《第二单元 “打字小能手”挑战赛 综合活动3 输入故事同分享》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术三年级上册

《输入故事同分享》教学设计 一、核心素养目标 1. 信息意识 - 让学生认识到利用信息技术分享故事的意义，提高学生主动收集、整理和分享故事信息的意识。 - 通过输入故事并分享的过程，使学生能够根据不同的受众和分享平台，选择合适的故事内容进行信息传递。 2. 计算思维 - 引导学生在输入故事的过程中，分析如何优化打字流程、提高输入效率，培养学生的逻辑思维能力。 - 以故事分享的环节为载体，让学生学会运用计算思维，如根据故事的篇幅和复杂程度选择合适的输入方式、存储方式等。 3. 数字化学习与创新 - 利用数字化的文本编辑工具和分享平台，让学生在数字化环境中进行学习与实践，激发学生对数字化学习的兴趣。 - 鼓励学生在输入和分享故事的过程中，创新表现形式，如添加插图、配上音乐等，培养学生的创新思维和实践能力。 4. 信息社会责任 - 强调在故事分享过程中应遵守法律法规和道德规范，如不传播不良信息、尊重他人的知识产权等，树立正确的信息价值观。 - 培养学生在网络环境中文明、友好地分享故事的责任意识。 二、教学重点 1. 让学生熟练运用所学的打字技巧（包括指法、输入法选择等），高效地输入故事内容。 2. 使学生掌握将输入的故事进行分享的方法，如在班级内展示、发布到网络平台等。 三、教学难点 1. 引导学生在输入故事的过程中，综合运用多种打字技巧，提高输入的准确性和速度。 2. 培养学生在故事分享过程中，能够根据不同的分享平台和受众，对故事内容进行适当的调整和优化。 四、教学过程 （一）导入 1. 教师讲述一个有趣的故事（如童话故事、寓言故事等），引起学生的兴趣。然后教师提问：同学们，这个故事很有趣吧？如果我们把这个故事输入到计算机里，然后分享给更多的人，那该多好啊！今天我们就来学习《输入故事同分享》。 2. 教师可以展示一些在网络上分享的精彩故事，如儿童文学网站上的故事、班级博客上同学们分享的故事等，让学生直观地感受到故事分享的魅力。 （二）新授 1. 选择故事 - 教师讲解：我们可以选择自己喜欢的故事来进行输入和分享。这些故事可以是我们读过的童话故事、神话故事、民间故事等，也可以是我们自己创作的故事。 - 教师让学生在小组内讨论，每个小组选择一个大家都感兴趣的故事。教师可以提示学生，可以从一些经典的儿童故事书中选择，如《格林童话》《安徒生童话》等。 - 各小组推选一名代表，向全班同学介绍他们小组选择的故事，包括故事的名字、主要内容等。 2. 输入故事 - 教师提醒学生运用之前所学的打字技巧，如正确的指法、合适的输入法等。 - 教师让学生打开文本编辑软件（如记事本），开始输入他们小组选择的故事。在输入过程中，教师巡视，对学生的打字技巧进行指导。 - 教师可以选取几个典型的学生，如打字速度较快的学生和打字过程中存在问题的学生，让他们在大屏幕上展示自己的输入过程，并分享自己的打字技巧和遇到的问题。例如，打字速度较快的学生可能会分享自己如何利用基本键位快速定位手指、如何快速切换输入法等；打字过程中存在问题的学生可能会提出自己在输入一些复杂的词语时遇到的困难，大家一起讨论解决方法。 （三）实践活动 1. 故事输入比赛 - 教师规定时间（如 20 分钟），让各小组在规定时间内完成故事的输入。 - 比赛结束后，教师根据各小组输入的故事的完整性、准确性和打字速度等方面进行综合评估，评选出一、二、三等奖。 - 教师让获奖小组的代表分享他们在输入故事过程中的经验和技巧，如如何分工合作、如何提高打字效率等。 2. 故事分享 - 教师让各小组选择一种方式来分享他们输入的故事。可以选择在班级内进行口头分享，也可以选择将故事发布到班级博客或者其他网络平台上。 - 如果选择在班级内口头分享，小组代表可以站在讲台上，有感情地朗读他们输入的故事，其他小组的同学可以进行点评。如果选择发布到网络平台上，教师可以指导学生如何注册账号、登录平台、发布内容等操作。 - 教师可以让学生观察其他小组分享的故事，学习别人的优点，如故事的排版、插图的添加等。 （四）总结 1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括选择故事、输入故事和分享故事等环节。 2. 教师强调输入故事并分享的意义，鼓励学生在今后的学习和生活中，多利用信息技术来分享自己的故事和想法。 3. 教师对学生在实践活动中的表现进行总结，表扬在打字比赛中表现优秀、在故事分享中富有创意的小组和学生，同时对存在问题的小组和学生提出改进的建议。 （五）拓展 1. 教师让学生思考：除了我们今天使用的文本编辑软件和分享平台，还有哪些工具和平台可以用来输入和分享故事呢？ 2. 学生在小组内进行讨论，每个小组可以提出一些自己的想法，例如可以使用专门的写作软件（如 WPS 文字等）来输入故事，使用社交媒体平台（如微信公众号等）来分享故事等。 3. 各小组推选一名代表进行发言，分享他们小组的想法。 4. 教师对学生的想法进行点评，同时向学生介绍一些其他的输入和分享故事的工具和平台的特点和使用方法。 （六）作业布置 1. 让学生回家后，选择一个新的故事（可以是自己喜欢的或者自己创作的），使用文本编辑软件进行输入，并将其分享到班级博客或者其他网络平台上。 2. 让学生在分享的过程中，尝试添加一些个性化的元素，如插图、音乐等，让故事更加生动有趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$