响了。父亲的呼噜也响了。 17．请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 18．文章写父亲临去干活时装了五十块钱这情节有什么作用？请结合文章内容简要分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19．请回答下列词句后面括号的问题。 （1）“稀罕人”“拉呱”“熊诓人”（请根据以上词语概括本文语言特色。） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）雇户很满意，掏出五十块钱给街坊，再掏，就掏出张一百块钱的。雇户继续翻找包，父亲想起身上装的五十块钱，就掏出来说：“你给我一百，我找你五十，不就结了？”（有人说，这段话改成“雇户很满意，分别给了街坊和父亲五十块钱”更简洁，你同意这个观点吗？请结合文章结构说明理由。） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 20．文章在塑造父亲人物形象时运用了对比的手法，请从文章中找出一例并分析其作用。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 21．小说以塑造人物形象为核心，人物身上往往寄予着作者对他的情感，请从下面两则学过的小说中任选一则，结合链接材料和文章内容，分别分析作者对文中人物的情感，并写出链接材料中的人物与本文中“父亲”形象的不同点。 链接材料一： 这以后，我就不敢再让父亲桃水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副苦有所失的模样。我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 （《台阶》李森祥） 链接材料二： ①他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ③“阿！闰土哥，——你来了？……” ④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ⑥“老爷！……” ⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 （《敌乡》鲁迅） 我选择：____________________________________________________________________ 情感：______________________________________________________________________ 人物形象： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ · 古典小说阅读 （六）阅读《智取生辰纲》（节选），完成文后各题。 智取生辰纲（节选） 施耐庵 次日早，起五更，在府里把担仗都摆在厅前。老都管和两个虞候又将一小担财帛，共十一担，拣了十一个壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。杨志戴上凉笠儿，穿着青纱衫子，系了缠带行履麻鞋，跨口腰刀，提条朴刀。老都管也打扮做个客人模样。两个虞候假装做跟的伴当。各人都拿了条朴刀，又带几根藤条。梁中书付与了札付书呈。一行人都吃得饱了，在厅上拜辞了梁中书。看那军人担仗起程，杨志和谢都管、两个虞候监押着，一行共是十五人，离了梁府，出得北京城门，取大路投东京进发。五里单牌，十里双牌。此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。 今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处！”那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀！”杨志道：“你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人！” 杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。两个虞候坐在柳阴树下等得老都管来。两个虞候告诉道：“杨家那厮，强杀只是我相公门下一个提辖！直这般做大！”老都管道：“须是相公当面分付道：休要和他别拗。因此我不做声。这两日也看他不得。权且奈他。”两个虞候道：“相公也只是人情话儿，都管自做个主便了。”老都管又道：“且奈他一奈。”当日行到申牌时分，寻得一个客店里歇了。那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道：“我们不幸做了军健，情知道被差出来。这般火似热的天气，又挑着重担。这两日又不拣早凉行，动不动老大藤条打来。都是一般父母皮肉，我们直恁地苦！”老都管道：“你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。”众军汉道：“若是似都管看待我们时，并不敢怨怅。”又过了一夜。次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳 起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们！”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅。两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。 话休絮繁。似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 22．《水浒传》的语言是元朝时期白话，很多词语的意义和用法跟现代汉语不同。对下面文中加点词语意义理解正确的一项是（   ）。 ①今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰。 ②端的只是起五更趁早凉便行。 ③这干系须是俺的。 ④都是一般父母皮肉，我们直恁地苦。 A．①赶      ②真的    ③责任    ④如此 B．①取道    ②确实    ③关系    ④这样 C．①赶      ②真的    ③关系    ④真的 D．①得到    ②这样    ③责任    ④确实 23．下面对文中的古代文学文化常识解说都正确的一项是（   ）。 A．老都管和两个虞候又将一小担财帛，共十一担，拣了十一个壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。 虞候：宋时官僚雇佣的侍从。厢禁军：宋朝的军制，指各州警备的军队。 B．一行共十五人，离了梁府，出得北京城门，取大路投东京进发。 北京：旧时的北京城。东京：北宋国都汴梁，今河南开封。 C．五里单牌，十里双牌。……杨志却要辰牌起身，申时便歇。 单牌、双牌：古代驿站路旁记里程的标志，单数里程称“单牌”，双数里程称“双牌”。 辰牌、申时：辰牌指古代报时的时牌。辰时，相当于上午七时至九时，这是古代地支记时法，由辰时经巳时、午时、未时，到申时应是下午三时至五时。 D．你不替洒家打这夫子。 洒家：宋元时期关西一带男子的自称，相当于“咱”。夫子：相当于“先生”，这里指脚夫。 24．根据小说情境，研读文中画线部分的对话内容，具体分析杨志的性格特点。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 25．参照下面【链接材料1】，研读选文最后一段画线句，仔细体会它蕴涵了哪些意蕴？ 【链接材料1】 语言上，《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，显示出作者深厚的语言功力。如“景阳冈武松打虎”一节，写武松看了带有印信的榜文，知道真有老虎，又怕折返回去被酒家耻笑，只好硬着头皮，“一步步上那冈上来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了”，这几句描写，既点出了老虎出来觅食的时间，又写出了人物惶恐不安的心境，还渲染出恐怖悲凉的气氛，读起来令人毛骨悚然。像这样精彩的细节描写，只有精读细读，才能体会出其中意蕴。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （七）阅读下面小说选段，完成后面问题。 【甲】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣扎起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 【乙】 范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两键，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不稀罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。 【丙】 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看，不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他。你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。 （【甲】【乙】段选自课文，【丙】段选自《儒林外史》，有删改） 26．请用简洁的语言概括【甲】【乙】文段的主要内容。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 27．【甲】段以夸张的手法生动刻画了范进发疯的过程，请用恰当的词语概括这一过程。 → →疯跑→ → 28．【乙】段主要运用了哪些人物描写的方法？这些描写刻画出一个怎样的胡屠户？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 29．请各用一个字概括范进与周进二人相反的行为表现。这表现的背后有着怎样相同的社会根源呢？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （八）我们班级开展“走进古典小说世界”综合性学习活动，请按要求完成你的学习任务。 第一站 红楼一瞥·世态人情 刘姥姥一进荣国府（节选） ①平儿听了，便作了个主意，“叫他们进来，先在这里坐着就是了。”周瑞家的才出去领了他们进来。刘姥姥见平儿遍身绫罗，插金戴银，花容月貌，便当是凤姐儿了，才要称“姑奶奶”，只见周瑞家的说：“他是平姑娘。”又见平儿赶着周瑞家的叫他“周大娘”，方知不过是个有体面的丫头。于是让刘姥姥和板儿上了炕，平儿和周瑞家的对面坐在炕沿上。 ②刘姥姥只屏声侧耳默候，［A］只听远远有人笑声，约有一二十个妇人，衣裙窸窣，渐入堂屋，往那边屋内去了。又见三两个妇人都捧着大红油漆盒，进这边来等候。听得那边说道“摆饭”，渐渐的人才散出去，只有伺候端菜的几个人。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，点手儿叫他。刘姥姥会意，于是带着板儿下炕，方蹭到这边屋内。那凤姐家常带着紫貂昭君套，围着那攒珠勒子，穿着桃红洒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖锺儿。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨那灰，慢慢的道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人立在面前了，这才忙欲起身。犹未起身，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的：“怎么不早说！”刘姥姥已在地下拜了几拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，搀着不拜罢。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数儿，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那个姥姥了。”凤姐点头。 ③刘姥姥已在炕沿上坐下了，板儿便躲在他背后。百般的哄他出来作揖，他死也不肯。［B］凤姐笑道：“亲戚们不大走动，都疏远了。知道的呢，说你们弃嫌我们，不肯常来：不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的。”刘姥姥忙念佛道：“我们家道艰难，走不起，来到这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们瞧着也不像。”凤姐笑道：“这话没的叫人恶心。不过托赖着祖父的虚名，作个穷官儿罢咧。谁家有什么？不过也是个空架子。俗语儿说的好，‘朝廷还有三门子穷亲呢’，何况你我？”说着，又问周瑞家的：“回了太太了没有？”周瑞家的道：“等奶奶的示下。”凤姐儿道：“你去瞧瞧。要是有人就罢；要得闲呢，就回了，看怎么说。”周瑞家的答应去了。 ④凤姐道：“我这里陪客呢，晚上再来回；有要紧事，你就带进来现办。”只见周瑞家的回来，向凤姐道：“太太说：‘今日不得闲儿。二奶奶陪着也是一样。多谢费心想着。要是白来逛逛呢，便罢；有什么说的，只管告诉二奶奶。’” ⑤刘姥姥会意，未语先红了脸，只得勉强说道：“论今日初次见，原不该说的；只是大远的奔了你老这里来，少不得说了。”刚说到这里，只听二门上小厮们回说：“东府里小大爷进来了。”凤姐忙和刘姥姥摆手，道：“不必说了。”一面便问：“你蓉大爷在那里呢？”只听一路靴子响，进来了一个十七八岁的少年。刘姥姥此时坐不是，站不是，藏没处藏，躲没处躲。凤姐笑道：“你只管坐着罢，这是我侄儿。”刘姥姥才扭扭捏捏的在炕沿儿上侧身坐下。 ⑥那贾蓉请了安，笑回道：“我父亲打发来求婶子。上回老舅太太给婶子的那架玻璃炕屏，明儿请个要紧的客，略摆一摆就送来。”凤姐道：“你来迟了。昨儿已经给了人了。”贾蓉听说，便笑嘻嘻的在炕沿上下个半跪，道：“婶子要不借，我父亲又说我不会说话了，又要挨一顿好打。好婶子，只当可怜我罢！”［C］凤姐笑道：“也没见我们王家的东西都是好的？你们那里放着那些好东西，只别看见我的东西才罢，一见了就想拿了去。”贾蓉笑道：“只求婶娘开恩罢！”凤姐道：“碰坏一点儿，你可仔细你的皮！”贾蓉喜的眉开眼笑，便起身出去了。 ⑦这凤姐忽然想起一件事来，便向窗外叫：“蓉儿，回来。”外面几个人接声说：“请蓉大爷回来呢。”贾蓉忙回来，满脸笑容的瞅着凤姐，听何指示。那凤姐只管慢慢吃茶，出了半日神，忽然把脸一红，笑道：“罢了，你先去罢。晚饭后，你来再说罢。这会子有人，我也没精神了。”贾蓉答应个“是”，抿着嘴儿一笑，方慢慢退去。 ⑧这刘姥姥方安顿了，便说道：“我今日带了你侄儿，不为别的，因他爹娘连吃的没有，天气又冷，只得带了你侄儿奔了你老来。”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑道：“不必说了，我知道了。”因问周瑞家的道：“这姥姥不知用了早饭没有呢？”刘姥姥忙道：“一早就望这里赶咧，那里还有吃饭的工夫咧。”凤姐便命：“快传饭来。” ⑨一时，周瑞家的传了一桌客馔摆在东屋里，过来带了刘姥姥和板儿过去吃饭。凤姐这里道：“周姐姐，好生让着些儿，我不能陪了。”一面又叫过周瑞家的来问道：“方才回了太太，太太怎么说了？”周瑞家的道：“太太说：‘他们原不是一家子；当年他们的祖和太老爷在一处做官，因连了宗的。这几年不大走动。当时他们来了，却也从没空过的；如今来瞧我们，也是他的好意，别简慢了他。要有什么话，叫二奶奶裁夺着就是了。’”凤姐听了说道：“怪道，既是一家子，我怎么连影儿也不知道？”说话间，刘姥姥已吃完了饭，拉了板儿过来，舔唇咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你：方才你的意思，我已经知道了。论起亲戚来，原该不等上门就有照应才是。但只如今家里事情太多，太太上了年纪，一时想不到是有的。我如今接着管事，这些亲戚们又都不大知道，况且外面看着虽是烈烈轰轰，不知大有大的难处，说给人也未必信。你既大远的来了，又是头一遭儿和我张个口，怎么叫你空回去呢？可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子还没动呢，你不嫌少，先拿了去用罢。” ⑩那刘姥姥先听见告艰苦，只当是没想头了；又听见给他二十两银子，喜的眉开眼笑。凤姐笑而不睬，叫平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱，都送至刘姥姥跟前。凤姐道：“这是二十两银子，暂且给这孩子们作件冬衣罢。改日没事，只管来逛逛，才是亲戚们的意思。天也晚了，不虚留你们了。到家，该问好的都问个好儿罢。”一面说，一面就站起来了。 ⑪刘姥姥只是千恩万谢的，拿了银钱，跟着周瑞家的走到外边。 【古典小说·曲折情节】 30．从小说情节发展上看，王熙凤在对待刘姥姥的态度上产生多次延迟，请找出至少两处，分析相应的表达效果。 知识卡片 所谓“延迟”，顾名思义，即在小说创作中，作者故意延迟故事发展的进程，竭力给故事、人物心理的进展设置障碍，拖延读者到达故事结尾的时间。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【古典小说·个性语言】 31．人物个性化的语言是我们探究人物心理秘密与言说目的的切口。请你结合节选文字的具体语境分析：王熙凤为什么对这二十两银子来源进行交代？ 可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子还没动呢，你不嫌少，先拿了去用罢。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【古典小说·鲜明形象】 32．“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”小说中多处写道王熙凤的笑，请你结合ABC三处语句，评析人物性格特征。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【古典小说·深厚主题】 33．阅读选文，结合以下链接，探究作者塑造刘姥姥这一形象的社会意义（如创作意图、主题思想、人物视角、处世哲学等）。 二进大观园：靠着从贾府得到的二十两银子，刘姥姥一家度过了难关，并且迎来了来年的大丰收。收获之后，刘姥姥首先想到的是将头起的瓜果菜蔬，留的尖，孝敬姑奶奶、姑娘们尝尝。并且低下诚心的说道：姑娘们天天山珍海味的也吃腻了，这个吃个野意儿，也算是我们的穷心。刘姥姥带了新收的蔬菜瓜果老看老太太，凤姐拿刘姥姥寻开心，先是拿花插了她一头，期间鸳鸯和凤姐合计着让刘姥姥频频出丑，刘姥姥也有心讨好，惹众人哄笑不断，之后刘姥姥拿了米，一百多两银子，衣服果子等回家了。三进大观园：当刘姥姥得知贾府事败，王熙凤等人被关押在狱神庙饥寒交迫，生不如死之际。刘姥姥第一时间带着自己的外孙板儿前来探望。此时的王熙凤一心求死，唯一放不下的便是自己唯一的女儿巧姐。当得知巧姐被自己狠心的舅舅卖到瓜州，流落烟花之地的时候。刘姥姥斩钉截铁的说：我去找她，卖房子卖地我也要找到她。此时的王熙凤面对着刘姥姥，重重的跪了下来。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （九）依据方法的提示，完成以下阅读任务。 横海郡柴进留宾   景阳冈武松打虎（节选） 施耐庵 （1）话说宋江因躲一杯酒，去净手了，转出廊下来，跐了火掀柄，引得那汉焦燥，跳将起来，就欲要打宋江。柴进赶将出来，偶叫起宋押司，因此露出姓名来。那大汉听得是宋江，跪在地下，那里肯起。说道：“小人有眼不识泰山，一时冒渎兄长，望乞恕罪。”宋江扶起那汉，问道：“足下是谁？高姓大名？”柴进指着道：“这人是清河县人氏，姓武名松，排行第二。今在此间一年也。”宋江道：“江湖上多闻说武二郎名字，不期今日却在这里相会，多幸，多幸！”柴进道：“偶然豪杰相聚，实是难得。就请同做一席说话。”宋江大喜，携住武松的手，一同到后堂席上。便唤宋清与武松相见。柴进便邀武松坐地。宋江连忙让他一同在上面坐。武松那里肯坐。谦了半晌，武松坐了第三位。 （2）柴进教再整杯盘，来劝三人痛饮。宋江在灯下看那武松时这表人物，心中甚喜。便问武松道：“二郎因何在此？”武松答道：“小弟在清河县，因酒后醉了，与本处机密相争，一时间怒起，只一拳打得那厮昏沉。小弟只道他死了，因此一迳地逃来，投奔大官人处躲灾避难，今日一年有余。后来打听得那厮却不曾死，救得活了。今欲正要回乡去寻哥哥。不想染患疟疾，不能勾动身回去。却才正发寒冷，在那廊下向火。被兄长跐了掀柄，吃了那一惊，出一身冷汗，敢怕这病好了。” （3）宋江听了大喜。当夜饮至三更。酒罢，宋江就留武松在西轩下做一处安歇。次日起来，柴进安排席面，杀羊宰猪，管待宋江，不在话下。过了数日，宋江将出些银两来与武松做衣裳，柴进知道，那里肯要他坏钱。自取出一箱段匹绸绢，门下自有针工，便教做三人的称体衣裳。 （4）说话的，柴进因何不喜武松？原来武松初来投奔柴进时，也一般接纳管待。次后在庄上，但吃醉了酒，性气刚，庄客有些顾管不到处，他便要下拳打他们。因此，满庄里庄客没一个道他好。众人只是嫌他，都去柴进面前告诉他许多不是处。柴进虽然不赶他，只是相待得他慢了。 （5）却得宋江每日带挈他一处饮酒相陪，武松的前病都不发了。相伴宋江住了十数日，武松思乡，要回清河县看望哥哥。柴进、宋江两个，都留他再住几时。武松道：“小弟的哥哥多时不通信息，因此要去望他。”宋江道：“实是二郎要去，不敢苦留。如若得闲时，再来相会几时。”武松相谢了宋江。柴进取出些金银，送与武松。武松谢道：“实是多多相扰了大官人。”武松缚了包裹，拴了梢棒要行。【夹批：哨棒此处起。】 柴进又治酒食送路。武松穿了一领新纳红袖袄，戴着个白范阳毡笠儿，背上包裹，提了杆棒，【夹批：哨棒二。】相辞了便行。宋江道：“贤弟少等一等。”回到自己房内，取了些银两，赶出到庄门前来，说道：“我送兄弟一程。” （6）宋江和兄弟宋清两个等武松辞了柴大官人，宋江也道：“大官人，暂别了便来。”三个离了柴进东庄，行了五七里路。武松作别道：“尊兄，远了，请回。柴大官人必然专望。”宋江道：“何妨再送几步。”路上说些闲话，不觉又过了三二里。武松挽住宋江说道：“尊兄不必远送。常言道：“送君千里，终须一别。宋江指着道：“容我再行几步。兀那官道上有个小酒店，我们吃三钟了作别。”三个来到酒店里。宋江上首坐了，武松倚了俏棒，【夹批：哨棒三。】下席坐了。宋清横头坐定。便叫酒保打酒来。且买些盘馔、果品、菜蔬之类，都搬来摆在卓子上。三个人饮了几杯，看看红日平西。武松便道：“天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。”宋江大喜。武松纳头拜了四拜。宋江叫宋清身边取出一锭十两银子，送与武松。武松那里肯受，说道：“哥哥客中自用盘费。”宋江道：“贤弟不必多虑。你若推却，我便不认你做兄弟。”武松只得拜受了，收放缠袋里。宋江取些碎银子，还了酒钱。武松拿了梢棒。【夹批：哨棒四。】三个出酒店前来作别。武松堕泪，拜辞了自去。 （7）宋江和宋清立在酒店门前，望武松不见了，方才转身回来。行不到五里路头，只见柴大官人骑着马，背后牵着两匹空马，来接宋江。望见了大喜。一同上马回庄上来。下了马，请入后堂饮酒。宋江弟兄两个，自此只在柴大官人庄上。 （8）话分两头，只说武松自与宋江公别之后，当晚投客店歇了。次日早起来，打火吃了饭，还了房钱，拴束包裹，提了梢棒，【夹批：哨棒五。】便走上路。寻思道：“江湖上只闻说及时雨宋公明，果然不虚！结识得这般弟兄，也不枉了！武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离那县还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴。望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈”。 …… （9）武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，【夹批；哨棒十五。】尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒【夹批：哨棒十六。】折做两截，只拿得一半在手…… （选自《水浒传》金圣叹批评本  岳麓书社） 34．把握关系法 梳理人物关系，对于把握古典小说结构、理解人物形象都很重要。请依据图示，结合情节，梳理选文中的人物关系，填入A、B两处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 35．草蛇灰线法 一条蛇从草丛穿过，不会留下脚印，但会留下一些不明显的痕迹。“草蛇灰线”比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。在小说中，反复使用同一词语，多次交待某一特定事物，可以形成一条若有若无的线索，以此贯穿于情节之中。 请结合选文中金圣叹的“夹批”，思考小说一再写“武松的哨棒”的作用。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 36．互为映衬法 金圣叹语：《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。小说在塑造这些好汉时，非常注意表现他们的共性和个性，从而形成一种互为映衬的关系。请在以下两组人物中任选一组，结合选文，分析他们相同而又不同的形象。 【第一组】宋江与武松 【第二组】宋江与柴进 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 37．链式结构法 《水浒传》主要结构为采用先分后合的链式结构。请依据以下目录提示，结合选文和原著内容，回答同学的疑问。 问：感觉“横海郡柴进留宾”是一处平淡无奇、日常琐碎的情节，为何要花费这么多笔墨去写呢？ 你的回答： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 《水浒传》目录（节选） 第二十回 虔婆醉打唐牛儿  宋江怒杀阎婆惜 第二十一回 阎婆大闹郓城县  朱仝义释宋公明 第二十二回 横海郡柴进留宾  景阳冈武松打虎 第二十四回 王婆计啜西门庆  淫妇药鸩武大郎 第二十五回 偷骨殖何九送丧  供人头武二设祭 第二十六回 母夜叉孟州道卖人肉   武都头十字坡遇张青 第二十七回 武松威镇安平寨  施恩义夺快活林 第二十八回 施恩重霸孟州道  武松醉打蒋门神 第二十九回 施恩三入死囚牢  武松大闹飞云浦 第三十回 张都监血溅鸳鸯楼  武行者夜走蜈蚣岭 第三十一回 武行者醉打孔亮  锦毛虎义释宋江 第三十二回 宋江夜看小鳌山  花荣大闹清风寨 第三十五回 梁山泊吴用举戴宗  揭阳岭宋江逢李俊 第三十六回 没遮拦追赶及时雨  船火儿夜闹浔阳江 第三十七回 及时雨会神行太保  黑旋风斗浪里白条 第三十八回 浔阳楼宋江吟反诗  梁山泊戴宗传假信 第三十九回 梁山泊好汉劫法场  白龙庙英雄小聚义 第七十回 忠义堂石碣受天文  梁山泊英雄惊恶梦 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05：小说复习考题猜想 · 现代小说阅读 （一）阅读《故乡》选段，按要求完成问题。 ①我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 ②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 …… ③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我记得的红火圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ④我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ⑤“阿！闰土哥，——你来了？……” ⑥我接着便有许多的话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑦他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道： ⑧“老爷！……” ⑨我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 …… ⑩老屋离我越远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ⑪母亲和宏儿都睡着了。 ⑫我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 ⑬我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 ⑭我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——选自《故乡》（有删减） 1．中年闰土见到“我”时，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。请你结合情境，描述中年闰土当时的心理活动。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2．根据提示品析下列语句。 （1）老屋离我越远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银象圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。（加点的两个词矛盾吗？为什么？） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（句子运用了什么描写？有什么作用？） 3．小说围绕一个“变”字，主要运用了什么写作手法？请你结合内容举一例，并分析其作用。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．鲁迅先生在文章结尾写道“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是啊，鲁迅先生走出了新文化之路，毛泽东走出了人民当家作主之路，邓小平走出了改革之路，习近平走出了富强之路。请你结合实际谈谈你对文章结尾的理解。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】1．闰土心想：迅哥儿，见到你真高兴！我们那童年的欢乐永远难忘！可是，现在不一样了，你是老爷，你过得好替你高兴；我是农民，连吃的都难。小时不懂事，现在还是要按礼数来。 2.不矛盾。在我的记忆中，故乡的一切都是美好的，尤其是活泼机智的少年闰土，所以是“清楚”；而回乡的见闻使我之前的印象破灭，记忆中活泼可爱的少年闰土变成了眼前的“木偶人”，所以“模糊”。体现了我对故乡人的生活现状和命运感到痛苦和悲哀。 运用了环境描写。描写出一幅故乡阴晦、凄凉、萧索的荒村景象，渲染了悲凉的气氛，为全篇奠定了黯淡、忧伤的感情基调。也揭示了小说的社会背景。 3．写作手法：对比；示例：故乡环境的变化，记忆中美丽的故乡变成了现在“没有一丝活气”荒村；闰土的变化，活泼可爱的少年闰土变成了麻木不仁的中年闰土；杨二嫂的变化，曾经安分守己的杨二嫂变成了尖酸刻薄的“豆腐西施”；“我”和闰土关系的变化，曾经亲密无间的伙伴变成了隔着厚障壁的“老爷”。作用：小说通过对比来引起读者的思考：“导致这些变化的原因是什么？”揭示小说的主题。 4．要创造新社会、追求新生活，仅仅有美好的意愿和崇高的理想是不够的，需要无所畏惧的行动，需要更多的人共同的努力，坚持不懈的奋斗，就能创造新社会、实现新生活。 【解析】1．本题考查揣摩人物的心理活动。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。 从第⑦段“动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道”、第⑧段“老爷！……”，闰土“动着嘴唇，却没有作声”，然后恭敬地叫了“我”一声老爷，可见他此时的心理是矛盾的，他既想表现见到我的欣喜，但思考再三，我们的身份与地位不同，不可以这样做。据此表达闰土矛盾的心理即可。 示例:我终于见到迅哥了,盼了近二十年了呀,可是我能再和他称兄道弟了吗？不能,那我该如何称呼他呢？还是按礼数来吧！ 2．①本题考查词语的理解。首先，表态不矛盾，然后结合内容分析不矛盾的原因即可。 不矛盾。结合第②段“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了”、第⑩段“到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像”，可知在我的记忆中，故乡的一切都是美好的，尤其是活泼机智的少年闰土，所以是“清楚”； 结合第②段“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”、第③段“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着”“那手也不是我记得的红火圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”、第⑦段“动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道”、第⑧段“老爷！……”，回乡的见闻使我之前的印象破灭，记忆中活泼可爱的少年闰土变成了眼前的“木偶人”，所以“模糊”。结合第⑫段“都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活”，体现了我对故乡人的生活现状和命运感到痛苦和悲哀。 ②本题考查环境描写及作用。 从“时候既然是深冬”“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响”“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，可以看出运用了环境描写。描写出一幅故乡阴晦、凄凉、萧索的荒村景象，渲染了悲凉的气氛；结合第②段“我的心禁不住悲凉起来了”“这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪”，可知环境描写为全篇奠定了黯淡、忧伤的感情基调；结合“远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，可知也揭示了小说的社会背景。 3．本题考查写作手法及作用。 从第①段“我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”、第②段“渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了”、第③段“虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我记得的红火圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”、第⑦段“动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道”、第⑧段“老爷！……”、第⑨段“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”等，可以看出运用了对比的写作手法，将现在故乡“没有一丝活气”荒村与记忆中美丽的故乡对比，活泼可爱的少年闰土与麻木不仁的中年闰土对比，“我”和闰土曾经亲密无间的伙伴与隔着厚障壁的“老爷”的对比； 作用：结合原文“母亲和我都叹息他的境况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官绅，都苦的他像一个木偶人了”，可知小说通过对比来引起读者的思考：“导致这些变化的原因是什么？”，从而揭示小说的主题。 4．本题考查对文章结尾的理解。 从“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，可以看出作者把希望比作地上的路，意在告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便等于没有；有了希望并不断地去实践，去奋斗,希望便“无所谓无”。结合题干“鲁迅先生走出了新文化之路，毛泽东走出了人民当家作主之路，邓小平走出了改革之路，习近平走出了富强之路”，许许多多的人满怀希望去奋斗，就会迎来新生活。 示例：路是人走出来的,要敢为天下先,要敢于制定目标,树立理想,披荆斩棘,勇于开拓创新,为实现理想而奋斗。 （二）阅读《我的叔叔于勒》选段，按要求完成问题。 我的叔叔于勒（节选） 莫泊桑 ①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” ②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？” ③父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” ④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” ⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。” ⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。 ⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” ⑧父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样，等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？” ⑨船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！” ⑩我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” ⑪他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” ⑫他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” ⑬父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” ⑭母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 ⑮我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” ⑯他回答道：“两法郎五十生丁。” ⑰我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 ⑱我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” ⑲我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” ⑳等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” ㉑我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 ㉒后来大家都不再说话。 你准备将上面的小说拍成微电影，需要完成下列任务。 5．按照事件发展的先后顺序，把下图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。 父亲发现卖牡蛎的人像于勒，十分不安→母亲证实卖牡蛎的人是于勒，开始警觉→① →母亲得到证实暴怒叫“我”去付牡蛎钱→“我”端详于勒并付他小费→② 6．你打算向导演组争取饰演小说中的“母亲”——克拉丽丝。请结合文本，说说你对这个人物的理解。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7．为帮助演员更好地理解剧中人物情感，请为演员谈一谈对文中画线句的认识。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8．拍摄到最后“后来大家都不再说话”时，你计划拍摄从近推远的镜头：“从眼前平静无波的大海推到海天相接处，一片紫色的阴影从海里钻出来。”请说说这样拍摄的好处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】5． 父亲向船长打听求证； 母亲咒骂“我”付小费给于勒。 6．①嫌贫爱富：当于勒又变成了穷光蛋、叫花子出现在面前时，不仅不认亲，而且还一直自言自语大骂于勒。②自私冷酷：当“我”自作主张从母亲给的钱里抽出十个铜子当作小费给了于勒时，她不顾及亲情，大声斥责我。③精明、泼辣：在船上遇到穷困潦倒的于勒时，她遇乱不慌、指挥若定，一面发狠地骂着于勒是“贼”、是“流氓”，一面果断地带领着一家老小转移了“阵地”，脱离了“危险”。 7．运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、与父母之间的关系，既表达了对于勒的同情，又表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的困惑、苦闷及强烈不满。（或者：深刻地揭示了文章主题。） 8． ①语意双关，既实指哲尔赛岛，又象征着蒙在菲利普夫妇心头的阴影；②烘托了人物失望、沮丧的心情。 【解析】5．本题考查概括事件。 ①根据第⑧段中的“父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情”“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”可得：父亲向船长打听求证； ②根据第㉑段中的“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”可得：母亲咒骂“我”付小费给于勒。 6．本题考查分析人物形象。 根据第⑭段中的“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的”“要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了”，第㉑段中的“拿十个铜子给这个人，给这个流氓”可知，她是一个嫌贫爱富的人。 根据第㉑段中的“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”可知，她是一个怎么冷酷的人。 根据第⑫段中的“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”和第⑭段中的“咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们”可知，她是一个精明泼辣的人。 7．本题考查语句赏析。 从修辞的角度来看，这句话运用了反复的修辞手法。“这是我的叔叔”“我的亲叔叔”强调我与于勒的关系。“父亲的弟弟”强调了父母与于勒的关系。联系后文我给对方十个铜子小费的情节可知，我反复强调这种关系，表现我对于勒的同情。联系第⑭段中母亲将于勒称作是贼，害怕对方回来拖累自己，要马上离开对方，省得坚方认出自己来的情节可知，此句强调于勒与自己一家的关系，表达了我对父母这种自私冷酷态度的困惑、苦闷及强烈不满，从而揭示了文章“金钱对于亲情的异化”这一主旨。 8．本题考查赏析环境描写。 这句话具有双关义。“一片紫色的阴影从海里钻出来”实指哲尔赛岛出现在地平线上。联系背影可知，此时于勒的真实身份已经被大家知道，于勒不再是大家的希望，而成了家人的噩梦，是笼罩在大家心头的阴影。所以“一片紫色的阴影”又象征着蒙在菲利普夫妇心头的阴影。 联系文中于勒落魄成一个穷苦的水手，家人想要依靠于勒的财富过上幸福体现的生活的希望彻底落空了的背影可知，“一片紫色的阴影”烘托了人物失望、沮丧的心情。 （三）阅读下面小说，完成后面问题。 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片响噪。一鹤背着书包站在阳光里，七月的阳光临近傍晚依然灼热，一鹤看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有______和______的神情。 ④一鹤协助母亲卸下背上的货物。轻声回答道，没有。 ⑤怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿…… ⑥好了，别说了。一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思。 ⑦你考不上大学，就得和我一样干苦力。 ⑧干苦力就干苦力，我不怕。一鹤气呼呼地瞪着母亲，你回家吧，我来干。停顿一下又加上一句，看见你就心烦。 ⑨货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说，你这孩子怎么跟妈妈说话呢？ ⑩一鹤梗了一下头继续说，她待在这，还不是天天叨叨我，烦死了。 ⑪货站老板摇了摇头，你太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。 ⑫小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。母亲推着一鹤往外走。 ⑬一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来，有什么累的，这活我玩着就干了，你回去吧。一鹤反过来推母亲。 ⑭货站老板对一鹤母亲说，大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治治你的腰了。 ⑮母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑯沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。一天的劳累，一鹤浑身酸疼。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ⑰父亲说鹤骨中空又坚硬，我们的先人用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发亮。 ⑱父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑲劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂，钻入了一鹤的耳朵。 ⑳半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ㉑午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。 ㉒邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学的录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。 ㉓一鹤，一鹤。货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。 ㉔一鹤扭头看向货站老板。 ㉕你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。 ㉖一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，爸爸，我实现了你的梦想。她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹅，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天。 9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第①段中“硕大的箱子”和“母亲瘦小的身体”形成鲜明对比，直观地凸显了母亲吃苦耐劳的形象。 B．小说第⑧段一鹤“停顿一下”，又说“看见你就心烦”，表明此时她非常反感母亲。 C．第⑯段加点字“藏”极富表现力，写出了一鹤背货箱的艰辛和为母亲的劳苦感到辛酸。 D．小说结尾写一鹤收到了清华大学的录取通知书，既在意料之外，又在情理之中。 10．请分别从一鹤与货店老板的视角梳理小说情节，补全下列思路。 一鹤视角：到运河边寻找母亲→（1） →（2） →收到录取通知书。 货站老板视角：（3） →劝说一鹤母亲回家→看着一鹤吃力劳动→（4） 。 11．初中小说篇目的学习，给了同学们阅读课外小说的方法指引，请你从不同角度品读小说，完成问题。 教材内容小说学习 《鹤骨笛》阅读 文本 品读 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。《范进中举》 第⑯段：泪水藏在汗水里流下来。 （1）品味富有表现力的词语，分享你的解读。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。《故乡》 第③段：“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有______和______的神情。理由______ （2）请结合母亲的形象，在第③段中填上恰当的词语，并说说理由。 《孤独之旅》中有暴风雨、芦苇荡等环境描写。 小说中有闷热的天气、大雨等环境描写。 （3）结合小说内容，分析㉑段划线处环境描写在小说中的作用。 12．“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请结合小说和【链接材料】，向大家分享你对“一鹤”这个名字的理解。 【链接材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡．《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目禽部•鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】9．B 10． 赶母亲回家 艰辛工作 感觉一鹤太不懂事 看到录取通知书，得知真相 11．（1）“藏”字原本是指躲藏，在这里是指泪水与汗水混杂在一起的样子，生动形象地写出一鹤帮母亲背货箱时的艰辛，以及为母亲的劳苦感到的辛酸。 （2）示例：期待担忧 理由：一方面，母亲知道“我”平时在学校学习不错，对“我”的考试成绩怀有期待；另一方面，母亲害怕“我”发挥失误，只能像她一样以苦力谋生，所以会表现出担忧、焦虑的神情。 （3）通过对午后“闷热”天气的描写，表现出一鹤代替母亲背货箱的夏季炎热，表现出一鹤干苦力时的辛苦、坚强；“闷热”的天气“不带任何悬念”地会带来大雨，为下文货站老板收到一鹤录取通知书，明白一鹤的良苦用心埋下伏笔。 12．“一鹤”象征着一鹤昂扬向上、坚强不屈的精神；寄托了父亲对一鹤的期许，即希望一鹤像鹤一样具有坚韧不拔的品质，一飞冲天的壮志；“一鹤”还象征如一鹤一般品德美好的人，如文中深明大义、勤劳能干的母亲，潜心钻研考古的父亲；“一鹤”表达了作者对美好崇高品质的歌颂和赞美。 【解析】9．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，一鹤在小说第⑧段中的“停顿一下”以及随后的“看见你就心烦”虽然表达了她对母亲当前唠叨和担忧的不满，但这并不能完全表明她“非常反感母亲”。从后文中第㉕段“你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧”可以看出，一鹤其实是为了让母亲多休息才故意表现出这种态度的； 故选B。 10．本题考查梳理概括内容。 第一空，结合⑧段中“干苦力就干苦力，我不怕。一鹤气呼呼地瞪着母亲，你回家吧，我来干。停顿一下又加上一句，看见你就心烦”，⑬段中“鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来，有什么累的，这活我玩着就干了，你回去吧。一鹤反过来推母亲’”可知，一鹤找到母亲后替母亲干活，并让她回家。可概括为：赶母亲回家； 第二空，结合⑯段中“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来”可知，一鹤替母亲工作，倍感艰辛。可概括为：艰辛工作； 第三空，结合第⑪段中“货站老板摇了摇头，你太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天”可知，货站老板不知内情，认为一鹤太不懂事。可概括为：批评一鹤不懂事； 第四空，结合第㉕段中“你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧”可知，货站老板看到一鹤录取通知书，才明白了真相。可概括为：告知一鹤被录取，知道真相。 11．（1）本题考查词语的赏析。 根据题干要求，对“泪水藏在汗水里流下来”中的词语进行赏析。在这句话中，“藏”字极富表现力。“藏”字意味躲藏，在这句话中指一鹤的泪水与汗水混杂在一起的样子，生动形象地写出了一鹤在帮母亲背货箱时泪水、汗水同时流出的场景，写出了一鹤背货箱时的艰辛，体现出一鹤体会到母亲平日里的劳苦而感到的辛酸。 （2）本题考查人物的心理揣摩。根据第⑤段“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿……”可知，母亲知道一鹤平时的成绩很好，所以眼神中有对一鹤实现父亲心愿的期待；根据第⑦段“你考不上大学，就得和我一样干苦力”可知，母亲不愿一鹤走和自己一样的道路，眼神中有对一鹤考不上大学的担忧、焦虑。 （3）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用包括：交代事情发生的时间、地点、背景，增加事情的真实性；渲染文章的气氛，烘托人物此时此刻的心情，烘托人物形象，展现人物性格；寄托人物思想感情；推动情节发展，为下文做铺垫；深化文章的主题，寄托了作者的思想感情；象征暗示等。 “午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。”这句话是对夏日午后天气的描写，而夏日午后是一鹤背货箱的主要场景。通过对午后“闷热”天气的描写，表现出一鹤干苦力时的辛苦，衬托出一鹤性格上的坚强；同时，“闷热”的天气“不带任何悬念”地会带来大雨，闷热的天气是对人物处境的象征，这种天气象征着一鹤被母亲、货站老板误会的窘境，最终到来的大雨象征着误会的解除，推动故事情节的发展，为下文货站老板收到一鹤录取通知书，明白一鹤的良苦用心作铺垫。 12．本题考查人物形象。 根据材料“鹤在中国文化中有崇高地位，是吉祥高雅的象征，古人常将鹤与人的精神品格相联系，比喻翩翩君子之风”可知，“鹤”在中国文化中象征着高洁、雅趣的品性； 结合⑭段“父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲”可知，一鹤的父亲醉心于考古研究，将手稿交给博物馆，有君子之风。他给孩子取名“一鹤”，希望孩子保持清雅高洁的品质。 根据材料“唐代刘禹锡《秋词》中则借‘晴空一鹤排云上’，抒写了诗人昂扬向上的精神态势”，结合⑰段中“父亲说鹤骨中空又坚硬，我们的先人用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发亮”可知，“一鹤”寄托了父亲对一鹤的期许。希望一鹤像鹤一样具有坚韧不拔的品质，一飞冲天的壮志。 根据第④段“一鹤帮着母亲卸下背上的货物”可知，一鹤十分懂事、孝顺；根据第⑯段“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来”可知，一鹤十分坚强； 结合材料“《诗经·小雅》中‘鹤鸣于九皋，声闻于天’，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里”文章中主人公的名字叫做“一鹤”，是对主人公孝顺懂事、坚强自立，充满着韧劲与机智品性的赞扬与敬佩。 据此概括作答即可。 （四）阅读下面小说，完成题目。 借据风波 董茂慧 ①松坪镇老街东头有家五金店，老板叫胡老尖；西边有个超市，老板叫李天计。这两位精明过人，在镇上是出了名的。打个比方，胡老尖正月走亲戚，他每年总是第一个请客。为啥？胡老尖心里有个小九九，先请客的，先收到客人送来的饮料和水果，改天再去亲戚家就有现成的礼品，不用再花钱。李天计也是人精，遇上同学朋友聚会什么的，大家轮流坐庄，李天计一定是请晚餐。因为中午大家吃饱喝足了，晚上吃不了多少，餐费能省一大半。 ②这年冬天，超市隔壁一家店铺急着转出去，李天计想盘下来但还差五万元。他想来想去，自己认识的人里能一下子拿出这么多钱的只有胡老尖了。胡老尖听了李天计的来意后，说：“真不巧，手头没有余钱。你真急用，我明天去银行把钱取出来。”李天计知道这是胡老尖的托词，实际上是不想白借。当然他本来也没打算白借，就以两分的月息作为弥补，向胡老尖借了钱。 ③年底，李天计手头有了点钱，想先还一些，减少点利息。于是他找到胡老尖说：“老胡，快过年了，大家都需要用钱，要不我先还你两万怎么样？”胡老尖笑着说：“我现在还有点闲钱，你不要着急，以后再说。”李天计知道，一般情况下，还钱是要一次性还清本息的，所以他没有强求，只是心里暗想：胡老尖真是精明，想占他的便宜，没门！ ④年后的一天，李天计来到胡老尖家里。两人算好本息后，胡老尖便叫老婆去把借据拿来。老婆去了半天也不见回来，反而把胡老尖叫了过去。不一会儿，胡老尖回来了，脸色不好，吞吞吐吐地说：“那张借据不见了。”李天计安慰胡老尖：“别急，看来借据只是放在了其他地方，你好好找找，肯定能找着，过段时间我再来吧。”说完，他起身告辞。 ⑤几天后，李天计又来了，但是胡老尖这些天把家翻遍了，还是没找到借据。胡老尖拿不出借据，当时又没有中间人在场，这事不好办了。没想到，李天计却说：“老胡你别急，虽然借据没找到，但这事我认，这钱我还。”说完，他拿出钱来，放到桌上。 ⑥胡老尖激动地说：“谢谢，谢谢天计兄弟！这利息就不要算了，我只收本金。”李天计摆摆手说：“不行，我们做生意的，要按规矩办事。”胡老尖感动不已，说：“我给你立个字据，说明这笔钱你已经还了，以前那张借据作废了。”李天计却说：“不用，省得我保管，麻烦！我信你。”胡老尖坚持拿起纸笔写好字据，李天计接过字据，念了一遍，又把它撕了，说：“你可以写，我也可以撕，这事就这么两清了。”李天计走后，胡老尖对老婆说：“李天计大气豪爽，不像别人说的，我看可以跟他家结亲。” ⑦原来，胡老尖的儿子胡杰喜欢上了李天计的女儿秀秀，但胡老尖听说李天计小气刻薄，担心这样的人家不好相处。 ⑧再说李天计回到家，把情况跟老婆李婶说了。李天计说：“胡老尖比猴都精，还会把借据弄丢？”李婶急了，说：“他字据都写好了，你为啥撕掉，万一以后他把那张借据拿出来，还能说得清？”李天计说：“他家小子喜欢秀秀，秀秀担心他家家风不正，就给我支招。如果胡家敢拿着借据上门讹钱，这门亲事就别想成。”李婶恍然大悟：“如果胡家要钱不要人，我们不是亏大了？五万多块钱哪！”李天计说：“虽赌注大，但只要能看清胡家，换取秀秀的幸福，值得！” ⑨过了几天，胡老尖亲自登门把借据送了过来。他说这几天家里大扫除，意外发现借据夹在一本书里。胡老尖走后，李婶长舒了一口气，说：“谢天谢地！还好他还了借据，不然我心里真没底。”李天计却“哼”了一声，说：“你怕啥？其实那天我去还钱，早就打开了手机录音键，还怕他耍赖？不过现在看来，胡老尖精明是精明，但不会昧良心，我看胡杰和秀秀的事可以答应。” ⑩几个月后，有情人终成眷属。新婚之夜，秀秀喜滋滋地说：“都说姜还是老的辣，可我们更厉害！”胡杰得意地说：“那是当然喽！我出的这招不错吧？【A】”秀秀不甘示弱：“我这招更高！【B】” ⑪两人相视一笑，相互承诺，以后一定好好孝敬双方二老。 （选自《故事会》2023年10月4日，有删改） 13．小说使用了欲扬先抑的写作手法，请简要分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 14．第⑩段中，我们发现在两位精明的父亲背后出谋划策的是各自的儿女。请结合情节补充【A】【B】处胡杰和秀秀各自可能说的话。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）于是他找到胡老尖说：“老胡，快过年了，大家都需要用钱，要不我先还你两万怎么样？”（从加点词中你读出了李天计的什么心态？） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）“胡老尖比猴都精，还会把借据弄丢？”（这句话在文中起到了什么作用？） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 16．读完这篇小说，你是否支持胡杰和秀秀的做法？请谈谈你的看法。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】13．示例：文章先写胡老尖和李天计的精明过人是抑，后面写各自为儿女幸福着想，考察对方中互相看重了对方的诚信人品是扬。 14．示例：A我让我爸故意说丢了借据，试出了你爸的诚意，改变了我爸对你家的看法。B我让我爸还钱时偷偷录音，既显得我爸大气，也试出了你爸的人品。（意近即可） 15．（1）示例：“要不”“怎么样”是商量的口吻，是李天计对胡老尖的试探。他觉得胡老尖不会答应提前还一部分钱，所以故意试探。 （2）示例：语言描写，形象地写出李天计对胡老尖会弄丢借据心存怀疑，为下文真相揭晓做铺垫。 16．示例：支持。胡杰和秀秀用巧妙的方式让两位老爹消除了对彼此的猜忌，认识了双方的人品从而答应婚事，是有利无害的事情。（言之有理即可） 【解析】13．本题考查写作手法。欲扬先抑是一种写作手法。先对人或事物进行贬抑，描写其缺点或不足。而后笔锋一转，进行赞扬和肯定。通过前后反差，使情节波澜起伏，突出人物形象或事物的优点，给读者留下深刻印象，增强作品的感染力和表现力。 结合①段“松坪镇老街东头有家五金店，老板叫胡老尖；西边有个超市，老板叫李天计。这两位精明过人，在镇上是出了名的。打个比方，胡老尖正月走亲戚，他每年总是第一个请客。为啥？胡老尖心里有个小九九，先请客的，先收到客人送来的饮料和水果，改天再去亲戚家就有现成的礼品，不用再花钱。李天计也是人精，遇上同学朋友聚会什么的，大家轮流坐庄，李天计一定是请晚餐。因为中午大家吃饱喝足了，晚上吃不了多少，餐费能省一大半”可知，小说先对胡老尖和李天计进行“抑”。写胡老尖正月走亲戚先请客是为收礼省钱，李天计聚会请晚餐为省餐费，突出两人精明小气的特点。 结合⑤段“几天后，李天计又来了，但是胡老尖这些天把家翻遍了，还是没找到借据。胡老尖拿不出借据，当时又没有中间人在场，这事不好办了。没想到，李天计却说：‘老胡你别急，虽然借据没找到，但这事我认，这钱我还。’说完，他拿出钱来，放到桌上”、⑨段“过了几天，胡老尖亲自登门把借据送了过来。他说这几天家里大扫除，意外发现借据夹在一本书里。胡老尖走后，李婶长舒了一口气，说：‘谢天谢地！还好他还了借据，不然我心里真没底’”可知，接着进行“扬”。李天计想还钱时胡老尖虽找借口不接受但并非贪财，后来借据丢失，李天计仍主动还钱且不愿让胡老尖写还款字据，展现出大气豪爽；胡老尖找到借据后主动送还，体现出他的正直不昧良心。通过欲扬先抑的手法，使人物形象更加丰满真实，情节波澜起伏，增强了小说的可读性和感染力。 14．本题考查情境补写。作答此题，要回顾前文情节，梳理胡杰和秀秀在整个借据风波中所采取的行动和目的；根据两人的性格特点和目的，推测他们在新婚之夜可能会说的话。 结合⑦段“原来，胡老尖的儿子胡杰喜欢上了李天计的女儿秀秀，但胡老尖听说李天计小气刻薄，担心这样的人家不好相处”、⑧段“李天计说：‘虽赌注大，但只要能看清胡家，换取秀秀的幸福，值得’”等内容可知，胡杰的话应围绕他为促成亲事所出的招，秀秀的话应围绕她为考验胡家所出的更高的招。可据此拟写人物对话。 示例：【A】胡杰：“我故意让我爸把借据藏起来，就为了考验你家。要是你家为了钱不认账，这亲事肯定成不了。没想到你爸还挺大气，主动还钱还不要字据。” 【B】秀秀：“我猜到你家可能会来这一招，所以让我爸也留了一手，开了手机录音。要是你家真拿借据讹钱，我们也有证据。不过现在好了，说明你家还是靠谱的，以后我们好好过日子，一起孝敬咱爸妈。” 15．（1）本题考查词语理解。 “要不”“怎么样” 体现出李天计试探的心态。他知道一般情况下还钱需一次性还清本息，所以对于先还两万心里没底，不确定胡老尖是否会同意，用这样的词语委婉地提出自己的想法，既表现出他想还钱减少利息的愿望，又流露出对胡老尖可能拒绝的担忧。 （2）本题考查句段作用。 结合⑧段“胡老尖比猴都精，还会把借据弄丢”可知，这句话为李天计说的话，为语言描写。表现出李天计对胡老尖弄丢借据一事的怀疑态度。李天计一直认为胡老尖精明过人，按常理不会犯弄丢借据这么低级的错误，从而引发读者对借据丢失真相的猜测。李天计的怀疑促使他采取进一步的行动，如与妻子商量对策等，推动故事情节的发展。 16．本题考查主观表达。理解他们做法的目的，可以从对婚姻的慎重态度、考验双方家庭人品的必要性等方面展开论述，开放试题，言之有理即可。 示例：我支持胡杰和秀秀的做法。他们的行为看似充满心机，实则是对自己未来婚姻的负责。在面对婚姻大事时，他们没有盲目地听从父母的安排，而是主动采取措施去考察对方家庭的人品和家风。婚姻不仅仅是两个人的结合，更是两个家庭的融合。胡杰和秀秀深知这一点，他们通过借据风波这场“考验”，能够更加深入地了解对方家庭的为人处世原则和道德底线。如果在这个过程中发现对方家庭存在严重的问题，他们可以及时止损，避免陷入不幸的婚姻。 （五）阅读下面的小说，完成下面小题。 五十块钱一天 于心亮 ①父亲跟着街坊去干活。街坊说了，五十块钱一天，就是收花生、苞米和豆子。父亲说五十块就五十块，不就是收庄稼吗？简单。该刨的用锄头刨，该割的用镰刀割，该拥的用绳子捆，半点技术含量都没有，无非出上点力气。 ②不过，父亲还是问了句：“晌午，管饭吗？” ③街坊说：“没说，要不……身上带点钱吧，万一不管饭呢？” ④父亲想了想，就在身上装了五十块钱，绿色的一张，虽说有点旧，可看着稀罕人，就像庄稼一样。干活的地方不远也不近。街坊说：“坐我的三轮车吧，跑得快！” ⑤于是父亲就坐着三轮车，嘣嘣嘣……一路冒着黑烟走了。 ⑥父亲干得飞快，就像在自家地里一样。街坊说：“干这么快做什么？反正五十块钱一天，还指望雇户多给你几个啊？” ⑦父亲“哦”了一声，速度就慢了下来。可一会儿，父亲又嗖嗖地干到了前面。 ⑧街坊还是忍不住数落：“一天五十块钱，用不着那么仔细，凑合着干就行了。” ⑨父亲嘴里答应着，手里的活儿还是该怎么干就怎么干。 ⑩父亲对自己说：说好五十块钱一天，就要对得起五十块钱一天，哪好熊诓人呢？ ⑪也没觉得累，天就晌了。雇户就送来了晌午饭：馒头、炒菜、稀饭……父亲搓着手，挺过意不去：“简单弄点，能吃饱就行了，真是给您添麻烦了啊！” ⑫父亲啃了馒头，吃了炒菜，喝了稀饭，肚子就饱了。街坊说：“吃，使劲吃，不吃白不吃！”父亲笑笑，找个半阳的草坡趄下，心说吃饱就行了，吃撑了，下晌干活不舒服啊。 ⑬父亲超（qiè，斜着，山东方言）着身子打了个盹儿，精神头儿就又有了。撒了泡尿，紧紧裤腰，倒倒鞋洞的沙，走进地里又埋头干了起来，当然也要拉呱了。比如街坊说：“在过去，咱们这就是给地主干活啊！” ⑭父亲说：“那不一样啊，过去给地主干活，那是在剥削劳动力，现在人家五十块钱一天，是请咱们帮他干活，而咱们能来干活，那也是在照顾他面子，性质不一样你说是不是？” ⑮不知不觉一天的活儿就干完了，太阳也靠了西山。雇户很满意，掏出五十块钱给街坊，再掏，就掏出张一百块钱的。雇户继续翻找钱包，父亲想起身上装的五十块钱，就掏出来说：“你给我一百，我找你五十，不就结了？” ⑯赚了钱，自然就美。街坊说：“走，上三轮！回头，咱俩喝上盅！” ⑰父亲没上街坊的三轮，他说要去山岗的地里看看，自家那块晚熟豆子是不是也好收豁了。街坊开着三轮车一路冒着黑烟走了。父亲没去山岗地，那块山岗地里的豆子，早就被勤快的父亲收割过了。父亲这么说，就是不想喝上盅。 ⑱回到家的父亲，就不勤快了，他想烧饭，可又懒怠弄。晃晃暖壶，捏起壶塞，把手掌贴上去，感觉有温气儿。父亲就取过个碗，掰进块饼子，想想，又挖上块猪大油，挑进筷子咸菜。然后倒上水，搅一搅，拌一拌，就呼噜呼噜地吃了起来！填饱了肚子，他蹬了鞋，趄在了坑上。 ⑲父亲惬意地掏出那一百块钱，红色的一张，虽说有点旧，但透着一股子喜庆劲儿。看着真稀罕人，父亲想，雇户晌午管了饭，自己带的五十块钱没花，因此饭钱省了，活儿干完了没凑看去喝酒，所以赚的钱也省了，如此里外一算，咱等于一天赚了一百块钱哪！ ⑳父亲这样想着，就又快乐起来了。他打开电视看电视。 ㉑电视响了。父亲的呼噜也响了。 17．请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 18．文章写父亲临去干活时装了五十块钱这情节有什么作用？请结合文章内容简要分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19．请回答下列词句后面括号的问题。 （1）“稀罕人”“拉呱”“熊诓人”（请根据以上词语概括本文语言特色。） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）雇户很满意，掏出五十块钱给街坊，再掏，就掏出张一百块钱的。雇户继续翻找包，父亲想起身上装的五十块钱，就掏出来说：“你给我一百，我找你五十，不就结了？”（有人说，这段话改成“雇户很满意，分别给了街坊和父亲五十块钱”更简洁，你同意这个观点吗？请结合文章结构说明理由。） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 20．文章在塑造父亲人物形象时运用了对比的手法，请从文章中找出一例并分析其作用。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 21．小说以塑造人物形象为核心，人物身上往往寄予着作者对他的情感，请从下面两则学过的小说中任选一则，结合链接材料和文章内容，分别分析作者对文中人物的情感，并写出链接材料中的人物与本文中“父亲”形象的不同点。 链接材料一： 这以后，我就不敢再让父亲桃水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副苦有所失的模样。我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 （《台阶》李森祥） 链接材料二： ①他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ③“阿！闰土哥，——你来了？……” ④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ⑥“老爷！……” ⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 （《敌乡》鲁迅） 我选择：____________________________________________________________________ 情感：______________________________________________________________________ 人物形象： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】17．父亲跟着街坊去干活，一天挣了五十块钱，他觉得很满足。 18．这一情节为下文父亲与雇户的交易以及父亲的心理活动做了铺垫，突出了父亲的朴实和节俭。 19．（1）本文语言具有口语化、地方化的特色。 （2）不同意。原文的描写更详细，突出了父亲的诚实和节俭，也为下文父亲的心理活动做了铺垫，使文章的情节更丰富。 20．示例：父亲干活时速度的快慢形成对比。一开始父亲干得飞快，后来街坊说反正五十块钱一天，不用那么仔细，父亲速度就慢了下来，但一会儿又嗖嗖地干到了前头。这一对比突出了父亲的勤劳和认真，他认为干活就要对得起工钱，不能偷懒。 21．示例：选择《台阶》 情感：对父亲的同情和怜悯。 人物形象：《台阶》中的父亲是一个勤劳、朴实、善良的农民，他为了建造高台阶的新屋，付出了一生的心血，但最终却感到失落和迷茫。 不同点：《台阶》中的父亲是一个为了家庭默默奉献的农民形象，他的一生都在为了改善家庭生活而努力；而本文中的父亲是一个勤劳、朴实、节俭的劳动者形象，他对工作认真负责，对生活充满满足感。 【解析】17．本题考查对主要内容的概括。 主要内容的提炼主要包括人物、情节、结果。结合文章内容分析，如第①段“父亲跟着街坊去干活”明确文章的主要人物是“父亲”。结合文章第①段“父亲跟着街坊去干活。街坊说了，五十块钱一天，就是收花生、苞米和豆子”和⑲段“看着真稀罕人，父亲想，雇户晌午管了饭，自己带的五十块钱没花……所以赚的钱也省了”可知，该篇文章就是围绕父亲跟街坊去干活，一天赚了五十块展开描写。结合⑳段“父亲这样想着，就又快乐起来了”，提炼出父亲对这件事的情感态度，即他觉得很满足。 18．本题考查情节的作用。 判断情节在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。先看该情节位于文章哪部分段落。从结构上看，段落在文章前半部分具有埋伏笔、承上启下、照应上文、为下文作铺垫的作用；从内容上看，段落的作用要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。据此可知，结合第④段“父亲想了想，就在身上装了五十块钱，绿色的一张，虽说有点旧，可看着稀罕人，就像庄稼一样。”该情节分析，这一情节为下文第⑮段“雇户很满意”以及父亲的心理活动做了铺垫。它突出了父亲的朴实和节俭，表明父亲在干活前已经做好了充分的准备，并且对自己的收入有明确的规划。 19．本题考查词句鉴赏。 （1）结合题干材料，本文的语言特色可以概括为口语化、方言化。三个词语“稀罕人”“拉呱”和“熊诓人”都体现了本文独特的语言风格。结合第④段“绿色的一张，虽说有点旧，可看着稀罕人”可知，“稀罕人”一词，虽然字面上是“稀罕、少见”的意思，但在这里更多地表达了一种喜爱和珍视的情感，体现了作者对五十元的珍惜。结合第⑬段“走进地里又埋头干了起来，当然也要拉呱了”可知，“拉呱”一词，是典型的方言词汇，意为闲聊、聊天，这种词汇的使用使得文章更加贴近生活，具有浓郁的地方色彩。结合第⑩段“说好五十块钱一天，就要对得起五十块钱一天，哪好熊诓人呢？”内容可分析，“熊诓人”一词，则是表达欺骗、糊弄的意思，语言直白而生动，增强了文章的表现力。 （2）本题考查句子鉴赏。结合⑮段中“雇户很满意，掏出五十块钱给街坊，再掏，就掏出张一百块钱的。雇户继续翻找钱包，父亲想起身上装的五十块钱”这个情节不仅展现了父亲的朴实和诚实，他并不是一个只关心自己利益的人，而是一个懂得为他人着想、诚实守信的人。也为后文第⑲段“父亲想，……如此里外一算，咱等于一天赚了一百块钱哪！”父亲计算自己一天赚了多少钱做了铺垫，丰富了情节的发展。从文章结构的角度来看，这个情节也起到了承上启下的作用。它承接了前文父亲干活的情节，又引出了后文父亲计算自己一天赚了多少钱的情节，使得文章结构更加紧凑、连贯。 20．本题考查对人物形象的分析。 父亲的形象通过对比手法得到了生动的展现。结合文章第⑥段“父亲干得飞快，就像在自家地里一样。街坊说：‘干这么快做什么？反正五十块钱一天，还指望雇户多给你几个啊？’”，⑦段“父亲‘哦’了一声，速度就慢了下来。可一会儿，父亲又嗖嗖地干到了前面”可知，这里对比主要体现在父亲工作速度的变化上。最初，父亲干得非常快，仿佛是在自家的地里劳作一般尽心尽力。但当街坊提醒他工资是固定的，不需要那么拼命时，父亲虽然放慢了速度，但很快又忍不住恢复了快速工作的状态。这种对比不仅突出了父亲对工作认真负责的态度，还展现了他内心深处对劳动的尊重和热爱，即使报酬固定，他也不愿偷懒或敷衍了事。 21．本题考查文章内容的理解和拓展。 题干要求结合链接材料和文章内容，任选一则内容分别分析作者对文中人物的情感，并写出链接材料中的人物与本文中“父亲”形象的不同点。答题时选择一则作答，先根据链接材料推测作者对人物的情感，再结合原文找出不同点，言之有理即可。 第一则： 情感：第一则材料中，结合材料中“我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。”可知，作者充满敬意和同情。 人物形象：结合材料内容和“那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动”可知，父亲是一个勤劳、坚韧、质朴的农民形象，他渴望通过建造高台阶的房屋来提高家庭地位，但父亲在建造高台阶后，似乎并没有得到他所期望的尊重和地位，反而变得失落和迷茫。 不同点：结合文章主要内容可知，文中的父亲是一个为了家庭默默奉献的农民形象，他的一生都在为了改善家庭生活而努力，勤劳、朴实、节俭，如最后⑳“父亲这样想着，就又快乐起来了。”父亲对挣了一天钱感到很满足。而《台阶》中的父亲虽也是一个勤劳、朴实、善良的农民，如“偶尔出去一趟，回来时，一副苦有所失的模样”，他为了建造高台阶的新屋，付出了一生的心血，但最终却感到失落和迷茫。 第二则： 情感：结合材料最后一段中“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”可知，该处表现了作者对闰土的同情和对旧社会的批判。 人物形象：结合《故乡》原文及材料中第⑤⑥段“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”可知，《故乡》中的闰土是一个勤劳、善良、朴实的农民，但在旧社会的压迫下，他变得麻木、愚昧、贫困。 不同点：结合《故乡》原文及材料中第⑤⑥段“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”可知，闰土是一个被旧社会压迫而变得麻木的农民形象；而文中的父亲是一个为了家庭默默奉献的农民形象，他的一生都在为了改善家庭生活而努力，勤劳、朴实、节俭，如最后⑳“父亲这样想着，就又快乐起来了。”父亲对挣了一天钱感到很满足。 · 古典小说阅读 （六）阅读《智取生辰纲》（节选），完成文后各题。 智取生辰纲（节选） 施耐庵 次日早，起五更，在府里把担仗都摆在厅前。老都管和两个虞候又将一小担财帛，共十一担，拣了十一个壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。杨志戴上凉笠儿，穿着青纱衫子，系了缠带行履麻鞋，跨口腰刀，提条朴刀。老都管也打扮做个客人模样。两个虞候假装做跟的伴当。各人都拿了条朴刀，又带几根藤条。梁中书付与了札付书呈。一行人都吃得饱了，在厅上拜辞了梁中书。看那军人担仗起程，杨志和谢都管、两个虞候监押着，一行共是十五人，离了梁府，出得北京城门，取大路投东京进发。五里单牌，十里双牌。此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。 今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处！”那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀！”杨志道：“你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人！” 杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。两个虞候坐在柳阴树下等得老都管来。两个虞候告诉道：“杨家那厮，强杀只是我相公门下一个提辖！直这般做大！”老都管道：“须是相公当面分付道：休要和他别拗。因此我不做声。这两日也看他不得。权且奈他。”两个虞候道：“相公也只是人情话儿，都管自做个主便了。”老都管又道：“且奈他一奈。”当日行到申牌时分，寻得一个客店里歇了。那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道：“我们不幸做了军健，情知道被差出来。这般火似热的天气，又挑着重担。这两日又不拣早凉行，动不动老大藤条打来。都是一般父母皮肉，我们直恁地苦！”老都管道：“你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。”众军汉道：“若是似都管看待我们时，并不敢怨怅。”又过了一夜。次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳 起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们！”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅。两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。 话休絮繁。似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 22．《水浒传》的语言是元朝时期白话，很多词语的意义和用法跟现代汉语不同。对下面文中加点词语意义理解正确的一项是（   ）。 ①今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰。 ②端的只是起五更趁早凉便行。 ③这干系须是俺的。 ④都是一般父母皮肉，我们直恁地苦。 A．①赶      ②真的    ③责任    ④如此 B．①取道    ②确实    ③关系    ④这样 C．①赶      ②真的    ③关系    ④真的 D．①得到    ②这样    ③责任    ④确实 23．下面对文中的古代文学文化常识解说都正确的一项是（   ）。 A．老都管和两个虞候又将一小担财帛，共十一担，拣了十一个壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。 虞候：宋时官僚雇佣的侍从。厢禁军：宋朝的军制，指各州警备的军队。 B．一行共十五人，离了梁府，出得北京城门，取大路投东京进发。 北京：旧时的北京城。东京：北宋国都汴梁，今河南开封。 C．五里单牌，十里双牌。……杨志却要辰牌起身，申时便歇。 单牌、双牌：古代驿站路旁记里程的标志，单数里程称“单牌”，双数里程称“双牌”。 辰牌、申时：辰牌指古代报时的时牌。辰时，相当于上午七时至九时，这是古代地支记时法，由辰时经巳时、午时、未时，到申时应是下午三时至五时。 D．你不替洒家打这夫子。 洒家：宋元时期关西一带男子的自称，相当于“咱”。夫子：相当于“先生”，这里指脚夫。 24．根据小说情境，研读文中画线部分的对话内容，具体分析杨志的性格特点。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 25．参照下面【链接材料1】，研读选文最后一段画线句，仔细体会它蕴涵了哪些意蕴？ 【链接材料1】 语言上，《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，显示出作者深厚的语言功力。如“景阳冈武松打虎”一节，写武松看了带有印信的榜文，知道真有老虎，又怕折返回去被酒家耻笑，只好硬着头皮，“一步步上那冈上来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了”，这几句描写，既点出了老虎出来觅食的时间，又写出了人物惶恐不安的心境，还渲染出恐怖悲凉的气氛，读起来令人毛骨悚然。像这样精彩的细节描写，只有精读细读，才能体会出其中意蕴。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】22．A 23．C 24．要点：能结合小说具体内容分析：粗暴、谨慎急躁、精明 25．要点：为失生辰纲做环境铺垫（环境描写），暗示杨志与军汉、虞候、老都管矛盾的加剧（推动情节发展） 【解析】22．①杨志一行人押解生辰纲去往东京，生辰是六月十王，不能误了日期，所以“取”是赶的意思。 ②为了躲避劫匪，他们只能五更早走即行，这是事实情况。所以“端得”是真的的意思。 ③押解生辰纲，派出的人马以杨志为首。有了差池，就是他的责任。所以“干系”是责任的意思。 ④这是那十一个厢军说给老都管的话，说自己与杨志都是父母生长，都是皮肉之身，为什么如此受苦。“恁地”是如此的意思。 故选A。 23．A. 负责京都警卫的军队称禁军，负责诸州地方警卫的称厢军。为完成某种任务，朝廷临时、紧急征用两种军队混编而成的军队称为厢禁军； B.宋代北京指的是大名府； D. “夫子”指脚夫，并不相当于“先生”； 故选C。 24．本题考查分析人物性格。根据“杨志也嗔道”“你这般说话，却似放屁”可知他是一个性情粗暴急躁的人。根据“如今正是尴尬去处。若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”可知他是一个谨慎精明的人。 25．末段画线句是环境描写，表现了天气的火热，联系前文众人对杨志不满的情节可知，此处描写天气，暗示了杨志与军汉、虞候、老都管矛盾的加剧。正是因为天气火热，所以才会有了下文吴用定计，杨志手下众人因为耐不住渴而买酒喝，导致中计丢失生辰纲的情节。所以此处环境描写还有推动情节发展，为下文丢失生辰纲做铺垫的作用。 （七）阅读下面小说选段，完成后面问题。 【甲】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣扎起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 【乙】 范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两键，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不稀罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。 【丙】 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看，不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他。你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。 （【甲】【乙】段选自课文，【丙】段选自《儒林外史》，有删改） 26．请用简洁的语言概括【甲】【乙】文段的主要内容。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 27．【甲】段以夸张的手法生动刻画了范进发疯的过程，请用恰当的词语概括这一过程。 → →疯跑→ → 28．【乙】段主要运用了哪些人物描写的方法？这些描写刻画出一个怎样的胡屠户？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 29．请各用一个字概括范进与周进二人相反的行为表现。这表现的背后有着怎样相同的社会根源呢？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】26．甲范进中举后喜极而疯；乙范进还钱给胡屠户。 27． 惊喜； 昏厥； 跌倒； 疯走上集 28．主要运用了动作和语言描写，刻画出一个前据后恭、爱钱如命、虚伪的市侩小人形象 29．范进是“笑”，周进是“哭”，一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害 【解析】26．本题考查内容理解及概括。 甲文段根据“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了’”可知，这里通过范进的语言和动作，表现出他得知中举后的极度兴奋。 根据“说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来”可知，描述了范进因惊喜过度而昏厥的状态。    根据“他爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳”可知，再次强调范进的狂喜，以及他不顾他人反应的疯狂行为。 根据据“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣扎起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”可知，进一步展现范进中举后失去理智、疯癫的状态，连掉进塘里也不自知，在众人的哄笑中一直走到集上。据此概括为：甲范进中举后喜极而疯。 乙文段“范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两键，叫胡屠户进来，递与他道：‘方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去’”可知，明确了范进的行为是将银子交给胡屠户，体现他中举后有了钱财并懂得回报胡屠户。   根据“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：‘这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去’”可知，描写胡屠户对银子的不舍，但又碍于情面假意推辞。    根据“范进道：‘眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。’屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：‘也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！……’”可知，通过范进和胡屠户的对话，以及胡屠户的动作，生动地展现了胡屠户贪婪的性格和对范进中举后态度的巨大转变，同时也突出了范进还钱给胡屠户这一主要事件。据此概括为：范进还钱给胡屠户。 27．本题考查内容理解。 第一空：甲文段“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了’”可知，这里范进得知中举的消息后，又是看又是念，拍手大笑，表现出极度的惊喜。据此概括为：惊喜。   第二空：甲文段“说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来”可知，惊喜过后，范进因情绪过于激动而昏厥，体现了中举这件事对他的巨大冲击。据此概括为：昏厥。 第三空：甲文段“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣扎起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”可知，疯跑过程中，范进一脚踹在塘里，这里的“跌倒”进一步展现了他的疯狂状态。据此概括为：跌倒。 第四空：甲文段“众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”可知，范进不顾众人阻拦，一直走到集上，“疯走上集”突出了他的疯癫程度已经完全失去理智。据此概括为：疯走上集。 28．本题考查人物描写。 乙文段“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”，“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，通过“攥”“舒”“缩”“揣”等一系列动作，生动地表现了胡屠户对银子的贪恋。他一开始紧紧攥着银子，假意推辞时把拳头舒过来，听到范进说还有银子用后又连忙把拳头缩回去揣进腰里，这些动作将他爱财的心理展现得淋漓尽致。他是一个爱财如命的人。   乙文段“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去”可知，语言上的前后矛盾体现了他的虚伪。一开始假意推辞银子，后来又迅速将银子揣起来，还说了一堆讨好范进的话。这种行为充分展示了他的虚伪本质。 乙文段“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！……今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才”可知，这段话既显示出胡屠户对有权有势之人的巴结讨好，又表现出他对范进中举前后态度的巨大转变，从之前的辱骂到现在的谄媚，十分虚伪，前倨后恭。 中举前“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝”，中举后“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不稀罕’”可知，范进中举前，胡屠户对他百般辱骂，认为他是“现世宝”“穷鬼”；范进中举后，胡屠户的态度发生了一百八十度大转变，对他毕恭毕敬，甚至在言语中充满了讨好和奉承。 29．本题考查内容主旨。 在【甲】文段中，范进得知自己中举后，“笑了一声，道：‘噫！好了！我中了’”，接着“又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了’”，“众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”。范进中举后，喜极而疯，全程充满了夸张的笑，这种笑是一种癫狂的、失去理智的表现，反映了他多年苦读一朝得中的极度兴奋。故用一个字概括范进的行为表现“笑”。 在【丙】文段中，周进在省城要看贡院，“不想才到‘天’字号，就撞死在地下”，众人救起后，“周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来”。周进看到贡院号板，想起自己多年科举不中的辛酸，忍不住大哭，这种哭是一种绝望的、悲愤的宣泄。故用一个字概括周进的行为表现“哭”。 在那个时代，科举是读书人唯一的出路，他们把一生都耗费在科举考试上。范进和周进都深受这种观念的影响，为了科举可以不顾一切。他们的喜怒哀乐完全被科举的结果所左右，中举则狂喜，不中则绝望。范进中举前，生活穷困潦倒，受尽他人的冷眼和嘲笑，但他依然执着于科举；周进也是如此，多年科举不中，在贡院看到号板时，内心的痛苦和绝望一下子爆发出来。由此可知，封建科举制度对读书人的思想束缚。 科举制度存在很多不公平和腐败现象，很多有才华的人可能因为各种原因无法中举，而一些没有真才实学的人却能通过不正当手段获得功名。这种不公平让读书人们在科举的道路上历经磨难，身心受到极大的摧残。范进和周进都是在这种不公平的制度下苦苦挣扎的代表，他们的遭遇反映了封建科举制度对人性的扭曲和对社会的不良影响。范进的“笑”和周进的“哭”背后的社会根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。 （八）我们班级开展“走进古典小说世界”综合性学习活动，请按要求完成你的学习任务。 第一站 红楼一瞥·世态人情 刘姥姥一进荣国府（节选） ①平儿听了，便作了个主意，“叫他们进来，先在这里坐着就是了。”周瑞家的才出去领了他们进来。刘姥姥见平儿遍身绫罗，插金戴银，花容月貌，便当是凤姐儿了，才要称“姑奶奶”，只见周瑞家的说：“他是平姑娘。”又见平儿赶着周瑞家的叫他“周大娘”，方知不过是个有体面的丫头。于是让刘姥姥和板儿上了炕，平儿和周瑞家的对面坐在炕沿上。 ②刘姥姥只屏声侧耳默候，［A］只听远远有人笑声，约有一二十个妇人，衣裙窸窣，渐入堂屋，往那边屋内去了。又见三两个妇人都捧着大红油漆盒，进这边来等候。听得那边说道“摆饭”，渐渐的人才散出去，只有伺候端菜的几个人。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，点手儿叫他。刘姥姥会意，于是带着板儿下炕，方蹭到这边屋内。那凤姐家常带着紫貂昭君套，围着那攒珠勒子，穿着桃红洒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖锺儿。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨那灰，慢慢的道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人立在面前了，这才忙欲起身。犹未起身，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的：“怎么不早说！”刘姥姥已在地下拜了几拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，搀着不拜罢。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数儿，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那个姥姥了。”凤姐点头。 ③刘姥姥已在炕沿上坐下了，板儿便躲在他背后。百般的哄他出来作揖，他死也不肯。［B］凤姐笑道：“亲戚们不大走动，都疏远了。知道的呢，说你们弃嫌我们，不肯常来：不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的。”刘姥姥忙念佛道：“我们家道艰难，走不起，来到这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们瞧着也不像。”凤姐笑道：“这话没的叫人恶心。不过托赖着祖父的虚名，作个穷官儿罢咧。谁家有什么？不过也是个空架子。俗语儿说的好，‘朝廷还有三门子穷亲呢’，何况你我？”说着，又问周瑞家的：“回了太太了没有？”周瑞家的道：“等奶奶的示下。”凤姐儿道：“你去瞧瞧。要是有人就罢；要得闲呢，就回了，看怎么说。”周瑞家的答应去了。 ④凤姐道：“我这里陪客呢，晚上再来回；有要紧事，你就带进来现办。”只见周瑞家的回来，向凤姐道：“太太说：‘今日不得闲儿。二奶奶陪着也是一样。多谢费心想着。要是白来逛逛呢，便罢；有什么说的，只管告诉二奶奶。’” ⑤刘姥姥会意，未语先红了脸，只得勉强说道：“论今日初次见，原不该说的；只是大远的奔了你老这里来，少不得说了。”刚说到这里，只听二门上小厮们回说：“东府里小大爷进来了。”凤姐忙和刘姥姥摆手，道：“不必说了。”一面便问：“你蓉大爷在那里呢？”只听一路靴子响，进来了一个十七八岁的少年。刘姥姥此时坐不是，站不是，藏没处藏，躲没处躲。凤姐笑道：“你只管坐着罢，这是我侄儿。”刘姥姥才扭扭捏捏的在炕沿儿上侧身坐下。 ⑥那贾蓉请了安，笑回道：“我父亲打发来求婶子。上回老舅太太给婶子的那架玻璃炕屏，明儿请个要紧的客，略摆一摆就送来。”凤姐道：“你来迟了。昨儿已经给了人了。”贾蓉听说，便笑嘻嘻的在炕沿上下个半跪，道：“婶子要不借，我父亲又说我不会说话了，又要挨一顿好打。好婶子，只当可怜我罢！”［C］凤姐笑道：“也没见我们王家的东西都是好的？你们那里放着那些好东西，只别看见我的东西才罢，一见了就想拿了去。”贾蓉笑道：“只求婶娘开恩罢！”凤姐道：“碰坏一点儿，你可仔细你的皮！”贾蓉喜的眉开眼笑，便起身出去了。 ⑦这凤姐忽然想起一件事来，便向窗外叫：“蓉儿，回来。”外面几个人接声说：“请蓉大爷回来呢。”贾蓉忙回来，满脸笑容的瞅着凤姐，听何指示。那凤姐只管慢慢吃茶，出了半日神，忽然把脸一红，笑道：“罢了，你先去罢。晚饭后，你来再说罢。这会子有人，我也没精神了。”贾蓉答应个“是”，抿着嘴儿一笑，方慢慢退去。 ⑧这刘姥姥方安顿了，便说道：“我今日带了你侄儿，不为别的，因他爹娘连吃的没有，天气又冷，只得带了你侄儿奔了你老来。”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑道：“不必说了，我知道了。”因问周瑞家的道：“这姥姥不知用了早饭没有呢？”刘姥姥忙道：“一早就望这里赶咧，那里还有吃饭的工夫咧。”凤姐便命：“快传饭来。” ⑨一时，周瑞家的传了一桌客馔摆在东屋里，过来带了刘姥姥和板儿过去吃饭。凤姐这里道：“周姐姐，好生让着些儿，我不能陪了。”一面又叫过周瑞家的来问道：“方才回了太太，太太怎么说了？”周瑞家的道：“太太说：‘他们原不是一家子；当年他们的祖和太老爷在一处做官，因连了宗的。这几年不大走动。当时他们来了，却也从没空过的；如今来瞧我们，也是他的好意，别简慢了他。要有什么话，叫二奶奶裁夺着就是了。’”凤姐听了说道：“怪道，既是一家子，我怎么连影儿也不知道？”说话间，刘姥姥已吃完了饭，拉了板儿过来，舔唇咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你：方才你的意思，我已经知道了。论起亲戚来，原该不等上门就有照应才是。但只如今家里事情太多，太太上了年纪，一时想不到是有的。我如今接着管事，这些亲戚们又都不大知道，况且外面看着虽是烈烈轰轰，不知大有大的难处，说给人也未必信。你既大远的来了，又是头一遭儿和我张个口，怎么叫你空回去呢？可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子还没动呢，你不嫌少，先拿了去用罢。” ⑩那刘姥姥先听见告艰苦，只当是没想头了；又听见给他二十两银子，喜的眉开眼笑。凤姐笑而不睬，叫平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱，都送至刘姥姥跟前。凤姐道：“这是二十两银子，暂且给这孩子们作件冬衣罢。改日没事，只管来逛逛，才是亲戚们的意思。天也晚了，不虚留你们了。到家，该问好的都问个好儿罢。”一面说，一面就站起来了。 ⑪刘姥姥只是千恩万谢的，拿了银钱，跟着周瑞家的走到外边。 【古典小说·曲折情节】 30．从小说情节发展上看，王熙凤在对待刘姥姥的态度上产生多次延迟，请找出至少两处，分析相应的表达效果。 知识卡片 所谓“延迟”，顾名思义，即在小说创作中，作者故意延迟故事发展的进程，竭力给故事、人物心理的进展设置障碍，拖延读者到达故事结尾的时间。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【古典小说·个性语言】 31．人物个性化的语言是我们探究人物心理秘密与言说目的的切口。请你结合节选文字的具体语境分析：王熙凤为什么对这二十两银子来源进行交代？ 可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子还没动呢，你不嫌少，先拿了去用罢。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【古典小说·鲜明形象】 32．“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”小说中多处写道王熙凤的笑，请你结合ABC三处语句，评析人物性格特征。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【古典小说·深厚主题】 33．阅读选文，结合以下链接，探究作者塑造刘姥姥这一形象的社会意义（如创作意图、主题思想、人物视角、处世哲学等）。 二进大观园：靠着从贾府得到的二十两银子，刘姥姥一家度过了难关，并且迎来了来年的大丰收。收获之后，刘姥姥首先想到的是将头起的瓜果菜蔬，留的尖，孝敬姑奶奶、姑娘们尝尝。并且低下诚心的说道：姑娘们天天山珍海味的也吃腻了，这个吃个野意儿，也算是我们的穷心。刘姥姥带了新收的蔬菜瓜果老看老太太，凤姐拿刘姥姥寻开心，先是拿花插了她一头，期间鸳鸯和凤姐合计着让刘姥姥频频出丑，刘姥姥也有心讨好，惹众人哄笑不断，之后刘姥姥拿了米，一百多两银子，衣服果子等回家了。三进大观园：当刘姥姥得知贾府事败，王熙凤等人被关押在狱神庙饥寒交迫，生不如死之际。刘姥姥第一时间带着自己的外孙板儿前来探望。此时的王熙凤一心求死，唯一放不下的便是自己唯一的女儿巧姐。当得知巧姐被自己狠心的舅舅卖到瓜州，流落烟花之地的时候。刘姥姥斩钉截铁的说：我去找她，卖房子卖地我也要找到她。此时的王熙凤面对着刘姥姥，重重的跪了下来。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】30．（1）延迟表现有如：①王熙凤对刘姥姥的态度因贾蓉借炕屏出现第一次延迟，原因是周瑞家在回报时，王夫人的态度并不明朗，一方面自己不来陪客，一方面又说有什么说的，只管告诉二奶奶。王熙凤一时拿不定主意，当刘姥姥开口，她正好借此拖延。②贾蓉借炕屏后，王熙凤命给刘姥姥传饭，便说自己不能陪了。可后来又陪着说了一大堆话，并给了刘姥姥二十两银子。这是第二次延迟。前面不陪，是王熙凤思量之后，觉得王夫人不陪，自己也没必要陪。而后又觉得不放心，又问了周瑞家了。当她明确刘姥姥身份和王夫人的态度之后，严格依照王夫人的意思办。 （2）延迟效果：王熙凤对刘姥姥的态度看似不露痕迹，实则不断地延迟。①从情节结构上看，用延迟手法设置重重悬念，以延后满足激发阅读兴趣，产生引人入胜的效果；②从形象塑造上看，王熙凤接待刘姥姥的态度主要依王夫人态度而变化，足见其阿谀奉承、见风使舵和人情练达等性格特征。 31．①王熙凤想让刘姥姥知道在大家族管家的不容易，每一笔支出都是有明目的；②“太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子”即这笔钱是太太的，也是自己的心意；③强调“给我的”，含蓄地透露出自己在家中的“受宠”；④将王夫人赏予自己的钱，转赠刘姥姥，可以表现出自己的魄力，在家中的地位。如此，刘姥姥既念着太太的恩，也念着王熙凤的好。 32．①A处未见其人，先闻其声，“远远”就能在这样一个封建制的大庄园里听见王熙凤的笑声，可见其性格爽朗泼辣；②B处王熙凤语言尖酸刻薄，话里有话，此处的笑，体现了王熙凤笑里藏刀；③C处王熙凤语言表面是说给贾蓉听，实际上更是说给刘姥姥听得，此处的笑，体现王熙凤人情练达。 33．示例：刘姥姥三进大观园，见证了荣国府由盛转衰的家族变迁，进一步揭示封建社会的腐朽与没落。刘姥姥一进大观园，是因为遇到荒年，家里生计难以维持，她为了家人放下自尊，忍辱负重，可见其珍爱家人；且在她得到二十两银子后，没有随意挥霍，种菜种瓜，可见其善于经营；且带着种得的瓜果蔬菜二进大观园，感谢贾府一家，并在得知贾府遇难时，三进大观园，探望王熙凤等人，并想方设法救下巧姐，可见其知恩图报。所以在刘姥姥身上，曹雪芹寄托了对辛酸而善良的底层人民的同情和赞赏。而刘姥姥在大观园见到的穷奢极欲的生活，以及她受到众人的玩笑捉弄，都深刻揭示了封建社会贫富悬殊和阶级矛盾的顽疾，同时也流露作者同情赞赏底层人物人性光辉的情感倾向。 【解析】30．本题考查表现手法。 首先领会“知识卡片”中关于“延迟”的含义，然后结合文章内容进行分析。 延迟表现：结合第⑤段“凤姐忙和刘姥姥摆手，道：‘不必说了。’一面便问：‘你蓉大爷在那里呢？’只听一路靴子响，进来了一个十七八岁的少年”、第⑥段“那贾蓉请了安，笑回道：‘我父亲打发来求婶子。上回老舅太太给婶子的那架玻璃炕屏，明儿请个要紧的客，略摆一摆就送来’”，可知，王熙凤对刘姥姥的态度因贾蓉借炕屏出现第一次延迟。 结合第③段“说着，又问周瑞家的：‘回了太太了没有？’周瑞家的道：‘等奶奶的示下。’凤姐儿道：‘你去瞧瞧。要是有人就罢；要得闲呢，就回了，看怎么说。’周瑞家的答应去了”、第⑤段“刘姥姥会意，未语先红了脸，只得勉强说道：‘论今日初次见，原不该说的；只是大远的奔了你老这里来，少不得说了’”，可知，出现延迟的原因是周瑞家在回报时，王夫人的态度并不明朗，一方面自己不来陪客，一方面又说有什么说的，只管告诉二奶奶。王熙凤一时拿不定主意，当刘姥姥开口，她正好借此拖延。 结合第⑨段“一时，周瑞家的传了一桌客馔摆在东屋里，过来带了刘姥姥和板儿过去吃饭。凤姐这里道：‘周姐姐，好生让着些儿，我不能陪了’”、第⑨段“凤姐笑道：‘且请坐下，听我告诉你：方才你的意思，我已经知道了。论起亲戚来，原该不等上门就有照应才是。但只如今家里事情太多，太太上了年纪，一时想不到是有的。我如今接着管事，这些亲戚们又都不大知道，况且外面看着虽是烈烈轰轰，不知大有大的难处，说给人也未必信。你既大远的来了，又是头一遭儿和我张个口，怎么叫你空回去呢？可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子还没动呢，你不嫌少，先拿了去用罢’”，可知，贾蓉借炕屏后，王熙凤命给刘姥姥传饭，便说自己不能陪了，可后来又陪着说了一大堆话，并给了刘姥姥二十两银子。这是第二次延迟。 结合第⑨段“一面又叫过周瑞家的来问道：‘方才回了太太，太太怎么说了？’周瑞家的道：‘太太说：“他们原不是一家子；当年他们的祖和太老爷在一处做官，因连了宗的。这几年不大走动。当时他们来了，却也从没空过的；如今来瞧我们，也是他的好意，别简慢了他。要有什么话，叫二奶奶裁夺着就是了’”，可知，前面不陪，是王熙凤思量之后，觉得王夫人不陪，自己也没必要陪。而后又觉得不放心，又问了周瑞家了。当她明确刘姥姥身份和王夫人的态度之后，严格依照王夫人的意思办。 延迟效果：这些延迟，使得王熙凤对刘姥姥的态度看似不露痕迹；用延迟手法设置重重悬念，以延后满足激发阅读兴趣，产生引人入胜的效果；结合第③段“说着，又问周瑞家的：‘回了太太了没有？’周瑞家的道：‘等奶奶的示下’”、结合第⑨段“一面又叫过周瑞家的来问道：‘方才回了太太，太太怎么说了？’周瑞家的道：‘太太说：‘他们原不是一家子；当年他们的祖和太老爷在一处做官，因连了宗的。这几年不大走动。当时他们来了，却也从没空过的；如今来瞧我们，也是他的好意，别简慢了他。要有什么话，叫二奶奶裁夺着就是了’”，王熙凤接待刘姥姥的态度主要依王夫人态度而变化，足见其阿谀奉承、见风使舵和人情练达等性格特征。 31．本题考查语言赏析。 结合第⑨段“凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你：方才你的意思，我已经知道了。论起亲戚来，原该不等上门就有照应才是。但只如今家里事情太多，太太上了年纪，一时想不到是有的。我如今接着管事，这些亲戚们又都不大知道，况且外面看着虽是烈烈轰轰，不知大有大的难处，说给人也未必信”，句中“外面看着虽是烈烈轰轰，不知大有大的难处”，可见王熙凤对这二十两银子来源进行交代，想让刘姥姥知道在大家族管家的不容易，每一笔支出都是有明目的。 结合第⑨段“可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子还没动呢”，王熙凤对这二十两银子来源进行交代，即这笔钱是太太的，也是自己的心意；强调“给我的”，含蓄地透露出自己在家中的“受宠”；将王夫人赏予自己的钱，转赠刘姥姥，可以表现出自己的魄力，在家中的地位。 32．本题考查人物形象分析。 结合第②段“刘姥姥只屏声侧耳默候，只听远远有人笑声，约有一二十个妇人，衣裙窸窣，渐入堂屋，往那边屋内去了”，此处“笑声”未见其人，先闻其声，“远远”就能在这样一个封建制的大庄园里听见王熙凤的笑声，可见其性格爽朗泼辣。 结合第③段“刘姥姥已在炕沿上坐下了，板儿便躲在他背后。百般的哄他出来作揖，他死也不肯。凤姐笑道：‘亲戚们不大走动，都疏远了。知道的呢，说你们弃嫌我们，不肯常来：不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的’”，句中“都疏远了”、“知道的呢，说你们弃嫌我们，不肯常来”，此处的“笑”，可见王熙凤语言尖酸刻薄，话里有话，此处的笑，体现了王熙凤笑里藏刀。 结合第⑥段“凤姐笑道：‘也没见我们王家的东西都是好的？你们那里放着那些好东西，只别看见我的东西才罢，一见了就想拿了去’”，句中“一见了就想拿了去”，此处王熙凤语言表面是说给贾蓉听，实际上更是说给刘姥姥听得，此处的笑，体现王熙凤人情练达。 33．本题考查主旨探究。 因为四大家族都是上层社会的人，曹雪芹先生需要一个底层出身的人刘姥姥，同时刘姥姥也是贾府富贵的见证者，还是救助贾府的人之一。刘姥姥是一个村妇，没有良好的修养，行为举止非常粗鄙。她在贾府充当的是一个被取笑的人物，可以说一开始就是贾府的丑角，给贾府众人以及读者带来了许多的欢笑。但是作者塑造刘姥姥并不是为了增加笑料的。 结合第⑧段“这刘姥姥方安顿了，便说道：‘我今日带了你侄儿，不为别的，因他爹娘连吃的没有，天气又冷，只得带了你侄儿奔了你老来’”，可知，刘姥姥一进大观园，是因为，家里生计难以维持，她为了家人放下自尊，忍辱负重，可见其珍爱家人。 结合“二进大观园：靠着从贾府得到的二十两银子，刘姥姥一家度过了难关，并且迎来了来年的大丰收。收获之后，刘姥姥首先想到的是将头起的瓜果菜蔬，留的尖，孝敬姑奶奶、姑娘们尝尝”，可知，她得到二十两银子后，没有随意挥霍，种菜种瓜，可见其善于经营；且带着种得的瓜果蔬菜二进大观园，感谢贾府一家。结合“凤姐拿刘姥姥寻开心，先是拿花插了她一头，期间鸳鸯和凤姐合计着让刘姥姥频频出丑，刘姥姥也有心讨好，惹众人哄笑不断”，刘姥姥在大观园见到的穷奢极欲的生活，以及她受到众人的玩笑捉弄，深刻揭示了封建社会贫富悬殊和阶级矛盾的顽疾。 结合“三进大观园：当刘姥姥得知贾府事败，王熙凤等人被关押在狱神庙饥寒交迫，生不如死之际。刘姥姥第一时间带着自己的外孙板儿前来探望”，在贾府败落的时候，刘姥姥探望过贾府众人的，甚至于散尽家财救下了巧姐儿，可见其知恩图报。 总的来说，曹雪芹先生利用刘姥姥的各种夸张的表现，将贾府的富贵描述的淋漓尽致。她既是贾府富贵的参与者，也是救助贾府的一个重要人物。红楼梦的主角都是小姐少爷，即便丫鬟、下人也都是在大家族待过很长时间的，他们都是上流阶层的人。而刘姥姥打破了阶级的界限，以一个乡村老妇的形象出现，其实是很出彩的人物。这本小说不再全是大家族的价值观，更增加了一般人的价值观，使得小说的格局更加丰富。 （九）依据方法的提示，完成以下阅读任务。 横海郡柴进留宾   景阳冈武松打虎（节选） 施耐庵 （1）话说宋江因躲一杯酒，去净手了，转出廊下来，跐了火掀柄，引得那汉焦燥，跳将起来，就欲要打宋江。柴进赶将出来，偶叫起宋押司，因此露出姓名来。那大汉听得是宋江，跪在地下，那里肯起。说道：“小人有眼不识泰山，一时冒渎兄长，望乞恕罪。”宋江扶起那汉，问道：“足下是谁？高姓大名？”柴进指着道：“这人是清河县人氏，姓武名松，排行第二。今在此间一年也。”宋江道：“江湖上多闻说武二郎名字，不期今日却在这里相会，多幸，多幸！”柴进道：“偶然豪杰相聚，实是难得。就请同做一席说话。”宋江大喜，携住武松的手，一同到后堂席上。便唤宋清与武松相见。柴进便邀武松坐地。宋江连忙让他一同在上面坐。武松那里肯坐。谦了半晌，武松坐了第三位。 （2）柴进教再整杯盘，来劝三人痛饮。宋江在灯下看那武松时这表人物，心中甚喜。便问武松道：“二郎因何在此？”武松答道：“小弟在清河县，因酒后醉了，与本处机密相争，一时间怒起，只一拳打得那厮昏沉。小弟只道他死了，因此一迳地逃来，投奔大官人处躲灾避难，今日一年有余。后来打听得那厮却不曾死，救得活了。今欲正要回乡去寻哥哥。不想染患疟疾，不能勾动身回去。却才正发寒冷，在那廊下向火。被兄长跐了掀柄，吃了那一惊，出一身冷汗，敢怕这病好了。” （3）宋江听了大喜。当夜饮至三更。酒罢，宋江就留武松在西轩下做一处安歇。次日起来，柴进安排席面，杀羊宰猪，管待宋江，不在话下。过了数日，宋江将出些银两来与武松做衣裳，柴进知道，那里肯要他坏钱。自取出一箱段匹绸绢，门下自有针工，便教做三人的称体衣裳。 （4）说话的，柴进因何不喜武松？原来武松初来投奔柴进时，也一般接纳管待。次后在庄上，但吃醉了酒，性气刚，庄客有些顾管不到处，他便要下拳打他们。因此，满庄里庄客没一个道他好。众人只是嫌他，都去柴进面前告诉他许多不是处。柴进虽然不赶他，只是相待得他慢了。 （5）却得宋江每日带挈他一处饮酒相陪，武松的前病都不发了。相伴宋江住了十数日，武松思乡，要回清河县看望哥哥。柴进、宋江两个，都留他再住几时。武松道：“小弟的哥哥多时不通信息，因此要去望他。”宋江道：“实是二郎要去，不敢苦留。如若得闲时，再来相会几时。”武松相谢了宋江。柴进取出些金银，送与武松。武松谢道：“实是多多相扰了大官人。”武松缚了包裹，拴了梢棒要行。【夹批：哨棒此处起。】 柴进又治酒食送路。武松穿了一领新纳红袖袄，戴着个白范阳毡笠儿，背上包裹，提了杆棒，【夹批：哨棒二。】相辞了便行。宋江道：“贤弟少等一等。”回到自己房内，取了些银两，赶出到庄门前来，说道：“我送兄弟一程。” （6）宋江和兄弟宋清两个等武松辞了柴大官人，宋江也道：“大官人，暂别了便来。”三个离了柴进东庄，行了五七里路。武松作别道：“尊兄，远了，请回。柴大官人必然专望。”宋江道：“何妨再送几步。”路上说些闲话，不觉又过了三二里。武松挽住宋江说道：“尊兄不必远送。常言道：“送君千里，终须一别。宋江指着道：“容我再行几步。兀那官道上有个小酒店，我们吃三钟了作别。”三个来到酒店里。宋江上首坐了，武松倚了俏棒，【夹批：哨棒三。】下席坐了。宋清横头坐定。便叫酒保打酒来。且买些盘馔、果品、菜蔬之类，都搬来摆在卓子上。三个人饮了几杯，看看红日平西。武松便道：“天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。”宋江大喜。武松纳头拜了四拜。宋江叫宋清身边取出一锭十两银子，送与武松。武松那里肯受，说道：“哥哥客中自用盘费。”宋江道：“贤弟不必多虑。你若推却，我便不认你做兄弟。”武松只得拜受了，收放缠袋里。宋江取些碎银子，还了酒钱。武松拿了梢棒。【夹批：哨棒四。】三个出酒店前来作别。武松堕泪，拜辞了自去。 （7）宋江和宋清立在酒店门前，望武松不见了，方才转身回来。行不到五里路头，只见柴大官人骑着马，背后牵着两匹空马，来接宋江。望见了大喜。一同上马回庄上来。下了马，请入后堂饮酒。宋江弟兄两个，自此只在柴大官人庄上。 （8）话分两头，只说武松自与宋江公别之后，当晚投客店歇了。次日早起来，打火吃了饭，还了房钱，拴束包裹，提了梢棒，【夹批：哨棒五。】便走上路。寻思道：“江湖上只闻说及时雨宋公明，果然不虚！结识得这般弟兄，也不枉了！武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离那县还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴。望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈”。 …… （9）武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，【夹批；哨棒十五。】尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒【夹批：哨棒十六。】折做两截，只拿得一半在手…… （选自《水浒传》金圣叹批评本  岳麓书社） 34．把握关系法 梳理人物关系，对于把握古典小说结构、理解人物形象都很重要。请依据图示，结合情节，梳理选文中的人物关系，填入A、B两处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 35．草蛇灰线法 一条蛇从草丛穿过，不会留下脚印，但会留下一些不明显的痕迹。“草蛇灰线”比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。在小说中，反复使用同一词语，多次交待某一特定事物，可以形成一条若有若无的线索，以此贯穿于情节之中。 请结合选文中金圣叹的“夹批”，思考小说一再写“武松的哨棒”的作用。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 36．互为映衬法 金圣叹语：《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。小说在塑造这些好汉时，非常注意表现他们的共性和个性，从而形成一种互为映衬的关系。请在以下两组人物中任选一组，结合选文，分析他们相同而又不同的形象。 【第一组】宋江与武松 【第二组】宋江与柴进 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 37．链式结构法 《水浒传》主要结构为采用先分后合的链式结构。请依据以下目录提示，结合选文和原著内容，回答同学的疑问。 问：感觉“横海郡柴进留宾”是一处平淡无奇、日常琐碎的情节，为何要花费这么多笔墨去写呢？ 你的回答： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 《水浒传》目录（节选） 第二十回 虔婆醉打唐牛儿  宋江怒杀阎婆惜 第二十一回 阎婆大闹郓城县  朱仝义释宋公明 第二十二回 横海郡柴进留宾  景阳冈武松打虎 第二十四回 王婆计啜西门庆  淫妇药鸩武大郎 第二十五回 偷骨殖何九送丧  供人头武二设祭 第二十六回 母夜叉孟州道卖人肉   武都头十字坡遇张青 第二十七回 武松威镇安平寨  施恩义夺快活林 第二十八回 施恩重霸孟州道  武松醉打蒋门神 第二十九回 施恩三入死囚牢  武松大闹飞云浦 第三十回 张都监血溅鸳鸯楼  武行者夜走蜈蚣岭 第三十一回 武行者醉打孔亮  锦毛虎义释宋江 第三十二回 宋江夜看小鳌山  花荣大闹清风寨 第三十五回 梁山泊吴用举戴宗  揭阳岭宋江逢李俊 第三十六回 没遮拦追赶及时雨  船火儿夜闹浔阳江 第三十七回 及时雨会神行太保  黑旋风斗浪里白条 第三十八回 浔阳楼宋江吟反诗  梁山泊戴宗传假信 第三十九回 梁山泊好汉劫法场  白龙庙英雄小聚义 第七十回 忠义堂石碣受天文  梁山泊英雄惊恶梦 【答案】34．示例：A.武松醉酒打人，怕吃官司，投奔柴进，柴进收留了他，形成主宾关系；B.宋江仗义疏财，关怀武松，武松与其结拜为兄弟。 35．示例：武松从离开柴进庄上一直到景阳冈，一路都带着哨棒，作者以“拴”、“提”、“倚”等简练的描写，忽隐忽现地加以反复暗示，既不喧宾夺主，又不至于不露痕迹，形成隐隐的线索，写出了武松时刻携带哨棒以作防身之用，引起读者对哨棒的关注。景阳冈打虎时，才把哨棒的作用充分显露出来，武松又“轮”又“劈”，竟把哨棒打成两截，最后空拳打死老虎，“哨棒”突显了武松的勇猛神威及英雄气概。 36．示例： 【第一组】宋江与武松 相同点：两人都重情重义，英雄相惜。武松当得知“跐了火锨柄”的是宋江时，他跪地不起，谦卑地说“小人‘有眼不识泰山！’一时冒渎兄长，望乞恕罪！”对宋江极其敬重，当宋江多次送别武松以及救助他银两时，他“纳头拜了四拜”，恳请与宋江结拜为兄弟。宋江赏识人才，初识武松便心生欢喜，携着他的手邀请他上座喝酒，数日后送武松银两给他做衣服，当武松辞别回乡探望哥哥时，宋江又多次送银两并多次送别尽显依依不舍。 不同点：武松性气刚烈，当宋江不小心“跐了火锨柄”，武松“跳将起来就欲要打宋江”；但武松为人更真诚、更重情义，从“跪”、“拜”、“堕泪辞别”等动作以及谦卑的言语中尽显武松对宋江的敬重。 相较于武松的性气刚烈，宋江则显得温和大方，面对武松差点误打自己却不介意，反而邀请其上座喝酒。他懂得体察人情，在武松困顿落魄之时，又是送银、送衣服、送别，让武松深受感动，但对武松的情更多的是物质资助，不如武松对他的情来得真。 【第二组】宋江与柴进 相同点：两人都仗义疏财，爱结交好汉。宋江初识武松就热情拉着他喝酒，后又送银两又想送衣服，还结拜为兄弟；柴进也是热情好客，当武松因醉酒打人而怕吃官司来投奔时，他欣然接待；当宋江因在家杀死阎婆惜出逃投奔柴进时，柴进“安排席面，杀羊宰猪，管待宋江，不在话下”。当宋江拿银两要做衣服给武松及武松辞别探亲时，柴进都慷慨拿出银两，提供帮助。 不同点：宋江慧眼识人，平等待人。宋江赏识人才，初识武松便心生欢喜，携着他的手邀请上座喝酒；数日后送武松银两给他做衣服，当武松辞别回乡探望哥哥时，宋江又多次送银两并多次送别尽显依依不舍。他与人交往，懂得体察人情，能笼络人心，在武松困顿落魄之时，宋江的这份仁义情深让武松感到心暖，恳请与之结拜为兄弟。 柴进只能说是仗义疏财，还不能慧眼识人，待人不能一视同仁。柴进和武松相处一年多都不能发现武松的过人之处，他更多的是以一副施予者的态度对待武松。他对人不能一视同仁，对待宋江敬重有加，但对武松却因其性刚喝酒后爱打人闹事而变得怠慢起来。 37．示例1：前后情节是分，这一情节是合。这一情节既使得宋江的故事有了一个收束，也开启了武松的一系列故事。这是整部水浒传链式结构中的一个关键一环，没有这一环，小说就无法串联起宋江、柴进、武松等一系列人物。 示例2：这一情节虽写日常琐事，但在这样的琐事中，通过人物的日常交往言行，已将人物的性格特征凸显出来，比如武松是不羁率真仗义的，又如宋江的善于识人用人的，这都为他们行为及梁山角色打下了铺垫。 示例3：本章情节看似平淡无奇，但与前后情节一比较，就会发现这一情节内容比较平和，使得这一情节前后的紧张急促（如宋江怒杀阎婆惜、武松景阳冈打虎等）得到一个缓冲，使得整部小说情节更为曲折动人。 示例4：既是情节的伏笔，也是于性格发展的伏笔。这一回处处预示着性格决定命运。结合本回内容和后续目录，可以发现柴进的不察人情，预示着他只能在梁山中管钱财而不能做老大，缺乏对人才的甄别和领导才能；宋江因避难而遇武松，慧眼识人才、用人才，用情用义用钱，都恰到好处，让武松承其情感其恩，尽显枭雄本色。武松的率直在以后的故事情节中，处处预示着他的选择。无论是打虎还是为兄报仇，抑或为僧，出于本心，方能八十圆寂。 【解析】34．这道题考查对人物关系的梳理。认真阅读文章，找到相关语句概括作答。从“小弟在清河县，因酒后醉了，与本处机密相争，一时间怒起，只一拳打得那厮昏沉。小弟只道他死了，因此一迳地逃来，投奔大官人处躲灾避难”可以看出，武松醉酒打人，怕吃官司，投奔柴进，柴进收留了他。因此A处柴进和武松属于主宾关系。从“武松便道：‘天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。’宋江大喜。武松纳头拜了四拜。宋江叫宋清身边取出一锭十两银子，送与武松。”可以看出，宋江仗义疏财，关怀武松，武松与其结拜为兄弟。因此，B处宋江和武松属于兄弟关系。 35．这道题考查对细节描写作用的理解。从题干可以明确，“草蛇灰线”是指在小说中，反复使用同一词语，多次交待某一特定事物，可以形成一条若有若无的线索，以此贯穿于情节之中。选文中写武松随时不离身的“哨棒”有十几处，这“哨棒”既是武松防身的武器，也可以说是他的标志。读者每每读到写武松“哨棒”的语句，或多或少都会有一些疑问和好奇，容易激发读者的兴趣。直到景阳冈打虎，作者才揭示了“哨棒”的用处：“双手轮起哨棒，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响……把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手……”武松只一棒，就把“哨棒”折成了两截。最后武松赤手空拳打死了老虎。由此可以看出，作者通过对“哨棒”不露痕迹的反复暗示，目的是突显武松的勇猛神威及英雄气概。 36．这道题考查对人物形象的分析与理解。 第一组：宋江与武松 两人相同点：两人都重情重义，英雄相惜。表现在武松对宋江极为敬重，比如“那大汉听得是宋江，跪在地下，那里肯起。说道：‘小人有眼不识泰山，一时冒渎兄长，望乞恕罪。’”宋江对武松极为赏识，初识武松，文中多次写到宋江对武松的喜欢：“宋江大喜，携住武松的手，一同到后堂席上”“宋江听了大喜”；宋江还多次给武松银两钱财：“宋江叫宋清身边取出一锭十两银子，送与武松”。 两人不同点：武松性气刚烈，比如武松和宋江刚见面还不认识时：“话说宋江因躲一杯酒，去净手了，转出廊下来，跐了火掀柄，引得那汉焦燥，跳将起来，就欲要打宋江”；而宋江温和大方，比如面对武松冒犯冲撞了自己，不但不介意，“宋江大喜，携住武松的手，一同到后堂席上。便唤宋清与武松相见”。 第二组：宋江与柴进 两人相同点：两人都仗义疏财，爱结交好汉。宋江和武松结为兄弟后，多次请武松喝酒，多次给武松钱财银两帮助武松。柴进则是，只要到庄上的英雄好汉，他不但收留款待，而且还给他们钱财。比如“柴进安排席面，杀羊宰猪，管待宋江，不在话下”“柴进取出些金银，送与武松”。 两人不同点：宋江慧眼识人，平等待人。比如，当武松提出要与宋江结为兄弟时，“宋江大喜。武松纳头拜了四拜。宋江叫宋清身边取出一锭十两银子，送与武松”；柴进虽然仗义疏财，还不能慧眼识人，待人不能一视同仁。典型表现是，当武松喝醉酒得罪了柴进庄上的庄客后，“柴进虽然不赶他，只是相待得他慢了”。 37．这道题考查对《水浒传》先分后合的链式结构的分析与理解。作答时结合题干中的小说回目来分析。可以从故事情节、人物形象、写作手法的角度分析。从小说的回目可以看出，选文故事是“第二十二回：横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎”。这之前的故事“宋江怒杀阎婆惜”“阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明”都和宋江有关，这之后的故事“武松醉打蒋门神”“武松大闹飞云浦”“张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭”等都和武松有关。由此可以看出，选文故事虽然平淡，但它是宋江和武松两人故事之间的一个必不可少的过渡。从选文内容可知，选文涉及到的主要人物是宋江、武松和柴进，从他们的言行、神态等，我们可以感受到宋江的仗义疏财，爱惜人才；我们可以看到武松的性气刚烈、重情重义，我们还可以感受到柴进的仗义疏财，结交好汉。最后，选文看似平淡无奇、日常琐碎的情节，既是情节的伏笔，也是于性格发展的伏笔。宋江的慧眼识人，平等待人为他后来能够成为梁山头领埋下了伏笔，同样仗义疏财，喜欢结交好汉的柴进因为缺乏对人才的赏识，也为他后来不能成为梁山的头号人物埋下了伏笔。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$