第五单元 【A卷·提升卷】-2024-2025学年七年级语文上册单元速记·巧练（浙江专用，统编版2024）

第五单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 （24-25七年级上·全国·课后作业）层层雾ǎi浮现在莫莫格湿地之上，一群白鹤的喧嚷打破了莫莫格湿地的宁静…… 白鹤每年六月到八月在西伯利亚繁殖，九月、十月在中国东北吉林境内的莫莫格湿地停歇一个月左右，再启程南下至江西鄱阳湖越冬。这条路线是它们唯一的赌注——白鹤的数量虽然在所有种类的鹤中不是最少的，但它们的迁xǐ路线比较单一，白鹤已被列为极危物种□是国家一级保护动物。 1．班委会成员在搜集资料时，有些字形和字音把握不准，请你帮助他们。（4分） 雾ǎi( )    喧嚷( )    赌( )注    迁xǐ( ) 2．请在资料中的“□”里填一个合适的标点。（1分） 3．（23-24七年级上·福建厦门·期末）（1）在“走近经典古诗文，命名校园建筑物”的征集活动中，校团委收到了七年级某班提交的名称，请根据提示补全诗文原句。（7分） 建筑物名称 出处 诗文原句 致远楼 《诫子书》 非淡泊无以明志，① 。 笃学楼 《论语》 ② ，切问而近思。 一帆楼 《次北固山下》 潮平两岸阔，③ 。 尚思厅 《十一月四日风雨大作》 僵卧孤村不自哀，④ 。 碧霄亭 《秋词（其一）》 ⑤ ，便引诗情到碧霄。 星汉馆 《观沧海》 ⑥ ，⑦ 。 （2）以下是某小组在“古诗中的动植物”专题探究活动中的发现，请你补全诗句。（3分） 小语：古人常以植物和动物入诗。如曹操在《观沧海》中借海水、山岛、草木、洪波抒写了登山临海所见到的壮阔景象；谭嗣同在《潼关》中通过“终古高云簇此城，⑧ ”这句来展示策马潼关路上的壮阔风景。 小文：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在“⑨ ，⑩ ”诗句中借花鸟的意象来抒发飘零质感、离别之痛。 小语：你看，马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙，将植物、动物等景物组合成曲。 4．（23-24七年级上·浙江杭州·阶段练习）我们阅读过的名著，总会以各种各样的形式留存在记忆中，让我们能不断回味。下面，让我们走进这场“回味名著”的盛典！ (1)小语的班级组织了“我为名著人物贴标签”竞赛活动。人物的语言应符合他的身份、性格，下面是小语同学在比赛中根据《西游记》人物的语言贴出的标签，请你找出标签不正确的一项（   ）（3分） A．今岁倒也年丰时稔，怎么这观里作荒吃人？这个是三朝未满的孩童，如何与我解渴？——唐僧 B．那里有！只是水底下有个井龙王，教我驼死人，我不肯驼。——沙僧 C．皇帝轮流做，明年到我家。——孙悟空 D．哥哥把他打杀了，怕你念甚么紧箍儿咒，故意的使个障眼法儿，变做这样东西，演幌你眼哩！——猪八戒 (2)七年级组织“校图书馆留言墙等你来打卡”活动。请你结合《朝花夕拾》和《西游记》内容，补全阅读留言墙的相关内容。（3分） 留言1：看了《朝花夕拾》，我觉得迅哥儿的童年生活是苦味儿的：又要去“三味书屋”念书，又要被长妈妈诸多的迷信规矩束缚！ 留言2：我不赞同，① ，所以他的童年也是有甜味儿的。 留言3：《西游记》里，师徒四人的取经路上有打不完的妖，灭不完的怪，简直就是一部“苦难史”！ 留言4：我赞同，但是我也读出了其他滋味，例如② 这个情节，就体现了孙悟空敢于和天庭反抗的“辣”；至于八戒，由于③ （情节）被贬下凡，错投猪胎成了那副模样，读来令人“心酸”。 二、阅读与鉴赏 5．（21-22七年级上·山西晋中·期末）红星中学的同学在太原野生动物园研学时看到了“野生动物园宣传小天使招募令”，只要完成以下闯关任务，就能申请成为保护野生动物宣传小天使。小华同学从小就喜欢小动物，请你帮助他实现这个愿望吧。 材料一： “绿水青山就是金山根山”。随着人们环保意识的不断增强，“野生劫物园”成了新型旅游打卡地。下面是关于中国野生动物园的相关调查统计： 材料二： 新华社太原5月16日电在山西省华北豹生态保护区内，动物保护者监测发现，近年来累计监测到华北豹个体已有近30只，其中定居的成年豹超过10只，其种群保持着健康的繁衍，种群正在逐步扩大。 华北豹是金钱豹亚种中唯一生存于中国的种类，因此又叫中国豹，2012年被列入世界自然保护联盟濒危物种红色名录。华北豹生态保护区内森林枝植被茂盛，种类繁多，为华北豹、和子、赤狐等珍稀的野生动物提供了良好的生存环境。 华北豹生态保护区的有关部门在充分了解和保护当地生物多样性的基础上，引入社会资源创新保护区管理模式。山西有华北豹栖息地保护院士工作站、民间动物保护组织、蚂蚁森林等社会力量合力建设“山上有豹、河中有鱼、天上有鹳、地上有犯，松栋遍野、草木蔵蕤”的美丽生态环境。 目前，相关部门正在构建华北山地最大的华北豹连片栖息地，并通过解决人与野生动物的矛盾，宣传尊重自然、保护自然的核心理念，促进区域内人与自然的和谐共存。 材料三： 当我还是个学生时，和父母住在维也纳的一处公寓。我在家里养了一只雌性僧帽猴，她的名字叫格洛丽亚。她住在我书房中一个宽敞的大笼子里。我在家且能够照看她时，就会让她在房间自由活动。当我出去的时候，就只好把她锁在笼子里。她一进笼子就百无聊赖，想方设法尽快逃出来。 有天晚上，我出去的时间比较长，到家后就去开灯，但房间仍然一片漆黑。可是格洛丽亚咯咯笑了起来，笑声不是从笼子那边传过来的，而是来自窗帘的方向。毫无疑问，肯定是她干的好事。我去找了一支蜡烛，点上后回到房间，却看到了这样的场景；格洛丽亚把笨重的青铜床头灯从底座上插着，没有被拽掉。又把床头灯举到了鱼缸的最高处，并将其当做破城槌，砸开了鱼缸的玻璃盖，床头灯也沉到了水里。电流就这样短路了！下一步，或是早一步，格洛丽亚再开了我书橱的锁（她能运用如此细小的钥匙真是一项惊人的成就），把施特吕姆佩尔医学教科书的第二卷和第四卷取了出来，拿到鱼缸边上，然后把书撕成碎片后丢到了色缸里。书的封面被丢在地板上，里面一页纸都没了。鱼缸里的海葵很郁闷，触手里都是纸屑…… 选自《所罗门王的指环》 (1)请阅读材料一的调查统计图，写出调查结论。（3分） 【任务二：读新闻献言献策】 (2)请阅读材料二，概括出华北豹种群能逐步扩大的原因。（3分） 【任务三：听故事复述内容】 (3)请你阅读材料三，用精炼的语言复述故事。要求条理清楚，重点突出。120字左右。（4分） 6．（2022·安徽芜湖·一模）当冬奥会遇见中华传统文化——汉字，一份独属于中国人的诗意和浪漫也就走出国门，走向世界。汉字让不同民族不同文化的我们：包容、团结。光明中学开展“看懂汉字·读懂人生”的综合性学习活动，邀请你参加。 【字中有韵味，最给力】 (1)“冰墩墩”，“冰”象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。“墩墩”意喻敦厚、敦实、可爱，契合熊猫的整体形象，也象征着冬奥会运动员强壮有力的身体和坚韧不拔的意志。“冰墩墩”的熊猫角色，凸显人与自然和谐共生的理念，向世人呈现更加自信、更加多彩的中国。根据以上信息，仿写句子。（2分） 汉字“墩墩”之美，美在含义； ， ；汉字“墩墩”之美，美在哲理。 【字中有文化，最深厚】 (2)阅读下列材料，写出探究结果。（3分） 材料一∶北京冬奥会会徽“冬梦”将中国传统文化和奥林匹克元素巧妙结合。她以汉字“冬”为灵感来源，以“冬”的写意草书将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，使之成为富有美感的艺术作品。 材料二：2022 年冬奥会开幕式运动员入场仪式中，出场顺序体现出中华文化的自信与魅力。除了第一位希腊（发源地）和最后一位东道主中国，其余都是按照参赛国家和地区的名称汉字首字笔画数来排序的，排序从此不再只是“A到Z”的游戏了。这是汉字文化的力量，民族的才是世界，中国也将是世界规则的制定者。 材料三∶汉字，承载了中国五千年灿烂文明，敬畏汉字，重视汉字书写，就是我们炎黄子孙对中华民族优秀传统文化应有的尊重。 探究结果∶ 【字中有梦想，最美好】 (3)北京2022冬奥和冬残奥会主题口号是“一起向未来”，为宣传冬奥理念，你会选用下面哪幅书法作品来发布海报？（3分） 我选择：____________________ 理山：_____________________________________________ （23-24七年级上·北京大兴·期末）阅读《燕子》，完成下面小题。 ①不见了燕子，已是七八年的光景。我常在城里寻觅，但每每却都失望了。商场的大厅里它自然不肯去的，那高达十几层的楼顶上，我爬上去了，也不曾见它的巢儿筑着，我也专意到公园寻过了一次，那水光山色里，也没它的足迹。啊，可亲的燕子，难道你是在地球上灭绝了吗？还是不肯到大城市里来？这么苦着我，使我夜夜梦着你的倩影和呢喃的低吟，哀愁不能自已！ ②记得在乡里的时候，天一暖和，它就来了，住在我家低低的草屋梁上，一直到天气变冷的深秋了，才要离去。它是穿着一件黑外衣的，总是把头裹得严严，似乎是一个寡妇，整日呢呢喃喃，一副懦弱而固执的模样。我刚刚会爬，光着屁股在土窝里滚。后来，稍稍大点，就去放牛；我摘过草莓子吃，也趴在河里喝水，也坐在阳坡上捉虱，甚至跟着奶奶，一块儿去山坡上的庙中烧香磕头呢。可走到哪里，燕子总陪伴我，它是懂得我们的，常常只要学着一声呢喃的叫声，它就会飞到我们手掌上来呢。 ③在我的童年幼年里，饲养过猫儿狗儿，但猫儿容易背叛，狗儿又多恶事，唯有燕子是最好的了。在这四山之间的地方，它给了我乐趣，也给了我得意。我年年盼着它来，它果然也就来了。一直过了好多年，它还是它的老样儿，年年还记得这么个草屋呢。 ④我长成大人了，从乡里到大城市里求学，却深深地羞愧起儿时的愚昧，时常想起来，就感到脸红。那时，我觉得故乡贫困落后，一心想逃离，离得越远越好。想想我家的燕子，这么多年来始终不离不弃，一到春天就如约而至。我很长一段时间没有回到老家了，燕子它还住在我家的木梁上吗？它还在说着那永不改音的古老的话吗？我想把这一切的变化，一切的见识，诉说给它，但却再也寻不着它了。 ⑤终有一日，市里开会，会址是一座七层楼的大会议室，摆设十分讲究。我靠近那面一人多高的玻璃窗前，正听着报告，突然有了一片呢呢喃喃的叫声，神经立即触动了。举头看时，那窗外的半空，灰白色里，翻动着无数的黑点。啊，燕子，是我可亲的燕子！它竟到城市里来了，来得又是那么的多！在这个世界上，它是无处不去的；往日我怨恨它的不来，原来是我的少见多怪了！ ⑥燕子越来越多了，组成了一个燕子阵，使夕阳晚照的天，也不明朗起来。但是，却没有一只是冲着这座七层楼来的。我探出头看去，四面都是高楼大厦，燕子盘旋成团，全是绕着右侧的一座并不高大的鼓楼飞的，在那鼓楼的顶上，檐下，栏里，阶内，出出进进，鸣叫不已。 ⑦这竟使我疑惑不解了。会议刚一休息，我就走到凉台上，想：鼓楼并不高大，也不艳丽，因年久失修，梁上已没了雕，栋上也没了画，连那临风叮当的挂铃也没有了，哪有什么可吸引的呢？ ⑧“它为什么不到四周的高楼大厦上来？” ⑨“高楼大厦是现代化的。”旁边有人说。 ⑩“现代化的为什么它就不来？” ⑪“它是留恋古老的。” ⑫我不大理会，便嘬起嘴来，作弄出儿时学会的燕鸣声，但它们纷纷从我身边飞过，却没有一只落下来，尽趋着鼓楼而去了。 ⑬“咳，”我长叹了一口气，“它们把我也忘了。” ⑭“是你忘了你。” ⑮是的，是我忘了我了，我再不是那么个流着黄涕的孩子了，我长成大人，我有了知识，它认得的只是过去的我！但我自豪，我得意，我终究不是往日的我了。可它，我的燕子，面对这现代化的建筑，无动于衷，疯狂恋着鼓楼。是因为只有这一处鼓楼，才是它们的有情物，它们呢呢喃喃，只有将这永世不变的语言说给鼓楼，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了它们的去处吗？ ⑯啊，燕子，我不禁悲伤起来了：时至今日，还那么固执，这么偏见，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去。那么，城市将永远不会是你的天地了，现代建筑愈来愈多，你不是便要真的消亡了吗？咳，我该怎么说呢，我可怜的燕子，我可悲的燕子！ ⑰在我的童年里，依然有每年都来梁下筑巢的燕子，如今它们依然还会去吗？我也不得而知。我已有多年没有见过故乡的春天，我的燕子们，也是多年不见了。我也会在这个陌生的城市，在某个角落遇到它们吗？不得而知，却又盼望着一次偶遇。 （选自贾平凹散文集《自在独行》） 7．文章围“我”与燕子叙事行文，请根据文章内容，填写下面表格。（3分） “我”与燕子 “我”对燕子的情感 感激 到城里后很久没看到燕子 在城里后看见很多燕子 惊喜 疑惑不解 听了旁人的解释 悲伤 8．请结合上下文，体会下列句中“固执”的含义。（3分） 时至今日，还这么固执，这么偏见，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去。 9．请结合具体内容从描写的角度赏析下面句子的表达效果。（3分） 我不大理会，便嘬起嘴来，作弄出儿时学会的燕鸣声，但它们纷纷从我身边飞过，却没有一只落下来，尽趋着鼓楼而去了。 10．学校“读书角”公众号欲将本文推荐给读者，编者在概括文章主旨时，产生了不同的看法。请你从以下三种看法中任选一种，结合文章内容，谈谈你的理解。 （3分） 【甲】表达作者对再遇燕子的期待； 【乙】应大力保护动物的生存环境； 【丙】作者呼吁人与自然和谐共处； （23-24七年级上·湖北荆州·阶段练习）（甲） 天净沙·秋思/马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （乙） 狼/蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （丙） 牧竖捕狼/蒲松龄 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视怒奔树下号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ 【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：同“刨”，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子。 11．下列句子中加点词的意义相同的一项是（   ）（3分） A．止有剩骨/止露尻尾 B．缀行甚远/夫君子之行 C．意将隧入以攻其后也/意暇甚 D．而两狼之并驱如故/温故而知新 12．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．屠乃奔倚其下/去后乃至 B．久之/复投之 C．而顷刻两毙/人不知而不愠 D．投以骨/静以修身 13．下面对《天净沙·秋思》理解分析有误的一项是（   ）（3分） A．全篇大量的名词，组成了一幅苍凉的深秋晚景图。 B．全篇动静结合，描绘出安适幽静的环境，使沦落天涯的断肠人得到些许心理安慰。 C．全篇运用了寓情于景的写法，将断肠人的情感寓于“枯藤”“老树”“昏鸦”等景物之中，充分表达了漂泊天涯的孤寂之情。 D．全篇最后一句直抒胸臆，正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 14．下面对《狼》的赏析有误的一项是（   ）（3分） A．文章对屠夫和两狼的刻画都运用了动作、神态、心理等描写。 B．文章描述了屠夫从惧狼到杀狼的全过程，赞扬了屠夫机智勇敢的精神。 C．故事告诉我们像狼一样的恶人是不会有好下场的。 D．故事启示我们面对像狼一样的邪恶势力，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 15．对丙文赏析理解有误的一项是（   ）（3分） A．丙文告诉我们再残忍的生物，对自己的儿女还是会体现出无尽的母爱。 B．牧竖“杀狼”表现出一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面，不应提倡。 C．开篇写“谋分捉之”，后文通过对狼的动作和神态描写侧面体现“谋”的结果。 D．这篇小小说堪称精炼与生动的典范，不到二百字的篇幅，运用了比喻和描写，把狼的急迫焦躁与疲于奔命写得活灵活现。 16．为丙文中的划线句子断句（限二处）。（2分） 大 狼 闻 声 仰 视 怒 奔 树 下 号 且 爬 抓 17．用现代汉语翻译下面句子。（2分） 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 三、表达与交流 18．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）根据要求写作。（50分） 【班刊征稿】 通过活动，我们看到了人与动物的依存共处，感受到了文学世界里人与自然的心灵交融，明白了古今相通的交友之道。 本期班刊以“我与动物的相处”为话题，请你积极投稿。你可以叙述经历，记述你与动物相处的点滴；也可以展开想象，创作故事。 要求：①题目自拟。②不少于500字。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 （24-25七年级上·全国·课后作业）层层雾ǎi浮现在莫莫格湿地之上，一群白鹤的喧嚷打破了莫莫格湿地的宁静…… 白鹤每年六月到八月在西伯利亚繁殖，九月、十月在中国东北吉林境内的莫莫格湿地停歇一个月左右，再启程南下至江西鄱阳湖越冬。这条路线是它们唯一的赌注——白鹤的数量虽然在所有种类的鹤中不是最少的，但它们的迁xǐ路线比较单一，白鹤已被列为极危物种□是国家一级保护动物。 1．班委会成员在搜集资料时，有些字形和字音把握不准，请你帮助他们。（4分） 雾ǎi( )    喧嚷( )    赌( )注    迁xǐ( ) 2．请在资料中的“□”里填一个合适的标点。（1分） 【答案】1． 霭 rǎng dǔ 徙 2．， 【解析】1．本题考查字音与字形。 雾霭（wù ǎi）：雾气。 喧嚷（xuān rǎng）：大声地叫或说。 赌注（dǔ zhù）：赌博时所押的钱或物。 迁徙（qiān xǐ）：迁移，改变居住的地方。 2．本题考查标点的使用。 “白鹤已被列为极危物种”和“是国家一级保护动物”，它们在语义上是顺承关系，所以中间用逗号连接，起到舒缓语气、承接下文的作用。 3．（23-24七年级上·福建厦门·期末）（1）在“走近经典古诗文，命名校园建筑物”的征集活动中，校团委收到了七年级某班提交的名称，请根据提示补全诗文原句。（7分） 建筑物名称 出处 诗文原句 致远楼 《诫子书》 非淡泊无以明志，① 。 笃学楼 《论语》 ② ，切问而近思。 一帆楼 《次北固山下》 潮平两岸阔，③ 。 尚思厅 《十一月四日风雨大作》 僵卧孤村不自哀，④ 。 碧霄亭 《秋词（其一）》 ⑤ ，便引诗情到碧霄。 星汉馆 《观沧海》 ⑥ ，⑦ 。 （2）以下是某小组在“古诗中的动植物”专题探究活动中的发现，请你补全诗句。（3分） 小语：古人常以植物和动物入诗。如曹操在《观沧海》中借海水、山岛、草木、洪波抒写了登山临海所见到的壮阔景象；谭嗣同在《潼关》中通过“终古高云簇此城，⑧ ”这句来展示策马潼关路上的壮阔风景。 小文：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在“⑨ ，⑩ ”诗句中借花鸟的意象来抒发飘零质感、离别之痛。 小语：你看，马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙，将植物、动物等景物组合成曲。 【答案】 非宁静无以致远 博学而笃志 风正一帆悬 尚思为国戍轮台 晴空一鹤排云上 星汉灿烂 若出其里 秋风吹散马蹄声 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 【详解】本题考查默写。注意：笃、悬、戍、鹤、蹄、啼、溪。 4．（23-24七年级上·浙江杭州·阶段练习）我们阅读过的名著，总会以各种各样的形式留存在记忆中，让我们能不断回味。下面，让我们走进这场“回味名著”的盛典！ (1)小语的班级组织了“我为名著人物贴标签”竞赛活动。人物的语言应符合他的身份、性格，下面是小语同学在比赛中根据《西游记》人物的语言贴出的标签，请你找出标签不正确的一项（   ）（3分） A．今岁倒也年丰时稔，怎么这观里作荒吃人？这个是三朝未满的孩童，如何与我解渴？——唐僧 B．那里有！只是水底下有个井龙王，教我驼死人，我不肯驼。——沙僧 C．皇帝轮流做，明年到我家。——孙悟空 D．哥哥把他打杀了，怕你念甚么紧箍儿咒，故意的使个障眼法儿，变做这样东西，演幌你眼哩！——猪八戒 (2)七年级组织“校图书馆留言墙等你来打卡”活动。请你结合《朝花夕拾》和《西游记》内容，补全阅读留言墙的相关内容。（3分） 留言1：看了《朝花夕拾》，我觉得迅哥儿的童年生活是苦味儿的：又要去“三味书屋”念书，又要被长妈妈诸多的迷信规矩束缚！ 留言2：我不赞同，① ，所以他的童年也是有甜味儿的。 留言3：《西游记》里，师徒四人的取经路上有打不完的妖，灭不完的怪，简直就是一部“苦难史”！ 留言4：我赞同，但是我也读出了其他滋味，例如② 这个情节，就体现了孙悟空敢于和天庭反抗的“辣”；至于八戒，由于③ （情节）被贬下凡，错投猪胎成了那副模样，读来令人“心酸”。 【答案】(1)B (2) 例：小鲁迅可以在百草园中捉斑蝥，拔何首乌等（符合即可） 大闹天宫 调戏嫦娥 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 B.不正确。根据“那里有！只是水底下有个井龙王，教我驼死人，我不肯驼”可知，选文出自第三十八回“婴儿问母知邪正 金木参玄见假真”，是孙悟空捉弄猪八戒驮死人时，猪八戒对悟空说的话，可见人物是猪八戒，而非“沙僧”。 故选B。 （2）本题考查名著内容识记。 （1）依据《从百草园到三味书屋》“但那时却是我的乐园”“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”可知，迅哥儿的童年生活还是有无限趣味的。 从具体的描写中选取一处回答即可。 示例1：夏天的百草园景色优美，听虫唱歌，观黄蜂和蜈蚣，听长妈妈讲述美女蛇的故事，好不惬意。 示例2：在三味书屋，可以到书房后面的小园，折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。课堂上可以趁着老师读书入迷的时候，自己画画。 （2）①空，依据“孙悟空敢于和天庭反抗”可知，故事情节可以概括为“大闹天宫”。孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。玉帝降旨请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。 ②依据“至于八戒”“被贬下凡，错投猪胎成了那副模样”可知，故事情节可以概括为“醉酒戏嫦娥”。猪八戒原是是天蓬元帅，在蟠桃会上吃醉了酒，嫦娥在那伴舞，他都看傻了，之后他跑到月宫找嫦娥，但嫦娥拒绝了他，然后去找玉帝告状，玉帝大怒把他打了两千锤，打下了天庭。 二、阅读与鉴赏 5．（21-22七年级上·山西晋中·期末）红星中学的同学在太原野生动物园研学时看到了“野生动物园宣传小天使招募令”，只要完成以下闯关任务，就能申请成为保护野生动物宣传小天使。小华同学从小就喜欢小动物，请你帮助他实现这个愿望吧。 材料一： “绿水青山就是金山根山”。随着人们环保意识的不断增强，“野生劫物园”成了新型旅游打卡地。下面是关于中国野生动物园的相关调查统计： 材料二： 新华社太原5月16日电在山西省华北豹生态保护区内，动物保护者监测发现，近年来累计监测到华北豹个体已有近30只，其中定居的成年豹超过10只，其种群保持着健康的繁衍，种群正在逐步扩大。 华北豹是金钱豹亚种中唯一生存于中国的种类，因此又叫中国豹，2012年被列入世界自然保护联盟濒危物种红色名录。华北豹生态保护区内森林枝植被茂盛，种类繁多，为华北豹、和子、赤狐等珍稀的野生动物提供了良好的生存环境。 华北豹生态保护区的有关部门在充分了解和保护当地生物多样性的基础上，引入社会资源创新保护区管理模式。山西有华北豹栖息地保护院士工作站、民间动物保护组织、蚂蚁森林等社会力量合力建设“山上有豹、河中有鱼、天上有鹳、地上有犯，松栋遍野、草木蔵蕤”的美丽生态环境。 目前，相关部门正在构建华北山地最大的华北豹连片栖息地，并通过解决人与野生动物的矛盾，宣传尊重自然、保护自然的核心理念，促进区域内人与自然的和谐共存。 材料三： 当我还是个学生时，和父母住在维也纳的一处公寓。我在家里养了一只雌性僧帽猴，她的名字叫格洛丽亚。她住在我书房中一个宽敞的大笼子里。我在家且能够照看她时，就会让她在房间自由活动。当我出去的时候，就只好把她锁在笼子里。她一进笼子就百无聊赖，想方设法尽快逃出来。 有天晚上，我出去的时间比较长，到家后就去开灯，但房间仍然一片漆黑。可是格洛丽亚咯咯笑了起来，笑声不是从笼子那边传过来的，而是来自窗帘的方向。毫无疑问，肯定是她干的好事。我去找了一支蜡烛，点上后回到房间，却看到了这样的场景；格洛丽亚把笨重的青铜床头灯从底座上插着，没有被拽掉。又把床头灯举到了鱼缸的最高处，并将其当做破城槌，砸开了鱼缸的玻璃盖，床头灯也沉到了水里。电流就这样短路了！下一步，或是早一步，格洛丽亚再开了我书橱的锁（她能运用如此细小的钥匙真是一项惊人的成就），把施特吕姆佩尔医学教科书的第二卷和第四卷取了出来，拿到鱼缸边上，然后把书撕成碎片后丢到了色缸里。书的封面被丢在地板上，里面一页纸都没了。鱼缸里的海葵很郁闷，触手里都是纸屑…… 选自《所罗门王的指环》 (1)请阅读材料一的调查统计图，写出调查结论。（3分） 【任务二：读新闻献言献策】 (2)请阅读材料二，概括出华北豹种群能逐步扩大的原因。（3分） 【任务三：听故事复述内容】 (3)请你阅读材料三，用精炼的语言复述故事。要求条理清楚，重点突出。120字左右。（4分） 【答案】(1)2010-2020年中国动物园数量及门票收入逐年增长，2016年以来，门票收入迅速增长。 (2)生态保护区内森林植被茂盛，种类繁多，为野生动物提供了良好的生存环境；有关部门引入社会资源创新保护区管理模式；生态保护区宣传尊重自然、保护自然的核心理念，促进区域内人与自然的和谐共存。 (3)当我还是学生时，一家人住在维也纳。家里养了一只雌性僧帽猴，取名格洛丽亚。它喜欢自由活动，一次乘我外出，用床头灯砸开鱼缸玻璃盖，把灯沉到水里，结果导致电流短路，家里一片漆黑，引得它咯咯大笑。它还把我的书撕碎丢进鱼缸里，导致海葵的触手上沾满纸屑。 【详解】（1）本题考查图文转换。 根据图表标题可知这个统计图统计的内容是：2010-2020年中国动物园数量及门票收入情况；对比图中数据会发现：动物园数量逐年缓慢增长，门票收入总体上涨，2016年以来，增长幅度大，速度快； 综上所述，本题可作答为：2010-2020年中国动物园数量及门票收入逐年增长，2016年以来，门票收入迅速增长。 （2）本题考查信息提取。 根据“华北豹生态保护区内森林枝植被茂盛，种类繁多，为华北豹、和子、赤狐等珍稀的野生动物提供了良好的生存环境”可知：生态保护区内森林植被茂盛，种类繁多，为野生动物提供了良好的生存环境； 根据“华北豹生态保护区的有关部门在充分了解和保护当地生物多样性的基础上，引入社会资源创新保护区管理模式”可知：有关部门引入社会资源创新保护区管理模式； 根据“目前，相关部门正在构建华北山地最大的华北豹连片栖息地，并通过解决人与野生动物的矛盾，宣传尊重自然、保护自然的核心理念，促进区域内人与自然的和谐共存”可知：生态保护区宣传尊重自然、保护自然的核心理念，促进区域内人与自然的和谐共存。 （3）本题考查故事复述。 作答此题，需要提取故事的主要信息，六要素加上重要情节，用通顺的语言叙述即可。 示例：当我还是个学生时，在家里养了一只雌性僧帽猴——格洛丽亚，她喜欢自由活动。有天晚上，我出去后，格洛丽亚用床头灯砸开了鱼缸的玻璃盖，开了我书橱的锁，取出了书，撕成碎片后丢到了鱼缸里，弄得海葵的触手里都是纸屑。 6．（2022·安徽芜湖·一模）当冬奥会遇见中华传统文化——汉字，一份独属于中国人的诗意和浪漫也就走出国门，走向世界。汉字让不同民族不同文化的我们：包容、团结。光明中学开展“看懂汉字·读懂人生”的综合性学习活动，邀请你参加。 【字中有韵味，最给力】 (1)“冰墩墩”，“冰”象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。“墩墩”意喻敦厚、敦实、可爱，契合熊猫的整体形象，也象征着冬奥会运动员强壮有力的身体和坚韧不拔的意志。“冰墩墩”的熊猫角色，凸显人与自然和谐共生的理念，向世人呈现更加自信、更加多彩的中国。根据以上信息，仿写句子。（2分） 汉字“墩墩”之美，美在含义； ， ；汉字“墩墩”之美，美在哲理。 【字中有文化，最深厚】 (2)阅读下列材料，写出探究结果。（3分） 材料一∶北京冬奥会会徽“冬梦”将中国传统文化和奥林匹克元素巧妙结合。她以汉字“冬”为灵感来源，以“冬”的写意草书将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，使之成为富有美感的艺术作品。 材料二：2022 年冬奥会开幕式运动员入场仪式中，出场顺序体现出中华文化的自信与魅力。除了第一位希腊（发源地）和最后一位东道主中国，其余都是按照参赛国家和地区的名称汉字首字笔画数来排序的，排序从此不再只是“A到Z”的游戏了。这是汉字文化的力量，民族的才是世界，中国也将是世界规则的制定者。 材料三∶汉字，承载了中国五千年灿烂文明，敬畏汉字，重视汉字书写，就是我们炎黄子孙对中华民族优秀传统文化应有的尊重。 探究结果∶ 【字中有梦想，最美好】 (3)北京2022冬奥和冬残奥会主题口号是“一起向未来”，为宣传冬奥理念，你会选用下面哪幅书法作品来发布海报？（3分） 我选择：____________________ 理山：_____________________________________________ 【答案】(1) “冰墩墩”之美， 美在形态 (2)汉字是中华文化源远流长和博大精深的见证，中华文化走向世界越来越自信（意思相近即可） (3)我选择第一幅，因为这幅作品的字体是行书，灵动活泼，形式优美，能体现中国冬奥携手世界，走向美好未来的理念。 我选择第二幅，这幅作品的字体是隶书，将传统隶书稍作变形，不仅稳重大气，还能体现中国冬奥和谐、创新的特点。 【详解】（1）本题考查根据材料内容仿写句子。熟读材料内容，掌握仿写的方法，结合题目要求答题即可。 这里结合材料中句子“‘墩墩’意喻敦厚、敦实、可爱，契合熊猫的整体形象”和所给句式“汉字‘墩墩’之美，美在什么”可知，句子示例：汉字“墩墩”之美，美在意蕴。 （2）本题考查概括材料内容。结合材料内容和重点句子概括答题即可。 结合材料一句子“北京冬奥会会徽‘冬梦’将中国传统文化和奥林匹克元素巧妙结合”“以‘冬’的写意草书将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体”可概括出：汉字是中华文化源远流长和博大精深的见证；结合材料二句子“出场顺序体现出中华文化的自信与魅力”可概括出：中华文化走向世界越来越自信。 （3）本题考查鉴赏书法作品。结合书法（草书、行书、楷书、隶书等）的特点来思考，突出中国冬奥的某种追求和理念。 示例一：我选择第一幅。因为这幅作品的字体是行书。这幅行书“一起向未来”，字体飘若浮云，矫若惊龙，同时也气象雍容，笔力遒劲，体现了中国冬奥携手世界，共享、开放、走向美好未来的理念。 示例二：我选择第二幅。因为这幅作品的字体是隶书。这幅隶书“一起向未来”，字体结体扁平、工整精巧，轻重顿挫富有变化，稳重大气，体现了中国冬奥和谐、创新的特点。 （23-24七年级上·北京大兴·期末）阅读《燕子》，完成下面小题。 ①不见了燕子，已是七八年的光景。我常在城里寻觅，但每每却都失望了。商场的大厅里它自然不肯去的，那高达十几层的楼顶上，我爬上去了，也不曾见它的巢儿筑着，我也专意到公园寻过了一次，那水光山色里，也没它的足迹。啊，可亲的燕子，难道你是在地球上灭绝了吗？还是不肯到大城市里来？这么苦着我，使我夜夜梦着你的倩影和呢喃的低吟，哀愁不能自已！ ②记得在乡里的时候，天一暖和，它就来了，住在我家低低的草屋梁上，一直到天气变冷的深秋了，才要离去。它是穿着一件黑外衣的，总是把头裹得严严，似乎是一个寡妇，整日呢呢喃喃，一副懦弱而固执的模样。我刚刚会爬，光着屁股在土窝里滚。后来，稍稍大点，就去放牛；我摘过草莓子吃，也趴在河里喝水，也坐在阳坡上捉虱，甚至跟着奶奶，一块儿去山坡上的庙中烧香磕头呢。可走到哪里，燕子总陪伴我，它是懂得我们的，常常只要学着一声呢喃的叫声，它就会飞到我们手掌上来呢。 ③在我的童年幼年里，饲养过猫儿狗儿，但猫儿容易背叛，狗儿又多恶事，唯有燕子是最好的了。在这四山之间的地方，它给了我乐趣，也给了我得意。我年年盼着它来，它果然也就来了。一直过了好多年，它还是它的老样儿，年年还记得这么个草屋呢。 ④我长成大人了，从乡里到大城市里求学，却深深地羞愧起儿时的愚昧，时常想起来，就感到脸红。那时，我觉得故乡贫困落后，一心想逃离，离得越远越好。想想我家的燕子，这么多年来始终不离不弃，一到春天就如约而至。我很长一段时间没有回到老家了，燕子它还住在我家的木梁上吗？它还在说着那永不改音的古老的话吗？我想把这一切的变化，一切的见识，诉说给它，但却再也寻不着它了。 ⑤终有一日，市里开会，会址是一座七层楼的大会议室，摆设十分讲究。我靠近那面一人多高的玻璃窗前，正听着报告，突然有了一片呢呢喃喃的叫声，神经立即触动了。举头看时，那窗外的半空，灰白色里，翻动着无数的黑点。啊，燕子，是我可亲的燕子！它竟到城市里来了，来得又是那么的多！在这个世界上，它是无处不去的；往日我怨恨它的不来，原来是我的少见多怪了！ ⑥燕子越来越多了，组成了一个燕子阵，使夕阳晚照的天，也不明朗起来。但是，却没有一只是冲着这座七层楼来的。我探出头看去，四面都是高楼大厦，燕子盘旋成团，全是绕着右侧的一座并不高大的鼓楼飞的，在那鼓楼的顶上，檐下，栏里，阶内，出出进进，鸣叫不已。 ⑦这竟使我疑惑不解了。会议刚一休息，我就走到凉台上，想：鼓楼并不高大，也不艳丽，因年久失修，梁上已没了雕，栋上也没了画，连那临风叮当的挂铃也没有了，哪有什么可吸引的呢？ ⑧“它为什么不到四周的高楼大厦上来？” ⑨“高楼大厦是现代化的。”旁边有人说。 ⑩“现代化的为什么它就不来？” ⑪“它是留恋古老的。” ⑫我不大理会，便嘬起嘴来，作弄出儿时学会的燕鸣声，但它们纷纷从我身边飞过，却没有一只落下来，尽趋着鼓楼而去了。 ⑬“咳，”我长叹了一口气，“它们把我也忘了。” ⑭“是你忘了你。” ⑮是的，是我忘了我了，我再不是那么个流着黄涕的孩子了，我长成大人，我有了知识，它认得的只是过去的我！但我自豪，我得意，我终究不是往日的我了。可它，我的燕子，面对这现代化的建筑，无动于衷，疯狂恋着鼓楼。是因为只有这一处鼓楼，才是它们的有情物，它们呢呢喃喃，只有将这永世不变的语言说给鼓楼，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了它们的去处吗？ ⑯啊，燕子，我不禁悲伤起来了：时至今日，还那么固执，这么偏见，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去。那么，城市将永远不会是你的天地了，现代建筑愈来愈多，你不是便要真的消亡了吗？咳，我该怎么说呢，我可怜的燕子，我可悲的燕子！ ⑰在我的童年里，依然有每年都来梁下筑巢的燕子，如今它们依然还会去吗？我也不得而知。我已有多年没有见过故乡的春天，我的燕子们，也是多年不见了。我也会在这个陌生的城市，在某个角落遇到它们吗？不得而知，却又盼望着一次偶遇。 （选自贾平凹散文集《自在独行》） 7．文章围“我”与燕子叙事行文，请根据文章内容，填写下面表格。（3分） “我”与燕子 “我”对燕子的情感 感激 到城里后很久没看到燕子 在城里后看见很多燕子 惊喜 疑惑不解 听了旁人的解释 悲伤 8．请结合上下文，体会下列句中“固执”的含义。（3分） 时至今日，还这么固执，这么偏见，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去。 9．请结合具体内容从描写的角度赏析下面句子的表达效果。（3分） 我不大理会，便嘬起嘴来，作弄出儿时学会的燕鸣声，但它们纷纷从我身边飞过，却没有一只落下来，尽趋着鼓楼而去了。 10．学校“读书角”公众号欲将本文推荐给读者，编者在概括文章主旨时，产生了不同的看法。请你从以下三种看法中任选一种，结合文章内容，谈谈你的理解。 （3分） 【甲】表达作者对再遇燕子的期待； 【乙】应大力保护动物的生存环境； 【丙】作者呼吁人与自然和谐共处； 【答案】7． 燕子陪伴我长大 怨恨（牵挂） 我看见燕子绕着鼓楼盘旋 8．示例：①“固执”是指燕子在现代社会，依然倔强的选择朴素的生活方式；②暗含对燕子的赞美、怜惜。 9．示例：运用动作描写，“嘬”“作弄”写出作者希望用自己的声音、动作吸引燕子的注意，从而使燕子飞到自己身边来的渴望，表现作者对燕子的怜爱；“飞过”“趋”“去”表现燕子对鼓楼的留恋。 10．示例：选【甲】表达作者对再遇燕子的期待。童年幼年“燕子总陪伴我”“我年年盼着它来”，长大成人“我常在城市里寻觅”“却又盼望着一次偶遇”表达作者很久没看到燕子，身在异乡的城市，始终寻找燕子的踪迹，期待偶遇燕子。示例：选【乙】应大力保护动物的生存环境。燕子面对现代化的建筑，“疯狂恋着鼓楼”，“硬要向鼓楼飞去”倔强的选择朴素自然的生活方式，这使它们在现代城市无处落脚，趋于灭亡，所以，我们应大力保护动物的生存化境。示例：选【丙】作者呼吁人与自然和谐共处。“城市将永远不会是你的天地了，现代建筑愈来愈多，你不是便要真的消亡了吗？”现代社会的城市化，改变了自然生态平衡。人类应保护自然环境、维护生态平衡，实现人与自然和谐共处。 【解析】7．本题考查梳理文章内容。 ①空：从第②段“记得在乡里的时候，天一暖和，它就来了，住在我家低低的草屋梁上，一直到天气变冷的深秋了，才要离去。它是穿着一件黑外衣的，总是把头裹得严严，似乎是一个寡妇，整日呢呢喃喃，一副懦弱而固执的模样。我刚刚会爬，光着屁股在土窝里滚。后来，稍稍大点，就去放牛；我摘过草莓子吃，也趴在河里喝水，也坐在阳坡上捉虱，甚至跟着奶奶，一块儿去山坡上的庙中烧香磕头呢。可走到哪里，燕子总陪伴我，它是懂得我们的，常常只要学着一声呢喃的叫声，它就会飞到我们手掌上来呢”可知，这部分写的是燕子陪伴着“我”长大，表达了“我”对燕子的感激之情； ②空：从第①段“不见了燕子，已是七八年的光景；我常常在城里觅寻，但每每却都失望了”“啊，可亲的燕子，难道你是在地球上灭绝了吗，还是不肯到这大城市里来；这么苦着我，使我夜夜梦着你的倩影和呢喃的低吟，而哀愁儿不能自已”可知，这部分写的是到城里后很久没看到燕子，表达了“我”对燕子的怨恨、牵挂之情； ③空：从第⑥段“我探出头看去，四面都是高楼大厦，燕子盘旋成团，全是绕着右侧的一座并不高大的鼓楼飞的，在那鼓楼的顶上，檐下，栏里，阶内，出出进进，鸣叫不已”，第⑦段“这竟使我疑惑不解了”可知，看见燕子绕着鼓楼盘旋，“我”疑惑不解。 8．本题考查赏析加点字词。 “固执”本指坚持不懈，或坚持成见。从句中“不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去”可知，此处的“固执”是指燕子在新形势下依然倔强的选择在腐朽欲倾的鼓楼飞翔繁衍这样朴素的生活方式，而不愿在新的建筑中筑巢生息。联系第⑭段“因为只有这一处鼓楼，才是它们有情物，它们呢呢喃喃，只有将这永世不变的语言说给鼓楼，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了它们的去处吗”可知，这里的“固执”是贬义词褒用的效果，暗含对燕子的执着与坚守精神的赞美，表达出对它们悲惨生活状况的怜惜。 9．本题考查从描写的角度赏析句子。 结合句子“嘬起嘴来，作弄出儿时学会的燕鸣声，但它们纷纷从我身边飞过，却没有一只落下来，尽趋着鼓楼而去了”可知，这里运用了动作描写，“嘬”“作弄”写出了“我”想要吸引燕子，把燕子引到“我”身边来的心理，体现了“我”见到燕子时的喜悦以及对燕子的怜爱之情，燕子虽然有注意到“我”，但它们终究飞向鼓楼，体现了燕子对鼓楼的向往和留恋，也侧面体现出了燕子追求朴素自然的生活方式。 10．本题考查理解文章的主旨。作答时应从备选选项中选一种来分析。 选甲：从第①段“不见了燕子，已是七八年的光景。我常在城里寻觅，但每每却都失望了”“我也专意到公园寻过了一次，那水光山色里，也没它的足迹。啊，可亲的燕子，难道你是在地球上灭绝了吗”，第④段“想想我家的燕子，这么多年来始终不离不弃，一到春天就如约而至。我很长一段时间没有回到老家了，燕子它还住在我家的木梁上吗？它还在说着那永不改音的古老的话吗？我想把这一切的变化，一切的见识，诉说给它，但却再也寻不着它了”可知，表达作者对再遇燕子的期待。第⑯段“却又盼望着一次偶遇”可知，作者通过回忆燕子陪伴自己长大以及自己到了城市很久没见到燕子，从而表达了期望能够再次遇见燕子的情感。 选乙：应大力保护动物的生存环境。从第⑭段“因为只有这一处鼓楼，才是它们有情物，它们呢呢喃喃，只有将这永世不变的语言说给鼓楼，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了它们的去处吗”可知，本文意在表现对动物生存环境的思考，对人与自然的思考，作者也在告诫人们应大力保护动物的生存环境； 选丙：作者呼吁人与自然和谐共处。从第⑮段“啊，燕子，我不禁悲伤起来了：时至今日，还这么固执，这么偏见，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去，那么，城市将永远不会是你的天地了，现代建筑愈来愈多，你不是便要真的消亡了吗”可得，面对新形势新变化，燕子没有了落脚之处，它们却倔强的选择朴素自然的生活方式，这样下去它们将没有生存空间了，因此本文意在表明人与动物应协调发展，作者也在呼吁人与自然和谐共处。 （23-24七年级上·湖北荆州·阶段练习）（甲） 天净沙·秋思/马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （乙） 狼/蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （丙） 牧竖捕狼/蒲松龄 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视怒奔树下号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ 【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：同“刨”，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子。 11．下列句子中加点词的意义相同的一项是（   ）（3分） A．止有剩骨/止露尻尾 B．缀行甚远/夫君子之行 C．意将隧入以攻其后也/意暇甚 D．而两狼之并驱如故/温故而知新 12．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．屠乃奔倚其下/去后乃至 B．久之/复投之 C．而顷刻两毙/人不知而不愠 D．投以骨/静以修身 13．下面对《天净沙·秋思》理解分析有误的一项是（   ）（3分） A．全篇大量的名词，组成了一幅苍凉的深秋晚景图。 B．全篇动静结合，描绘出安适幽静的环境，使沦落天涯的断肠人得到些许心理安慰。 C．全篇运用了寓情于景的写法，将断肠人的情感寓于“枯藤”“老树”“昏鸦”等景物之中，充分表达了漂泊天涯的孤寂之情。 D．全篇最后一句直抒胸臆，正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 14．下面对《狼》的赏析有误的一项是（   ）（3分） A．文章对屠夫和两狼的刻画都运用了动作、神态、心理等描写。 B．文章描述了屠夫从惧狼到杀狼的全过程，赞扬了屠夫机智勇敢的精神。 C．故事告诉我们像狼一样的恶人是不会有好下场的。 D．故事启示我们面对像狼一样的邪恶势力，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 15．对丙文赏析理解有误的一项是（   ）（3分） A．丙文告诉我们再残忍的生物，对自己的儿女还是会体现出无尽的母爱。 B．牧竖“杀狼”表现出一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面，不应提倡。 C．开篇写“谋分捉之”，后文通过对狼的动作和神态描写侧面体现“谋”的结果。 D．这篇小小说堪称精炼与生动的典范，不到二百字的篇幅，运用了比喻和描写，把狼的急迫焦躁与疲于奔命写得活灵活现。 16．为丙文中的划线句子断句（限二处）。（2分） 大 狼 闻 声 仰 视 怒 奔 树 下 号 且 爬 抓 17．用现代汉语翻译下面句子。（2分） 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【答案】11．A 12．C 13．B 14．A 15．D 16．大狼闻声仰视/怒奔树下/号且爬抓 17．狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 【解析】11．本题考查一词多义。 A.都解释为：只； B.走/行为操守； C.打算/神情； D.原来/学过的知识； 故选A。 12．本题考查一词多义。 A.连词，于是/副词，才； B.音节助词，无义/代词，它； C.都是转折连词，可是； D.介词，把/连词，来； 故选C。 13．本题考查赏析诗句。 B.“得到些许心理安慰”说法有误。全篇动静结合，描绘出安适幽静的环境。“小桥流水人家”一句看似幽静安适，但以乐景写哀情，更加衬托出游子的孤独与思乡之情，而非冲淡孤寂的忧愁、抚慰游子之心； 故选B。 14．本题考查理解文章内容。 A.有误。文中对狼没有心理描写。 故选A。 15．本题考查理解内容。 D.有误。这篇小小说没有比喻。 故选D。 16．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。 本句句意：大狼听见声音，四处张望，才看见小狼；于是离开这棵树，快速跑到另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。“闻声仰视”“怒奔树下”“且号且抓”是狼的一系列动作，故断句为：大狼闻声仰视/怒奔树下/且号且抓。 17．本题考查翻译语句。注意关键词： 黠（xiá）：狡猾。 顷刻：一会儿。 禽兽之变诈几何：禽兽的欺骗手段能有多少啊。变诈：作假，欺骗。几何：多少，这里是能有几何的意思。耳：语气助词，罢了。 【点睛】参考译文 【乙】一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 【丙】有两个牧童，在山里发现了一个狼穴，里面有两只小狼。他们商量好每人捉一只小狼，分别爬上一棵相距数十步的树。不一会，大狼回来了，进洞一看，两只小狼不见了，非常惊慌。一个牧童在树上扭小狼的爪子和耳朵，故意让小狼嗥叫。大狼听见后，仰起头寻找，愤怒地奔到树下，一边嚎叫着一边抓爬着树干。这时候另一棵树上的牧童也扭着小狼让它痛嚎。大狼听到后，停止嚎叫，四面环顾，发现了另一棵树上的小狼，于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。这时，前一棵树上的小狼又嚎叫起来，大狼又急忙转身奔到第一棵树下。就这样，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，来回跑了数十次，渐渐地脚步慢了，嚎叫的声音也弱了，最后奄奄一息地僵卧在地上，很久不再动弹。此时两个牧童从树上爬下来，凑近一看，大狼已经气绝身亡。 三、表达与交流 18．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）根据要求写作。（50分） 【班刊征稿】 通过活动，我们看到了人与动物的依存共处，感受到了文学世界里人与自然的心灵交融，明白了古今相通的交友之道。 本期班刊以“我与动物的相处”为话题，请你积极投稿。你可以叙述经历，记述你与动物相处的点滴；也可以展开想象，创作故事。 要求：①题目自拟。②不少于500字。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 人与动物和谐相处 一天下午，我正在给我那心爱的吊兰浇水，忽然看见一只鸽子正扒在窗台的栏杆上。它红红的嘴儿，灰白色的羽毛，可爱的小爪子，再衬上一双明亮的眼睛，可爱极了。 我想：它一定是找了一天的食物，又渴又累了。我便小心翼翼地把一碗水和一把小米放在窗台上，只见它的头伸向碗里咂咂地吃了起来。它一会儿兴致勃勃地吃着，一会儿又心不在焉地望着窗外，好像落下了什么东西似的，不一会儿，便拍击着翅膀飞走了。我想它一定不会回来了，谁知它不但回来了，而且还带回了几只小雏儿，这一定是它的孩子，同样也是灰色的羽毛，它们一齐扒在围栏上高兴地吃着，红色的小嘴不停地发出“嗒嗒”的声音。 渐渐地，天色入暮，这么长时间它们都没有因为我的到来而感到意外，只是一如既往地吃着，我也不忍心惊动它们。当我再去观察它们的时候，它们已进入了甜美的梦乡，灰白色的羽毛盖住眼睑。看着这些小家伙的睡相，我仿佛听到了它们打呼噜的声音。不一会，妈妈回来了，我轻声地对妈妈说：“妈，有几只鸽子到咱家的窗外。”妈妈微微一笑说：“平安就要到来啦！”该睡觉了，我在床头前默默地欣赏这些小家伙，皎洁的月光照到我的床头，也照着这几只熟熟地、惬意地扒在窗头熟睡的鸽子。 天亮了，几只小鸽子飞走了，脑袋不时地往回望，目光中流露出一丝丝的眷恋，好像要感谢我似的。我望着它们远去的方向，心中总有一种留恋与不舍。这时，我仿佛觉得它们是人，总是习惯性地挥挥手，说再见。 回想此事，心中会情不自禁地想：“人和动物如此和谐，这世界是多么美好呀！” 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。“相处”的意思是彼此生活在一起；彼此接触往来。结合【班刊征稿】“通过活动，我们看到了人与动物的依存共处，感受到了文学世界里人与自然的心灵交融，明白了古今相通的交友之道”可知，这里的“相处”可以是实指，可以是虚指，即精神上的一种衔接。应写出人和动物的相处点滴、思想联系，最终这份联系能够助力小作者的精神、心灵的成长。 第二，思路。本题要求小作者回忆过往，叙述经历，也就是说这篇文章要求小作者从自己的生活出发，回顾自己有关连接的往事。可写一篇记叙文，叙述经历，记述你与动物相处的点滴，和某个小动物的心心相印，写陪伴的美好等等。也可以以人为主人公，或是以动植物或者其他事物为主人公。不能完全再现自己的生活，而是带有一定的虚构的、想象的色彩。例如，写小作者来到动物王国，和动物们具有了心灵感应，经历一番有趣的冒险，了解动物对人类的一些忠告等。不管写什么，都要围绕连接，突出一个中心主题，突出在连接中小作者的内心的成长和变化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$