谁影响了我的情绪-教学设计-小学心理健康四年级同步备课(大象版)

2024-09-14
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精品

资源信息

学段 小学
学科 心理健康
教材版本 小学心理健康大象版(2013)四年级
年级 四年级
章节 4谁影响了我的情绪
类型 教案-教学设计
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 29 KB
发布时间 2024-09-14
更新时间 2024-09-25
作者 有的老师
品牌系列 -
审核时间 2024-09-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/47379343.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

四个年级心理健康 4《谁影响了我的情绪》教学设计 【教学目标】 1.认知目标:了解各种情绪体验,认识影响情绪的来源与负面的情绪对人的不良影响。 2.情感目标:了解良好的情绪对生活的积极意义,并培养乐观的情绪和生活态度,学会在生活中找“乐”。 3.技能目标:掌握消除烦恼、拥有快乐的方法,更好地调节和控制自己的情绪,做情绪的主人。 【授课方法】游戏热身、情境模拟、小组讨论、行为训练等 【 课 时 】一课时 【适用年级】四年级 【教学准备】 1.魔法棒。 2.白纸、彩笔、剪刀。 3.小气球若干。 【教学思路】 热身活动→情绪杀手(了解影响情绪因素)→情绪危机指南→情绪ABC→翻转情绪→总结 【教学过程】 一 、游戏热身——音乐之声 过渡:同学们,今天又要和老师一起探索有趣的心理世界啦!现在请同学们轻轻闭上眼睛,老师会播放几段音乐,你需要认真感受音乐中所传达出的情绪,然后写在纸上。 ppt:请你闭上眼睛认真聆听,然后写下这段音乐表示的情绪。 预设:开心、悲伤、平静、振奋…… 二、谁是我的情绪杀手 过渡:同学们,情绪是一个人内心世界的“窗口”。在实际生活中,我们会遇到不同的人不同的事,有些会让我们感到快乐、变得积极,有些会使我们心情低落,持续消极。那到底什么会影响我们的情绪呢?下面几个小朋友的真实经历可能会给你启发。 事件1:小明来到班里,看到了好朋友小磊趴在座位上,小明跑过去问小磊怎么了,小磊不耐烦的说:“别理我!” 如果你是小明,你是什么心情?你内心会想些什么? 预设:真难过,他怎么这样啊,他一定是讨厌我了,我不要跟他玩了以后。 事件2:班主任突然通知明天要开家长会,可是红红语文只考了70分,想到妈妈回到家愤怒的表情她就坐立难安。 你有和红红一样的经历吗?你当时怎么想的? 预设:我肯定非常紧张、担心,生怕回家妈妈揍我一顿,要是没有这个家长会就好了。 事件3:周末到了,爸爸妈妈说好要带小敏去新开的动物园玩,结果一大早就开始下雨,下了一天都没停,出行计划泡汤了。 你能说说小敏下雨前和下雨后的情绪变化吗? 教师总结:其实在生活中不管是天气、身边的人还是发生的事儿,都会影响我们的情绪。我们会因此转忧为喜,也会瞬间被坏心情打击到。 三、情绪危机指南——气球派对 1.请同学每人手里拿一个气球,在气球上用彩笔写上“同桌的名字+的烦恼” 2.同桌之间相互写一句近期感到心情低落的人或者事儿,每写一句,对方就往气球里使劲吹一口气,直到想不出来或者气球爆炸为止。 预设:气球爆炸。 是的,消极心情持续久了,就会变成一只越撑越大的气球,如果放任不管,会伤害自己或别人,带来不良的后果,所以我们一定要学会调控消极情绪。 预设:气球没有爆炸。 同学们,那些留在我们气球中的气体就是积压在我们心中的不良情绪,即使我们能用时间自我消化不良情绪,我们的心也会像一直被撑开的气球一样,即使慢慢漏气,也会变形褶皱,所以我们一定要学会调控消极情绪。 4、 情绪ABC 1.故事引入:喜婆婆和忧婆婆 忧婆婆和喜婆婆是一对双胞胎姐妹,都有两个女儿,一个卖伞,一个卖鞋。 一到晴天,忧婆婆就着急,大女儿的伞怎么卖得出去啊;这天一下雨,她又担心了,小女儿卖鞋生意该糟糕了。忧婆婆天天愁眉苦脸,身体越来越差。 可是,喜婆婆一到天晴就高兴,因为小儿子布鞋卖得出去了;即使下雨了,她也觉得美滋滋,因为大儿子卖伞肯定生意好。所以喜婆婆天天笑逐颜开,身体康健。 2.概念理解 过渡:同学们,就同一个人而言,对同一件事解释不同就会产生不同的情绪。这在心理学上就叫情绪abc理论:影响我们情绪的不是事件本身,而是我们对于这件事的看法,不同的看法引起不同的情绪,也会产生不同的后果。 A表示诱发性事件(比如晴天或者雨天) B表示我们对这件事情的看法、理解。 C表示自己产生的情绪和行为的结果。 所以为什么同一事件(A)会引发不同的结果(C),就取决于我们对这件事儿的看法和理解。(B) 5、 翻转情绪 1.过渡:同学们,我们了解到了影响情绪的真正原因是我们的思想,所以现在老师给你们带来了魔法棒,轻轻挥动,就能改变想法,翻转情绪,现在让我们再次回到课堂开始时的情境,让我们让情绪大变身吧! 事件(A):小明来到班里,看到了好朋友小磊趴在座位上,小明跑过去问小磊怎么了,小磊不耐烦的说:“别理我!” 想法(B):真难过,他怎么这样啊,他一定是讨厌我了,他以后跟我说话我也不理他。 结果(C):小明很生气也很委屈,即使之后小磊来找他,他也不理会,两个人渐行渐远。 2.现在请同学们挥动魔法棒,改变小明的想法,让这对好朋友不留遗憾吧。 3.找生分享。 4.同学们我们已经学会了改变想法,现在请同学们拿出自己刚刚写的烦恼小纸条,挥动魔法棒,尝试改变自己的想法让烦恼消失吧,有困难的地方同桌之间可以相互帮助哦! 5.播放音乐,同桌间互动。 六.教师总结 希望你能兴致盎然地与世界交手,一直走在开满鲜花的路上! 学科网(北京)股份有限公司 $$

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