第二单元 位置易错真题重组卷-五年级数学上学期（人教版）

第二单元位置 易错真题重组卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．（23-24五年级上·河南周口·期中）下面数对表示的位置中，与数对（2，7）在同一行的是（    ）。 A．（7，4） B．（2，3） C．（5，7） 2．（23-24五年级上·河南周口·期中）点M的位置是（6，3），下面的点在M的左边的是（    ）。 A．（6，4） B．（6，2） C．（5，3） 3．（23-24五年级上·河南周口·期中）将点A（6，5）向左平移3格后得到点A′，A′的位置是（    ）。 A．（3，5） B．（6，2） C．（9，5） 4．（23-24五年级上·河北石家庄·期中）三角形ABC顶点A的位置是（2，5）将它向右平移5个格再向上平移3格，平移后顶点A的位置是（    ）。 A．（7，8） B．（7，5） C．（2，10） 5．（23-24五年级上·山东济南·期中）点A（5，4）向右移动两个单位后的位置是（    ）。 A．（5，7） B．（7，4） C．（8，4） 6．（23-24五年级上·广东东莞·期中）小明坐在教室第5列，第7行，用数对（5，7）表示，和他坐在同一行的是（    ）。 A．小芳（3，5） B．小亮（6，7） C．小丽（5，2） D．小美（7，9） 7．（23-24五年级上·湖北咸宁·期中）小优和小明在教室里坐在同一列，小优和乐乐坐在同一行，已知小明的位置是，乐乐的位置是，那么小优的位置是（    ）。 A． B． C． D． 8．（23-24五年级上·湖北十堰·期中）如果A点的位置用数对（1，5）表示，B点的位置用数对（1，1）表示，C点的位置用数对（5，1）表示，三角形ABC一定是（    ）三角形。 A．锐角 B．钝角 C．等腰直角 D．等边 9．（23-24五年级上·河南濮阳·期中）用数对表示小红在教室的位置是（3，2）则下面同学的位置跟小红不在同一行的是（    ）。 A．（2，2） B．（3，3） C．（1，2） 10．（23-24五年级上·河南焦作·期中）小红坐在第3列、第5行，用数对表示是（3，5）。小明坐在小红的正前面的第一个座位，小明的位置用数对表示是（    ）。 A．（4，5） B．（3，4） C．（2，5） 二、填空题 11．（23-24五年级上·河北邢台·单元测试）学校组织看电影，浩浩的电影票如下。座位2排3号用数对表示为（2，3）。 (1)用数对表示位置的方法记录浩浩的座位是( )。 (2)文文的座位是（7，10），那么文文应该坐在( )排( )号座位上。 (3)笑笑的座位和浩浩在同一排上，是8号座位，笑笑的座位是( )；丫丫的座位和文文的座位号相同，在第9排，丫丫的座位是( )。 12．（23-24五年级上·河南周口·期中）看图填空。 (1)用数对表示三角形上各顶点的位置。 A( )，B( )，C( )。 (2)当三角形向右平移4格后（如图），用数对表示平移后各顶点的位置。 A’( )，B’( )，C’( )。 13．（23-24五年级上·河南周口·期中）如图是游乐园平面图，用数对表示各游乐项目的位置。 海盗船（ ， ）；旋转木马（ ， ）；碰碰车（ ， ）；摩天轮（ ， ）；过山车（ ， ）；游船（ ， ）。 14．（23-24五年级上·广东佛山·期中）小明在教室的位置用数对表示是（2，5），他后面的同学小兰位置用数对表示是( )。 15．（23-24五年级上·山东临沂·期中）王新在教室的位置用数对表示是（4，6），他的正前方有( )位同学。 16．（23-24五年级上·江西南昌·期中）如果用数对来表示教室里同学们的位置，小强在（2，4），小红在（3，1），小东的位置与小强在同一行，与小红在同一列，小东的位置是( )。 17．（23-24五年级上·浙江台州·期中）小优坐在教室第5列第3行，用数对表示（ ， ）；如果她向后移动两个位置，那么她现在的位置是第( )列、第( )行，用数对表示（ ， ） 18．（23-24五年级上·河南开封·期中）五（1）班学生的位置设了7列，每列人数一样多，第7列最后一名学生的位置是（7，6），则五（1）班共有学生( )名。 19．（23-24五年级上·山东菏泽·期中）如下图，把三角形ABC先向上平移2格，再向右平移4格后得到图形三角形A＇B＇C＇，点A＇的位置用数对表示是( )，点C＇用数对表示是( )。 20．（23-24五年级上·广东江门·期中）李平在教室里的位置用数对表示是（6，5），坐在他正前面的同学的位置用数对( )表示。 三、判断题 21．（23-24五年级上·湖北襄阳·期中）六（1）班的教室排成6列6行，张亮的位置用数对表示为（3，7）。( ) 22．（23-24五年级上·山东菏泽·期中）在同一方格纸上，（9，a）和（9，b）两点在同一列上。( ) 23．（23-24五年级上·山东临沂·期中）在同一幅图上，数对（6，3）和数对（7，3）在同一行。( ) 24．（23-24五年级上·山东菏泽·期中）数对（6，3）和数对（3，6）表示的位置不相同。( ) 25．（23-24五年级上·山东临沂·期中）数对（5，3）和（3，5）表示同一位置。( ) 26．（23-24五年级上·湖北·期中）数对（6，7）与数对（7，6）表示的是同一位置。( ) 27．（23-24五年级上·山西忻州·期中）在一幅平面图上，某个物体在（3，6）处向上平移3格后，到达（2，9）处。( ) 28．（23-24五年级上·广东汕头·期中）李明的位置是（3，4），张东的位置是（3，5），他们在同一行上。( ) 29．（23-24五年级上·山东济宁·期中）小强在教室的位置是（3，2），小东的位置是（4，2），小强和小东在同一行。( ) 30．（23-24五年级上·湖南岳阳·期中）小聪坐在教室的第5列第2行，用（5，2）表示，小明坐在他的后面，应表示为（6，2）。( ) 四、解答题 31．（23-24五年级上·辽宁鞍山·期中）学校所在的位置可以用数对表示。 （1）小明家在学校以北，再往东处，小明家的位置用数对表示为（    ），并在图中标出小明家的位置。 （2）如果小明从家走路到地铁口（沿直线向西），用时8分钟，他平均每分钟走（    ）米。 （3）上周六，小明的活动路线是。说一说他这一天去了哪些地方？请按顺序写下来。 32．（23-24五年级上·山西长治·期中）先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形，然后写出所得图形顶点的位置。        33．（23-24五年级上·湖北十堰·期中）按要求，填一填，画一画。 （1）猴山的位置用________表示，孔雀亭的位置用________表示，熊猫馆的位置用________表示。 （2）请你在图上标出它们的位置。 金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北门（2，10）的位置。 34．（23-24五年级上·云南曲靖·期中）（1）请把下图括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置。 （2）画出三角形向右平移4格后的图形，并写出各顶点的位置。 A（    ）B（    ）C（    ） 35．（23-24五年级上·河南南阳·期中）人民公园里，工作人员把树木盆景排成了一个方阵。 （1）用数对表示下列盆景的位置。 银杏盆景（  ，  ）  石榴盆景（  ，  ）  杜鹃盆景（  ，  ）。 （2）在图中标出下列各盆景的位置。 用“○”标出黄杨盆景（6，4），用“△”标出五针松盆景（4，1），用“☆”标出紫薇盆景（1，7）。 （3）如果图中每格的距离代表1米，乐乐从紫薇盆景到银杏盆景需先向（    ）走（    ）米，再向（    ）走（    ）米。 36．（23-24五年级上·山西长治·期中）下面是学校附近的平面图。 （1）书店所在位置可以用数对（5，1）表示，它在学校以东300m，再往北100m处。请你像这样描述一下商场和公园的位置。 （2）豆豆家在学校以西100m，再往北600m处；静静家在商场以南200m，再往东300米处；磊磊家在儿童剧院以东400m，再往南100m处。请先在图上标出三家的位置，再用数对表示出三家的具体位置。 豆豆家（ ， ）    静静家（ ， ） 磊磊家（ ， ） （3） 周日，磊磊的活动路线是（6，7）→（8，9）→（5，1）→（6，7）。你知道他先后去了哪些地方吗？ 37．（23-24五年级上·河南驻马店·期中）填一填、画一画。 （1）水车的位置可以用数对（3，2）表示，用数对表示出下列地点。 琵琶湖（    ）  宾馆（    ）  水帘洞（    ） （2）（7，6）表示的位置是佳佳要去的地方，这个地方是（    ）。 （3）在图上标出下面地点的位置。 飞来石（4，8）  碧波潭（8，4）  百丈崖（1，6） 38．（23-24五年级上·广东江门·期中） （1）先用数对表示三角形各个顶点的位置： A点用数对表示为（    ），B点用数对表示为（    ），C点用数对表示为（    ）。 （2）先画出三角形向左平移两格后所得图形，然后写出它顶点的位置： 点用数对表示为（    ），点用数对表示为（    ），点用数对表示为（    ）。 39．（23-24五年级上·广东江门·期中）（1）下图中点C的位置用数对表示是（5，3），那么点A的位置用数对表示是（    ），点B的位置用数对表示是（    ）。 （2）以L为对称轴，面出三角形ABC关于L成轴对称的图形三角形A'B'C'，那么点A'的位置用数对表示是（    ），点B'的位置用数对表示是（    ）。 40．（23-24五年级上·湖北孝感·期中）下面是某小区的部分平面示意图。 （1）用数对表示下面各场所的位置。 超市（    ）  幼儿园（    ）  健身房（    ） （2）广场位于幼儿园以北10米，再往东20米处，它的位置用数对表示为（    ），在图中标出来。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行；逐项分析每个选项表示的列数和行数，再进行选择；据此解答。 【详解】根据分析：数对（2，7）表示第2列第7行； A．（7，4）表示第7列第2行； B．（2，3）表示第2列第3行； C．（5，7）表示第5列第7行； 所以与数对（2，7）在同一行的是（5，7）。 故答案为：C 2．C 【分析】数对的第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此解答。 【详解】M的位置是（6，3），表示M在第6列，第3行。M点的左边的点应该在第5列，第3行，用数对表示是（5，3）。 故答案为：C 3．A 【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行；那么点A（6，5）表示第6列第5行，向左平移3格，那么行数不变，列数减3即可；据此解答。 【详解】根据分析：列数：6－3＝3，所以A′的位置是（3，5）。 故答案为：A 4．A 【分析】数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。向右平移5格，列数加上5。向上平移3格，行数加上3。据此解题。 【详解】2＋5＝7 5＋3＝8 所以，平移后顶点A的位置是（7，8）。 故答案为：A 5．B 【分析】用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行；再结合点向右平移时，列数加上平移的距离，行数不变，据此解答。 【详解】5＋2＝7 所以，点A（5，4）向右移动两个单位后的位置是（7，4）。 故答案为：B 6．B 【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此逐一分析各项即可。 【详解】小明坐在教室第5列，第7行，用数对（5，7）表示， A．（3，5）表示第3列，第5行，则小芳和小明不在同一行； B．（6，7）表示第6列，第7行，则小亮和小明在同一行； C．（5，2）表示第5列，第2行，则小丽和小明不在同一行； D．（7，9）表示第7列，第9行，则小美和小明不在同一行。 故答案为：B 7．B 【分析】数对中前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，根据题意得：小明在第二列，乐乐在第五行，则小优的位置在第二列第五行，根据位置写出数对，进而得出答案。 【详解】由题意得：小明在第二列，乐乐在第五行，而小优和小明在同一列，和乐乐在同一行，则小优得位置是：（2，5）。 故答案为：B 8．C 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 据此在示意图中标出A、B、C三个点的位置，围成三角形，根据三角形分类标准确定三角形类型即可。 【详解】如图，三角形ABC一定是等腰直角三角形。 故答案为：C 9．B 【分析】根据数对表示位置的方法可得，第一个数字表示列，第二个数字表示行，所以第二个数字相同的在同一行，不相同的就不是同一行，据此即可解答问题。 【详解】小红在教室的位置是（3，2），表示第3列第2行。 A．（2，2）表示第2列第2行； B．（3，3）表示第3列第3行； C．（1，2）表示第1列第2行； 跟小红不在同一行的是（3，3）。 故答案为：B 10．B 【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，小红坐在教室的第3列第5行，用数对（3，5）表示。小明坐在小红的前一个位置上，即同一列，比小红少一行，进而完成填空即可。 【详解】5－1＝4 小明坐在小红的正前面的第一个座位，小明的位置用数对表示是（3，4）。 故答案为：B 11．(1)（6，4） (2) 7 10 (3) （6，8） （9，10） 【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此分析解答。 【详解】（1）浩浩的座位是（6，4）。 用数对表示位置的方法记录浩浩的座位是（6，4）。 （2）文文的座位是（7，10），文文坐在第7排10号。 文文的座位是（7，10），那么文文应该坐在第7排10号。 （3）笑笑的座位和浩浩在同一排上，由此可知，笑笑在第6排，是8号座位，笑笑的座位是（6，8）。 丫丫的座位和文文的座位号相同，由此可知，丫丫是10号，在第9排，丫丫的座位是（9，10）。 笑笑的坐位和浩浩在同一排上，是8号座位，笑笑的座位是（6，8）；丫丫的座位和文文的座位号相同，在第9排，丫丫的座位是（9，10）。 12．(1) （3，6） （4，3） （1，3） (2) （7，6） （8，3） （5，3） 【分析】（1）用数对表示位置时，数对前一个数表示列，后一个数表示行，通过观察可以找到对应数对； （2）三角形左右平移时，数对行数不变，列数改变。向右平移4格，行数加4，列数不变。据此解答。 【详解】（1）通过观察可知： A（3，6），B（4，3），C（1，3）。 （2）向右平移4格，行数加4，列数不变。 A’（7，6），B’（8，3），C’（5，3）。 13． 2 7 3 5 4 3 6 6 7 4 8 2 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 （1） 海盗船在第2列，第7行，所以用数对表示是（2，7）； （2）旋转木马在第3列，第5行，所以用数对表示是（3，5）； （3）碰碰车在第4列，第3行，所以用数对表示是（4，3）； （4）摩天轮在第6列，第6行，所以用数对表示是（6，6）； （5）过山车在第7列，第4行，所以用数对表示是（7，4）； （6）游船在第8列，第2行，所以用数对表示是（8，2）。 【详解】海盗船（2，7）；旋转木马（3，5）；碰碰车（4，3）；摩天轮（6，6）；过山车（7，4）；游船（8，2）。 14．（2，6） 【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；小明在教室的位置用数对表示是（2，5），也就是第2列第5行；小明后面的同学小兰位置和小明在同一列，在小兰的后一行，则用数对表示为（2，6）。 【详解】小明在教室的位置用数对表示是（2，5），他后面的同学小兰位置用数对表示是（2，6）。 15．5 【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；（4，6）表示第4列第6行，要想知道王新的正前方有多少位同学，就要知道王新前面有几行；已知他在第6行，则前面一共有（6－1）行，也就是他的正前方有（6－1）位同学。 【详解】6－1＝5（位） 王新的正前方有5位同学。 16．（3，4） 【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；（2，4）表示第2列第4行，（3，1）表示第3列第1行，已知小东的位置与小强在同一行，与小红在同一列，说明小东在第3列第4行，据此解答。 【详解】根据分析可知，小强在（2，4），小红在（3，1），小东的位置与小强在同一行，与小红在同一列，小东的位置是（3，4）。 17． 5 3 5 5 5 5 【分析】根据数对的写法可知，列对应的数为数对的第一个数，行对应的数为数对的第二个数，向后移动两个位置，可知其列数没有变化，行数增加2，据此解答。 【详解】小优坐在教室第5列第3行，用数对表示（5，3）；如果她向后移动两个位置，那么她现在的位置是第5列、第5行，用数对表示（5，5）。 18．42 【分析】数对中前一个数表示在第几列，后一个数表示在第几行。第7列最后一名学生的位置是（7，6），则一共有6行，据此可得出答案。 【详解】第7列最后一名学生的位置是（7，6），则最后一名同学的位置是第7列第6行，即五（1）班学生共有6行7列，共有学生人数为：（名）。 19． （5，6） （7，4） 【分析】根据平移的特征，把三角形ABC的各顶点分别先向上平移2格，再向右平移4格，依次连接即可得到平移后的三角形A＇B＇C＇； 然后根据用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示出点A＇和C＇的位置。 【详解】如图： 点A＇的位置用数对表示是（5，6），点C＇用数对表示是（7，4）。 20．（6，4） 【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行；李平在教室里的位置用数对表示是（6，5），即第6列，第5行，坐在他正前面的同学与他所在的列数相同，用李平所在的行数减去1即可他正前面的同学所在的行数。据此填空即可。 【详解】5－1＝4 则李平在教室里的位置用数对表示是（6，5），坐在他正前面的同学的位置用数对（6，4）表示。 21．× 【分析】数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。六（1）班的教室排成6列6行，说明最多是6列6行，据此解题。 【详解】张亮的位置用数对表示为（3，7），说明张亮在第7行，但教室里最大行数是第6行，没有第7行。 故答案为：× 22．√ 【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。 根据用数对表示位置的方法可知，两个数对的第一个数字相同，就表示它们在同一列上。 【详解】在同一方格纸上，（9，a）表示第9列第a行，（9，b）表示第9列第b行，所以（9，a）和（9，b）两点在同一列上。 原题说法正确。 故答案为：√ 23．√ 【分析】用数对表示位置时，第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此解答。 【详解】数对（6，3）表示的位置是第6列第3行，数对（7，3）表示的位置是第7列第3行，因此说在同一幅图上，数对（6，3）和数对（7，3）在同一行，是正确的。 故答案为：√ 24．√ 【分析】数对用括号里面的两个数表示，前一个数表示在第几列，后一个数表示在第几行。括号里面的数字不同表示的位置也不同。据此可得出答案。 【详解】数对（6，3）表示的是第6列第3行的位置，数对（3，6）表示的是第3列第6行的位置，两者位置不相同。 故答案为：√ 25．× 【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此判断。 【详解】数对（5，3）表示第5列第3行，（3，5）表示第3列第5行，所以数对（5，3）和（3，5）表示不同的位置。 原题说法错误。 故答案为：× 26．× 【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可判断。 【详解】根据数对表示位置的方法：（6，7）表示是第6列第7行；（7，6）表示是第7列第6行；所以，数对（6，7）与数对（7，6）表示的是同一位置的说法是错误的。 故答案为：× 27．× 【分析】数对中，括号里面逗号前面的数字表示列数，逗号后面的数字表示行数，物体向上平移时，列数不变，行数加上3，据此解答。 【详解】分析可知，6＋3＝9，在一幅平面图上，某个物体在（3，6）处向上平移3格后，到达（3，9）处。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查用数对表示物体的位置，上下平移时，列数不变，行数改变；左右平移时，行数不变，列数改变。 28．× 【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此判断即可。 【详解】由分析可知： 李明的位置是（3，4），即李明在第3列，第4行；张东的位置是（3，5），即张东在第3列，第5行，所以他们在同一列。所以原题干说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题考查用数对表示位置，明确用数对表示位置的方法是解题的关键。 29．√ 【分析】用数对表示物体位置时，括号里面逗号前面的数字表示列数，逗号后面的数字表示行数，据此解答。 【详解】（3，2）表示小强在教室的第3列，第2行，（4，2）表示小东在教室的第4列第2行，所以小强和小东在同一行。 故答案为：√ 【点睛】根据数对准确找出小强和小东的位置是解答题目的关键。 30．× 【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，小聪坐在教室的第5列第2行，小明坐在他的后面，列数不变，行数增加1，据此用数对表示出小明的位置。 【详解】小聪坐在教室的第5列第2行，用数对（5，2）表示； 2＋1＝3（行） 所以小明坐在教室的第5列第3行，用数对（5，3）表示。 故答案为：× 【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。 31．（1）（7，5）；见详解 （2）150； （3）图书馆；公园；商场；邮局 【分析】（1）观察图可知，一格代表200m，则小明家在学校以北格处，在学校以东格处，据此表示出小明家的位置； （2）观察图可知，小明家距离地铁站m，用路程除以时间，求出他步行的速度； （3）根据数对确定物体的位置，再描述小明的活动路线即可。 【详解】（1）小明家的位置用数对表示为（7，5），如图所示：    （2）路程：（m） 每分钟走：（m） 他平均每分钟走150米。 （3）小明的活动路线是：图书馆 → 公园 → 商场 → 邮局。 32．见详解 【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。再根据图形平移的性质，图形平移后，图形的形状和大小不变，只是图形的位置发生了变化。据此解答。 【详解】三角形ABC各个顶点的位置分别是：A（3，6），B（6，8），C（2，8）。 作图如下： 33．（1）（5，2）；（7，4）；（9，7） （2）见详解 【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出各个地点的位置即可； （2）根据用数对表示位置的方法，据此标出金鱼湖、盆景园、北门的位置。 【详解】（1）猴山的位置用（5，2）表示，孔雀亭的位置用（7，4）表示，熊猫馆的位置用（9，7）表示。 （2）如图所示： 34．（1）（2）见详解；5，2；8，2；6，4 【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此解答。 （2）作平移后的图形步骤：①找点－找出构成图形的关键点。②定方向、距离－确定平移方向和平移距离。③定点－由平移的距离确定关键点平移后的对应点的位置。④连点－连接对应点。据此画出平移后的图形，再写出各顶点的位置。 【详解】（1）（2）如下： 平移后各顶点的位置是：A（5，2），B（8，2），C（6，4） 35．（1）（2，2）；（6，1）；（5，6） （2）见详解 （3）东；1；南；5 【分析】（1）（2）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 （3）地图通常按照“上北下南，左西右东”确定方向，据此先确定方向，再数出距离即可。 【详解】（1）银杏盆景（2，2）；石榴盆景（6，1）；杜鹃盆景（5，6） （2） （3）乐乐从紫薇盆景到银杏盆景需先向东走1米，再向南走5米。或先向南走5米，再向东走1米。 36．（1）商场所在位置可以用数对（8，2）表示，它在学校以东600m，再往北200m处； 公园所在位置可以用数对（7，6）表示，它在书店以东200m，再往北500m处。（答案不唯一） （2）图见详解；豆豆家（1，6 ） 静静家（11，0） 磊磊家（6，7） （3）磊磊先从家去体育馆，又去了书店，最后回到家。 【分析】（1）数对第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，用数对表示商场和公园的位置即可； （2）根据题意可知每格表示100m，再根据豆豆家在学校以西100m，再往北600m处；静静家在商场以南200m，再往东300米处；磊磊家在儿童剧院以东400m，再往南100m处，找到三家的位置即可； （3）根据数对确定物体的位置和名字，找到磊磊的活动路线即可。 【详解】（1）商场所在位置可以用数对（8，2）表示，它在学校以东600m，再往北200m处； 公园所在位置可以用数对（7，6）表示，它在书店以东200m，再往北500m处。（答案不唯一） （2）如图所示：    豆豆家（1，6 ） 静静家（11，0） 磊磊家（6，7） （3）（6，7）表示磊磊家→（8，9）表示体育馆→（5，1）表示书店→（6，7）表示磊磊家 所以磊磊先从家去体育馆，又去了书店，最后回到家。 【点睛】本题考查位置与方向，解答本题的关键是掌握用数对表示位置的方法。 37．（1）（1，3）；（6，1）；（3，7） （2）槐花谷 （3）见详解 【分析】（1）数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。据此填空； （2）（7，6）表示第7列第6行，对应的位置是槐花谷； （3）同（1）理，在图上标出各个地点的位置即可。 【详解】（1）琵琶湖（1，3）；宾馆（6，1）；水帘洞（3，7）。 （2）（7，6）表示的位置是佳佳要去的地方，这个地方是槐花谷。 （3）如图： 38．（1）（3，3）；（4，4）；（4，1） （2）图形见详解；（1，3）；（2，4）；（2，1） 【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示各点的位置； （2）将三角形的各个顶点向左平移两格后，再顺次连接各点即可得到平移后的三角形；再根据用数对表示位置的方法，用数对表示出平移后各个顶点的位置即可。 【详解】（1）A点用数对表示为（3，3），B点用数对表示为（4，4），C点用数对表示为（4，1）。 （2）如图所示： 点用数对表示为（1，3），点用数对表示为（2，4），点用数对表示为（2，1）。 39．（1）（4，5）；（8，5） （2）图形见详解；（4，1）；（8，1） 【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出点C和点B的位置； （2）根据轴对称图形的特征，对称点到对称轴的距离相等，对称点的连线垂直于对称轴，画出对应点，然后顺次连接各点即可；再根据用数对表示位置的方法表示出点A'和点B'的位置。 【详解】（1）图中点C的位置用数对表示是（5，3），那么点A的位置用数对表示是（4，5），点B的位置用数对表示是（8，5）。 （2）如图所示： 点A'的位置用数对表示是（4，1），点B'的位置用数对表示是（8，1）。 40．（1）（2，5）；（8，4）；（2，2） （2）（10，5）；图形见详解 【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示各个场所的位置； （2）每个小格的边长为10米，再根据“上北下南，左西右东”可知，广场在幼儿园以北10÷10＝1格，再往东20÷10＝2格处，据此标出它的位置；再根据用数对表示位置的方法，用数对表示出广场的位置。 【详解】（1）超市（2，5）；幼儿园（8，4）；健身房（2，2） （2）10÷10＝1（格） 20÷10＝2（格） 如图： 广场的位置用数对表示为（10，5）。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$