专题04 名著阅读复习（知识清单）-2024-2025学年八年级语文上学期期中考点大串讲（统编版）

专题04：名著阅读《红星照耀中国》 《义务教育语文课程标准》（2022版）重新修订，它对7-9年级学生的名著导读与整本书阅读都提出了更高标准，更明确、更具体的要求。要求初中生“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题研究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。”具体实施方案如下： （1）阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。 （2）独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 （3）开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 同时新课标也对名著的考察方向提出了明确要求：注意考察阅读整本书的全过程，以学生的阅读态度、阅读方法和读书笔记等为依据进行评价。 1.《红星照耀中国》涉及的主要考查点有： ①掌握作家、作品、写作背景等常识。 ②《红星照耀中国》的主题思想、文体及其艺术特色。 ③《红星照耀中国》的写作顺序及主要情节概括。 ④对主要领导人物和中国工农红军的形象分析概括。 ⑤对“长征”、“苏维埃政权”、中国共产党的抗日政策、 红军的军事策略的考查。 ⑥掌握整本书的阅读策略。 2.名著阅读《红星照耀中国》常见考题 ①分辨人物题 《红星照耀中国》中考类考题中，最常出现的题型。先选取一段名著中相关人物的选段，包括外貌描写、总体评价、相关经历等内容，要求考生能够根据所给材料，准备判断出该段文字所描写的是哪一个人物。因而对考生准确识记相关情节的要求较高。 ②性格分析题 比辨析人物更难一点的就是分析人物的性格。这是最容易考到的题，也可以说是名著阅读中最有价值的题。常见的命题方式，有时会结合具体的片段或故事的情节，让大家以适当的词语来描述人物性格；还有一种命题方式，让同学们自主选择某一个人物形象，以简练的语言对人物进行评价，并说说自己对人物的理解。这类题型与人物辨析类题型常常结合在一起，考察考生对故事情节的识记。解答此类题型时，同学们一定要熟悉名著中的故事情节发展过程，特别是关系到人物命运和生死转折的情节，要有清晰的把握。 ③主旨价值观类 这类考题相对比较简单，要求考生能够结合相关人物及其人生经历，分析长征精神与革命精神对现今生活的指导意义。 ④综合运用题 所谓的综合运用，考察的方面比较多。诸如文体常识，作者情况，内容梗概，写作的背景，主题思想，故事情节，写作手法，都可以考到。 3.命题趋势 名著阅读题依然重视对名著基本信息的考查，但是与单纯背诵识记考查不同，近年的试题更注重在积累基础上综合考查学生各种阅读能力，比如语言鉴赏能力、主题感悟能力、联结思辨能力、写作表达能力等。实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。 名著阅读专题复习指导 一、解题方法 1.填空题：此类题型考查我们对名著基本信息的识记能力，平时阅读时我们可以借助思维导图、读书笔记等积累一些关键信息，理清思路，内化吸收。 2.选择题：此类题型仍然需要熟读原著，精准作答，然而此类题型相比填空题又给了我们一个分析推断的机会，可以根据选项进行推理排除，最后锁定正确答案。 3.简答题：此类题型要求在阅读时关注作品的人物性格及与此性格相对应的情节，把握作品主题和艺术特色，甚至能够把同主题的作品进行勾连和比较。 4.写作题：此类题型考查能否把阅读能力转化为实践成果，在写作中考查概括、梳理、刷选、理解、想象和语文表达能力，是一道能力层级最高且最有挑战性的题型。 5.综合题：此类题型是把名著阅读与综合性学习、写对联、看图画、记叙文体的阅读等内容整合在一起考查，灵活性比较强，但万变不离其宗，只要我们阅读，熟记基本信息，就能做到以不变应万变。 总之，名著阅读考试需要考生细心、认真、全面地掌握名著的基本知识，同时需要注意答题技巧和方法，合理安排复习时间，全面提高自己的语文水平。复习名著阅读需要掌握其基本知识和内容，多做练习，掌握记忆和联想方法，提高语言表达和阅读理解能力。 【考点梳理】 一、题目解说 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。 斯诺以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国。本书因而得名《红星照耀中国》。1938年，为了在国民党统治区出版方便，本书曾易名为《西行漫记》。 二、作者简介 埃德加·斯诺（1905.7—1972.2）：1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。 埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网（北京）股份有限公司 3、 写作背景   在1936年10月，红军即已完成了举世闻名的“长征”，胜利到达陕北。由于国民党反动派制造了种种不实的谣言，千方百计地严密封锁中国共产党和红军的一切消息，所以中国革命的真相，对世界各国人民来说，也完全是一个难以猜测的“谜”。为了揭开这个举世之“谜”，斯诺决心秘密前往苏区。在得到纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》两家报纸的赞同支持后，经宋庆龄和华北地下党组织的具体帮助和安排，斯诺于1936年6月满怀喜悦之情，带着一封用隐显墨水写的致毛主席的介绍信，加上“两只照像机，二十四个胶卷，还有足够的笔记本，”极为秘密地从西安出发，开始了影响他一生的“陕北之行”。在斯诺访问期间，他同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。        四个月的采访，他密密麻麻写满了14本笔记本。当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平。1937年10月，《红星照耀中国》一书在伦敦出版。但当时想要在国内公开出版是不可能的，后来在中共地下组织的帮助下，经过修改，将书名改为《西行漫记》作为掩护出版。不到几个月就轰动了国内外华侨，一个月内，重印发行十万册以上。 4、 内容概述 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网（北京）股份有限公司 全书共12篇，对中国共产党和中国革命做了客观评价，并向全世界做了公正报道。分别为：探寻红色中国—去红都的道路—在保安—一个共产党员的由来—长征—红星在西北—去前线的路上—同红军在一起—同红军在一起(续)—战争与和平—回到保安—又是白色世界。 主要内容包括： ①描述了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。 ②描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。 ③对共产党的基本政策、红军的军事策略、根据地的工业和教育等情况做了广泛的调查，为全世界解答了“红军是怎样生存下来并扩大了自己的队伍”的疑问。 ④深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。 ⑤作者的整个采访经历和感受。 五、作品意义 1.通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。  2.书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作了客观评价。 六、作品影响 1.《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。《红星照耀中国》仅次于赛珍珠的《大地》。《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照耀中国》则使西方人了解中国共产党人的真实生活。从某种意义上说，一代美国人对中国共产党人的知识都是从斯诺那里得来的。 2.《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是毛泽东。斯诺准确地把握到毛泽东同以农民为主体的中国民众的精神纽带。没有人比毛泽东更了解他们，更擅长综合、表达和了解他们的意愿。这将深刻地制约着以后数十年中国现代化的进程，包括其成功和曲折。 七、艺术特色 纪实作品：真实——“用事实说话”，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。 1.鲜活真实的内容 ①人物的真实性。作者采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等共产党领袖和红军将领，描述了他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从这些人的出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。 ②叙述内容的真实性。书中记录了作者通过采访和考察所得的第一手资料。全书是按照作者“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的，作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。 ③背景环境的真实性。对背景环境的介绍和描写，奠定了整本书真实感的基础。书中记述的当时中国的社会环境，真实可信。 2.高超的表现技巧 ①运用典型的语言和动作表现人物性格。如对周恩来迎接作者的细节描写，绘声绘色，使书中的人物顿时鲜活起来。 ②风趣幽默的戏剧性场景。书中许多对话和场景富有戏剧性，如书中描写一个小通讯员的内容，让人忍俊不禁。 阅读指导 阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。 首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。如读《红星照耀中国》，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。 其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展以及线索。阅读思路：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地方做些什么？重点突出了什么内容？ 《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实： 一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程； 二是“红色中国”的历史、现状和未来。 与此相关的内容重点有两个： 一是共产党68 名著导读及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么； 二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。阅读这部作品，要理清这两个不同层面的事实，可以边读边做摘记，写提要。 再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。作品所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象，这当中必然会体现作者的倾向性。作者往往会在记录事实的过程中穿插分析和评论，直接阐明自己的见解。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。斯诺出发前“注射了凡是能够弄到的一切预防针”，他是带着疑虑出发去采访的。但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。 最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。 八、章节概述 第一章 探寻红色中国：讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎成与共产党达成一致抗日协议的原因和经过。 第二章 去红都的道路：讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的个人魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削被压迫的命运而参加红军、热爱红军的故事。 第三章 在保安：讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。谈到了共产党的基本政策是反帝反封。红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。 第四章 一个共产党员的由来：讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变改以及成长为红军领导人的过程。 第五章 长征：讲述了红军长征的艰难过程。着生记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。 第六章 红星在西北：讲述了刘志丹开创西北苏区的历程，西北大灾荒和苛捐杂税给人民带来的苦难。苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方而政策。 第七章 去前线的路上：讲述了普通农民对红军的拥护，对苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神。 第八章 同红军在一起：讲述了作者深入到真正的红军内部，了解他们年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，才使得他们成为铁打的军队。并且讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年经历，以及他独特的个人魅力。红军采用游击战术的原因和策略。红军战士健康丰富的生活。 第九章 同红军在一起（续）：共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。 第十章 战争与和平：讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。 第十一章 回到保安：讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及其原因。 第十二章 又是白色世界：详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响。并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临挑战及其终将取得胜利的原因。 九、人物形象 （一）毛泽东 （1）肖像外貌：面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。 （2）家庭出身：农民。 （3）作者印象：农民出身的知识分子、革命家，是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感。说话平易近人，生活简朴。天真质朴同锐利机智和老练的世故结合。他博览群书，对哲学和历史有深入研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣椒的癖好。他对当前世界政治惊人的熟悉。他是个认真研究哲学的人。 （4）形象特征：质朴纯真，博览群书，涉猎广泛，精力过人，天才的军事和政治战略家，同时又是一个感情深邃、爱军爱民的人。有杰出的军事战略能力和深刻的政治洞见能力。 （二）周恩来 （1）肖像外貌：清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黒，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富有热情。 （2）家庭出身：大官僚家庭。祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，是个博览群书的妇女。 （3）作者印象：他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，态度温和。 （4）形象特征：平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。从他为斯诺作的行程规划可以看出，他细心热情，善于计划。 （三）贺龙 （1）肖像外貌：大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。 （2）家庭出身：他的父亲是哥老会的一个领袖，把名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。 （3）作者印象：他的口才很好，有很强的个人感召力(许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去)。生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。性格很急躁，但是很谦虚。一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。总希望别人提出批评，留心听取意见。 （4）形象特征：威望高、口才好，英勇善战，有出色的军事才能，急躁而又谦虚。 （四）其他人物形象： 朱德：沉默谦虚，爱惜部下，天性极端温和，说话朴实，喜欢运动和读书。 彭德怀：率直爽朗，愉快爱笑，富有才智，吃苦耐劳，精力过人，爱惜部下，善于作战。 徐海东：大胆无畏，有强烈的反抗精神，善良真诚。 徐特立：富有革命理想，面对开展教育的各种困难没有退缩，想方设法提高苏区的教育水平。 朱作其：精通英语、德语，业务素质过硬的电力专家；很有才能、严肃认真、无私奉献、忠于职守的共产党员。 刘晓：思想最一本正经、工作最刻苦努力的青年之一；态度极其温和谦恭，彬彬有礼；对共产主义有一种狂热的纯粹感情。 红小鬼：精神极好、愉快乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习，寄托着中国的将来。蔡树藩：独臂将军，有趣、可爱、英俊的青年，头脑机灵，容易冲动，善于辞令，妙趣横生。 大批年轻的红军战士：刚毅坚忍、勇敢顽强、忠贞不贰、坚定如一，充满革命信仰和牺牲精神，为家庭、土地和国家而战。 十、主题思想 《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大精神，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。在本书中，斯诺探求了中国革命发生的背景、发展的原因。他判断中国共产党的宣传和具体行动，使穷人和受压迫者对国家、社会和个人有了新的理念，有了必须行动起来的新的信念。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 十一、专题探究 （一）领袖人物毛泽东及其革命之路 ①外貌特征与言谈举止：他是一位面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼。一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出，是一个非常精明的知识分子的面孔。 ②出身与家庭：他出身农民，父亲原是一个贫农，克勤克俭，后来渐渐富裕起来。母亲是个心地善良的妇女，为人慷慨厚道，随时愿意接济别人，帮助穷人。 ③童年的经历：毛泽东小时候一早和晚间到地里干活，白天读《四书》。他的国文教员主张严格对待学生，态度粗暴严厉，常常打学生。因为这个缘故，毛泽东10岁的时候曾经逃过学。刚学习了几个字后，毛泽东的父亲就让他开始给家里记账。他的父亲是一个严格的监工，常责备他的懒惰；如果没有账要记，就叫他去干农活。 ④受教育情况：毛泽东8岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到13岁。之后进入一个设在湘乡的新式学堂。后来去了长沙，进入一所专为湘乡人办的中学。由于政局发生变化，毛泽东在那里只待了半年。最终，毛泽东毕业于湖南师范学校。毛泽东博览群书，对哲学和历史有深入研究。 ⑤参加革命的起因：在长沙，毛泽东第一次看到报纸——《民立报》。那是一份民族革命的报纸，刊载着一个名叫黄兴的湖南人领导的广州反清起义和七十二烈士殉难的消息。看完这篇报道，他深受感动。有一天，一个革命党人得到校长的许可，到毛泽东所在的中学做了一次激动人心的演讲。听了这次演讲以后，毛泽东决定参加革命军。他的政治思想在湖南师范学校读书时期开始形成。 （二）信仰与精神 ①中国共产党人的革命信仰：中国共产党人的革命信仰，即党的最高理想和最终目标——实现共产主义。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。有了这个信仰，共产党人才能经受住各种考验，才能在各种政治风浪中坚定政治立场，不迷失方向。 在血雨腥风的革命年代，因为有着坚定的共产主义信仰，中国共产党人才能在血与火的战场上舍生忘死、前仆后继，在刑场上视死如归，大义凛然。 ②长征精神的内涵：伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 伟大长征精神，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。 ③当代青少年如何传承长征精神： 青少年应了解峥嵘岁月，学习红军吃苦耐劳的精神，从小培养脚踏实地、勇往直前的优秀品质，并从点滴小事做起。 严格要求自己，自觉磨砺自己，练就一身过硬本领。 坚定理想信念，并将之融入国家和民族的伟大梦想中，争做中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 长征精神是革命先辈留给我们的宝贵精神财富，是激励全国人民建设中国特色社会主义、构建和谐社会、实现“中国梦”的强大动力。 $$