第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会（高频考题100题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级历史上学期期中真题分类汇编（统编版2024）

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会 期中真题汇编（全国通用·统编版2024） 涉及考点 考点01 夏商西周王朝的更替 考点02 动荡变化中的春秋时期 考点03 战国时期的社会变革 考点04 百家争鸣 考点05 夏商西周时期的科技与文化 考点06 综合考查 夏商西周王朝的更替考点01 1．（2023七年级上·辽宁大连·期中）二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都。在此遗址中发现了前所未见的大型宫殿式建筑基址，此外还有中、小型地面房基，以及更多的陷入地下的半地穴、地穴式房屋，面积最小的勉强可供二三人栖息。二里头遗址反映出 A．商朝社会贫富分化很严重 B．西周实行分封制以巩固疆土 C．东周的各种社会矛盾激化 D．夏朝出现阶级分化和等级界限 2．（2023七年级上·江苏宿迁·期中）如图为二里头遗址内一号宫殿复原图，遗址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出 A．夏朝出现阶级分化和等级界限 B．商朝社会贫富分化很严重 C．西周是当时世界上最大的王朝 D．东周的各种社会矛盾激化 3．（2023七年级上·黑龙江大庆·期中）公元前2070年，我国历史上第一个王朝一夏朝建立。其建立者是 A．炎帝 B．禹 C．黄帝 D．尧 4．（2023七年级上·河北石家庄·期中）约公元前2070年，____建立的夏王朝是我国历史上第一个王朝，距今大约____年。 A．禹，4100年 B．启，2100年 C．禹，2100年 D．启，4100年 5．（2023七年级上·河北唐山·期中）夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着 A．社会阶级分化开始出现 B．中国古代国家的形成 C．夏朝成为当时世界上最大的国家 D．统一的多民族国家形成 6．（2023七年级上·黑龙江大庆·期中）“夏传子，家天下。”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。禹死后启继承了他的位置，这反映的本质问题是 A．夏朝时，天下一家亲 B．从此世袭制代替禅让制 C．夏朝人以天下为家 D．夏朝创造了丰富的文化 7．（2023七年级上·重庆江津·期中）《史记》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策》记载：“启与支党（党羽）攻益，而夺之天下。”这两则史料可共同说明 A．《史记》比《战国策》更加可信 B．中国开始进入王朝时代 C．“家天下”取代了“公天下” D．历史文献记载难以考证 8．（2023七年级上·四川成都·期中）“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了 A．早期国家的建立 B．世袭制取代了禅让制 C．等级制度的形成 D．暴政导致亡国的规律 9．（2023七年级上·河北沧州·期中）一位中国导游给外国朋友介绍夏、商、西周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类，其标准应该是 A．他们都建立了一个新的王朝 B．他们都扩大了统治范围 C．他们都以统治残暴著称 D．他们都轻徭薄赋，爱民如子 10．（2023七年级上·陕西西安·期中）汉代有“（夏）桀驾人车”画像石（如下图）；同一时代司马迁记载商纣王生活“以酒为池，悬肉为林”。汉代，人们认为夏、商亡国的共同原因是 A．禅让制被世袭制取代 B．统治者荒淫无道 C．受自然环境影响 D．周部族力量迅速发展 11．（2023七年级上·四川内江·期中）“暴君亡国，明君兴政。”某学校初一某班同学半期复习时对以下四位人物进行了对比，他得出下列四人中明显与其他三人不同的一位是 A．禹 B．桀 C．汤 D．周武王 12．（2023七年级上·贵州贵阳·期中）了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。如图▲处应填写的朝代是 A．商朝 B．春秋 C．战国 D．秦朝 13．（2023七年级上·湖南株洲·期中）“武王伐纣”与“商汤灭夏”两大事件的根本共同点是 A．都是由许多部落联合起来推翻统治者 B．都是以下犯上，推翻统治者 C．都是为了建立自己的统治，揭竿起义 D．都是统治者的残暴激起人民反抗。 14．（2023七年级上·山东济宁·期中）2006年7月13日，河南殷墟遗址被列入《世界文化遗产名录》，它向世界展示了我国古代哪个王朝的社会风貌 A．商朝 B．西周 C．东周 D．秦朝 15．（2023七年级上·新疆克孜勒苏·期中）商朝多次迁都，曾迁到殷的商王是 A．汤 B．武丁 C．盘庚 D．纣 16．（2023七年级上·内蒙古赤峰·期末）“一部殷墟发掘史，半部中国考古史”。殷墟遗址它向人们展现的社会是 A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 17．（2023七年级上·广西崇左·期中）截至2022年9月16日，河南郑州商城遗址2号墓发现的陪葬品数量最多、种类最丰富、等级最高的商代贵族墓葬，该墓中出现了金覆面、大量用金的现象，由此可知 A．当时社会贫富分化加剧 B．考古发现助力文化研究 C．商朝时期国家统治腐败 D．中原文化处于领先地位 18．（2023七年级上·广东广州·期中）河南安阳发掘的“妇好墓”（商王武丁夫人墓）中的玉器，经对化学成分进行分析，发现与新疆和田玉的成分一致。据此推测合理的是 A．中外科技交往历史 B．中原与西北地区存在联系 C．商朝统治中心远及新疆 D．礼乐制度在商朝已经确立 19．（2023七年级上·河北保定·期中）有学者明确提出，距今约3100年的商朝末年，古蜀王曾派出军队北上。下列史事与上述材料相关的是 A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．长平之战 D．桂陵之战 20．（2023七年级上·陕西渭南·期中）《尚书》中记载：“武王戎车三百两，虎贲三百人，与受战于牧野，作《牧誓》。”考古出土的青铜利簋上铭文记载了“武王伐纣”的事件。这说明 A．考古发现是了解历史的重要依据 B．神话传说中也包含真实的历史 C．文献记载与文物发现互证史实 D．文献记载与文物发现互相矛盾 21．（2023七年级上·江苏宿迁·期中）《左传》记载“昔武庄克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”材料反映了中国古代的哪一政治制度？ A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制 22．（2023七年级上·贵州贵阳·期中）分封制保证了周天子对地方的控制，有利于稳定政局，扩大了统治范围。这表述的是分封制实施的 A．背景 B．目的 C．条件 D．影响 23．（2023七年级上·湖北武汉·期中）制度创新是政治文明发展的体现。下图反映的是西周实行的一项重要的政治制度，这一制度以血缘关系为纽带，使各方“权利分配处于平衡状态”，在平息战乱的同时扩展了周朝的疆土。由此可见，这一制度的目的是 A．割据称雄，争夺霸主 B．奖励军功，授爵赐土 C．讨伐商纣，建立政权 D．稳定统治，巩固疆土 24．（2023七年级上·湖北武汉·期中）《孟子》记载：“天子适诸侯，曰巡狩，巡所狩也；诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六甲师移之。”材料反映是 A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．井田制 25．（2023七年级上·山西晋城·期中）“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物，官僚体制，典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这反映出了分封制 A．稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B．扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 C．促成统一的多民族国家的建立，扩大了西周疆域 D．确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治 动荡变化中的春秋时期考点02 26．（2023七年级上·陕西渭南·期中）公元前770年，西周灭亡后，他将都城迁到洛邑，东周开始。“他”是 A．商汤 B．夏桀 C．盘庚 D．周平王 27．（2023七年级上·山东菏泽·期中）“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消亡，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了 A．周王室势力大减 B．周朝即将灭亡 C．井田制得到巩固 D．周朝政局稳定 28．（2023七年级上·河北唐山·期中）周顷王继位后，王室财政拮据，以致无法办理襄王的丧事，他只得派人去向鲁国寻求援助。鲁国国君提供资助后，周顷王才安葬了襄王。这个故事说明 A．诸侯定期向周天子纳贡 B．鲁国比较尊重周天子 C．周天子注重节俭 D．周王室的地位一落千丈 29．（2023七年级上·福建三明·期中）西周时，只有周天子可以享用九鼎，但春秋时，郑庄公却也享用九鼎，一些诸侯竞相仿效。这一现象反映了 A．郑庄公成为天子 B．诸侯国势力日益崛起 C．周王室财政困难 D．周王室管辖范围缩小 30．（2023七年级上·内蒙古通辽·期中）《左传》中有“楚子（楚庄王）问鼎之大小轻重”的记载，《战国策》等书也有齐、秦等国试图从周天子手中夺鼎的记录，上述记载折射出春秋战国时期 A．青铜器具异常珍贵 B．分封制度走向瓦解 C．诸侯纷争局面形成 D．周王室权威的加强。 31．（2023七年级上·陕西渭南·期中）春秋时代，贵族间攻伐、僭越之事屡有发生，出现了孔子所谓“礼崩乐坏”的天下大乱的局面。这一局面的出现主要是因为 A．周王室衰微 B．诸侯势力弱小 C．私学的兴起 D．思想学术繁荣 32．（2023七年级上·广东珠海·期中）据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明 A．鲁国定期向周天子朝贡 B．周王室实力已趋于衰微 C．周天子强势控制诸侯 D．齐、晋主动与鲁国结好 33．（2023七年级上·陕西西安·期中）下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是 A．分封制已经彻底瓦解 B．诸侯完全取代了周天子的地位 C．各民族不断交往交融 D．周王室衰微，统治力大大降低 34．（2023七年级上·湖南株洲·期中）在我国古代人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于 A．春秋战国时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．宋元时期 35．（2023七年级上·河南驻马店·期中）据考古发现，山东齐国故城临淄（今淄博市）有冶铁遗址六处 A．官营手工业垄断铁器生产 B．政治中心的商品经济发达 C．齐国冶铁业生产规模较大 D．井田制推动了冶铁业发展 36．（2023七年级上·陕西安康·期中）生产工具是生产力发展的重要标志之一。如图所示的是我国出土的不同历史时期的生产工具，假如你是春秋时期的一位农民，那么你使用的最先进的生产工具应是 A． B． C． D． 37．（2023七年级上·福建泉州·期中）史料、文物是解释历史的依托，是现实与历史对话的桥梁。观察下面史料图片，通过比较最能说明 A．建筑技术的发展 B．冶铸工艺的提高 C．战争武器的改进 D．生产力不断进步 38．（2023七年级上·湖南湘西·期中）西周时“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”，到战国时“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是 A．公田变为私田 B．铁器牛耕应用、推广 C．国家走向统一 D．封建制度确立 39．（2023七年级上·福建三明·期中）从商周时的千耦其耘（注：千对农人集体耕作）到春秋战国时的个体农耕，起决定性因素的是 A．水利工程的兴修 B．选种和施肥技术的推广 C．铜器的广泛使用 D．铁制农具和牛耕的出现 40．（2023七年级上·福建三明·期中）下表所示的变化能印证的是 时间 水利工程 山林开发 夏商西周时期 兴修较少 少有山林开发 春秋战国时期 大量兴修水利工程 大量开发山林 A．周王室的统治力减弱 B．诸侯国势力此消彼长 C．铁制生产工具的使用 D．出现大规模民族交融 41．（2023七年级上·山东日照·期中）春秋战国时期是我国社会转型时期，这一时期动荡与发展并立，冲突与交融并存，导致这一局面出现的根本原因是 A．铁犁牛耕的出现 B．变法运动的兴起 C．争霸战争的影响 D．水利工程的修建 42．（2023七年级上·湖南永州·期中）春秋时期，社会生产力显著提高的标志是 A．大兴水利工程 B．中原市场的繁荣 C．肥料的使用和适时的耕种 D．铁制农具和牛耕的出现与使用 战国时期的社会变革考点03 43．（2023七年级上·甘肃兰州·期中）据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，春秋初年还剩下170多个，到了战国之初只有十几个了。这个现象反映了我国历史发展的趋势是 A．诸侯争霸 B．走向统一 C．战争频繁 D．国家消亡 44．（2023七年级上·陕西安康·期中）战国时期，战国七雄都拥有强大的军队，力图拓展疆域，相互之间展开战争。下列属于战国时期的著名战役的是 A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．阪泉之战 D．长平之战 45．（2023七年级上·湖北武汉·期中）楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期 A．和平稳定 B．战乱不断 C．经济发展 D．文化繁荣 46．（2023七年级上·江西景德镇·期中）《三字经》中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸”中第二个出现的霸主和“七雄”中第六个被灭的诸侯国分别是 A．晋文公 楚国 B．晋文公 齐国 C．齐桓公 齐国 D．楚庄王 楚国 47．（2023七年级上·河南商丘·期中）既是春秋五霸的霸主又是战国七雄的诸侯国是 ①楚国 ②晋国 ③齐国 ④吴国 ⑤燕国 ⑥韩国 A．①③④ B．②③④⑤ C．①③ D．④⑤ 48．（2023七年级上·湖南株洲·期中）它是一座综合性的水利枢纽，建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。它是 A．都江堰 B．灵渠 C．郑国渠 D．大运河 49．（2023七年级上·湖北武汉·期中）成都是全国十大古都和首批国家历史文化名城之一，古蜀文明发祥地。如果你想去成都旅游，可以看到的水利工程有 A．长城 B．都江堰 C．三峡大坝 D．宽窄巷子 50．（2023七年级上·湖南株洲·期中）四川的成都平原素有“天府之国”的美称，从历史上看，“天府之国”形成的一个重要原因是 A．成都平原物产丰饶 B．成都人民勤劳 C．成都平原没有水患 D．都江堰工程的兴建 51．（2023七年级上·江苏盐城·期中）中央电视台每年都以“感动”为标准评选年度感动中国十大人物，如果可以对历史人物进行评选，你认为战国时期感动中国人物最有资格当选的是 A．盘庚 B．齐桓公 C．勾践 D．李冰 52．（2023七年级上·广西崇左·期中）对下图所示工程描述恰当的诗句是 A．都江三月堰初开，雪浪云涛滚滚来 B．秦筑长城比铁牢，蕃戊不敢过临洮 C．石渠南北引湘漓，分水塘深下作堤 D．路平如砥直如弦，官柳千株拂翠烟 53．（2023七年级上·福建南平·期中）湖北云梦睡虎地出土的一封木牌家书中，在灭楚战争中立下军功的秦国士兵“黑夫”问道：家中是否已得到封爵赏赐。该木牌可用于佐证 A．商鞅变法的推行 B．皇帝制度的建立 C．大泽乡起义爆发 D．活字印刷术发明 54．（2023七年级上·河南驻马店·期中）战国时期，秦国通过变法打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制 A．稳定社会秩序 B．发展社会经济 C．提高军队战斗力 D．实现民族交融 55．（2023七年级上·湖北荆门·期中）公元前356年，任用商鞅主持变法。 A．秦穆公 B．秦惠公 C．秦始皇 D．秦孝公 56．（2023七年级上·湖北黄石·期中）《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，商鞅也因此遭遇了车裂的命运．这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益．商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是 A．建立县制 B．国家承认土地私有 C．允许土地自由买卖 D．根据军功大小授予爵位和田宅 57．（2023七年级上·河南商丘·期中）商鞅变法哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权 ①奖励军功 ②重农抑商 ③为田开阡陌封疆 ④废分封行县制 ⑤实行连坐法 A．①③④ B．①②⑤ C．②③⑤ D．②③④⑤ 58．（2023七年级上·河南焦作·期中）战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国统治者实行变法改革的直接目的是 A．促进生产力发展 B．实现富国强兵 C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室的实力 59．（2023七年级上·山西晋中·期末）某学校开展项目学习，组织学生进行话剧展演，下面是一班同学为每一幕设计的标题。据此推断话剧的主题是 第一幕 舌战群儒，治世不一道，便国不法古 第二幕 立木取信，法不阿贵，力行变法 第三幕 卑秦攻魏，封号商君，功成名就 第四幕 孝公卒，命难保，刻薄少恩遭酷刑 第五幕 身虽死，法犹存，大秦帝国正崛起 A．诸侯争霸 B．王室衰微 C．商鞅变法 D．武王伐纣 60．（2023七年级上·湖南永州·期中）在战国后期的秦国，一个农民如果想免除徭役和免受惩罚，最好的办法应该是 A．当兵立军功 B．不隐瞒犯法行为 C．合法经商致富 D．大量生产粮食和布帛 61．（2023七年级上·北京西城·期中）公元前346年的新年，秦国一个老人的四个儿子回到家中，老大说他因作战有功获得爵位，老二说他因勤于耕作被免除徭役，老三将自己被国君派往小县为吏，老四说他因经商致富得到政府奖励。根据你所学的知识分析，这四个儿子中谁的话与当时的事实不符？ A．大儿子 B．二儿子 C．三儿子 D．小儿子 62．（2023七年级上·广西南宁·期中）在商鞅变法的内容中，奠定了封建经济基础，即建立封建土地私有制的是 A．废除井田制，允许土地自由买卖 B．生产粮食、布帛多的人可免除徭役 C．对有军功者授予爵位并赏赐土地 D．确立县制，由国君直接派官吏治理 63．（2023七年级上·山东日照·期中）绘制年代尺则有助于培养“时空观念”这一核心素养。小明同学借助年代尺并结合自己所学，得到了以下认识，正确的是 A．目前，我国有文字可考的历史从①开始 B．②的建立者是盘庚 C．①②时期开启了中国历史上的铁器时代 D．③发生于公元前4世纪 百家争鸣考点04 64．（2023七年级上·湖南邵阳·期中）12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校，而我国早在春秋时期就有一位大教育家创办私学。下列选项符合这位大教育家思想的是 A．“顺其自然”“清静无为” B．“因材施教”“有教无类” C．“民贵君轻”“尊卑有序” D．“兼爱非攻”“互爱互利” 65．（2023七年级上·福建南平·期中）追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是 A．“为政以德” B．“兼爱、非攻” C．“无为而治” D．“仁者爱人” 66．（2023七年级上·河南商丘·期中）以下几种主张，哪一种是老子的思想 A．历史是向前发展的，后代总是胜过前代 B．主张“春秋无义战” C．各种事物都有对立面，对立的双方能相互转化 D．提出“仁”的学说 67．（2023七年级上·湖北黄石·期中）《老子》中的名句“治大国若烹小鲜”，“烹小鲜”意指不可搅动太繁，否则鱼肉易碎，治国也不可政令繁苛多变。该名言体现了老子的治国理念是 A．以德治国 B．以法治国 C．仁政治国 D．无为而治 68．（2023七年级上·湖北武汉·期中）据《道德经》记载：“人法地，地法天，天法道，道法自然…是以圣人去甚，去奢，去泰。”这反映出道家学派主张 A．顺应自然 B．以德治国 C．互爱互利 D．以法治国 69．（2023七年级上·山东潍坊·期中）央视电视栏目《典籍里的中国》说道：这部典籍是孔门师生集体智慧的结晶，中国人的仁德智慧，两千年的风骨性格，都蕴藏在孔子和弟子的对话里。这一期节目介绍的典籍是 A．《道德经》 B．《论语》 C．《诗经》 D．《离骚》 70．（2023七年级上·河北石家庄·期中）“以人民为中心”是中国共产党人始终坚持的理念。下列主张与其相近的是 A．民为贵，社稷次之，君为轻 B．罚莫如重而必，使民畏之 C．天下万物生于有，有生于无 D．温故而知新，可以为师矣 71．（2023七年级上·河北石家庄·期中）下列对春秋战国时期“百家争鸣”学术繁荣局面的表述，不正确的是 A．社会急剧变化，许多问题亟待解决 B．各学派纷纷著书立说，发表意见 C．各学派相互辩论 D．各学派的思想后来发展成为封建文化的正统思想 72．（2023七年级上·河北保定·期中）“它促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，它是指 A．儒家学说的社会地位 B．秦始皇加强统一的措施 C．商鞅变法的巨大作用 D．百家争鸣的深刻影响 73．（2023七年级上·福建南平·期中）春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途”。诸子百家关注的共同点是 A．人与自然的和谐 B．社会现实 C．人与社会的和谐 D．人的生命 夏商西周时期的科技与文化考点05 74．（2023七年级上·河北保定·期中）近年来，河南安阳殷墟考古发掘工作持续推进，殷墟外围区域有多项新发现，出土“戈”字铭文器物。这里的“器物”属于 A．石器 B．骨器 C．青铜器 D．铁器 75．（2023七年级上·四川眉山·期中）商周时期的青铜器不仅种类丰富数量众多、迄今世界上出土的最大的青铜器是 A．四羊方尊 B．毛公鼎 C．司母戊鼎 D．利簋 76．（2023七年级上·湖南邵阳·期中）我国有文字可考的历史开始于 A．夏朝 B．周朝 C．秦朝 D．商朝 77．（2023七年级上·江西景德镇·期中）有些青铜器上刻有文字，古人称这种文字为金文。金文从商代中晚期开始出现，数量较少 A．便于了解商周时期青铜器功能的变化 B．见证了中国古代文字发展的重要阶段 C．提供了研究商周社会状况的实物史料 D．突显了西周时期青铜铸造业水平领先 78．（2023七年级上·广西河池·期中）商朝的甲骨文是中国古代体系较为完整的文字，其中多次出现了丝、桑、蚕、帛等文字。这可以用来研究商朝 A．青铜农具的数量 B．政治体制 C．丝织业发展 D．商业贸易 79．（2023七年级上·云南曲靖·期中）妇好是商王的王后，一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好出兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在 A．龟甲或兽骨上 B．竹简或木牍上 C．丝帛或麻布上 D．宣纸上 80．（2023七年级上·广东佛山·期末）《殷商贞卜文字考》记载：“闻河南之汤阴发现古龟甲兽骨，其上皆有刻辞”。其后“乃恍然悟此卜辞者，实为殷室王朝之遗物，其文字虽简略，然可正史家之违失。”材料中这些甲骨对历史研究的重要意义是 A．记载内容丰富 B．研究最早文字 C．考证商朝历史 D．具备汉字结构 综合考察考点06 81．（2023七年级上·湖南怀化·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 ——《礼记•礼运》 材料二 “今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……” 材料三 “（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”“溥（普）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” ——《诗·小雅·北山》 材料四 “封建亲戚，以藩屏周” ——《春秋左氏传》 材料五 请回答： （1）材料一反映我国古代的哪一项民主制度？ （2）材料二中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？ （3）材料三反映的是什么制度？ （4）由材料四反映周天子为什么要实行这样的制度？ （5）材料五“?”处代表了诸侯的义务，应填写哪些内容? 82．（2023七年级上·河南商丘·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。 ——《礼记·礼运篇》 材料二 （1）这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？他破坏了禅让制，而采取了什么制度？ （2）开创“天下为家”局面的人建立了我国历史上第一个国家是什么？从此我国从原始社会进入到什么社会时期？材料一与材料二相辅相成互为表里，请回答： （3）图中反映的是西周的什么政治制度？西周实行这种政治制度的目的是什么？ （4）该制度下的诸侯有什么义务？该制度中最顶端和最低层的是什么人？ （5）该制度的实行有什么弊端？ 83．（2023七年级上·河北唐山·期中）阅读大事年表，回答问题 编写简要的历史大事年表是历史学习过程中非常有用的一种学习方法。何欣同学学习完中国古代史第一、二单元的内容后，编制了下列大事年表，并设计了如下问题： 中国古代史大事年表（部分） 时间 事件 距今约70万—20万年 北京人 距今约6000年 半坡文化 距今约6000—4000年 传说中的炎帝、黄帝、尧、舜、禹时期 约公元前2070年 夏朝建立 约公元前1600年 商汤灭夏，商朝建立 公元前1046年 周武王灭商，西周开始 公元前771年 西周灭亡 公元前770年 周平王迁都洛邑，东周开始 （1）以上事件中属于原始社会旧石器时代的事件是哪一个？ （2）根据上表，简要叙述我国早期国家的更替情况。 （3）以上事件我们能够知道它们发生的时间和一些基本情况，是因为有史料的研究，以上这些事件的研究要依靠哪些类型的史料？（至少说出三种） 84．（2023七年级上·甘肃武威·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 汤建国后，要求其臣属“有功于民，勤力乃事”，否则就要“大罚殛汝”。对那些亡了国的夏民，则仍保留“夏社”，并封其后人。汤注意“以宽治民”，因此在他统治期间，阶级矛盾较为缓和，政权较为稳定，国力也日益强盛。 材料二 牧野洋洋，檀车煌煌，驷騵彭彭。维师尚父，时维鹰扬。凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。原文大意：两军对垒牧野阔，周师战车亮煌煌，赤毛白腹四马壮。太师尚父名吕望，气势如同鹰飞扬。辅佐武王精谋略，纵兵伐商涤污秽，黎明尽现新气象！ 材料三 桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮……西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯。 （1）据材料一，概括商朝国力日益强盛的原因。 （2）据材料二指出“凉彼武王，肆伐大商”所指的战役及其结果。 （3）根据材料三并结合所学知识，总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？掩卷沉思，你最想对亡国之君说什么？ 85．（2023七年级上·北京东城·期中）历史虽然已经离我们远去，但总会留下一些遗迹，这些遗迹就成为我们探究历史古风遗韵的重要依据。请结合下列资料进行相关问题的探究。 【遗址中的历史】 （1）图一的遗址经考古学家认定是夏朝的都城，请你说出此都城的名称。这一都城见证了谁由部落联盟首领到王的转变？ （2）图二为殷墟遗址，此遗址是哪一个王朝的都城？哪一个王迁都到此？ （3）图三中的文物腹内底部铸有铭文，记载了武王伐纣的史实。这一事件发生于哪一年？武王伐纣决战的地点在哪里？结合所学知识说一说武王伐纣的结果。 【史书中的历史】 帝纣……好酒淫乐……以酒为池，悬肉为林……作长夜之饮。……于是纣乃重刑辟，有砲格之法。 ——《史记·殷本纪》 （4）根据史料你怎样评价商纣王的统治及其本人？这一统治最终导致了怎样的结果？ （5）通过以上探究，请你归纳夏商时期我国历史发展的特点。 86．（2023七年级上·河南洛阳·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 这是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832．84 千克，其纹饰美观庄重，工艺精巧，享有“镇国之宝”的美誉。 （1）据材料一，说说甲骨文的历史价值。 （2）材料二描述的青铜器是什么?简要说说它享有“镇国之宝”美誉的原因。 （3）如果要深入了解上述文物的出土历史，你可以前往哪一处遗址?请再列举一件你所知道的古代青铜器。 87．（2023七年级上·河北承德·期中）汉字是中华文化源远流长的见证。文字是人类文明的重要标志，文字的产生和演变见证并记录了世界文明发展历程。观察下列图片，回答问题。 图一 图二 （1）图一是什么文字？ （2）图一文字的特点是什么？ （3）图二反映的是什么文字？ （4）两种文字有什么异同？ （5）总体来说中国汉字的发展，前后经过了6000多年的变化，其演变顺序的排列是？ 88．（2023七年级上·河南许昌·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 三星堆遗址出土的“鸮”形纹饰的青铜尊 殷墟妇好墓出土的妇好鸮尊 材料二 考古专家认为，三星堆的青铜面具、立人像、神树，体现了浓郁的本地文化面貌，说明它具有独特的青铜文明。殷墟发现了少量的金器金箔、青铜戣；郑州商城遗址出土了一团极薄的金箔片，展开之后是一件夔（kuí）龙纹金叶，很可能是镶嵌在某种漆器上的装饰……在考古人员看来，这可能是受到三星堆文化的影响。 ——摘编自《三星堆发现“鸮”形饰物与中原地区商文化有啥关联》 （1）根据材料一，指出两幅图片中文物的相似之处。这反映了当时存在怎样的文化现象？ （2）根据材料一、二，说明三星堆考古成果的研究价值。 （3）综合以上探究，谈谈各地区文明成果在中华文明的发展过程中的作用。 89．（2023七年级上·四川广安·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 夏桀是历史有名的暴君。夏桀统治期间，大兴土木，修造宫殿，骄横暴虐，大肆挥霍。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。商汤任用贤才，起用出身卑微的伊尹和仲虺，以为民除暴为口号，兴兵伐夏，终于灭掉夏朝，建立商朝。商汤吸取夏朝灭亡的教训，对内减轻征敛，安抚民心，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。 ——摘编自《中国历史》 （1）夏朝是中国历史第一个王朝，结合所学知识，说一说“夏传子，家天下”局面的出现和哪一制度相关。 （2）夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，结合所学知识指出这一时期“灿烂文明”的标志（具体表现）。 （3）阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）。 90．（2023七年级上·广西南宁·期中）2023年国际博物馆日的主题是“博物馆、可持续性与美好生活”。下面，我们一起打卡横州市博物馆，开启一段美妙的博物馆研学之旅吧！ 【镇馆之宝】 材料一 元青花“尉迟恭单鞭救主”图罐 国家一级文物，1980年冬在广西横州市农业技术培训中心出土。元青花瓷传世数量不多，其中绘制有人物故事的则更为稀少，目前全世界公认的仅九件。1995年，该罐被国家文物局专家组评定为国家一级文物，成为横州市博物馆“镇馆之宝”。 元青花瓷虽然并非产自广西，但它的发现反映了古代横州与中原地区交往互通的历史。 【鼓声铿销】 材料二 南朝人乘飞兽饰钱纹铜鼓 它是国家一级文物，1988年4月4日出土于板路乡（今横州市南乡镇）圭壁村出土，面径118厘米，高64厘米，鼓形为灵山型。其中，鼓足人乘飞兽造型独特，目前已知铜鼓里此类雕饰仅此一例。 铜鼓是一种比较特殊的青铜器，是祭祀、庆典仪式中使用的乐器。据考证，在春秋战国时期，横州的骆越和西瓯人就已经懂得铸铜技术，所制作的铜鼓造型精美、花纹瑰丽，为后人所赞叹。 【先民足迹】 材料三 西津贝丘遗址出土的石斧、石铲 博物馆工作人员介绍，以西津人、秋江人、江口人为代表的横州市先民属于母系氏族时期，且已形成较大的部落群体。他们依水而居，以渔猎采集为主，原始农业为辅；他们懂得建造干栏式结构的房子，结束了黑暗潮湿的洞穴生活；他们在与大自然的斗争中艰苦拓荒，繁衍生息。 （1）材料一中的文物是一件极罕见的人物故事元青花，上面介绍的是哪位人物的故事；文物可以向人们展现历史发展的真实面貌，我们通过该文物可以研究什么。 （2）材料二中的铜鼓的用途是什么；并结合所学知识指出青铜器的用途还有哪些。 （3）从材料三中的经过打磨的石斧、石铲来看，我们的先民当时处于哪个石器时代？请你根据工作人员的介绍概括横州市先民的特征。并根据本次研学活动的收获，为我们的家乡设计一句宣传语。 91．（2023七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料： （1）根据材料并结合所学知识，写出春秋首霸名称。 （2）小历根据《孟子•尽心下》推论认为，春秋时期诸侯国之间的战争对中国历史发展作用有限，你是否同意这一观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。 92．（2023七年级上·河南平顶山·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。 材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料三 春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 （1）根据材料一，指出西周“必然逐渐导致诸侯割据状态的出现”的原因。结合所学知识，说明分封制对西周统治的积极作用。 （2）材料二反映了当时怎样的政治状况？结合所学知识，写出春秋时期的第一个霸主。 （3）根据材料三并结合上述问题，说说春秋时期的争霸战争有什么利弊。 93．（2023七年级上·湖北武汉·期中）【生产篇】 材料一 在史前时代的千万年中，有两大发展为以后的全部历史奠定了坚实的基础。其一是灵长类逐渐转变为人类，即人类的祖先转变为真正的人类；其二是原始人从靠大自然恩施的食物采集者转变为日益摆脱大自然束缚、掌握自己命运的食物生产者。 ——《全球通史》 材料二 到了公元前5世纪，中国也开始普遍用铁了。铁制兵器代替了青铜兵器，而铁制农具和用牛拉犁则给中国带来一场农业革命。于是华北有更多的土地得到开垦……由于采用大规模的灌溉技术和其他水利设施，谷物产量得到大幅提高……大量长途运输税粮及其他商品的需求也在不断增加。随生产发展而来的是商业的快速发展及财富的惊人增长。 ——《中国：传统与变革》 （1）据材料一并结合所学知识，指出这“两大发展”分别指什么？ （2）材料二中农业生产技术发生了怎样的变化？根据材料二概括农业革命的意义 94．（2023七年级上·江西新余·期中）中华民族历史久远。阅读材料，回答问题。 材料一 五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落……部落之间展开攻伐，又不断合升，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。……一部落联盟以后逐渐形成为华夏族。 （1）结合材料一和所学，说说黄河流域有些较大的部落？ 材料二 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 （2）材料二反映了春秋时期的哪些社会特征？根据材料二，概括春秋时期出现大规模民族交融的历史背景。 95．（2023七年级上·广东广州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动；一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。 ——据[战国]吕不韦《吕氏春秋》 材料二： 春秋时期的铁锸  春秋时期穿有鼻环的牛尊 战国时期铁制农具 （1）材料一和材料二分别属于何种史料？谈谈你对史料与历史研究关系的认识。 （2）根据材料一、二指出春秋战国时期农业生产中出现的新变化。 （3）分析上述生产工具的使用与推广所起到的历史作用。 96．（2023七年级上·贵州贵阳·期中）阅读材料，回答问题： 材料一：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型。其中，商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ——选自《中外历史纲要》 材料二：商鞅变法的内容 政治 1．确立县制，由国君直接派官吏治理 2．废除贵族的世袭特权 3．改革户籍制度，加强对人民的管理 4．严明法度，禁止私斗 经济 1．废除A   2．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3．统一度量衡 军事 奖励军功，对有B 者授予爵位并赏赐土地 材料三：商君治秦，法令至行，公平无私，赏不私亲近。……期年之后，道不拾遗，兵革强大…… ——《战国策•秦策—》 （1）根据材料一，指出战国时各国变法的目的和作用，说出“商鞅变法”成功的主要原因。 （2）将材料二中A、B两处内容补充完整，结合所学知识，说出商鞅变法的内容中对后世地方行政制度影响最深远的一条措施。 （3）根据材料三，简要说明商鞅是怎样推行改革的，结合所学知识 （4）综上所述，谈谈商鞅变法取得成功的根本原因。 97．（2023七年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。” ——《史记•周本纪》 材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州城 ——《汉书•食货志》 材料三：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 ——《论语》 材料四：如下图《战国形势图》 请回答： （1）材料一涉及了西周时哪一政治制度？ （2）材料二记述的是哪一历史事件？材料二中“商君”采取了哪些措施？有什么作用？ （3）材料三反映春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举一个这一时期著名的霸主？ （4）写出材料四图中战国七雄中A．B．C所代表的国家名称。 98．（2023七年级上·湖北武汉·期中）生产是社会存在和发展的前提和基础。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 耕者之所获，一夫百亩；百亩之粪，上农夫食九人，上次食八人，中食七人，中次食六人，下食五人。（译文：耕种的收入，一夫一妇分田百亩。百亩土地的施肥耕种，上等的农夫可以养活九个人，其次的养活八个人，中等的养活七个人，其次六个人，下等的五个人。） ——《孟子•万章下》 材料三 都江堰的岷江分水灌溉工程，始建于秦昭王时期（公元前256年）。秦国的蜀守李冰父子，为解决岷江水害与成都平原灌溉的难题，在今四川灌县西边的岷江中，凿开了与虎头山相连的离堆，在离堆上游修筑了分水堤和排水坝，将岷江分为内江和外江两部分，内江之水顺地势而下，灌溉了成都平原的千亩良田，不仅彻底免除了岷江泛滥的水灾，同时还便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”（《华阳国志》卷三）的天府之国。作为两千多年前的著名的水利设施，都江堰工程至今仍在继续发挥作用。 图三：都江堰原理图 ——摘编自于凯《百家争鸣的大变革时代：战国》 （1）仔细观察材料一中文物图，任选一图，说明其史料价值。 （2）结合所学，说明材料一与材料二的内在联系。 （3）根据材料三，概括都江堰水利工程的特点，谈谈从中得到的感悟。 （4）根据上述材料，概括春秋战国时期生产力发展的表现，并结合所学分析其产生的深远影响。 99．（2023七年级上·河北邯郸·期中）阅读下列材料，探究问题。 材料一 某教授曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。” 材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生再求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。 材料三 老子的思想具有极其强烈的思辩色彩。比如他说：“祸兮，福之所倚；祸之所伏”“有无相生，难易相成，长短相形”等。 （1）据材料一结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”和韩非的“冷眼”各体现在什么地方。 （2）材料二反映了孔子怎样的教育思想？ （3）如何理解材料三中的“思辨色彩”？ （4）“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点去解决。 100．（2023七年级上·湖北武汉·期中）【传统文化是中华民族智慧的结晶】阅读材料，回答问题。 材料一： 内容 文献出处 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死于焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。” 《礼记》 民为贵，社稷次之，君为轻 《孟子》 君者，舟也：庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟 《荀子》 材料二：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——摘编自侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一，概括春秋战国时期儒家学派的政治主张。 （2）根据材料二并结合所学，指出战国时期“百家争鸣”的含义，并分析其影响。 试卷第52页，共53页 24 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会 期中真题汇编（统编版2024） 涉及考点 考点01 夏商西周王朝的更替 考点02 动荡变化中的春秋时期 考点03 战国时期的社会变革 考点04 百家争鸣 考点05 夏商西周时期的科技与文化 考点06 综合考查 夏商西周王朝的更替考点01 1．（2023七年级上·辽宁大连·期中）二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都。在此遗址中发现了前所未见的大型宫殿式建筑基址，此外还有中、小型地面房基，以及更多的陷入地下的半地穴、地穴式房屋，面积最小的勉强可供二三人栖息。二里头遗址反映出 A．商朝社会贫富分化很严重 B．西周实行分封制以巩固疆土 C．东周的各种社会矛盾激化 D．夏朝出现阶级分化和等级界限 【答案】D 【解析】根据材料信息“在此遗址中发现了前所未见的大型宫殿式建筑基址，此外还有中、小型地面房基”结合所学可知，这反映出阶级的不平等性，说明夏朝阶级出现了分化，D项正确；二里头遗址是夏都城与商朝无关，排除A项；二里头遗址是夏都城与西周无关，排除B项；二里头遗址是夏都城与东周无关，排除C项。故选D项。 2．（2023七年级上·江苏宿迁·期中）如图为二里头遗址内一号宫殿复原图，遗址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出 A．夏朝出现阶级分化和等级界限 B．商朝社会贫富分化很严重 C．西周是当时世界上最大的王朝 D．东周的各种社会矛盾激化 【答案】A 【解析】结合所学可知，考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映出夏朝出现阶级分化和等级界限，A项正确；二里头遗址是是夏朝后期的一座都城的遗址，与商朝无关，排除B项；二里头遗址是夏朝后期的一座都城的遗址，与西周无关，无法说明西周是当时世界上最大的王朝，排除C项；二里头遗址是夏朝都城无法体现东周社会矛盾激化，排除D项。故选A项。 3．（2023七年级上·黑龙江大庆·期中）公元前2070年，我国历史上第一个王朝一夏朝建立。其建立者是 A．炎帝 B．禹 C．黄帝 D．尧 【答案】B 【解析】根据所学可知，约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝，B项正确；炎帝、黄帝是五六千年前中国部落联盟时期的部落联盟首领，后被尊称为中华民族的人文初祖，排除AC项；尧、舜时期仍是部落联盟时期，最高首领的传承方式是禅让制，排除D项。故选B项。 4．（2023七年级上·河北石家庄·期中）约公元前2070年，____建立的夏王朝是我国历史上第一个王朝，距今大约____年。 A．禹，4100年 B．启，2100年 C．禹，2100年 D．启，4100年 【答案】A 【解析】根据所学可知，约公元前2070年。距今的算法是：2070+2023﹣1＝4092，A项正确；启是禹的儿子，是夏朝的第二任君主，排除B项；距今约2100年，计算有误，排除C项；启是禹的儿子，是夏朝的第二任君主，且4100年计算有误，排除D项。故选A项。 5．（2023七年级上·河北唐山·期中）夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着 A．社会阶级分化开始出现 B．中国古代国家的形成 C．夏朝成为当时世界上最大的国家 D．统一的多民族国家形成 【答案】B 【解析】根据材料可知，夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，这锁门夏朝时期我国早期国家产生，B项正确；材料未涉及社会阶级分化，排除A项；材料没有对比，不能说明夏朝是当时世界上最大的国家，排除C项；统一的多民族国家形成于秦朝，排除D项。故选B项。 6．（2023七年级上·黑龙江大庆·期中）“夏传子，家天下。”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。禹死后启继承了他的位置，这反映的本质问题是 A．夏朝时，天下一家亲 B．从此世袭制代替禅让制 C．夏朝人以天下为家 D．夏朝创造了丰富的文化 【答案】B 【解析】结合所学知识，禹死后启继承了他的王位，从此世袭制代替了禅让制，B项正确；公元前2070年，我国漫长的原始社会到此结束，并非“天下一家亲”，排除A项；材料体现的是王位继承方式的变化，没有体现夏朝人以天下为家，排除C项；材料体现的是王位继承方式的变化，没有提及夏朝文化，排除D项。故选B项。 7．（2023七年级上·重庆江津·期中）《史记》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策》记载：“启与支党（党羽）攻益，而夺之天下。”这两则史料可共同说明 A．《史记》比《战国策》更加可信 B．中国开始进入王朝时代 C．“家天下”取代了“公天下” D．历史文献记载难以考证 【答案】C 【解析】根据题干信息可知，《史记》中记载禹晚年培养的接班人益把王位让给了启，《战国策》中记载启联合其他人夺取了王位，由此可知启最后夺取了王位，“家天下”取代了“公天下”，C项正确；《史记》和《战国策》都是史学家根据考古资料和相关文献编撰而成的，且没有对比，无法得出“《史记》比《战国策》更加可信”的结论，排除A项；禹建立夏朝，标志着中国开始进入王朝时代，排除B项；历史文献记载可以通过考古文物等进行考证，“历史文献记载难以考证”说法错误，排除D项。故选C项。 8．（2023七年级上·四川成都·期中）“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了 A．早期国家的建立 B．世袭制取代了禅让制 C．等级制度的形成 D．暴政导致亡国的规律 【答案】D 【解析】根据材料“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起西周灭在前771”并结合所学知识可知，夏、商、西周的灭亡是由于统治者的暴政，因此反映了暴政导致亡国的规律，D项正确；早期国家的建立分别是禹建立下，汤建立商；周武王建立周，与材料内容不符，排除A项；启继承禹的王位，世袭制取代禅让制，排除B项；西周分封制的确立，等级制度形成，排除C项。故选D项。 9．（2023七年级上·河北沧州·期中）一位中国导游给外国朋友介绍夏、商、西周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类，其标准应该是 A．他们都建立了一个新的王朝 B．他们都扩大了统治范围 C．他们都以统治残暴著称 D．他们都轻徭薄赋，爱民如子 【答案】C 【解析】根据题干“一位中国导游给外国朋友介绍夏、商、西周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类”和所学知识可知，夏王桀在位时期，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡，体现了他们都以统治残暴著称，C项正确；禹建立夏朝，汤建立商朝，周武王建立西周，他们都建立了一个新的王朝，不符合题意，排除A项；他们三个都统治残暴，没有扩大了统治范围，排除B项；他们三个都统治残暴，民不聊生，没有轻徭薄赋，爱民如子，排除D项。故选C项。 10．（2023七年级上·陕西西安·期中）汉代有“（夏）桀驾人车”画像石（如下图）；同一时代司马迁记载商纣王生活“以酒为池，悬肉为林”。汉代，人们认为夏、商亡国的共同原因是 A．禅让制被世袭制取代 B．统治者荒淫无道 C．受自然环境影响 D．周部族力量迅速发展 【答案】B 【解析】根据题干“桀驾人车”可见夏桀不修德行，根据“以酒为池，悬肉为林”可知商纣王荒淫无道，可见夏商灭亡的共同原因是统治者荒淫无道，B项正确；“桀驾人车”说明夏桀不修德行，没有提到禅让制，排除A项；夏桀不修德行，商纣王荒淫无道，与自然环境没有关系，排除C项；题干没有提到周部族，排除D项。故选B项。 11．（2023七年级上·四川内江·期中）“暴君亡国，明君兴政。”某学校初一某班同学半期复习时对以下四位人物进行了对比，他得出下列四人中明显与其他三人不同的一位是 A．禹 B．桀 C．汤 D．周武王 【答案】B 【解析】本题为逆向选择题。根据题干“暴君亡国，明君兴政”和所学知识可知，桀因为残暴而丢掉夏朝的政权，与其他三个人明显不同，B项符合题意，选择B项；大禹治水有功，尧把首领位置禅让给大禹；商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展；周武王伐纣灭商，建立西周；所以，大禹、商汤与周武王都是明君，夏桀是暴君，明显与其他三人不同，排除A、C、D项。故选B项。 12．（2023七年级上·贵州贵阳·期中）了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。如图▲处应填写的朝代是 A．商朝 B．春秋 C．战国 D．秦朝 【答案】A 【解析】结合所学可知，夏商周是我国早期国家的形成和发展阶段。夏朝是中国历史上第一个王朝，分布于今河北。商的首领汤联络周围部族，桀大败。约公元前1600年，都城建在亳，武王伐纣灭商，定都镐京，A项正确；周平王东迁洛邑，东周分为春秋，排除BC项；秦王嬴政灭六国，建立秦朝，排除D项。故选A项。 13．（2023七年级上·湖南株洲·期中）“武王伐纣”与“商汤灭夏”两大事件的根本共同点是 A．都是由许多部落联合起来推翻统治者 B．都是以下犯上，推翻统治者 C．都是为了建立自己的统治，揭竿起义 D．都是统治者的残暴激起人民反抗。 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，商汤灭夏和武王伐纣的根本原因是夏桀和商纣的极端残暴统治，激起了平民和奴隶得不满而反抗，D项正确；由于夏桀和商纣的极端残暴统治，激起了平民和奴隶得不满而反抗，商汤和武王联合周边小国、部落，伐无道、除暴君，取得成功，但不是其根本共同点，排除A项；商汤灭夏和武王伐纣都是推翻暴政，是正义的行为，排除B项；商汤和周武王伐无道除暴君，是为了结束夏桀商纣的残暴统治，排除C项。故选D项。 14．（2023七年级上·山东济宁·期中）2006年7月13日，河南殷墟遗址被列入《世界文化遗产名录》，它向世界展示了我国古代哪个王朝的社会风貌 A．商朝 B．西周 C．东周 D．秦朝 【答案】A 【解析】根据题干信息“河南殷墟”结合所学知识可知，商王盘庚时将都城迁到了殷，即今天河南安阳，殷墟是商代的都城遗址，A项正确；经上述分析，河南殷墟遗址展示的是商朝的社会风貌，而不是西周、东周、秦朝的社会风貌，排除BCD项。故选A项。 15．（2023七年级上·新疆克孜勒苏·期中）商朝多次迁都，曾迁到殷的商王是 A．汤 B．武丁 C．盘庚 D．纣 【答案】C 【解析】结合所学可知，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定，C项正确；公元前1600年，汤建立商朝，排除A项；武丁是盘庚迁殷之后的商朝帝王，排除B项；纣王是商朝的亡国之君，排除D项。故选C项。 16．（2023七年级上·内蒙古赤峰·期末）“一部殷墟发掘史，半部中国考古史”。殷墟遗址它向人们展现的社会是 A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 【答案】B 【解析】据题干“一部殷墟发掘史，半部中国考古史。殷墟遗址它向人们展现的社会是”和所学知识可知，河南安阳殷墟遗是商代的都城，自公元前1300年盘庚迁殷，到公元前1046年商朝灭亡的255年间，这里一直是中国商代晚期的政治、经济、军事、文化中心。殷墟是中国历史上第一个有文献可考，并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址，位居中国八大古都之首，距今已有3300多年的历史，是中国商代晚期的都城，B项正确；约公元前2070年，禹建立夏王朝，在阳城修建城池，排除A项；周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，排除C项；公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周，排除D项。故选B项。 17．（2023七年级上·广西崇左·期中）截至2022年9月16日，河南郑州商城遗址2号墓发现的陪葬品数量最多、种类最丰富、等级最高的商代贵族墓葬，该墓中出现了金覆面、大量用金的现象，由此可知 A．当时社会贫富分化加剧 B．考古发现助力文化研究 C．商朝时期国家统治腐败 D．中原文化处于领先地位 【答案】B 【解析】根据题干“河南郑州商城遗址、出现了金覆面、大量用金的现象”并结合所学知识可知，在商代，高等级贵族墓葬出土多件黄金用品的现象较为少见。因此，该墓葬出土的金覆面以及大量用金的现象，对于进一步探讨我国古代出现的黄金面具、黄金装饰的文化风格等提供了新的参照材料。同时，也进一步丰富了商代中期文化的内容，是郑州商城遗址功能演变、历史沿革的重要证据，将有力拓展商代考古研究的空间。据此可知，题干说明考古发现助力文化研究，B项正确；材料中仅展现了贵族墓葬，没有展示其他社会阶层的情况，因此，无法反映当时的贫富分化情况，排除A项；仅从墓葬的随葬品，不能反映出当时统治的腐败情况，排除C项；题干仅展现了郑州的情况，没有与其他地区进行比较，因此，无法说明中原文化处于领先地位，排除D项。故选B项。 18．（2023七年级上·广东广州·期中）河南安阳发掘的“妇好墓”（商王武丁夫人墓）中的玉器，经对化学成分进行分析，发现与新疆和田玉的成分一致。据此推测合理的是 A．中外科技交往历史 B．中原与西北地区存在联系 C．商朝统治中心远及新疆 D．礼乐制度在商朝已经确立 【答案】B 【解析】根据题干“河南安阳发掘的‘妇好墓’……中的玉器……与新疆和田玉的成分一致”，由此推测该玉器有可能来自西北的新疆，进而推测在商朝时，中原与西北地区存在联系，B项正确；材料没有涉及中外科技文化与交流，排除A项；商朝统治中心在今天河南一带，排除C项；礼乐制度起源于西周时期，排除D项。故选B项。 19．（2023七年级上·河北保定·期中）有学者明确提出，距今约3100年的商朝末年，古蜀王曾派出军队北上。下列史事与上述材料相关的是 A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．长平之战 D．桂陵之战 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，根据材料“商朝末年”并结合所学可知，商朝末年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都， 商朝灭亡，所以与之相关的史实是牧野之战，B项正确；涿鹿之战是黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤部族进行的一场大战，排除A项；长平之战是战国时期秦国和赵国之间的战争，排除C项；桂陵之战是战国时期齐国攻击魏国以援救赵国（即围魏救赵）的战役，排除D项。故选B项。 20．（2023七年级上·陕西渭南·期中）《尚书》中记载：“武王戎车三百两，虎贲三百人，与受战于牧野，作《牧誓》。”考古出土的青铜利簋上铭文记载了“武王伐纣”的事件。这说明 A．考古发现是了解历史的重要依据 B．神话传说中也包含真实的历史 C．文献记载与文物发现互证史实 D．文献记载与文物发现互相矛盾 【答案】C 【解析】根据题干“武王戎车三百两，虎贲三百人，与受战于牧野，作《牧誓》。”可知，《尚书》中记载的是牧野之战；这与考古出土的青铜利簋上铭文记载的“武王伐纣”说明文献记载与文物发现互证史实，C项正确；题干强调的不是考古发掘的作用，文献记载与考古发掘的关系，排除A项；题干涉及的是文献记载和考古发现，没有涉及神话传说的价值，排除B项；题干文献记载与考古发掘的文物记录的内容一致，而不是互相矛盾，排除D项。故选C项。 21．（2023七年级上·江苏宿迁·期中）《左传》记载“昔武庄克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”材料反映了中国古代的哪一政治制度？ A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制 【答案】B 【解析】根据题干“昔武庄克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也”可知，这句话描述的是周武王在灭掉商朝后，分封了许多国家，其中包括了许多兄弟之国和姬姓之国，且这些分封都是基于亲属关系。分封制是西周时期的重要政治制度，周天子把土地和人民分封给王族、功臣和先代的贵族，建立诸侯国，以拱卫王室，B项正确；禅让制是古代部落联盟民主推选首领的制度，与材料中描述的基于亲属关系的分封制不符，排除A项；世袭制是指名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承，但这并不是材料所描述的主要内容，且世袭制并非周初特有的政治制度，排除C项；郡县制是秦朝开始实行的地方行政制度，与西周时期的分封制不符，排除D项。故选B项。 22．（2023七年级上·贵州贵阳·期中）分封制保证了周天子对地方的控制，有利于稳定政局，扩大了统治范围。这表述的是分封制实施的 A．背景 B．目的 C．条件 D．影响 【答案】D 【解析】根据题干“分封制保证了周天子对地方的控制，有利于稳定政局，扩大了统治范围。”结合所学可知，分封制有利于巩固统治，描述的是分封制的影响，D项正确；分封制的背景是西周建立后，疆域辽阔，周天子无法控制广大的疆域，只能分封功臣和子侄兄弟为诸侯，以协助周天子管理天下，排除A项；分封制的目的是巩固统治，排除B项；分封制实行的条件是生产力落后，通过将‌土地和‌人口分封给诸侯，形成了中央与地方的联系，排除C项。故选D项。 23．（2023七年级上·湖北武汉·期中）制度创新是政治文明发展的体现。下图反映的是西周实行的一项重要的政治制度，这一制度以血缘关系为纽带，使各方“权利分配处于平衡状态”，在平息战乱的同时扩展了周朝的疆土。由此可见，这一制度的目的是 A．割据称雄，争夺霸主 B．奖励军功，授爵赐土 C．讨伐商纣，建立政权 D．稳定统治，巩固疆土 【答案】D 【解析】由题干材料“这一制度以血缘关系为纽带，使各方‘权利分配处于平衡状态’，在平息战乱的同时扩展了周朝的疆土。”并结合所学可知，题干反映的是西周的分封制度，西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立分封制，D项正确；东周列国割据称雄，合纵连横，采取各种手段争夺霸主地位，与题干信息“西周时期封邦建国，实行分封制的目的”不符，排除A项；奖励军功，授爵赐土，与商鞅变法相关，与题干信息“西周时期封邦建国，实行分封制的目的”不符，排除B项；讨伐商纣，建立政权，与周武王通过牧野之战，打败商纣，推翻商朝统治，建立西周相关，与题干信息“西周时期封邦建国，实行分封制的目的”不符，排除C项。故选D项。 24．（2023七年级上·湖北武汉·期中）《孟子》记载：“天子适诸侯，曰巡狩，巡所狩也；诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六甲师移之。”材料反映是 A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．井田制 【答案】B 【解析】材料中反映诸侯应对天子尽有述职的义务，如果不朝见天子将会受到降爵、削地、和武力惩罚，体现分封制下诸侯对天子应尽的义务，天子与诸侯的君臣关系，B项正确；禅让制是原始社会时期民主推举部落联盟首领的制度，排除A项；世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，排除C项；井田制是中国古代奴隶社会的土地制度，排除D项。故选B项。 25．（2023七年级上·山西晋城·期中）“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物，官僚体制，典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这反映出了分封制 A．稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B．扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 C．促成统一的多民族国家的建立，扩大了西周疆域 D．确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治 【答案】B 【解析】根据材料“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物，官僚体制，典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”，可知分封制在分封诸侯的同时也将先进文明传播到了被分封的地区，再结合所学可知，分封制将诸侯分封至各地“封土授民”，从而扩大了周的统治范围，推动了中原文明的拓展，B项正确；A项是分封制的作用，但材料并未体现出对地方的控制，排除A项；统一的多民族国家的建立最早出现在秦朝，表述不符合史实，排除C项；“确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治”在材料中没有体现，排除D项。故选B项。 动荡变化中的春秋时期考点02 26．（2023七年级上·陕西渭南·期中）公元前770年，西周灭亡后，他将都城迁到洛邑，东周开始。“他”是 A．商汤 B．夏桀 C．盘庚 D．周平王 【答案】D 【解析】根据题干和所学知识可知，公元前771年，西方少数民族犬戎攻破西周都城镐京，周幽王被杀，西周灭亡。公元前770年，周幽王的儿子周平王东迁洛邑，东周开始，D项正确；商汤是商朝的君主，排除A项；夏桀是夏朝的亡国之君，排除B项；盘庚是商朝的君主，排除C项。故选D项。 27．（2023七年级上·山东菏泽·期中）“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消亡，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了 A．周王室势力大减 B．周朝即将灭亡 C．井田制得到巩固 D．周朝政局稳定 【答案】A 【解析】根据题干“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”及结合所学可知，这反映了周王室势力大减，春秋时期王室衰微，诸侯争霸，A项正确；春秋时期周朝仍然存在，排除B项；春秋时期井田制开始瓦解，排除C项；春秋时期诸侯争霸，政局不稳定，排除D项。故选A项。 28．（2023七年级上·河北唐山·期中）周顷王继位后，王室财政拮据，以致无法办理襄王的丧事，他只得派人去向鲁国寻求援助。鲁国国君提供资助后，周顷王才安葬了襄王。这个故事说明 A．诸侯定期向周天子纳贡 B．鲁国比较尊重周天子 C．周天子注重节俭 D．周王室的地位一落千丈 【答案】D 【解析】据题干“周顷王继位时，王室财政拮据，竟至于无法办理襄王的丧事，他只得派人去向鲁国寻求援助，鲁国国君提供资助后才安葬了襄王”和所学知识可知，这个故事说明周王室地位一落千丈。春秋时期社会的主要特点是诸侯争霸。春秋时期，由于周王室衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯。为了争夺领土和人民，各诸侯国之间不断进行战争。强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”，周王室地位一落千丈，D项正确；从材料可以看出，此时诸侯已经不再定期纳贡了，排除A项；鲁国国君提供资助是其义务，因此材料不能得出鲁国比较尊重周天子，排除B项；周天子实力下降，并不是其注重节俭，排除C项。故选D项。 29．（2023七年级上·福建三明·期中）西周时，只有周天子可以享用九鼎，但春秋时，郑庄公却也享用九鼎，一些诸侯竞相仿效。这一现象反映了 A．郑庄公成为天子 B．诸侯国势力日益崛起 C．周王室财政困难 D．周王室管辖范围缩小 【答案】D 【解析】根据题干材料“西周时，只有周天子可以享用九鼎，但春秋时，郑庄公却也享用九鼎，一些诸侯竞相仿效。”并结合所学知识可知，郑庄公作为诸侯，使用了超过自己等级的鼎，并引起诸侯的模仿，这说明王室的衰微、诸侯势力的崛起，D项正确；郑庄公简约礼制，没有成为天子，排除A项；题干主要说明礼崩乐坏，未体现诸侯国势力日益崛起，排除B项；题干主要说明礼崩乐坏，未体现周王室财政困难的问题，排除C项。故选D项。 30．（2023七年级上·内蒙古通辽·期中）《左传》中有“楚子（楚庄王）问鼎之大小轻重”的记载，《战国策》等书也有齐、秦等国试图从周天子手中夺鼎的记录，上述记载折射出春秋战国时期 A．青铜器具异常珍贵 B．分封制度走向瓦解 C．诸侯纷争局面形成 D．周王室权威的加强。 【答案】B 【解析】根据材料“……楚子（楚庄王）问鼎之大小轻重……齐、秦等国试图从周天子手中夺鼎……”和所学知识可知，西周时期鼎是王权的象征，楚庄王问鼎中原，齐、秦等国试图从周天子手中夺鼎体现的是诸侯势力做大，不再听从天子的号令，折射出春秋战国时期分封制走向瓦解，B项正确；材料中没有体现青铜器的珍贵，排除A项；“诸侯纷争”是指各诸侯国为了争夺霸权，相互之间展开激烈的争斗，与题意不符，排除C项；材料体现了周王室地位下降，权威受到威胁，而不是“加强”，排除D项。故选B项。 31．（2023七年级上·陕西渭南·期中）春秋时代，贵族间攻伐、僭越之事屡有发生，出现了孔子所谓“礼崩乐坏”的天下大乱的局面。这一局面的出现主要是因为 A．周王室衰微 B．诸侯势力弱小 C．私学的兴起 D．思想学术繁荣 【答案】A 【解析】根据题干和所学知识可知，题干描述情况的出现主要是因为周王室衰微，周平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，一些强大的诸侯打着“尊王攘夷”的口号开始争夺霸主地位，A项正确；春秋时代，部分诸侯实力强大，开始争夺霸主地位，诸侯势力弱小说法不符合史实，排除B项；私学产生于春秋时期，孔子虽非私学的首创者，但以孔子私学规模最大，影响最深，打破了贵族和王室垄断教育的局面，不是这一局面出现的主要原因，排除C项；战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，因此思想学术繁荣并非是战争兴起的原因，排除D项。故选A项。 32．（2023七年级上·广东珠海·期中）据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明 A．鲁国定期向周天子朝贡 B．周王室实力已趋于衰微 C．周天子强势控制诸侯 D．齐、晋主动与鲁国结好 【答案】B 【解析】根据题干“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次”和所学知识可知，春秋时期，鲁国朝齐和朝晋的次数明显多余朝觐周天子的次数，这说明在鲁国看来，齐国、晋国比周天子重要，这从另外一个侧面表明，春秋时期，诸侯势力崛起，周周王室实力已趋于衰微，B项正确；材料体现的是鲁国向周天子朝贡7次，材料无法得出“鲁国定期向周天子朝贡”的结论，不符合题意，排除A项；春秋时期，周天子势力衰微，而天子强势控制诸侯，不符合史实，排除C项；材料体现的是鲁国主动朝见齐国、晋国，材料无法体现齐、晋主动与鲁国结好，排除D项。故选B项。 33．（2023七年级上·陕西西安·期中）下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是 A．分封制已经彻底瓦解 B．诸侯完全取代了周天子的地位 C．各民族不断交往交融 D．周王室衰微，统治力大大降低 【答案】D 【解析】根据题干和所学知识可知，图画反映诸侯的实力都要强于周天子，不将周天子放在眼里，说明周王室衰微，统治力大大下降，D项正确；分封制已彻底瓦解说法过于绝对，春秋时期分封制衰落，并不是彻底瓦解，排除A项；周王室衰微并不意味着诸侯完全取代了周天子的地位，排除B项；图片没有反映各民族交往，排除C项。故选D项。 34．（2023七年级上·湖南株洲·期中）在我国古代人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于 A．春秋战国时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．宋元时期 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，我国在春秋战国时期开始使用牛耕，促进了农业经济的发展，A项正确；秦汉、隋唐、宋元时期已经在大规模铁犁牛耕，排除BCD项。故选A项。 35．（2023七年级上·河南驻马店·期中）据考古发现，山东齐国故城临淄（今淄博市）有冶铁遗址六处 A．官营手工业垄断铁器生产 B．政治中心的商品经济发达 C．齐国冶铁业生产规模较大 D．井田制推动了冶铁业发展 【答案】C 【解析】根据题干信息“有冶铁遗址六处”“最大的一处面积有四十余万平方米”可知，冶铁遗址不仅数量较多，而且占地面积较大，见证了当时齐国的冶铁业生产规模较大，C项正确；题干并没有体现齐国的冶铁业为官营，而且官营手工业垄断铁器生产是在汉武帝时期，排除A项；虽然临淄是齐国的政治中心，但题干反映的手工业发展，与商品经济发达不符，排除B项；井田制属于土地制度，与冶铁业发展无直接关系，排除D项。故选C项。 36．（2023七年级上·陕西安康·期中）生产工具是生产力发展的重要标志之一。如图所示的是我国出土的不同历史时期的生产工具，假如你是春秋时期的一位农民，那么你使用的最先进的生产工具应是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】根据所学知识，春秋时期，我国已经出现铁制农具，因此春秋时期的最先进的生产工具为铁农具，D项正确；打制石器是旧石器时代的产物，排除A项；骨耜是河姆渡居民的工具，排除B项；青铜制品是商周时期的工具，排除C项。故选D项。 37．（2023七年级上·福建泉州·期中）史料、文物是解释历史的依托，是现实与历史对话的桥梁。观察下面史料图片，通过比较最能说明 A．建筑技术的发展 B．冶铸工艺的提高 C．战争武器的改进 D．生产力不断进步 【答案】D 【解析】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，原始人类以粗糙的石器作为工具，原始农耕时代使用骨耜耕地，工具十分落后，农业生产很不发达。春秋战国时期，铁制农具和牛耕的推广使用，促进了农业生产力的发展，生产工具的改进是生产力发展水平提高的标志。因此，材料图片最能说明生产力不断进步，D项正确；春秋时期建筑技术的发展主要指建筑实用性的提升，逐渐注重通风、采光等实用功能，与史料图片不符，排除A项；春秋战国时期冶铸工艺的提高主要指春秋战国时期，青铜冶铸工艺比商、西周时期有更新的创造，出现金银错新技术等，与史料图片不符，排除B项；春秋战国时期战争武器的改进主要指兵器类型的多样化等，与史料图片不符，排除C项。故选D项。 38．（2023七年级上·湖南湘西·期中）西周时“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”，到战国时“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是 A．公田变为私田 B．铁器牛耕应用、推广 C．国家走向统一 D．封建制度确立 【答案】B 【解析】根据材料“西周时‘一人跖（踏）耒而耕，不过十亩’，到战国时‘一夫挟五口，治田百亩’”依据所学可知，春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具的使用范围扩大，春秋末年，我国已使用牛耕。战国时期，牛耕进一步推广。牛耕是我国农业史上的一次革命，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高，耕地面积和农业产量大幅度提高，所以引起这一变化的根本原因是铁器牛耕应用、推广，B项正确；A项是可以调动农民生产的积极性，但是若没有先进的生产工具，是不可能提高生产效率的，排除A项；战国时期是分裂时期，排除C项；引起这一变化的根本原因是铁器牛耕应用、推广，“封建制度确立”不是根本原因，排除D项。故选B项。 39．（2023七年级上·福建三明·期中）从商周时的千耦其耘（注：千对农人集体耕作）到春秋战国时的个体农耕，起决定性因素的是 A．水利工程的兴修 B．选种和施肥技术的推广 C．铜器的广泛使用 D．铁制农具和牛耕的出现 【答案】D 【解析】根据题干“从商周时的千耦其耘（注：千对农人集体耕作）到春秋战国时的个体农耕”和所学知识可知，小农经济的推行的条件是铁制农具和牛耕的出现和推广，这是生产力提高的标志，D项正确；水利工程的兴修是因素之一，且与“个体农耕”的出现因果关系不大，不是决定性因素，排除A项；选种和施肥技术的推广是因素之一，不是决定性因素，排除B项；铜器的广泛使用，特别是青铜器，主要用在祭祀，而不是用在农业，不符合史实，排除C项。故选D项。 40．（2023七年级上·福建三明·期中）下表所示的变化能印证的是 时间 水利工程 山林开发 夏商西周时期 兴修较少 少有山林开发 春秋战国时期 大量兴修水利工程 大量开发山林 A．周王室的统治力减弱 B．诸侯国势力此消彼长 C．铁制生产工具的使用 D．出现大规模民族交融 【答案】C 【解析】根据题干“夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，大量兴修水利工程”和所学知识可知，春秋后期铁农具、牛耕出现，促进农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。因此导致这一变化的主要因素是铁制生产工具的使用，C项正确；材料没有涉及周王室以及其对子民的统治，不符合题意，排除A项；材料体现的是水利工程和山林得到开发，没有涉及诸侯的势力消长问题，排除B项；材料体现的是水利工程和山林得到开发，没有涉及不同的民族，且各民族生活习性趋于一致等民族交融现象，不符合题意，排除D项。故选C项。 41．（2023七年级上·山东日照·期中）春秋战国时期是我国社会转型时期，这一时期动荡与发展并立，冲突与交融并存，导致这一局面出现的根本原因是 A．铁犁牛耕的出现 B．变法运动的兴起 C．争霸战争的影响 D．水利工程的修建 【答案】A 【解析】根据所学知识，春秋战国时期，铁制农具和牛耕的使用，使生产力水平大大提高，引起了生产关系的变革，中国历史进入由奴隶社会向封建社会的转型时期，这一时期动荡与发展并立，冲突与交融并存，A项正确；变法运动的兴起是为了适应动荡与发展并立，冲突与交融并存的需要，以在争霸战争中取胜，排除B项；争霸战争破坏了经济的发展，但一定程度上促进了民族交融，与题干信息不符，排除C项；水利工程的修建，是为了促进经济发展，以适应争霸战争的需要，排除D项。故选A项。 42．（2023七年级上·湖南永州·期中）春秋时期，社会生产力显著提高的标志是 A．大兴水利工程 B．中原市场的繁荣 C．肥料的使用和适时的耕种 D．铁制农具和牛耕的出现与使用 【答案】D 【解析】根据所学，春秋时期铁制农具和牛耕的出现与使用，提高了社会生产力，推动了社会转型，D项正确；水利兴修、肥料的使用和适时的耕种，都一定程度上是生产斩提高的表现，但不是标志，排除AC项；中原市场的繁荣也是生产力提高的结果，但不是标志，排除B项。故选D项。 战国时期的社会变革考点03 43．（2023七年级上·甘肃兰州·期中）据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，春秋初年还剩下170多个，到了战国之初只有十几个了。这个现象反映了我国历史发展的趋势是 A．诸侯争霸 B．走向统一 C．战争频繁 D．国家消亡 【答案】B 【解析】根据材料“西周初年的国家有800多个，到春秋初年还剩下170多个，战国之初只有十几个了”及所学知识可得，这反映了春秋战国时期历史发展的趋势是走向统一，B项正确；诸侯争霸是春秋时期的时代特征，但是材料还有战国时期，排除A项；材料强调的不是战争多，而是战争后的统一趋势，排除C项；国家消失只是表面现象，排除D项。故选B项。 44．（2023七年级上·陕西安康·期中）战国时期，战国七雄都拥有强大的军队，力图拓展疆域，相互之间展开战争。下列属于战国时期的著名战役的是 A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．阪泉之战 D．长平之战 【答案】D 【解析】根据材料信息“属于战国时期的著名战役”结合所学可知，长平之战是公元前260年，秦赵之间的一场战役，战后东方六国再也无力抵御秦军的进攻，长平之战是战国时期的著名战役，D项正确；涿鹿之战是黄帝和炎帝部落联盟与蚩尤部落之间的战役，是在史前时期，不是在战国时期，排除A项；牧野之战是武王伐纣的决胜战，时间是在殷商之际，排除B项；阪泉之战是中国上古时期传说中的一场战争，排除C项。故选D项。 45．（2023七年级上·湖北武汉·期中）楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期 A．和平稳定 B．战乱不断 C．经济发展 D．文化繁荣 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，楚王问鼎、合纵连横、围魏救赵等都是春秋战国时期诸侯争霸中留下的成语，反映了我国春秋战国时期战乱不断，B项正确；春秋时期，诸侯割据，王室衰微，社会秩序混乱，礼崩乐坏。战国时期，诸侯互相攻伐，战乱不已，社会动荡不安，和平稳定不符合春秋战国时期的社会情况，排除A项；‌‌卧薪尝胆与吴国与越国的斗争有关，围魏救赵与桂陵之战有关，都与经济发展无直接关系，排除C项；材料成语和典故反映了我国春秋战国时期战乱不断，与文化无关，排除D项。故选B项。 46．（2023七年级上·江西景德镇·期中）《三字经》中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸”中第二个出现的霸主和“七雄”中第六个被灭的诸侯国分别是 A．晋文公 楚国 B．晋文公 齐国 C．齐桓公 齐国 D．楚庄王 楚国 【答案】B 【解析】据题干“始春秋，终战国，五霸强，七雄出”和所学知识可知，晋文公是春秋五霸中的第二位霸主，“七雄” 中第六个被灭的诸侯国是齐国，B项正确；晋文公是春秋五霸中的第二位霸主，“七雄” 中第六个被灭的诸侯国是齐国，不是楚国，排除A项；齐桓公是春秋五霸中的第一位霸主，不是第二位，排除C项；楚庄王是春秋五霸之一，但不是第二位，且 “七雄” 中第六个被灭的诸侯国是齐国，不是楚国，排除D项。故选B项。 47．（2023七年级上·河南商丘·期中）既是春秋五霸的霸主又是战国七雄的诸侯国是 ①楚国 ②晋国 ③齐国 ④吴国 ⑤燕国 ⑥韩国 A．①③④ B．②③④⑤ C．①③ D．④⑤ 【答案】C 【解析】由题干设问“既是春秋五霸的霸主又是战国七雄的诸侯国是”并结合所学可知，春秋时期霸主有：齐国的齐桓公，宋国的宋襄公，晋国的晋文公，秦国的秦穆公和楚国的楚庄王；战国七雄指的是齐国、楚国、秦国、燕国、赵国、魏国和韩国．既是春秋五霸的霸主又是战国七雄的诸侯国是楚国和齐国，C项正确；吴国既不是春秋五霸也不是战国七雄，排除AD项；晋国是春秋五霸不是战国七雄，排除B项。故选C项。 48．（2023七年级上·湖南株洲·期中）它是一座综合性的水利枢纽，建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。它是 A．都江堰 B．灵渠 C．郑国渠 D．大运河 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，A项正确；灵渠位于广西境内，与题干信息无关，排除B项；郑国渠在战国末年由秦国建造，位于今天的陕西，排除C项；大运河是隋朝时期修建的，促进了南北地区经济文化交往，排除D项。故选A项。 49．（2023七年级上·湖北武汉·期中）成都是全国十大古都和首批国家历史文化名城之一，古蜀文明发祥地。如果你想去成都旅游，可以看到的水利工程有 A．长城 B．都江堰 C．三峡大坝 D．宽窄巷子 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰，都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野，B项正确；长城是中国古代的军事防御工程，主要用于抵御北方游牧民族的侵扰，与成都并无直接关联，排除A项；三峡大坝位于湖北省宜昌市境内，不属于成都的水利工程，排除C项；宽窄巷子是成都的历史文化街区，并不是水利工程，排除D项。故选B项。 50．（2023七年级上·湖南株洲·期中）四川的成都平原素有“天府之国”的美称，从历史上看，“天府之国”形成的一个重要原因是 A．成都平原物产丰饶 B．成都人民勤劳 C．成都平原没有水患 D．都江堰工程的兴建 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，都江堰修筑前，岷江水患不断，成都平原旱涝无常。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧，D项正确；成都平原物产丰饶是因为都江堰的修建，排除A项；成都人民勤劳是原因之一，但与历史原因不符，排除B项；成都平原没有水患的原因就是都江堰的修建消除了岷江水患，排除C项。故选D项。 51．（2023七年级上·江苏盐城·期中）中央电视台每年都以“感动”为标准评选年度感动中国十大人物，如果可以对历史人物进行评选，你认为战国时期感动中国人物最有资格当选的是 A．盘庚 B．齐桓公 C．勾践 D．李冰 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，公元前 256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成 为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用， 这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧，D项正确；盘庚是商代著名的国王，与题干“战国时期”不符，排除A项；齐桓公和勾践都是春秋时期的人物，与题干“战国时期”不符，排除BC项。故选D项。 52．（2023七年级上·广西崇左·期中）对下图所示工程描述恰当的诗句是 A．都江三月堰初开，雪浪云涛滚滚来 B．秦筑长城比铁牢，蕃戊不敢过临洮 C．石渠南北引湘漓，分水塘深下作堤 D．路平如砥直如弦，官柳千株拂翠烟 【答案】A 【解析】根据题干“图片”并结合所学知识可知，图片中有“岷江、鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口”的字样，由此可知，图片所示工程是都江堰，它由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。A项中“都江三月堰初开”是指都江堰，A项正确；B项中“秦筑长城比铁牢”是指秦长城，与题干“图片（都江堰）”不符，排除B项；C项中“石渠南北引湘漓”是指沟通湘江和漓江的灵渠，与题干“图片（都江堰）”不符，排除C项；D项“路平如砥直如弦，官柳千株拂翠烟”，通过描绘路面平坦如绣、笔直如琴弦，以及道旁的柳树翠绿的烟雾，展现了畅快奔驰的场景，与题干“图片（都江堰）”不符，排除D项。故选A项。 53．（2023七年级上·福建南平·期中）湖北云梦睡虎地出土的一封木牌家书中，在灭楚战争中立下军功的秦国士兵“黑夫”问道：家中是否已得到封爵赏赐。该木牌可用于佐证 A．商鞅变法的推行 B．皇帝制度的建立 C．大泽乡起义爆发 D．活字印刷术发明 【答案】A 【解析】根据材料“在灭楚战争中立下军功的秦国士兵‘黑夫’问道：家中是否已得到封爵赏赐”及所学可知，商鞅变法时期，对于有军功者授予爵位并赏赐土地，A项正确；秦统一六国后，秦始皇创制了皇帝制度，材料所反映的是秦国时期，不是秦朝，排除B项；大泽乡起义是秦朝末年农民战争的一部分，此次起义沉重打击了秦朝，是中国历史上第一次大规模的平民起义排除C项；北宋时期毕昇发明了活字印刷术，排除D项。故选A项。 54．（2023七年级上·河南驻马店·期中）战国时期，秦国通过变法打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制 A．稳定社会秩序 B．发展社会经济 C．提高军队战斗力 D．实现民族交融 【答案】C 【解析】根据题干信息“战国时期，秦国通过变法打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制”并结合所学知识可知，秦国实行军功授爵制，将士为了获得爵位必然努力获取军功，从而提高了军队的战斗力，C项正确；军功爵制带来的直接后果是提高军队战斗力，而不是稳定社会秩序、发展社会经济和实现民族交融，排除ABD项。故选C项。 55．（2023七年级上·湖北荆门·期中）公元前356年，任用商鞅主持变法。 A．秦穆公 B．秦惠公 C．秦始皇 D．秦孝公 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础，D项正确；秦穆公是春秋时期秦国国君，与战国时期，公元前356年，任用商鞅主持变法，没有联系，排除A项；秦惠公，是秦夷公之子，春秋时期秦国国君，与战国时期，公元前356年，任用商鞅主持变法，没有联系，排除B项；公元前221年，秦始皇完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城，与战国时期，公元前356年，任用商鞅主持变法，没有联系，排除C项。故选D项。 56．（2023七年级上·湖北黄石·期中）《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，商鞅也因此遭遇了车裂的命运．这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益．商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是 A．建立县制 B．国家承认土地私有 C．允许土地自由买卖 D．根据军功大小授予爵位和田宅 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，商鞅变法法令规定：根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，损害了旧贵族利益，D项正确；建立县制有利于加强对地方管理，与触动了大贵族的利益不符，排除A项；国家承认土地私有、允许土地自由买卖，体现变法的实质是封建土地所有制，与触动了大贵族的利益不符，排除BC项。故选D项。 57．（2023七年级上·河南商丘·期中）商鞅变法哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权 ①奖励军功 ②重农抑商 ③为田开阡陌封疆 ④废分封行县制 ⑤实行连坐法 A．①③④ B．①②⑤ C．②③⑤ D．②③④⑤ 【答案】A 【解析】由题干设问“商鞅变法哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权”并结合所学可知，商鞅变法中，奖励军功通过军事功绩来分配爵位和土地，削弱了贵族世袭特权；为田开阡陌封疆废除了井田制，打破了贵族对土地的垄断；废分封行县制取消了分封制，建立县制，加强了中央集权，削弱了贵族的地方权力，①③④符合题意，A项正确；重农抑商和实行连坐法虽然是变法内容，但并不直接废除奴隶主贵族的特权，排除含有②和⑤的BCD项。故选A项。 58．（2023七年级上·河南焦作·期中）战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国统治者实行变法改革的直接目的是 A．促进生产力发展 B．实现富国强兵 C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室的实力 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，战国时期各国的变法是为了实现富国强兵，在争霸战争中立于不败之地，B项正确；促进生产力的发展和缓和社会矛盾不是直接目的，排除AC项；增强周王室的实力表述不正确，排除D项。故选B项。 59．（2023七年级上·山西晋中·期末）某学校开展项目学习，组织学生进行话剧展演，下面是一班同学为每一幕设计的标题。据此推断话剧的主题是 第一幕 舌战群儒，治世不一道，便国不法古 第二幕 立木取信，法不阿贵，力行变法 第三幕 卑秦攻魏，封号商君，功成名就 第四幕 孝公卒，命难保，刻薄少恩遭酷刑 第五幕 身虽死，法犹存，大秦帝国正崛起 A．诸侯争霸 B．王室衰微 C．商鞅变法 D．武王伐纣 【答案】C 【解析】据材料“舌战群儒，治世不一道，便国不法古”“立木取信，法不阿贵，力行变法”“卑秦攻魏，封号商君，功成名就”“孝公卒，命难保，刻薄少恩遭酷刑”“身虽死，法犹存，大秦帝国正崛起”等并结合所学可知，材料反映的是商鞅变法，战国时期秦孝公任用商鞅变法，其中“治世不一道，便国不法古”指的是商鞅变法的指导思想，以及其取信于民，赢得变法的成功，商鞅虽然最终遇害，但是变法措施仍然保留下来，为秦统一中国奠定基础，C项正确；材料未涉及诸侯争霸，排除A项；春秋时期周王室衰微，诸侯争霸，材料未涉及，排除B项；武王伐纣反映的是商朝灭亡，西周建立，与材料无关，排除D项。故选C项。 60．（2023七年级上·湖南永州·期中）在战国后期的秦国，一个农民如果想免除徭役和免受惩罚，最好的办法应该是 A．当兵立军功 B．不隐瞒犯法行为 C．合法经商致富 D．大量生产粮食和布帛 【答案】D 【解析】根据所学可知，商鞅变法中鼓励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。故在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应该大量生产粮食和布帛，D项正确；当兵立军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，不符题意，排除A项；不隐瞒犯法行为属于商鞅变法中的连坐法，不符题意，排除B项；商鞅推行重农抑商的政策，规以农业为“本业”，以商业为“末业”，因弃本求末，或游手好闲而贫穷者，全家罚为官奴，不符题意，排除C项。故选D项。 61．（2023七年级上·北京西城·期中）公元前346年的新年，秦国一个老人的四个儿子回到家中，老大说他因作战有功获得爵位，老二说他因勤于耕作被免除徭役，老三将自己被国君派往小县为吏，老四说他因经商致富得到政府奖励。根据你所学的知识分析，这四个儿子中谁的话与当时的事实不符？ A．大儿子 B．二儿子 C．三儿子 D．小儿子 【答案】D 【解析】本题属于逆向选择题，根据所学知识可知，商鞅变法中实行重农抑商的政策，因此可以判定老人的小儿子（老四）是在吹牛，D项与当时的事实不符，D项符合题意，选择D项；商鞅变法确立县制，由国君派官吏治理，鼓励耕织，生产粮食，布帛多的人免除徭役，奖励军功对有军功的人授予爵位并赏赐土地，由此可知，ABC项均说法正确，与当时的事实相符，ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 62．（2023七年级上·广西南宁·期中）在商鞅变法的内容中，奠定了封建经济基础，即建立封建土地私有制的是 A．废除井田制，允许土地自由买卖 B．生产粮食、布帛多的人可免除徭役 C．对有军功者授予爵位并赏赐土地 D．确立县制，由国君直接派官吏治理 【答案】A 【解析】根据所学知识，“废除井田制，允许土地自由买卖”中用法令的形式保护土地私有制，从法律上废除了井田制度，这样就破坏了奴隶制的生产关系，奠定了封建经济基础，A项正确；“生产粮食、布帛多的人可免除徭役”有利于发展生产，排除B项；“对有军功者授予爵位并赏赐土地”有利于增强军队战斗力，排除C项；“确立县制，由国君直接派官吏治理”有利于加强中央集权，排除D项。故选A项。 63．（2023七年级上·山东日照·期中）绘制年代尺则有助于培养“时空观念”这一核心素养。小明同学借助年代尺并结合自己所学，得到了以下认识，正确的是 A．目前，我国有文字可考的历史从①开始 B．②的建立者是盘庚 C．①②时期开启了中国历史上的铁器时代 D．③发生于公元前4世纪 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅为相，进行变法改革实现了富国强兵。公元前356年属于公元前4世纪，D项正确；我国有文字可考的历史从商朝开始，排除A项；公元前1046年，西周建立，排除B项；春秋时期出现铁犁牛耕，是生产力发展的标志，从此人类进入“铁器时代”，排除C项。故选D项。 百家争鸣考点04 64．（2023七年级上·湖南邵阳·期中）12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校，而我国早在春秋时期就有一位大教育家创办私学。下列选项符合这位大教育家思想的是 A．“顺其自然”“清静无为” B．“因材施教”“有教无类” C．“民贵君轻”“尊卑有序” D．“兼爱非攻”“互爱互利” 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，孔子是春秋时期儒家的创始人，他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法，例如“因材施教”等，B项正确；“顺其自然”“清静无为”，属于道家创始人老子的思想主张，排除A项；“民贵君轻”是孟子的思想主张，排除C项；“兼爱非攻”“互爱互利”，属于墨家的思想主张，排除D项。故选B项。 65．（2023七年级上·福建南平·期中）追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是 A．“为政以德” B．“兼爱、非攻” C．“无为而治” D．“仁者爱人” 【答案】B 【解析】依据所学，墨子是战国时期墨家学派的创始人。“兼爱”是指每个人都应像爱自己一样爱他人，像爱自己的家人、国人一样爱别人的家人、爱别国的国人。这种爱是不分亲疏远近、尊卑上下的，是平等的、没有差别的爱。“非攻”是指反对不义的战争，B项正确；为政以德是孔子儒家的思想，排除A项；无为而治是老子的思想，排除C项；仁者爱人是儒家孟子的思想，排除D项。故选B项。 66．（2023七年级上·河南商丘·期中）以下几种主张，哪一种是老子的思想 A．历史是向前发展的，后代总是胜过前代 B．主张“春秋无义战” C．各种事物都有对立面，对立的双方能相互转化 D．提出“仁”的学说 【答案】C 【解析】由题干设问“哪一种是老子的思想”并结合所学知识，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，C项正确；“历史是向前发展的，后代总胜过前代”不属于老子的观点，排除A项；主张“春秋无义战”都是孟子，排除B项；提出“仁”的学说的是儒家学派，排除D项。故选C项。 67．（2023七年级上·湖北黄石·期中）《老子》中的名句“治大国若烹小鲜”，“烹小鲜”意指不可搅动太繁，否则鱼肉易碎，治国也不可政令繁苛多变。该名言体现了老子的治国理念是 A．以德治国 B．以法治国 C．仁政治国 D．无为而治 【答案】D 【解析】根据材料“不可搅动太繁，否则鱼肉易碎，治国也不可政令繁苛多变。”这反映了老子主张治国时要减少作为，主张无为而治，D项正确；孔子主张德治，排除A项；法家主张法治，排除B项；孟子主张仁政，排除C项。故选D项。 68．（2023七年级上·湖北武汉·期中）据《道德经》记载：“人法地，地法天，天法道，道法自然…是以圣人去甚，去奢，去泰。”这反映出道家学派主张 A．顺应自然 B．以德治国 C．互爱互利 D．以法治国 【答案】A 【解析】根据材料“人法地，地法天，天法道，道法自然”“道家学派”和结合所学知识可知，材料强调了自然法则的重要性，并指出圣人应当遵循这一法则，去除过度、奢侈和极端的行为。道家学派强调人与自然的和谐共生，主张人的行为应当顺应自然法则，避免过度干预和破坏自然，A项正确；以德治国是儒家思想，儒家强调道德在社会治理中的重要作用，排除B项；道家更侧重于人与自然的和谐，以及个人修养和内心的平静，而非人与人之间的互爱互利，排除C项；法治国是法家思想，法家主张通过严格的法律制度来维护社会秩序和公正，排除D项。故选A项。 69．（2023七年级上·山东潍坊·期中）央视电视栏目《典籍里的中国》说道：这部典籍是孔门师生集体智慧的结晶，中国人的仁德智慧，两千年的风骨性格，都蕴藏在孔子和弟子的对话里。这一期节目介绍的典籍是 A．《道德经》 B．《论语》 C．《诗经》 D．《离骚》 【答案】B 【解析】根据材料“这部典籍是孔门师生集体智慧的结晶，中国人的仁德智慧，两千年的风骨性格，都蕴藏在孔子和弟子的对话里”结合所学知识可知，《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期，因此材料内容体现的典籍是《论语》，B项正确；《道德经》是老子的著作，体现道家思想，与孔门师生无关，排除A项；《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，不符合题意，排除C项；《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗，排除D项。故选B项。 70．（2023七年级上·河北石家庄·期中）“以人民为中心”是中国共产党人始终坚持的理念。下列主张与其相近的是 A．民为贵，社稷次之，君为轻 B．罚莫如重而必，使民畏之 C．天下万物生于有，有生于无 D．温故而知新，可以为师矣 【答案】A 【解析】根据题干“以人民为中心”并结合所学知识，可知体现的是民本思想，因此民贵君轻的理念与其最为接近，A项正确；罚莫如重而必，使民畏之强调的是法治，与题干信息不符，排除B项；天下万物生于有，有生于无属于道家思想，蕴含的是世界的起源问题，排除C项；温故而知新，可以为师矣涉及的是学习方法的问题，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 71．（2023七年级上·河北石家庄·期中）下列对春秋战国时期“百家争鸣”学术繁荣局面的表述，不正确的是 A．社会急剧变化，许多问题亟待解决 B．各学派纷纷著书立说，发表意见 C．各学派相互辩论 D．各学派的思想后来发展成为封建文化的正统思想 【答案】D 【解析】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，汉武帝时期儒家思想发展成为封建文化的正统思想，因此选项“各学派的思想后来发展成为封建文化的正统思想”说法错误，D项符合题意，选择D项；春秋战国时期，生产力的发展推动了社会的变革，我国正处于由奴隶社会向封建社会的过渡时期，在新旧社会的交替时期，许多问题亟待解决，各学派于是纷纷著书立说，并相互辩论，形成了“百家争鸣”的局面，而其中的儒家思想后来发展成为专制王朝的正统思想，ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 72．（2023七年级上·河北保定·期中）“它促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，它是指 A．儒家学说的社会地位 B．秦始皇加强统一的措施 C．商鞅变法的巨大作用 D．百家争鸣的深刻影响 【答案】D 【解析】根据所学知知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，对后世有十分重要而深远的影响；题干材料评价的是百家争鸣的深刻影响，D项正确；材料中没有体现对儒家学说的社会地位的评价，排除A项；秦始皇加强统一的文化措施主要是统一文字，并且实行了焚书坑儒，排除B项；商鞅变法的巨大作用是使秦国富国强兵，与题干不符，排除C项。故选D项。 73．（2023七年级上·福建南平·期中）春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途”。诸子百家关注的共同点是 A．人与自然的和谐 B．社会现实 C．人与社会的和谐 D．人的生命 【答案】B 【解析】依据材料“天下一致而百虑，同归而殊途”和结合所学知识可知，春秋战国时期处于社会大变革时期，因此诸子百家关注的是社会现实，B项正确；虽然某些学派（如道家）强调人与自然的和谐共生，但这并不是所有学派都共同追求的唯一目标，排除A项；春秋战国时期处于社会大变革时期，因此诸子百家关注的是社会现实，而不是人与社会的和谐，排除C项；不同学派对于生命的意义、价值和保护方式有着不同的看法和主张，虽然人的生命是各学派都关注的重要问题，但它并不足以概括“天下一致”的核心理念，但排除D项。故选B项。 夏商西周时期的科技与文化考点05 74．（2023七年级上·河北保定·期中）近年来，河南安阳殷墟考古发掘工作持续推进，殷墟外围区域有多项新发现，出土“戈”字铭文器物。这里的“器物”属于 A．石器 B．骨器 C．青铜器 D．铁器 【答案】C 【解析】由材料“近年来，河南安阳殷墟考古发掘工作持续推进，殷墟外围区域有多项新发现，出土“戈”字铭文器物。”，结合所学知识可知，材料“器物”属于青铜器，商周时期是青铜器发展时期，河南安阳出土的“戈”为一种兵器，是青铜兵器，C项正确；石器是旧石器时代和新石器时代使用的工具，排除A项；骨器属于新石器时代时期，排除B项；铁器是春秋时期出现的，排除D项。故选C项。 75．（2023七年级上·四川眉山·期中）商周时期的青铜器不仅种类丰富数量众多、迄今世界上出土的最大的青铜器是 A．四羊方尊 B．毛公鼎 C．司母戊鼎 D．利簋 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，司母戊鼎是今世界上出土的最重的青铜器重达832．84千克，C项正确；迄今世界上出土的最大的青铜器是司母戊鼎，非四羊方尊，排除A项；迄今世界上出土的最大的青铜器是司母戊鼎，非毛公鼎，排除B项；迄今世界上出土的最大的青铜器是司母戊鼎，非利簋，排除D项，故选C项。 76．（2023七年级上·湖南邵阳·期中）我国有文字可考的历史开始于 A．夏朝 B．周朝 C．秦朝 D．商朝 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，甲骨文是我国商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，D项正确；夏朝时还没有形成较为完整的文字，排除A项；周朝之前已出现甲骨文，排除B项；秦朝的建立晚于商周时期，文字早已出现，排除C项。故选D项。 77．（2023七年级上·江西景德镇·期中）有些青铜器上刻有文字，古人称这种文字为金文。金文从商代中晚期开始出现，数量较少 A．便于了解商周时期青铜器功能的变化 B．见证了中国古代文字发展的重要阶段 C．提供了研究商周社会状况的实物史料 D．突显了西周时期青铜铸造业水平领先 【答案】C 【解析】根据题干“有些青铜器上刻有文字，古人称这种文字为金文。金文从商代中晚期开始出现，数量较少”和所学知识可知，商朝中晚期开始，钟、鼎等青铜器上铸刻有文字，因为古人称铜为金，所以这种文字称为“金文”。西周时期，青铜器上文字的数量明显增加。金文内容丰富，涉及祭祀典礼、军事行动、法律诉讼等方面，金文为研究商周社会状况的提供了实物史料，C项正确；金文主要体现了商周时期的社会状况，未涉及青铜器的功能变化，排除A项；甲骨文的发现说明我国有文字可靠的历史始于商代，排除B项；金文主要用于研究商周时期的社会状况，排除D项。故选C项。 78．（2023七年级上·广西河池·期中）商朝的甲骨文是中国古代体系较为完整的文字，其中多次出现了丝、桑、蚕、帛等文字。这可以用来研究商朝 A．青铜农具的数量 B．政治体制 C．丝织业发展 D．商业贸易 【答案】C 【解析】根据题干“商朝的甲骨文是中国古代体系较为完整的文字，其中多次出现了丝、桑、蚕、帛等文字。”可知，丝织业在当时已经产生且有一定程度的发展，C项正确；青铜农具的数量与题干信息无关，排除A项；题干反映的是丝织品的发展情况，与政治体制无关，排除B项；题干材料可以推断丝织业已产生，不能反映商业贸易发达，排除D项。故选C项。 79．（2023七年级上·云南曲靖·期中）妇好是商王的王后，一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好出兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在 A．龟甲或兽骨上 B．竹简或木牍上 C．丝帛或麻布上 D．宣纸上 【答案】A 【解析】根据题干信息“妇好是商王的王后”，结合所学知识可知：中国商朝晚期王室在龟甲或是兽骨契刻的用于占卜或者记事的文字称为甲骨文，这是中国已知最早的成体系的文字形式，由此可知，这个故事最早可能记载在龟甲或兽骨上。A项正确；秦汉时期主要使用竹简和木牍，商代还没有使用竹简、木牍，排除B项；丝帛或麻布是在秦汉时期使用，商代还没有，排除C项；宣纸汉朝开始出现，商代没有宣纸，排除D项。故选A项。 80．（2023七年级上·广东佛山·期末）《殷商贞卜文字考》记载：“闻河南之汤阴发现古龟甲兽骨，其上皆有刻辞”。其后“乃恍然悟此卜辞者，实为殷室王朝之遗物，其文字虽简略，然可正史家之违失。”材料中这些甲骨对历史研究的重要意义是 A．记载内容丰富 B．研究最早文字 C．考证商朝历史 D．具备汉字结构 【答案】C 【解析】根据题干信息“乃恍然悟此卜辞者，实为殷室王朝之遗物，其文字虽简略，然可正史家之违失”并结合所学知识可知，通过甲骨文可以了解到商朝的历史，C项正确；甲骨文的记载涉及祭祀、战争、农牧业等，内容十分丰富，但与题干信息无关，排除A项；研究最早的文字与“然可正史家之违失”不符，排除B项；甲骨文已经具备了汉字的结构，但题干并未反映，排除D项。故选C项。 综合考察考点06 81．（2023七年级上·湖南怀化·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 ——《礼记•礼运》 材料二 “今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……” 材料三 “（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”“溥（普）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” ——《诗·小雅·北山》 材料四 “封建亲戚，以藩屏周” ——《春秋左氏传》 材料五 请回答： （1）材料一反映我国古代的哪一项民主制度？ （2）材料二中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？ （3）材料三反映的是什么制度？ （4）由材料四反映周天子为什么要实行这样的制度？ （5）材料五“?”处代表了诸侯的义务，应填写哪些内容? 【答案】（1）禅让制 （2）启；世袭制 （3）分封制 （4）为稳定周初的政治形势，巩固疆土（巩固统治）。 （5）向周王进献贡物，服从周王调兵。（大意相同即可） 【解析】（1）制度：根据材料一“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”结合所学可知，材料反映的是原始社会末期的禅让制；禅让制是将部落首领位子传给贤德之人。推举人才的标准为德才兼备，以身作则。 （2）谁、制度：根据材料二并结合所学知识可知，“天下为家”的局面是从启开始的，大禹建立第一个奴隶制王朝夏朝，他死后其子启继位，标志着世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 （3）制度：根据材料三“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”结合所学可知，材料反映的是西周的分封制。 （4）为什么：依据材料四信息“封建亲戚，以藩屏周”，结合所学知识可知，西州成立之初，为稳定周初的政治形势，巩固疆土（巩固统治），故采取分封制，为周天子镇守疆土。 （5）内容：根据所学知识，西周建立后，适应统治统治的需要，在政治上实行分封制， 周王把土地和人口分给王族、功臣和先代贵族，让他们在地方上建立诸侯国，辅助周王、拱卫王室，诸侯要向周王进献贡物，服从周王调兵。 82．（2023七年级上·河南商丘·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。 ——《礼记·礼运篇》 材料二 （1）这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？他破坏了禅让制，而采取了什么制度？ （2）开创“天下为家”局面的人建立了我国历史上第一个国家是什么？从此我国从原始社会进入到什么社会时期？材料一与材料二相辅相成互为表里，请回答： （3）图中反映的是西周的什么政治制度？西周实行这种政治制度的目的是什么？ （4）该制度下的诸侯有什么义务？该制度中最顶端和最低层的是什么人？ （5）该制度的实行有什么弊端？ 【答案】（1）启；世袭制 （2）夏朝；奴隶制 （3）分封制；巩固君主统治。 （4）服从天子命令向天子交纳贡品；镇守疆土；带兵随天子作战。 周天子；奴隶 （5）王室衰微，无力控制诸侯。 【解析】（1）人物：根据所学知识可知，公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继承父位，王位世袭制代替禅让制，“天下为家”的局面是因为启而开始的。 制度：结合所学可知，公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继承父位，王位世袭制代替禅让制。 （2）国家：结合所学可知，公元前约2070年禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。 时期：结合所学可知，夏朝的建立标志着漫长的原始社会至此结束，我国进入奴隶制社会。 （3）制度：根据材料二图片并结合所学可知，图中反映的是西周的等级制度——分封制。 目的：结合所学可知，为了巩固君主统治，西周实行分封制。 （4）义务：结合所学可知，诸侯的义务是服从天子命令向天子交纳贡品；镇守疆土；带兵随天子作战。 最顶端和最低层的人：结合所学可知，西周的分封制最顶端的人是天子；最低层的人是奴隶。 （5）弊端：结合所学可知，分封制不利于对地方的控制，后期出现了王室衰微，天子无力控制诸侯。 83．（2023七年级上·河北唐山·期中）阅读大事年表，回答问题 编写简要的历史大事年表是历史学习过程中非常有用的一种学习方法。何欣同学学习完中国古代史第一、二单元的内容后，编制了下列大事年表，并设计了如下问题： 中国古代史大事年表（部分） 时间 事件 距今约70万—20万年 北京人 距今约6000年 半坡文化 距今约6000—4000年 传说中的炎帝、黄帝、尧、舜、禹时期 约公元前2070年 夏朝建立 约公元前1600年 商汤灭夏，商朝建立 公元前1046年 周武王灭商，西周开始 公元前771年 西周灭亡 公元前770年 周平王迁都洛邑，东周开始 （1）以上事件中属于原始社会旧石器时代的事件是哪一个？ （2）根据上表，简要叙述我国早期国家的更替情况。 （3）以上事件我们能够知道它们发生的时间和一些基本情况，是因为有史料的研究，以上这些事件的研究要依靠哪些类型的史料？（至少说出三种） 【答案】（1）北京人。 （2）夏朝是我国历史上第一个国家，商灭夏后建立商朝，周灭商后建立西周。 （3）化石、文物、传说、文献等（或实物、文献、图片、口述等。 【解析】（1）事件：根据所学，北京人发现于北京西南周口店龙骨山上。北京人生活在距今约70万—20万年；属于旧石器时代。 （2）简述：根据所学可得出，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。夏桀统治残暴，约公元前1600 年，夏朝被商汤所亡。约公元前1600年，汤建立商朝，都城亳。商王纣统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”。 （3）史料：根据所学可知，以上事件涉及到远古时期及早期中华文明的形成时期，因此用到的史料主要有化石、文物、传说、文献等。 84．（2023七年级上·甘肃武威·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 汤建国后，要求其臣属“有功于民，勤力乃事”，否则就要“大罚殛汝”。对那些亡了国的夏民，则仍保留“夏社”，并封其后人。汤注意“以宽治民”，因此在他统治期间，阶级矛盾较为缓和，政权较为稳定，国力也日益强盛。 材料二 牧野洋洋，檀车煌煌，驷騵彭彭。维师尚父，时维鹰扬。凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。原文大意：两军对垒牧野阔，周师战车亮煌煌，赤毛白腹四马壮。太师尚父名吕望，气势如同鹰飞扬。辅佐武王精谋略，纵兵伐商涤污秽，黎明尽现新气象！ 材料三 桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮……西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯。 （1）据材料一，概括商朝国力日益强盛的原因。 （2）据材料二指出“凉彼武王，肆伐大商”所指的战役及其结果。 （3）根据材料三并结合所学知识，总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？掩卷沉思，你最想对亡国之君说什么？ 【答案】（1）原因：商汤勤政爱民；阶级矛盾较为缓和；政权较为稳定。 （2）战役：牧野之战。结果：商朝灭亡。 （3）共同原因：统治者实行暴政，失去民心；启示：暴政亡国、得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助，失道寡助；统治者应该施行仁政等等。 【解析】（1）原因：根据材料可知，“有功于民，勤力乃事”说明商汤勤政爱民，“以宽治民”“他统治期间，阶级矛盾较为缓和，政权较为稳定，国力也日益强盛。”说明商汤统治时期阶级矛盾较为缓和，政权较为稳定。 （2）战役：根据材料可知，“两军对垒牧野阔”指的是牧野之战。 结果：根据材料“纵兵伐商涤污秽，黎明尽现新气象”说明通过牧野之战，商朝灭亡。 （3）共同原因：根据材料可知，“桀是一个奢侈而暴虐的君主”“商纣‘以酒为池，悬肉为林’”“西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯”说明夏桀、商纣王和周幽王统治者实行暴政，失去民心。 启示：根据夏商周因暴政亡国可知，暴政亡国、得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助，失道寡助；统治者应该施行仁政等等。 85．（2023七年级上·北京东城·期中）历史虽然已经离我们远去，但总会留下一些遗迹，这些遗迹就成为我们探究历史古风遗韵的重要依据。请结合下列资料进行相关问题的探究。 【遗址中的历史】 （1）图一的遗址经考古学家认定是夏朝的都城，请你说出此都城的名称。这一都城见证了谁由部落联盟首领到王的转变？ （2）图二为殷墟遗址，此遗址是哪一个王朝的都城？哪一个王迁都到此？ （3）图三中的文物腹内底部铸有铭文，记载了武王伐纣的史实。这一事件发生于哪一年？武王伐纣决战的地点在哪里？结合所学知识说一说武王伐纣的结果。 【史书中的历史】 帝纣……好酒淫乐……以酒为池，悬肉为林……作长夜之饮。……于是纣乃重刑辟，有砲格之法。 ——《史记·殷本纪》 （4）根据史料你怎样评价商纣王的统治及其本人？这一统治最终导致了怎样的结果？ （5）通过以上探究，请你归纳夏商时期我国历史发展的特点。 【答案】（1）名称：阳城；人物：禹。 （2）王朝：商朝；人物：盘庚。 （3）时间：公元前1046年，地点：牧野，结果：周武王率领周军攻入商都，商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡，武王建立西周，定都镐京。 （4）评价：商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民，因此历史告诉我们，明君兴邦，暴君亡国；得民心者的天下。结果：商朝亡国。 （5）特点：早期国家的产生和发展。 【解析】（1）名称与人物：根据图一“河南登封王城岗遗址”，经考古学家认定是夏朝的都城，结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝夏，都成在阳城。可知此都城的名称是阳城。这一都城见证了禹由部落联盟首领到王的转变。 （2）王朝与人物：根据图二为殷墟遗址，结合所学知识可知，公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。商朝受战乱、环境变化等因素的影响，多次迁都，商王盘庚把都城迁到殷，此后保持了相对的稳定。可知此遗址是商朝的都城，是盘庚迁都到此。 （3）时间、地点与结果：根据图三中的文物腹内底部铸有铭文，记载了武王伐纣的史实，结合所学知识可知，公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。因此武王伐纣发生于公元前1046年，地点在牧野，结果是商军纷纷在阵前倒戈，引导周军攻入商都，商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡，武王建立周朝，定都镐京。 （4）评价与结果：根据史料，结合所学知识可知，商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民，因此历史告诉我们，明君兴邦，暴君亡国；得民心者的天下。这一统治最终导致商朝亡国的结果。 （5）特点：结合所学知识可知，夏商属于我国早期国家的产生和发展时期，因此夏商时期我国历史发展的特点是早期国家的产生和发展。 86．（2023七年级上·河南洛阳·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 这是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832．84 千克，其纹饰美观庄重，工艺精巧，享有“镇国之宝”的美誉。 （1）据材料一，说说甲骨文的历史价值。 （2）材料二描述的青铜器是什么?简要说说它享有“镇国之宝”美誉的原因。 （3）如果要深入了解上述文物的出土历史，你可以前往哪一处遗址?请再列举一件你所知道的古代青铜器。 【答案】（1）有助于研究当时的政治、经济以及社会状况；有助于研究中国古代文字的发展情况。 （2）司母戊鼎。司母戊鼎造型精美，有着厚重的历史文化内涵。 （3）安阳殷墟。四羊方尊。 【解析】（1）历史价值：由题干材料“甲骨文记载内容十分丰富”可知，甲骨文有助于研究当时的政治、经济以及社会状况；由题干材料“甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字”可知，甲骨文有助于研究中国古代文字的发展情况。 （2）青铜器：由题干材料“这是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832．84 千克”并结合所学可知，司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器；原因：由题干材料“其纹饰美观庄重，工艺精巧，享有‘镇国之宝’的美誉。”并结合所学可知，司母戊鼎造型精美，有着厚重的历史文化内涵，所以它享有“镇国之宝”美誉。 （3）遗址：结合所学可知，甲骨文和青铜器都是安阳殷墟出土的文物；青铜器：结合所学可知，四羊方尊是古代青铜器的典型代表。 87．（2023七年级上·河北承德·期中）汉字是中华文化源远流长的见证。文字是人类文明的重要标志，文字的产生和演变见证并记录了世界文明发展历程。观察下列图片，回答问题。 图一 图二 （1）图一是什么文字？ （2）图一文字的特点是什么？ （3）图二反映的是什么文字？ （4）两种文字有什么异同？ （5）总体来说中国汉字的发展，前后经过了6000多年的变化，其演变顺序的排列是？ 【答案】（1）甲骨文。 （2）甲骨文已经具备了汉字的基本形式，是一种比较成熟的文字。 （3）金文。 （4）相同点：都是刻写文字。不同点：甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，金文是铸刻在青铜器上的文字；一般金文比甲骨文的篇幅长。 （5）甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。 【解析】（1）文字：根据图一和所学可知，图一是甲骨文，是商周时期刻写在龟甲兽骨上的文字。 （2）特点：结合所学可知，甲骨文已经具备了汉字的基本形式，是一种比较成熟的文字；我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 （3）文字：根据图二和所学可知，图二是金文，金文从商代中晚期开始出现，是铸刻在青铜器上的文字。 （4）异同：根据所学知识可知，两种文字的相同点：都是刻写文字。两种文字的不同点：甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，金文是铸刻在青铜器上的文字；一般金文比甲骨文的篇幅长。 （5）演变顺序：根据所学知识可知，中国汉字的发展、演变的过程是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。 88．（2023七年级上·河南许昌·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 三星堆遗址出土的“鸮”形纹饰的青铜尊 殷墟妇好墓出土的妇好鸮尊 材料二 考古专家认为，三星堆的青铜面具、立人像、神树，体现了浓郁的本地文化面貌，说明它具有独特的青铜文明。殷墟发现了少量的金器金箔、青铜戣；郑州商城遗址出土了一团极薄的金箔片，展开之后是一件夔（kuí）龙纹金叶，很可能是镶嵌在某种漆器上的装饰……在考古人员看来，这可能是受到三星堆文化的影响。 ——摘编自《三星堆发现“鸮”形饰物与中原地区商文化有啥关联》 （1）根据材料一，指出两幅图片中文物的相似之处。这反映了当时存在怎样的文化现象？ （2）根据材料一、二，说明三星堆考古成果的研究价值。 （3）综合以上探究，谈谈各地区文明成果在中华文明的发展过程中的作用。 【答案】（1）相似之处：纹饰相似;外形相似，材质相似。（两点）文化现象：三星堆文化与中原文化具有密切联系。 （2）研究价值：三星堆重要考古成果为全面认识三星堆及其周边地区的文化，提供了新的实物资料。 （3）作用：黄河流域的中原文明、长江流域的古蜀文明是处于同一时代并列发展的高度发达文明，区域之间相互交流、互动，与其他文化交流、融合，最终汇集在一起，形成中华文明。 【解析】（1）相似之处：根据图片可知，三星堆的“鸮”形纹饰的青铜尊和殷墟妇好墓的妇好鸮鼎纹饰相似；外形相似，都是鸮尊；材质相似，都是青铜材质。 文化现象：根据上题可知，两件文物的相似之处说明三星堆文化与中原文化具有密切联系。 （2）研究价值：根据材料一三星堆青铜尊与中原地区商场青铜器的相似之处，材料二“在考古人员看来，这可能是受到三星堆文化的影响。”说明三星堆重要考古成果为全面认识三星堆及其周边地区的文化提供了新的实物资料。 （3）作用：根据材料和问题可知，黄河流域的中原文明、长江流域的古蜀文明的相似之处和关联，说明黄河流域的中原文明、长江流域的古蜀文明是处于同一时代并列发展的高度发达文明，区域之间相互交流、互动，与其他文化交流、融合，最终汇集在一起形成中华文明。 89．（2023七年级上·四川广安·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 夏桀是历史有名的暴君。夏桀统治期间，大兴土木，修造宫殿，骄横暴虐，大肆挥霍。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。商汤任用贤才，起用出身卑微的伊尹和仲虺，以为民除暴为口号，兴兵伐夏，终于灭掉夏朝，建立商朝。商汤吸取夏朝灭亡的教训，对内减轻征敛，安抚民心，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。 ——摘编自《中国历史》 （1）夏朝是中国历史第一个王朝，结合所学知识，说一说“夏传子，家天下”局面的出现和哪一制度相关。 （2）夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，结合所学知识指出这一时期“灿烂文明”的标志（具体表现）。 （3）阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）。 【答案】（1）世袭制 （2）甲骨文和青铜器 （3）观点：得民心者得天下，失民心者失天下。 论述：商汤，任用贤才，吸取夏朝灭亡的教训，对内减轻征敛，发展经济，人民生活相对安定。商朝很快强大起来。夏桀统治期间，骄横暴虐，大肆挥霍，统治残暴，最终导致朝代的灭亡。周武王任用贤才，发展农业，实行分封制，西周很快得到巩固和强大，而商纣王对外征伐，对内实施暴政，最终导致商朝的灭亡。 结论：所以说，得民心者得天下，失民心者失天下。 【解析】（1）制度：结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝夏；禹死后，儿子启继承了禹的位置，从夏朝开始世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。可知“夏传子，家天下”局面的出现和世袭制相关。 （2）标志：结合所学知识可知，夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，商代青铜器体现了商王朝的等级秩序、阶层关系 和贵族权威；青铜兵器的大量使用使商王朝的军事力量大增， 保证了国家的稳定和对周边地区的控制。甲骨文主要指中国商朝晚期王室用于占卜或者记事在龟甲或是兽骨契刻的文字，这是中国已知最早的成体系的文字形式，由此可知，我国有文字可考的历史从商朝开始。可知这一时期“灿烂文明”的标志甲骨文和青铜器。 （3）本题为开放性试题，答案言之成理即可。例如根据材料“夏桀是历史有名的暴君。夏桀统治期间，大兴土木，修造宫殿，骄横暴虐，大肆挥霍。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。商汤任用贤才，起用出身卑微的伊尹和仲虺，以为民除暴为口号，兴兵伐夏，终于灭掉夏朝，建立商朝。商汤吸取夏朝灭亡的教训，对内减轻征敛，安抚民心，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来”，归纳出一个论点是得民心者得天下，失民心者失天下。围绕夏商西周的更迭的史实进行分析，最后的出结论。如论述：商汤，任用贤才，吸取夏朝灭亡的教训，对内减轻征敛，发展经济，人民生活相对安定。商朝很快强大起来。夏桀统治期间，骄横暴虐，大肆挥霍，统治残暴，最终导致朝代的灭亡。周武王任用贤才，发展农业，实行分封制，西周很快得到巩固和强大，而商纣王对外征伐，对内实施暴政，最终导致商朝的灭亡。 结论：所以说，得民心者得天下，失民心者失天下。 90．（2023七年级上·广西南宁·期中）2023年国际博物馆日的主题是“博物馆、可持续性与美好生活”。下面，我们一起打卡横州市博物馆，开启一段美妙的博物馆研学之旅吧！ 【镇馆之宝】 材料一 元青花“尉迟恭单鞭救主”图罐 国家一级文物，1980年冬在广西横州市农业技术培训中心出土。元青花瓷传世数量不多，其中绘制有人物故事的则更为稀少，目前全世界公认的仅九件。1995年，该罐被国家文物局专家组评定为国家一级文物，成为横州市博物馆“镇馆之宝”。 元青花瓷虽然并非产自广西，但它的发现反映了古代横州与中原地区交往互通的历史。 【鼓声铿销】 材料二 南朝人乘飞兽饰钱纹铜鼓 它是国家一级文物，1988年4月4日出土于板路乡（今横州市南乡镇）圭壁村出土，面径118厘米，高64厘米，鼓形为灵山型。其中，鼓足人乘飞兽造型独特，目前已知铜鼓里此类雕饰仅此一例。 铜鼓是一种比较特殊的青铜器，是祭祀、庆典仪式中使用的乐器。据考证，在春秋战国时期，横州的骆越和西瓯人就已经懂得铸铜技术，所制作的铜鼓造型精美、花纹瑰丽，为后人所赞叹。 【先民足迹】 材料三 西津贝丘遗址出土的石斧、石铲 博物馆工作人员介绍，以西津人、秋江人、江口人为代表的横州市先民属于母系氏族时期，且已形成较大的部落群体。他们依水而居，以渔猎采集为主，原始农业为辅；他们懂得建造干栏式结构的房子，结束了黑暗潮湿的洞穴生活；他们在与大自然的斗争中艰苦拓荒，繁衍生息。 （1）材料一中的文物是一件极罕见的人物故事元青花，上面介绍的是哪位人物的故事；文物可以向人们展现历史发展的真实面貌，我们通过该文物可以研究什么。 （2）材料二中的铜鼓的用途是什么；并结合所学知识指出青铜器的用途还有哪些。 （3）从材料三中的经过打磨的石斧、石铲来看，我们的先民当时处于哪个石器时代？请你根据工作人员的介绍概括横州市先民的特征。并根据本次研学活动的收获，为我们的家乡设计一句宣传语。 【答案】（1）尉迟恭；可以研究当时当地该文物的使用者或拥有者的政治、经济、文化、社会生产和生活、风俗习惯、思维、审美观念、工艺水平，科学技术等各方面在器物上的综合的历史。 （2）祭祀、庆典仪式中使用的乐器； 有礼器（食器、酒器、水器）、乐器、兵器、量器、工具器、车马器等。 （3）新石器时代 特征：母系氏族；依水而居；以渔猎采集为主，原始农业为辅；懂得建造干栏式结构的房子。 宣传语：文化横州，历史古城。 【解析】（1）人物：研究：根据所学知识，由“元青花“尉迟恭单鞭救主”图罐”可知，上面介绍的是表现的是尉迟恭单鞭救秦王的故事；文物可以向人们展现历史发展的真实面貌，我们通过该文物可以研究当时当地该文物的使用者或拥有者的政治、经济、文化、社会生产和生活、风俗习惯、思维、审美观念、工艺水平，科学技术等各方面在器物上的综合的历史。 （2）用途、其余用途：根据所学知识，由“目前已知铜鼓里此类雕饰仅此一例。铜鼓是一种比较特殊的青铜器，是祭祀、庆典仪式中使用的乐器”可知，该铜鼓的作用是祭祀、庆典仪式中使用的乐器；中国古代青铜器种类繁多，按用途分有礼器（食器、酒器、水器）、乐器、兵器、量器、工具器、车马器等八类。 （3）时代：根据所学知识，从材料三中的经过打磨的石斧、石铲来看，我们的先民当时处于新石器时代，在已经发现的旧石器时代的人类遗址里，可以看到我们的祖先用石头打磨制成的石刀、石斧、刮削器等。 特征：根据所学知识，由“横州市先民属于母系氏族时期，且已形成较大的部落群体。他们依水而居，以渔猎采集为主，原始农业为辅；他们懂得建造干栏式结构的房子，结束了黑暗潮湿的洞穴生活；他们在与大自然的斗争中艰苦拓荒，繁衍生息。”可知，横州市先民的特征有：母系氏族；依水而居；以渔猎采集为主，原始农业为辅；懂得建造干栏式结构的房子。 宣传语：根据所学知识，本题为开放性题目，言之有理即可，如：文化横州，历史古城。 91．（2023七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料： （1）根据材料并结合所学知识，写出春秋首霸名称。 （2）小历根据《孟子•尽心下》推论认为，春秋时期诸侯国之间的战争对中国历史发展作用有限，你是否同意这一观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。 【答案】（1）齐桓公。 （2）不同意；在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 【解析】（1）名称：根据材料“晋文公、齐桓公、楚庄王、宋襄公、秦穆公”和所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。所以，春秋首霸名称为齐桓公。 （2）态度、理由：根据所学知识可知，提干的观点为春秋时期诸侯国之间的战争对中国历史发展作用有限。可以从统一是历史发展的趋势以及民族交融的角度进行对战争的分析，因此，不同意这一观点。理由为在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 92．（2023七年级上·河南平顶山·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。 材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料三 春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 （1）根据材料一，指出西周“必然逐渐导致诸侯割据状态的出现”的原因。结合所学知识，说明分封制对西周统治的积极作用。 （2）材料二反映了当时怎样的政治状况？结合所学知识，写出春秋时期的第一个霸主。 （3）根据材料三并结合上述问题，说说春秋时期的争霸战争有什么利弊。 【答案】（1）原因：西周社会经济落后，经济、政治发展的不平衡，交通不便，诸侯国与王室相距太远。 作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 （2）政治状况：王室衰微，诸侯争霸。 霸主：齐桓公。 （3）积极影响：加快了统一的步伐，促进了民族交融。消极影响：给人民带来深重的苦难。 【解析】（1）原因：根据材料“但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。”结合所学知识可知，由于西周社会经济落后，经济、政治发展的不平衡，交通不便，诸侯国与王室相距太远，因此西周“必然逐渐导致诸侯割据状态的出现”。 作用：根据所学知识可知，西周实行分封制有助于保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 （2）政治状况：根据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”体现了王室衰微，诸侯争霸。 霸主：根据所学知识可知，由于齐国的优越的地理位置，管仲改革提升齐国实力，齐桓公成为春秋第一个霸主。 （3）利弊：根据材料“周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。”结合所学知识可知，春秋争霸战争一方面有一定的积极影响，主要体现在加快了统一的步伐，促进了民族交融。但是，诸侯争霸长期战争带来了消极影响，给人民带来深重的苦难。 93．（2023七年级上·湖北武汉·期中）【生产篇】 材料一 在史前时代的千万年中，有两大发展为以后的全部历史奠定了坚实的基础。其一是灵长类逐渐转变为人类，即人类的祖先转变为真正的人类；其二是原始人从靠大自然恩施的食物采集者转变为日益摆脱大自然束缚、掌握自己命运的食物生产者。 ——《全球通史》 材料二 到了公元前5世纪，中国也开始普遍用铁了。铁制兵器代替了青铜兵器，而铁制农具和用牛拉犁则给中国带来一场农业革命。于是华北有更多的土地得到开垦……由于采用大规模的灌溉技术和其他水利设施，谷物产量得到大幅提高……大量长途运输税粮及其他商品的需求也在不断增加。随生产发展而来的是商业的快速发展及财富的惊人增长。 ——《中国：传统与变革》 （1）据材料一并结合所学知识，指出这“两大发展”分别指什么？ （2）材料二中农业生产技术发生了怎样的变化？根据材料二概括农业革命的意义 【答案】（1）两大发展：灵长类逐渐转变为人类，即人类的祖先转变为真正的人类；原始人从靠大自然恩施的食物采集者转变为日益摆脱大自然束缚、掌握自己命运的食物生产者。 （2）变化：铁犁牛耕； 意义：垦地面积增加；粮食产量大幅提高；大量长途运输税粮及其他商品的需求不断增加；商业快速发展及财富惊人增长。 【解析】（1）两大发展：根据材料“其一是灵长类逐渐转变为人类，即人类的祖先转变为真正的人类；其二是原始人从靠大自然恩施的食物采集者转变为日益摆脱大自然束缚、掌握自己命运的食物生产者”可知，灵长类逐渐转变为人类，即人类的祖先转变为真正的人类；原始人从靠大自然恩施的食物采集者转变为日益摆脱大自然束缚、掌握自己命运的食物生产者。 （2）变化：根据材料二“而铁制农具和用牛拉犁则给中国带来一场农业革命”和所学可知，农业生产技术上出现了铁犁牛耕； 意义：根据材料二“华北有更多的土地得到开垦……由于采用大规模的灌溉技术和其他水利设施，谷物产量得到大幅提高……大量长途运输税粮及其他商品的需求也在不断增加。随生产发展而来的是商业的快速发展及财富的惊人增长”可知，垦地面积增加；粮食产量大幅提高；大量长途运输税粮及其他商品的需求不断增加；商业快速发展及财富惊人增长。 94．（2023七年级上·江西新余·期中）中华民族历史久远。阅读材料，回答问题。 材料一 五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落……部落之间展开攻伐，又不断合升，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。……一部落联盟以后逐渐形成为华夏族。 （1）结合材料一和所学，说说黄河流域有些较大的部落？ 材料二 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 （2）材料二反映了春秋时期的哪些社会特征？根据材料二，概括春秋时期出现大规模民族交融的历史背景。 【答案】（1）炎帝部落、黄帝部落、蚩尤部落等（答出任意2点即可） （2）社会特征：战乱不断，出现局部统一或趋向统一、民族交融；背景：中原华夏族与周边民族不断斗争和交往。 【解析】（1）根据材料结合所学可知，当时黄河流域活动着几个较大的部落有炎帝、黄帝、蚩尤等部落。“部落之间展开攻伐，又不断合并”指的是在阪泉之战中黄帝打败炎帝，黄帝部落和炎帝部落接成部落联盟。“一部落联盟以后逐渐形成为华夏族”指的是炎黄联盟在涿鹿之战中打败蚩尤部落，逐渐形成了华夏族。 （2）社会特征：根据材料可知，“春秋争霸”“有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展”说明春秋时期战乱不断，出现局部统一或趋向统一；“出现了大规模的民族交融”说明春秋时期的社会特征是民族交融。 历史背景：根据材料“在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。”可知，出现大规模民族交融的历史背景是中原华夏族与周边民族长期交往和斗争。 95．（2023七年级上·广东广州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动；一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。 ——据[战国]吕不韦《吕氏春秋》 材料二： 春秋时期的铁锸  春秋时期穿有鼻环的牛尊 战国时期铁制农具 （1）材料一和材料二分别属于何种史料？谈谈你对史料与历史研究关系的认识。 （2）根据材料一、二指出春秋战国时期农业生产中出现的新变化。 （3）分析上述生产工具的使用与推广所起到的历史作用。 【答案】（1）材料一：文献史料；材料二：实物史料。 认识：史料不仅是历史研究的来源，也是历史研究的依据和证明 （2）铁农具和牛耕的出现和推广。 （3）促进农业上的深耕细作，为开发山林扩大耕地面积创造了条件 【解析】（1）史料：根据材料“吕不韦《吕氏春秋》”可知，材料一是文献史料；根据材料二可知，材料二中铁农具、牛尊等都是实物史料。 认识：根据所学知识可知，史料是历史研究的基础，通过对史料的收集和整理，历史学家可以还原过去的历史场景，了解历史事件的发生过程和影响，史料不仅是历史研究的来源，也是历史研究的依据和证明。 （2）变化：根据材料一中“牛倒乖乖地跟他走了”、材料二中牛尊等信息和所学知识可知，春秋战国时期，农业生产中铁农具和牛耕的出现和推广。 （3）作用：根据所学知识可知，春秋战国时期，随着铁农具和牛耕的出现和推广，促进农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地面积创造了条件。 96．（2023七年级上·贵州贵阳·期中）阅读材料，回答问题： 材料一：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型。其中，商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ——选自《中外历史纲要》 材料二：商鞅变法的内容 政治 1．确立县制，由国君直接派官吏治理 2．废除贵族的世袭特权 3．改革户籍制度，加强对人民的管理 4．严明法度，禁止私斗 经济 1．废除A   2．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3．统一度量衡 军事 奖励军功，对有B 者授予爵位并赏赐土地 材料三：商君治秦，法令至行，公平无私，赏不私亲近。……期年之后，道不拾遗，兵革强大…… ——《战国策•秦策—》 （1）根据材料一，指出战国时各国变法的目的和作用，说出“商鞅变法”成功的主要原因。 （2）将材料二中A、B两处内容补充完整，结合所学知识，说出商鞅变法的内容中对后世地方行政制度影响最深远的一条措施。 （3）根据材料三，简要说明商鞅是怎样推行改革的，结合所学知识 （4）综上所述，谈谈商鞅变法取得成功的根本原因。 【答案】（1）目的：富国强兵。 作用：推动了社会转型。 原因：商鞅变法顺应了历史潮流 （2）A：井田制。 B：军功。 措施：由国君直接派官吏治理。 （3）怎样推行：不畏强权、敢于同守旧势力斗争、严格执法，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）根本原因：商鞅变法能够成功是因为它顺应了历史发展的趋势。 【解析】（1）目的：根据材料一“各国为了富国强兵”结合所学可知，各国变法的目的是为了富国强兵。 作用：根据材料一“各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革，推动了社会转型”结合所学可知，各国变法推动了社会转型。 主要原因：根据材料一“商鞅变法顺应历史潮流”结合所学可知，商鞅变法顺应了历史潮流。 （2）A处内容：根据材料二“废除A”结合所学可知，A应是井田制。 B处内容：根据材料二“奖励军功，对有B者授予爵位并赏赐土地”结合所学可知，B应是军功。 措施：结合所学可知，商鞅变法的内容中对后世地方行政制度影响最深远的措施是由国君直接派官吏治理。 （3）怎样推行：根据材料三“公平无私，赏不私亲近”结合所学可知，商鞅不畏强权、敢于同守旧势力斗争、严格执法，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）根本原因：根据材料一“商鞅变法顺应历史潮流”结合所学可知，商鞅变法能够成功是因为它顺应了历史发展的趋势。 97．（2023七年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。” ——《史记•周本纪》 材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州城 ——《汉书•食货志》 材料三：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 ——《论语》 材料四：如下图《战国形势图》 请回答： （1）材料一涉及了西周时哪一政治制度？ （2）材料二记述的是哪一历史事件？材料二中“商君”采取了哪些措施？有什么作用？ （3）材料三反映春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举一个这一时期著名的霸主？ （4）写出材料四图中战国七雄中A．B．C所代表的国家名称。 【答案】（1）分封制。 （2）商鞅变法；废除井田制；奖励耕织、布帛多的人可免除徭役，对有军功者授予爵位并赏赐土地；使秦国的国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国。 （3）齐桓公；晋文公、秦穆公。（任选一个即可） （4）齐国、楚国、秦国。 【解析】（1）政治制度：根据材料“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜”和所学知识可知，为稳定周初的政治形势，西周实行分封制，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国，同时稳定政局。诸侯具有较大的独立性，并服从周王调兵。 （2）历史事件及措施：根据材料“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，犹以务本之故”和所学知识可知，材料反映的是商鞅变法，“商君”采取了废除井田制；奖励耕织、布帛多的人可免除徭役，对有军功者授予爵位并赏赐土地等措施。 作用：根据所学知识可知，商鞅推行的一系列改革，提高了军队的战斗力，使秦国的国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）霸主：根据材料“管仲相桓公，霸诸侯。”和所学知识可知，齐桓公以“尊王攘夷”的名义进行征战，成为春秋首霸。 霸主：根据所学知识可知，春秋时期的霸主有晋文公、秦穆公等，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。 （4）国家名称：根据所学知识可知，战国七雄从方位上记忆就是：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。因此，ABC分布是齐国、楚国、秦国。 98．（2023七年级上·湖北武汉·期中）生产是社会存在和发展的前提和基础。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 耕者之所获，一夫百亩；百亩之粪，上农夫食九人，上次食八人，中食七人，中次食六人，下食五人。（译文：耕种的收入，一夫一妇分田百亩。百亩土地的施肥耕种，上等的农夫可以养活九个人，其次的养活八个人，中等的养活七个人，其次六个人，下等的五个人。） ——《孟子•万章下》 材料三 都江堰的岷江分水灌溉工程，始建于秦昭王时期（公元前256年）。秦国的蜀守李冰父子，为解决岷江水害与成都平原灌溉的难题，在今四川灌县西边的岷江中，凿开了与虎头山相连的离堆，在离堆上游修筑了分水堤和排水坝，将岷江分为内江和外江两部分，内江之水顺地势而下，灌溉了成都平原的千亩良田，不仅彻底免除了岷江泛滥的水灾，同时还便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”（《华阳国志》卷三）的天府之国。作为两千多年前的著名的水利设施，都江堰工程至今仍在继续发挥作用。 图三：都江堰原理图 ——摘编自于凯《百家争鸣的大变革时代：战国》 （1）仔细观察材料一中文物图，任选一图，说明其史料价值。 （2）结合所学，说明材料一与材料二的内在联系。 （3）根据材料三，概括都江堰水利工程的特点，谈谈从中得到的感悟。 （4）根据上述材料，概括春秋战国时期生产力发展的表现，并结合所学分析其产生的深远影响。 【答案】（1）史料价值：图一：春秋时期出现牛耕；图二：战国时期已使用铁农具；春秋战国时期铁农具和牛耕的使用，是农业生产力水平提高的重要标志。 （2）内在联系：春秋战国时期，铁制农具和牛耕的使用，促进了农业上的精耕细作，扩大了耕地面积，提高了农业收入，养活的人口增多。 （3）特点：都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成，渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，将岷江分为内江和外江。内江用于灌溉，外江用于分洪。感悟：都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。两千多年来都江堰一直发挥着作用，充分反映出我国人民的智慧。 （4）表现：铁农具和牛耕的使用；兴修水利工程。影响：农业生产力水平显著提高；分封制逐步瓦解，封建制逐步确立。 【解析】（1）史料价值：根据材料一中图一“春秋．穿闭环牛牺尊”可知，春秋时期出现牛耕；根据材料一中图二“出土文物战国时期铁农具”可知，战国时期已使用铁农具；春秋战国时期铁农具和牛耕的使用，是农业生产力水平提高的重要标志。 （2）内在联系：根据材料二“ 耕者之所获，一夫百亩；百亩之粪，上农夫食九人，上次食八人，中食七人，中次食六人，下食五人。”和所学可知，春秋战国时期，铁制农具和牛耕的使用，促进了农业上的精耕细作，扩大了耕地面积，提高了农业收入，养活的人口增多。 （3）特点：根据材料三“都江堰的岷江分水灌溉工程”并结合“都江堰原理图”可知，都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成，渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，将岷江分为内江和外江。内江用于灌溉，外江用于分洪。感悟：根据材料三“灌溉了成都平原的千亩良田，不仅彻底免除了岷江泛滥的水灾，同时还便利了航运和灌溉，使成都平原成为‘水旱从人，不知饥馑’的天府之国。作为两千多年前的著名的水利设施，都江堰工程至今仍在继续发挥作用。”可知，都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。两千多年来都江堰一直发挥着作用，充分反映出我国人民的智慧。 （4）表现：根据上述材料和所学可知，春秋战国时期生产力发展主要表现在铁农具和牛耕的使用；兴修水利工程。影响：根据上述材料和所学可知，春秋战国时期随着铁农具和牛耕的使用、水利工程的兴修，农业生产力水平显著提高；春秋时期分封制逐步瓦解，出现了私田，这使得旧有的井田制遭受破坏，到战国时期，出现了新兴的地主阶级，封建制逐步确立。 99．（2023七年级上·河北邯郸·期中）阅读下列材料，探究问题。 材料一 某教授曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。” 材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生再求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。 材料三 老子的思想具有极其强烈的思辩色彩。比如他说：“祸兮，福之所倚；祸之所伏”“有无相生，难易相成，长短相形”等。 （1）据材料一结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”和韩非的“冷眼”各体现在什么地方。 （2）材料二反映了孔子怎样的教育思想？ （3）如何理解材料三中的“思辨色彩”？ （4）“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点去解决。 【答案】（1）孔子：提出“仁”的学说，提倡统治者为政以德爱惜民力，反对苛政。韩非：提出以法治国，建立中央集权专制统治。 （2）教育思想：因材施教。 （3）理解：从正反两方面考虑问题，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 （4）儒家：采取说服教育为主；法家：进行严厉惩罚措施。 【解析】（1）孔子：根据材料一“从孔子那里我读到一份爱心”并结合所学孔子的思想主张可知，孔子是儒家学派的创始人，他的“爱心”主要体现在提出“仁”的学说，提倡统治者为政以德爱惜民力，反对苛政。韩非：根据材料一“从韩非那里我读到一双冷眼”并结合所学韩非子的思想主张可知，韩非子是战国时期法家思想集大成者，他的“冷眼”主要体现在提出以法治国，建立中央集权专制统治。 （2）教育思想：根据材料二“孔子对不同的学生给予不同的教育”并结合所学孔子在教育上的贡献可知，反映的孔子教育思想是因材施教。它强调根据每个学生的个性、兴趣、能力和需求来制定和实施教育计划，以实现最佳的教学效果。 （3）理解：根据材料三“老子的思想具有极其强烈的思辩色彩”并结合所学老子的哲学思想可知，老子是道家学派的创始人，他认为应从正反两方面考虑问题，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 （4）儒家：结合所学儒家学说的知识，针对校园内破坏公物的行为，可从采取说服教育为主的方式进行解决；法家：结合所学法家学说的知识，针对校园内破坏公物的行为，应进行严厉惩罚措施。 100．（2023七年级上·湖北武汉·期中）【传统文化是中华民族智慧的结晶】阅读材料，回答问题。 材料一： 内容 文献出处 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死于焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。” 《礼记》 民为贵，社稷次之，君为轻 《孟子》 君者，舟也：庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟 《荀子》 材料二：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——摘编自侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一，概括春秋战国时期儒家学派的政治主张。 （2）根据材料二并结合所学，指出战国时期“百家争鸣”的含义，并分析其影响。 【答案】（1）反对苛政，实行德政；民贵君轻；君王好比是船，百姓好比是水，水可以使船行驶，也可以使船淹没。比喻君对民的依存关系。 （2）含义：战国时期各学派的代表人物聚众讲学，提出各种政治主张和治国方略。学派之间激烈辩论、取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。 【解析】（1）政治主张：根据材料一中“苛政猛于虎也”可知春秋战国时期儒家学派的政治主张是反对统治者对百姓施加严酷的统治，主张以德行来治理国家，孔子借此机会教导弟子，强调了苛政比野兽更加可怕，暗示应该施行德政；根据材料一中“民为贵，社稷次之，君为轻”可知春秋战国时期儒家学派的政治主张是民贵君轻，民众的利益应当被放在首位，君主和国家的利益次之；根据材料一中“君者，舟也：庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”可知春秋战国时期儒家学派的政治主张是君对民的依存关系，他告诫统治者，百姓如同水，既能载舟（支持君王），也能覆舟（推翻君王的统治）。 （2）含义：结合所学可知，战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”；影响：根据材料二“诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作”并结合所学可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 试卷第52页，共53页 52 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$