2.3.3 6～10的认识和加、减法练一练（教案）-2024-2025学年一年级数学上册人教版

第二单元 6～10的认识和加、减法 2.3.3 练一练 【课题名称】 第16课时 练一练 【课型、课时】 复习强化课 1课时 【教学内容】 人教版小学一年级上册第59页至60页。 【教学目标】 借助实践活动，加深学生对10以内数字的全面理解，强化10的构成记忆。 使学生能够熟练、准确地执行10以内的加减法运算，同时培养其逆向思维与口头表达能力。 通过实践活动，让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，激发其学习兴趣与探索欲。 【重点难点】 教学重点： 熟练掌握10以内加减法的计算方法。 教学难点： 深入理解加减法运算的本质及其相互关联。 【课前准备】 教师准备： 多媒体教学课件、实物教具（如计数器、数字卡片）。 学生准备： 完成课前预习，准备好学习用品。 【教学过程】 一、知识温故 数字10的深入探索 展示计数器，引导学生观察并数出计数器上的珠子数量，随后添加一颗珠子，讨论其变化。 10的分解与组合游戏 互动游戏：教师随机说出一个数字，学生需迅速说出与之相加等于10的另一个数字，进行多轮互动。 大小比较：通过计数器展示不同数量的珠子，引导学生进行比较，并口头表达比较结果。 加减法实践 鼓励学生根据10的分解自行编写加减法算式，并分享解答过程。 二、实战演练 教材第59页实践乐园第1题 学生独立完成，随后进行小组交流，分享解题思路与答案，教师适时引导。 倒序数数体验 引导学生从10倒数至0，讨论生活中何时会用到这种数数方式（如火箭发射倒计时）。 观察教材第59页火箭发射图，模拟倒计时情境，填写相应数字。 10的组成手势操 学生在汇报10的组成时，配合手势动作，增强记忆效果。 卡片配对游戏 教师出示一张数字卡片（如4），学生需快速找出与之相加等于10的另一张卡片，并说明理由。 鼓励学生寻找更多相加得10的数字组合，进行小组竞赛。 看图列式 分析教材第59页第5题，引导学生理解图意，独立列出算式并解答。 强调审题的重要性，培养学生良好的解题习惯。 开放性问题探讨 针对教材第60页第6题，鼓励学生发挥想象力，提出多种可能的答案，并进行交流分享。 同桌互助 学生独立完成第7题后，与同桌交流解题思路，用三句话清晰阐述题意与答案。 生活实例应用 观察第60页第8题图，引导学生用加法描述图中场景（如7个女生加3个男生等于10个小朋友）。 进一步引导学生发现图中其他可用7+3=10表示的元素（如小鸟、花朵等），并讨论生活中的类似实例。 数学故事创作 借鉴第8题经验，学生自行创作一个关于10-4=6的数学故事，分享给全班听。 三、深化提升 变式训练 展示课件中的变式训练题，引导学生仔细观察图片信息，运用所学知识解决问题。 强调总数与部分数之间的关系，以及加减法运算的灵活应用。 四、总结反思 课堂回顾：引导学生总结本节课所学内容，分享学习心得与收获。 教师寄语：鼓励学生将所学知识应用于日常生活中，发现数学的乐趣与魅力。 【课后作业】 完成教材第59页至60页剩余练习题。 自主寻找生活中的数学现象，用加减法算式进行描述并记录。 【板书设计】 （此处根据实际教学情况设计板书内容，包括重点知识点、例题解析、学生作品展示等） 【教学反思】 本节课通过多样化的实践活动与游戏环节，有效激发了学生的学习兴趣与参与度。在巩固10以内加减法运算的同时，也培养了学生的逆向思维与语言表达能力。未来教学中可进一步丰富活动形式与内容，以更好地满足学生的学习需求。 学科网（北京）股份有限公司 $$