精品解析：甘肃省兰州市红古区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

LZ2023-2024学年第一学期期中质量监测 八年级语文 注意事项： 1.全卷共120分，考试时间120分钟。 2.考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在答题卡上。 3.考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上。 一、基础·运用（24分） 班级开展主题为“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 【引经据典话诚信】 1. 阅读下面文字，完成小题 国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲（ ）是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng（ ），费尽心机的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初白手起家到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。 重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信彰显中国好少年的力量。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 教诲（ ） 不改初zhōng（ ） （2）上面文段中画线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 言出必行 B. 费尽心机 C. 童叟无欺 D. 富甲一方 （3）语段中画波浪线句子有一处语病，应修改为：______。 【答案】（1） ①. huì ②. 衷 （2）B （3）千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女（的）心中 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 教诲：jiào huì，教导训诫。 初衷：chū zhōng，指最初的愿望或心意。 【小问2详解】 本题考查成语正确运用的能力。 A.言出必行：表示说了就必须做到。比喻一个人很讲信用。此处形容曾子教诲儿子的行为，符合语境，正确； B.费尽心机：形容用尽心思，多含贬义。此处表达子胥辅吴的谋划是诚信治国的范本，这是积极、正面的行为，不能用贬义词，使用不恰当； C.童叟无欺：既不欺骗小孩也不欺骗老人。指买卖公平。此处形容范蠡经商买卖公平，符合语境，正确； D.富甲一方：拥有的财物在某地方上居第一位。此处形容范蠡的财富第一，符合语境，正确； 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画波浪线句成分残缺，缺宾语中心语，可在句末加“的心中”。 【时代更迭传诚信】 2. 阅读下面文字，完成小题 随着时代的发展，诚信的内涵也不断丰富，逐渐沉淀为中华民族文化的精髓。儒家经典 ① 一书中写道，“人而无信，不知其可也”“与朋友交而不信乎”。 ② 周敦颐把“诚”提到“五常之本，百行之源”的高度。在新民主主义革命时期，中国共产党人把诚信提高到党的建设的高度。毛泽东同志曾提出要“实事求是”，周恩来同志强调要“老老实实，实事求是，脚踏实地，稳步而又勇敢地前进”。在社会主义革命和建设时期，诚信成为社会主义核心价值观的内容之一。这一切都充分说明，诚信（ ）是传统美德的要求，（ ）革命传统的要求，（ ）社会主义建设的要求。 （1）文段中①②两处所填文学常识正确的一项是（ ） A. ①《论语》 ②唐代 B. ①《孟子》 ②宋代 C. ①《论语》 ②宋代 D. ①《孟子》 ②唐代 （2）依次填入语段括号内的关联词语，正确的一项是（ ） A. 不但 也是 更是 B. 不但 更是 也是 C. 不仅 更是 也是 D. 不止 更是 也是 【答案】（1）C （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 “人而无信，不知其可也”理解为：一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以（做成事）。出自《论语·为政》。 “与朋友交而不信乎”意思是：跟朋友交往是不是真诚，诚实呢？出自《论语·学而》。 周敦颐，字茂叔，号濂溪，谥号元公，世称濂溪先生。周敦颐是北宋五子之一，宋朝理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。 故选C。 【小问2详解】 本题考查关联词。 根据“随着时代发展，诚信的内涵也不断丰富”“儒家经典……一书中写道，‘人而无信，不知其可也’‘与朋友交而不信乎’”可知，诚信在古代先是“传统美德的要求”。根据“在新民主主义革命时期，中国共产党人把诚信提高到党的建设的高度”可知，诚信在革命时期被赋予了新的内涵，即“革命传统的要求”。根据“在社会主义革命和建设时期，诚信成为社会主义核心价值观的内容之一”可知，进入新的社会时期，诚信又成为了“社会主义建设的要求”。所以时代在发展，诚信的内涵不断丰富，其重要性层层递进，所以应使用表递进关系的关联词，使句子在语义表达上更具逻辑性和层次感。所以应依此填入“不但”“也是”“更是”。 故选A。 【从我做起践诚信】 3. 阅读下面文字，完成小题。 【甲】诚信是中华民族的精神基石之一，它薪火相传，生生不息。【乙】千百年来，中国人一直用朴实无华的行为践行着诚信。【丙】诚信的种子早已在中华大地遍地开花，诚信精神早已根深叶茂。【丁】我相信，诚信必将展现出历久弥新的时代价值与突飞猛进的精神力量。让我们一起做诚实守信的中学生吧！ （1）上面是某同学参加活动后写的感受，其中使用词语或修辞方法不恰当的一句是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 （2）诚信是公民的第二张身份证，作为一名中学生，我们可以从哪些方面做到“诚信”？请写出你的两个做法。 ①______ ②______ （3）活动结束后，学校把同学们的活动成果整理成册，要从以下两幅字中选择一幅作为封面标题。请你选择并说明理由。 选择：______ 理由：________________ 【答案】（1）D （2） ①. 考试不作弊； ②. 借别人的东西按时归还。（合理即可） （3） ①. 示例一：选择：甲 ②. 理由：风格古朴的篆书，其历史悠久，是中华文化的象征，我们要继往开来，继承传统美德，不断将优秀传统文化发扬光大。（合理即可） 示例二：选择：乙 理由：端正的楷书，体现做人要规规矩矩，正直方正，体现了诚信是一种正确的价值观，是我们的永恒追求。（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语运用及修辞手法。 D.【丁】句中“历久弥新”指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。在此形容时代价值，使用不当；“突飞猛进”形容发展进步飞快，变化巨大；在此形容精神力量，用错对象，使用不当； 故选D。 【小问2详解】 本题考查主观表达。作答此题，首先理解诚信的内涵：诚信即诚实、守信用，意味着言行一致、不欺骗、不隐瞒；结合中学生的身份和生活场景思考做法，如在学习方面，如对待作业、考试等要诚实；在与同学交往中，要信守承诺；在与老师、家长的互动中，不撒谎等。 示例一：在考试中，遵守考场规则，凭借自己的真实水平答题，不抄袭作弊。 示例二：答应同学的事情，无论大小，一定尽力做到，信守承诺。 【小问3详解】 本题考查字体鉴赏。首先明确：甲“体正势圆”，风格古朴，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致，为篆书。乙形体方正，笔画平直，为楷书。选择任意一幅结合字体特点及“诚信”这一主题进行作答。 示例一：选择甲。该篆书字体线条优美，笔画粗细一致，结构对称均衡，古朴典雅富有艺术魅力。用此作为封面标题，体现出诚信是中华民族历经千年经久不衰的传统美德。 示例二：选择乙。工整规范、字形端正的楷书。用此作为封面标题，体现做人要守规矩，为人正直方正，体现了诚信的价值追求，意蕴深远。 4. 默写。 下面是围绕“山川之美，古来共谈”梳理的名篇名句。请你补写出句子中的空缺部分。 （1）______？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （2）月下飞天镜，______。（李白《渡荆门送别》） （3）______，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》） （4）王维在《使至塞上》一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景象的诗句是：“______，______”。 （5）《庭中有奇树》中写出女主人公任花香盈袖，愁绪百结，但终无可奈何，心生感慨的句子是“______，______”。 【答案】 ①. 日暮乡关何处是 ②. 云生结海楼 ③. 柴门何萧条 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 馨香盈怀袖 ⑦. 路远莫致之 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、柴、萧条、漠、馨、盈”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（16分） 班级开展山川风物探究活动。请你根据下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【材料二】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【材料三】 孟门①，即龙门之上口也。实为河之巨阸②，兼孟门津之名矣。此石经始禹③凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒④，鼓若山腾，浚波颓迭，迄于下口。方知慎子⑤下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （节选自郦道元《孟门山》） ［注］①孟门：古山名，在今山西省吉县西黄河河道中，为水中一巨石。②巨阸（è）：巨险。阸，险阻重地。③禹：大禹，传说中夏朝的第一代君主。④赑（bì）怒：形容气势壮大。⑤慎子：先秦法家代表人物慎到。 5. 眼及景至，重构空间，视角转换，是古代诗人在创作中常用的写作手法。请点明《钱塘湖春行》一诗中颔联与颈联的视角变化，综合分析其效果。 6. 参考表格提示的方法，解释加点的字词。 文言词句 方法 解释 河中漱广 关联教材。 飞漱其间（《三峡》） （1）漱：______ 素气云浮 关联教材。 素湍绿潭（《三峡》） （2）素：______ 其水尚崩浪万寻 使用词典选择义项 寻：①古代长度单位，八尺一寻；②寻找；③随即，不久 （3）寻：______（填序号） 方知慎子下龙门 联系语境理解 （4）方：______ 7. 下面对【材料二】文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “朝发白帝，暮到江陵”，写出船行之快，借此表现出三峡水流的迅急。 B. 文章用“寒”“肃”“凄”“哀”几个字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。 C. 本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。 D. 文中多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。 8. 请将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）重岩叠嶂，隐天蔽日。 （2）水非石凿，而能入石。 9. 【材料二】中的夏水与【材料三】中的水有何异同点？ 【答案】5. 颔联到颈联，由仰视到俯看，描绘初春莺燕、花草生机之态，表明世间已多处透露早春之意。 6. ①. 冲击（冲荡） ②. 白色的 ③. ① ④. 才 7. C 8. （1）层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。（合理即可） （2）水不是石匠（凿石头）的凿子，却能够穿透岩石（进入石头中）。（合理即可） 9. 相同点：材料二夏天的水非常湍急，行船速度很快，“虽乘奔御风，不以疾也”；材料三中的水“非驷马之追也”，也写水流湍急。不同点：材料三中的水流冲击形成水雾，气势磅礴。（合理即可） 【解析】 【5题详解】 本题考查对诗句的理解和分析。 颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是仰视角度，描绘了高处的早莺在枝头争占向阳的暖树，新燕在人家屋檐下啄泥筑巢的景象；颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是俯视角度，描写了地上缤纷的野花和浅浅的春草。视角从仰视到俯视的转换，让景物层次更分明，使画面更加立体丰富，全方位地展现了钱塘湖初春生机勃勃的景象。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （河中漱广）句意：河中的水流冲刷使得河道变得深广。根据关联教材法可知，“飞漱其间”意为山峰之间飞流冲荡。“漱”在其中译为“冲击（冲荡）”。所以第一空的“漱”译为“冲击（冲荡）”。 （素气云浮）句意：白色的雾气像云一样飘浮。根据关联教材法可知，“素湍绿潭”意为白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。所以此空的“素”也译为“白色的”。 （其水尚崩浪万寻）句意：那里的水势仍然汹涌，波涛高达万寻。根据“万寻”中的“万”可知，此为数量单位，因此后面应为长度单位，去描绘水势的汹涌和波涛的巨大。根据方法提示中提供的选项，可确定①。 （方知慎子下龙门）句意：这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候。根据方法提示中的“联系语境理解”可知，填写此空需要联系上文。根据材料三“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓迭，迄于下口”可知，这里描述了水势的大和水速的快，正是因此，才可以知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车追不上的原因。故填“才”。 【7题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 C.根据材料二第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”可知，文章先写了夏季的三峡；根据材料二第③段“春冬之时，则素湍绿潭”可知，文章紧接着又描述了其春冬季节的景色；根据材料二第④段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，作者最后又描述了秋季的景色。故文章是按照夏、春冬、秋的顺序来写四时景色，不是按春夏秋冬的顺序。选项错误。 故选C。 【8题详解】 本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）重：一层层。蔽：遮蔽。 （2）凿：凿子。而：表转折，却。入：穿透。 【9题详解】 本题考查学生文言文比较阅读的能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。 根据材料二第②段用“夏水襄陵，沿溯阻绝”可知，这里正面描写了夏季三峡水的特点，即水势之险恶、水位之高、水流之急；根据材料二第②段“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，这里通过骑上飞奔的快马，驾着疾风的速度与流水的速度对比，从侧面突出了夏季三峡江水暴涨后的水流之疾。 根据材料三“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口”可知，“崩浪”“悬流”写了河流自高泻下；“赑怒”“山腾”写河流自下涌起；“颓叠”又写河流不断地翻滚。所以这里通过一下一上，又一上一下，写出了水的奔流不息，充满无限生命力，也从正面表现一条大河宛如龙腾虎跃般雄壮奔放的气势；根据“下龙门，流浮竹，非驷马之追也”可知，这里通过四匹马拉车的速度与河水的流速对比，侧面突出黄河孟门之水湍急、快速的特点。 因此材料二的夏水和材料三黄河的孟门之水的相同点是：水势盛大，水流湍急；不同点是：黄河孟门之水让人感觉更加豪迈奔放，气势宏伟壮阔。 【点睛】参考译文： 【材料一】：孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。 【材料二】：在三峡七百里长江流中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮住了天，挡住了阳光，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。 在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【材料三】：孟门，就是龙门的入口。实在是河中的巨大隘口，又被称作“孟门津”。传说中这块巨石是大禹开凿时劈开的，黄河河水在此冲过，河床被拓宽。两岸山势高峻，山崖陡峭，巨石临江而立，仿佛摇摇欲坠却又倚山而靠。古人有句话说：“水不是凿石头的凿子，却能穿透岩石。”真是这样啊！这里水流交相冲击，白色的水汽像云一样飘浮，往来遥望的人，常常觉得仿佛被雾露沾湿似的。如果向深处俯视，更加惊心动魄。河水在这里掀起万丈狂澜，瀑布悬空千丈直落，河水汹涌，声如巨雷，像山崩塌似地腾起，波涛汹涌，一直到下游出水口。这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。 三、现代文阅读（24分） （一）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 花籽 ①三年前我退役，背着袋子要北上的时候，爸爸取出一罐小瓶子，里面是他亲手培养出来的花籽。他小心翼翼地交给我说：“你到台北后，如果有一个花园，就把它种了。”我便带着这个小瓶子和一袋故乡的泥土上台北。 ②我很想马上把它种了。 ③可是上台北后，一直过着租赁的日子。住在小小的公寓中，难得找到一撮土地，更不要说一个花园了。那罐父亲的花籽便无依地躺在我的袋中，随着我东飘西荡。每次搬家看见那些花籽，就想起每日清晨在花园中工作的父亲，什么时候才能找到一个花园呢？我总是想。 ④最近，我找到一个有花园的房子，又因为工作忙碌，就把花籽摆在鞋柜子里。有一天，我拉开鞋柜看到那一罐花籽和那一袋泥土，就把它们撒在家前的花园里。 ⑤那时候已经是严冬了。花籽又摆了三年，到底会不会活呢？我写信告诉爸爸，爸爸回信说：“只要有土地，花籽就可以活。”他又附寄来一包肥料。 ⑥我每天照料着那一片撒了花籽的土地，浇水、施肥，在凛冽的寒风中，我总是担心着，也许它就会埋在土地里断丧了生机吧！ ⑦在冬天来临的第二个月，有一天我开窗的时候，突然发现了一群花籽吐了新芽。那些芽在浓郁的花园里，嫩绿到叫我吃惊。是什么力量，让那一罐从南台湾带来的花籽，在北地的寒风中也能吐露亮丽的新芽呢？ ⑧花籽吐芽的那几日，我常兴奋得无法睡去，总惦念着那些脆弱的花芽。那是什么样的花呢？我问爸爸，他说：“等它开了花，你就知道了。” ⑨那个小小花圃中的芽长得出乎意料的快，我几乎可以体知它成长的速度。每天清晨，我都发现它长大了，然后我便像每天面对一个谜题，猜想着那是什么花，猜想着父亲送我这些花是什么用意。我急于知道那个谜题，就更加体贴那些花。 ⑩慢慢地，花长大了，我才知道那是一些茼蒿菜。茼蒿菜是一种贱菜，在乡下，它最容易生长，价钱最便宜，而父亲竟把它像礼物一样送给我，那样珍贵。 ⑪我舍不得吃那一亩茼蒿，每天还是依时浇水看顾。茼蒿长大了，我从来没有看过那么好看的茼蒿。在市场上，茼蒿总是零乱的、萎缩的；在土地上，茼蒿则是那么美丽而充满生机。 ⑫差不多一个月的时间，茼蒿就在寒冷的冬天里开了花。那花，是鲜新的黄色，在绿色的枝梗上显得格外温暖。我想，这么平凡的茼蒿花竟是从远地移种来的，几番波折，几番流转，但是它的生命深深地蕴藏着，一旦有了土地，它不但从瓶中醒转，还能在冷风中绽放美丽的花朵。 ⑬茼蒿花谢了，在花间又结出许多细小的黑色的花籽，它看起来那么小，却又是那么坚韧。我把种子收藏在父亲当年赠我的瓶中，并挖了一舀泥土——是家乡的泥土和客居地的泥土混成的泥土。 ⑭或者有一天，我仍要带这花籽和这泥土到别地去流浪；或者有一天，这带自故乡根种的花籽，然后在异乡土地结成的花籽，会长在另外的土地上。 ⑮人也是一个平凡的茼蒿的花籽，不管气候如何，不管哪里是落脚的地方，只要有生机沉埋心中，即使在陌生的土地上，它也会吐芽、开花，并且结出新的花籽。 （林清玄《灵性深处开莲花》，有改动） 10. 选文第⑤段画波浪线句子在内容和结构上分别有什么作用？ 11. 联系上下文，请从修辞的角度赏析第⑫段中的画线句子。 12. 结合全文，说说你对标题《花籽》的理解。 13. 从花籽的经历中，你获得了怎样的人生启迪？ 【答案】10. 内容上：写出“我”对花籽的担忧，因遇到严冬并且保存时间长，“我”担心它存活不了。 结构上：为下文写花籽吐芽做铺垫。 11. 运用拟人修辞，形象生动地写出了花籽在简陋条件下都能发芽开花的顽强生命力，表达了作者对花籽的由衷赞美之情。 12. ①“花籽”是文章的叙事线索，简洁地交代了写作对象，使文章结构严谨。 ②以“花籽”寄托对故乡、亲人的情思，形象、深刻，意蕴丰富。 13. 示例：我们都如茼蒿一样平凡，无论走到哪里，无论处于怎样的境遇，只要像茼蒿一样心存生机，就一定会有所收获，实现自己的人生价值。（合理即可） 【解析】 10题详解】 本题考查句段作用。 第⑤段画波浪线句子“那时候已经是严冬了，花籽又摆了三年，到底会不会活呢？”这句话写出了“我”的心理状况：担心因天气寒冷，存放时间过长，这些花籽难以种活。在结构上，引出下文，与下文花籽竟然出人意料地发芽作了情节上的铺垫，赞美了其顽强的生命力。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 结合⑫段画线句“这么平凡的茼蒿花竟是从远地移种来的，几番波折，几番流转，但是它的生命深深地蕴藏着，一旦有了土地，它不但从瓶中醒转，还能在冷风中绽放美丽的花朵”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。“醒转”一词将茼蒿花赋予人的动作，生动形象地写出了茼蒿花在有了土地之后，从原本沉睡的状态中复苏过来，充满生机与活力的样子。同时，通过描述茼蒿花“在冷风中绽放美丽的花朵”，展现出茼蒿花顽强的生命力和不屈不挠的精神。茼蒿花虽平凡，却历经波折流转，一旦有了合适的条件，便努力绽放自己的美丽，这种拟人化的描写，让读者更能感受到茼蒿花的坚韧与可爱，表达了作者对花籽的由衷赞美之情，也为后文作者感悟人生作了铺垫。 【12题详解】 本题考查标题含义。 结合①段“三年前我退役，背着袋子要北上的时候，爸爸取出一罐小瓶子，里面是他亲手培养出来的花籽”、③段“那罐父亲的花籽便无依地躺在我的袋中，随着我东飘西荡。每次搬家看见那些花籽”、⑥段“我每天照料着那一片撒了花籽的土地，浇水、施肥，在凛冽的寒风中，我总是担心着，也许它就会埋在土地里断丧了生机吧”、⑧段“花籽吐芽的那几日，我常兴奋得无法睡去，总惦念着那些脆弱的花芽”、⑭段“或者有一天，我仍要带这花籽和这泥土到别地去流浪；或者有一天，这带自故乡根种的花籽，然后在异乡土地结成的花籽，会长在另外的土地上”等内容可知，文章围绕标题“花籽”展开，标题“花籽”是文章的回忆抒情线索，贯穿全文始终。 此外，标题“花籽”具有丰富的象征意义。首先，花籽象征着希望与生机。尽管花籽历经三年时间，在多次辗转中一直未被种下，但一旦有了土地，它就能够吐芽、生长、开花，展现出强大的生命力，代表着无论处于何种艰难的环境，只要有机会，就会萌发出希望；其次，花籽象征着人的生命与成长。如同文中所说“人也是一个平凡的茼蒿的花籽”，无论在何处落脚，只要心中有生机，就能够像花籽一样在陌生的土地上绽放，寓意着人无论面临怎样的境遇，都应保持坚韧不拔的品质，努力实现自我价值。花籽也象征着故乡与游子的联系。花籽来自故乡，带着故乡的泥土在异乡生长、开花、结籽，就像游子带着故乡的根在异地拼搏，体现出故乡对游子的深远影响以及游子对故乡的深深眷恋。由此可见，标题“花籽”寄托对故乡、亲人的情思，形象深刻，意蕴丰富。 【13题详解】 本题考查感悟启示。结合⑮段“人也是一个平凡的茼蒿的花籽，不管气候如何，不管哪里是落脚的地方，只要有生机沉埋心中，即使在陌生的土地上，它也会吐芽、开花，并且结出新的花籽”等内容可知，即使历经波折流转，只要有土地就会醒转、生长、开花，体现出顽强的生命力和适应能力。平凡的花籽在不同的环境中展现出美丽和坚韧，暗示着即使平凡的生命也能绽放光彩。联系人生进行思考，得出人生启迪。 示例：花籽历经三年的等待和辗转，在严冬的恶劣环境下依然能吐露新芽、绽放花朵。这告诉我们在人生中，无论面临多少困难和挫折，都要心怀希望，保持坚韧不拔的品质，相信只要有机会，就能够绽放自己的光芒。花籽一旦有了土地，便迅速生长。这提醒我们在生活中要珍惜每一个机遇，当机会来临时，要紧紧抓住，充分发挥自己的潜力。茼蒿花虽平凡，但在土地上却展现出美丽而充满生机的一面。这启示我们不要轻视自己的平凡，即使是平凡的人，只要用心生活，努力奋斗，也能在自己的人生舞台上创造出属于自己的美丽。 （二）（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 《人民日报》报道，近年来，一些创意新颖、形式多样的“花样课间操”在网上引来颇多关注。甘肃省酒泉市敦煌中学编排出一套独具地方特色的《舞美敦煌》课间操，反弹琵琶等敦煌壁画中的经典动作随着同学们一招一式的演绎，给人留下深刻印象。福建省不少中小学也进行了“花样”探索，“网红舞”“白鹤拳”“国学礼仪操”……形式多样的课间操深受学生、家长青睐。 【材料二】 ①“花样课间操”是学习间隙强身健体的重要方式。根据学生身体素质和年龄阶段量身打造的特色课间操，将增强体魄与学生兴趣相结合，正是寓教于乐、以体育心的生动实践。“花样课间操”还有利于减少“小眼镜”和“小胖墩”的出现，促进学生的身心健康发展。 ②融入地方特色、民俗文化的课间操，也是展示传统文化的一个窗口。除了《舞美敦煌》，具有地域特色的体操还出现在许多地方的学校，比如四川绵阳的川剧韵律操，福建晋江的“高甲戏”“南拳”等。这些有益尝试不仅提升了课间操的趣味性，也可以帮助学生更深入了解传统文化，体现了校园体育文化建设水平的不断提升。 ③积极向上的励志歌曲，丰富有趣的课间活动，师与生、生与生之间快乐放松的互动交流，帮助学生释放了学习压力，缓解了紧张的学习情绪，为更有效地学习打下了基础。 【材料三】 阳光中学拟在课间操时段推广武术操，特邀全校学生参与问卷调查，结果如下： 你喜欢传统课间操吗 喜欢 不喜欢 无所谓 22% 58% 20% 不喜欢传统课间操的原因 形式单一枯燥 不爱运动 影响学习时间 56% 29% 15% 你喜欢课间做武术操吗 喜欢 不喜欢 无所谓 57% 25% 18% 课间做武术操的意义 弘扬武术精神 传承传统文化 强身健体 48% 28% 24% 14. 阅读【材料二】，概括“花样课间操”的益处。 15. 阅读【材料三】，概括阳光中学学生对传统课间操和课间做武术操的看法。 16. 结合上述材料，你是否也喜欢“花样课间操”？说说你的理由。 【答案】14. ①强身健体；②展示传统文化；③帮助学生释放学习压力，缓解紧张的学习情绪，为更有效地学习打下基础。（合理即可） 15. ①多数学生不喜欢传统课间操，其主要原因是传统课间操形式单一枯燥。②多数学生喜欢课间做武术操，认为其能弘扬武术精神、传承传统文化、强身健体。 16. 示例：我喜欢花样课间操，因为形式新、有喜感，符合青少年的特点。（或：我不喜欢，太过花哨，不庄重，不利于培养集体观念。） 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合【材料二】①段“‘花样课间操’是学习间隙强身健体的重要方式。根据学生身体素质和年龄阶段量身打造的特色课间操，将增强体魄与学生兴趣相结合，正是寓教于乐、以体育心的生动实践。‘花样课间操’还有利于减少‘小眼镜’和‘小胖墩’的出现，促进学生的身心健康发展”可知，“花样课间操”是量身打造的特色课间操，将增强体魄与学生兴趣相结合，是寓教于乐、以体育心的生动实践，有利于减少“小眼镜”“小胖墩”，促进学生身心健康发展。据此可得：强身健体； 结合【材料二】②段“融入地方特色、民俗文化的课间操，也是展示传统文化的一个窗口。除了《舞美敦煌》，具有地域特色的体操还出现在许多地方的学校，比如四川绵阳的川剧韵律操，福建晋江的‘高甲戏’‘南拳’等。这些有益尝试不仅提升了课间操的趣味性，也可以帮助学生更深入了解传统文化，体现了校园体育文化建设水平的不断提升”可知，融入地方特色、民俗文化的课间操是展示传统文化的窗口，如四川绵阳的川剧韵律操、福建晋江的“高甲戏”“南拳”等有益尝试提升了课间操趣味性，帮助学生了解传统文化，体现校园体育文化建设水平的提升。据此可得：展示传统文化； 结合【材料二】③段“积极向上的励志歌曲，丰富有趣的课间活动，师与生、生与生之间快乐放松的互动交流，帮助学生释放了学习压力，缓解了紧张的学习情绪，为更有效地学习打下了基础”可知，积极向上的励志歌曲、丰富有趣的课间活动及师生互动交流，帮助学生释放学习压力、缓解紧张情绪，为更有效学习打下基础。据此可得：帮助学生释放学习压力，缓解紧张的学习情绪，为更有效地学习打下基础。 【15题详解】 本题考查图文转换。 根据材料三的问卷调查结果可知，对于传统课间操有22%的人喜欢，58%的人不喜欢，20%的人无所谓；而不喜欢传统课间操的学生中，认为传统课间操形式单一枯燥占56%，不爱运动占29%，认为传统课间操影响学习时间占15%；由此可得出的结论是：大部分同学不喜欢传统课间操，觉得它形式单一枯燥。而对于课间做武术操喜欢的人占57%，不喜欢的人占25%，无所谓的人占18%；认为课间做武术操的意义在于弘扬武术精神的人占48%，认为课间做武术操的意义在于传承传统文化的人占28%，认为课间做武术操的意义在于强身健体的人占24%；由此可得出的结论是：大多数同学喜欢课间做武术操，觉得它能弘扬武术精神，传承传统文化。 【16题详解】 本题考查拓展探究。材料一介绍了“花样课间操”在网上受关注，以及一些地方学校的特色课间操；材料二分别从“花样课间操”是强身健体的方式、展示传统文化的窗口、帮助学生释放压力三个方面阐述其好处；材料三通过问卷调查展示了学生对传统课间操和武术操的态度以及对课间做武术操意义的认识。结合材料内容，从不同角度阐述是否喜欢“花样课间操”的理由。 示例：我喜欢“花样课间操”。“花样课间操”形式新颖多样，能提升学生的兴趣。如材料一中敦煌中学的《舞美敦煌》课间操，将敦煌壁画中的经典动作融入其中，独具特色；材料三的问卷调查也显示很多学生不喜欢传统课间操是因为形式单一枯燥，而对武术操等“花样课间操”的喜欢度较高；其次，“花样课间操”是强身健体的重要方式，有利于减少“小眼镜”和“小胖墩”的出现，促进学生身心健康发展。材料二明确指出了这一点。再者“花样课间操”能展示传统文化。像四川绵阳的川剧韵律操、福建晋江的“高甲戏”“南拳”等，以及材料三中的武术操，都可以帮助学生更深入了解传统文化，提升校园体育文化建设水平。“花样课间操”能帮助学生释放学习压力，缓解紧张的学习情绪，为更有效地学习打下基础。积极向上的课间活动和互动交流，让学生在学习间隙得到放松。 四、名著阅读（6分） 17. 讲好红色故事，利于教育的发展，也利于人格的塑造。“红色经典”是民族独立解放的历史记忆，其价值元素不只具有文学的审美意义，更具有刻画民族形象、塑造民族人格、展现民族精神图景的文化意义。下面是小洁同学读《红星照耀中国》时做的人物卡片，请你帮他补充完整。 人物 毛泽东 B______ 朱德 性格 敢于反抗，爱军爱民。 平易近人，温和文雅。 C______。 事件 A①______ ②______ ①把胳膊爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 ②第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。 ①他所带领的部队行动异常灵活、作战策略千变万化。 ②作为全军的统率，整整一个冬天以南瓜充饥。 【答案】 ①. 周恩来 ②. 英勇善战，同甘共苦 ③. 与父亲对抗，剪辫子、参军； ④. 将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 第①空，根据“把胳膊爱护地靠着‘红小鬼’的肩膀，走过乡间田埂”“第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程”和“平易近人，温和文雅”的性格特点，在《红星照耀中国》第二篇“去往红都的路上”写道：“但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他是用英语讲的！谈吐缓慢温和”，据此可知人物为周恩来。 第②空，根据题干提示，《红星照耀中国》第十篇“关于朱德”写道：“朱德在战术方面足智多谋，其部队行动异常灵活，其作战策略千变万化，凭借着这三点，他无疑在游击战场上打造了一支具有令人生畏的战队”，“众所周知，朱德很是体恤部属。自他掌控了全军的指挥权以来，他便像普通士兵那样生活和打扮自己。与他们共同吃苦，他在早期常常赤脚出行，靠吃南瓜撑过了一整个冬天，靠吃牦牛肉又撑过一个冬天”，据此概括：朱德英勇善战、同甘共苦。 第③④空，斯诺笔下的毛泽东面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。他是一个精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。 在成长过程中，毛泽东公开反抗父亲的专制，努力保卫自己的权利。这展现了他从小就具有的反抗精神和对不公平、不合理的事物敢于抗争的态度，这种精神也为他日后领导革命、反抗旧制度奠定了基础。此外，毛泽东生活简朴，和普通战士一样。他的主要奢侈品是一顶蚊帐，除此之外，他的生活和红军一般战士没有什么两样。在长征中，他和战士们一起步行，把艰难困苦留给自己，把方便和希望留给战士们。这种以身作则、与战士同甘共苦的行为，充分体现了他对红军战士的关爱和尊重，也赢得了战士们的衷心拥护和爱戴。可据此概括作答。 18. 读过《红星照耀中国》，你会发现书中许多篇目都有“红”字，如《红军战斗的生活》《红色窑工徐海东》《“红小鬼”》《别了，红色中国》等。结合你的阅读积累，写出你对该书“红星”内涵的理解。 【答案】示例：“红星”有给人光明、照亮前路的意思，“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 根据名著内容可知，在第五篇长征中，还提到了上雪山和过草地。名著中表现了红军战士们不管环境多么艰苦，都始终保持着乐观积极的心态。那些红小鬼们有耐心，聪明勤劳，努力学习。对“红”理解为：是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神；积极与乐观的精神。据此可知，“红星”是指有给人光明、照亮道理的意思。“红星”是个比喻，比喻中国共产党及其领导的红色革命。中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 五、写作（50分） 19. 阅读下面材料，按要求写作。 京剧大师梅兰芳某次演出京剧《杀惜》时，有不少人拍手喝彩，唯独有个老者说“不好”。梅兰芳便用专车将老人请进家中，恭恭敬敬地说：“先生说我不好，必有高见，定请赐教，学生决心亡羊补牢。”老人指出：“阎惜姣上楼和下楼的台步，按梨园规定，应是上七下八，博士为何八上八下？”梅兰芳恍然大悟，连连致谢。 生命需要星空，这星空不仅是对出类拔萃的渴望，更应该是对脚踏实地的坚守。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“仰望星空，脚踏实地”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外），（2）字数不少于600字，（3）不得抄袭、套作，（4）不得出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 仰望星空，脚踏实地 夜，如墨般浓稠，几颗疏星点缀着广袤的苍穹，我站在窗前，仰望那片神秘的星空，思绪渐渐飘远…… 从小，我便怀揣着一个舞蹈梦。看着舞台上那些身姿轻盈、翩翩起舞的舞者，我心中满是羡慕与渴望。我渴望有一天，自己也能成为那璀璨舞台上的一颗明星，绽放属于自己的光芒。那是我心中的星空，美丽而遥远。 为了追逐这个梦想，我付出了无数的努力。每个周末，当别的孩子在玩耍时，我却在舞蹈教室里挥汗如雨。压腿、下腰、劈叉，每一个动作都伴随着疼痛与汗水，但我从未想过放弃。我知道，只有脚踏实地，一步一个脚印地努力，才能离我的梦想更近一步。 记得有一次，舞蹈老师教了我们一个难度极高的舞蹈动作。看着老师轻松地完成了那个动作，我心中充满了敬佩，同时也暗下决心，一定要学会这个动作。回到家后，我迫不及待地开始练习。一次又一次地摔倒，一次又一次地爬起，膝盖上青一块紫一块，但我始终没有放弃。我不断地调整自己的姿势，寻找着身体的平衡感。终于，在经过无数次的尝试后，我成功地完成了那个动作。那一刻，我的心中充满了喜悦与自豪。 然而，追梦的道路并非一帆风顺。在一次重要的舞蹈比赛中，我因为紧张而发挥失常，没有取得理想的成绩。那一刻，我的心中充满了失落与沮丧。我开始怀疑自己，是不是我根本就不适合跳舞？是不是我的梦想永远都无法实现？我陷入了深深的迷茫之中。 就在我最迷茫的时候，我想起了梅兰芳的故事。梅兰芳作为京剧大师，在面对他人的批评时，依然能够虚心接受，脚踏实地地去改进自己的表演。我想，我也应该像梅兰芳一样，勇敢地面对失败，脚踏实地地继续努力。于是，我重新振作起来，更加刻苦地练习舞蹈。我仔细分析自己在比赛中的不足之处，向老师和同学请教，不断地改进自己的舞蹈技巧。 终于，我的努力得到了回报。在另一次舞蹈比赛中，我凭借着出色的表演，赢得了评委和观众的一致好评。那一刻，我仿佛看到了心中那片璀璨的星空，它是那么美丽，那么令人向往。 仰望星空，让我的梦想有了方向；脚踏实地，让我的梦想有了实现的可能。我知道，在追梦的道路上，我还有很长的路要走。但我相信，只要我始终怀揣着对星空的渴望，脚踏实地地努力前行，我一定能实现自己的梦想，在那片璀璨的星空下绽放属于自己的光芒。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“仰望星空”可以理解为对高远目标、理想追求、出类拔萃的渴望等。如梅兰芳作为京剧大师，依然渴望在艺术上不断精进，追求更高的艺术境界；“脚踏实地”可阐释为务实、勤奋、一步一个脚印、坚守等。梅兰芳恭听老人批评，体现了他对艺术脚踏实地的坚守，不放过任何一个细节，努力完善自己。立意方面，既要心怀远大理想和追求，又要在行动上脚踏实地，一步一个脚印地去努力实现理想，二者缺一不可。 2.选材构思。若写议论文，开头引出“仰望星空，脚踏实地”的主题，可通过引用名言或列举事例来吸引读者。主体部分分论点一：仰望星空，让人生充满希望和动力。可以列举如周恩来总理“为中华之崛起而读书”等事例，论述高远目标的重要性；分论点二：脚踏实地，是实现梦想的必经之路。以梅兰芳虚心接受批评、不断完善自己的艺术为例，强调务实行动的意义；分论点三：只有将仰望星空与脚踏实地相结合，才能成就辉煌人生。可列举科学家们既心怀探索宇宙的宏大理想，又在实验室里默默耕耘的事例。结尾总结全文，再次强调“仰望星空，脚踏实地”的重要性，呼吁人们在追求梦想的道路上既要志存高远，又要扎实前行。若写记叙文，开头设置一个场景，如自己站在山顶，仰望星空，引发对梦想的思考。主体部分讲述自己曾经有一个远大的梦想（如成为一名优秀的画家），这是“仰望星空”，描述自己为了实现这个梦想，如何脚踏实地地努力，如每天坚持练习绘画、参加绘画培训班、向老师和同学请教等；中间可以设置一些挫折，如自己的作品不被认可，但自己没有放弃，依然坚持努力；结尾总结自己的经历，感悟到只有仰望星空并脚踏实地，才能实现梦想，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ LZ2023-2024学年第一学期期中质量监测 八年级语文 注意事项： 1.全卷共120分，考试时间120分钟。 2.考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在答题卡上。 3.考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上。 一、基础·运用（24分） 班级开展主题为“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 【引经据典话诚信】 1. 阅读下面文字，完成小题 国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲（ ）是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng（ ），费尽心机的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初白手起家到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。 重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信彰显中国好少年的力量。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 教诲（ ） 不改初zhōng（ ） （2）上面文段中画线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 言出必行 B. 费尽心机 C. 童叟无欺 D. 富甲一方 （3）语段中画波浪线句子有一处语病，应修改为：______。 【时代更迭传诚信】 2. 阅读下面文字，完成小题 随着时代的发展，诚信的内涵也不断丰富，逐渐沉淀为中华民族文化的精髓。儒家经典 ① 一书中写道，“人而无信，不知其可也”“与朋友交而不信乎”。 ② 周敦颐把“诚”提到“五常之本，百行之源”的高度。在新民主主义革命时期，中国共产党人把诚信提高到党的建设的高度。毛泽东同志曾提出要“实事求是”，周恩来同志强调要“老老实实，实事求是，脚踏实地，稳步而又勇敢地前进”。在社会主义革命和建设时期，诚信成为社会主义核心价值观的内容之一。这一切都充分说明，诚信（ ）是传统美德的要求，（ ）革命传统的要求，（ ）社会主义建设的要求。 （1）文段中①②两处所填文学常识正确的一项是（ ） A. ①《论语》 ②唐代 B. ①《孟子》 ②宋代 C. ①《论语》 ②宋代 D. ①《孟子》 ②唐代 （2）依次填入语段括号内的关联词语，正确的一项是（ ） A. 不但 也是 更是 B. 不但 更是 也是 C. 不仅 更是 也是 D. 不止 更是 也是 【从我做起践诚信】 3. 阅读下面文字，完成小题。 【甲】诚信是中华民族的精神基石之一，它薪火相传，生生不息。【乙】千百年来，中国人一直用朴实无华的行为践行着诚信。【丙】诚信的种子早已在中华大地遍地开花，诚信精神早已根深叶茂。【丁】我相信，诚信必将展现出历久弥新的时代价值与突飞猛进的精神力量。让我们一起做诚实守信的中学生吧！ （1）上面是某同学参加活动后写的感受，其中使用词语或修辞方法不恰当的一句是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 （2）诚信是公民的第二张身份证，作为一名中学生，我们可以从哪些方面做到“诚信”？请写出你的两个做法。 ①______ ②______ （3）活动结束后，学校把同学们的活动成果整理成册，要从以下两幅字中选择一幅作为封面标题。请你选择并说明理由。 选择：______ 理由：________________ 4. 默写 下面是围绕“山川之美，古来共谈”梳理的名篇名句。请你补写出句子中的空缺部分。 （1）______？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （2）月下飞天镜，______。（李白《渡荆门送别》） （3）______，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》） （4）王维在《使至塞上》一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景象的诗句是：“______，______”。 （5）《庭中有奇树》中写出女主人公任花香盈袖，愁绪百结，但终无可奈何，心生感慨的句子是“______，______”。 二、古诗文阅读（16分） 班级开展山川风物探究活动。请你根据下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【材料二】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【材料三】 孟门①，即龙门之上口也。实为河之巨阸②，兼孟门津之名矣。此石经始禹③凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒④，鼓若山腾，浚波颓迭，迄于下口。方知慎子⑤下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （节选自郦道元《孟门山》） ［注］①孟门：古山名，在今山西省吉县西黄河河道中，为水中一巨石。②巨阸（è）：巨险。阸，险阻重地。③禹：大禹，传说中夏朝的第一代君主。④赑（bì）怒：形容气势壮大。⑤慎子：先秦法家代表人物慎到。 5. 眼及景至，重构空间，视角转换，是古代诗人在创作中常用的写作手法。请点明《钱塘湖春行》一诗中颔联与颈联的视角变化，综合分析其效果。 6. 参考表格提示的方法，解释加点的字词。 文言词句 方法 解释 河中漱广 关联教材。 飞漱其间（《三峡》） （1）漱：______ 素气云浮 关联教材。 素湍绿潭（《三峡》） （2）素：______ 其水尚崩浪万寻 使用词典选择义项。 寻：①古代长度单位，八尺为一寻；②寻找；③随即，不久 （3）寻：______（填序号） 方知慎子下龙门 联系语境理解 （4）方：______ 7. 下面对【材料二】文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “朝发白帝，暮到江陵”，写出船行之快，借此表现出三峡水流的迅急。 B. 文章用“寒”“肃”“凄”“哀”几个字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。 C. 本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。 D. 文中多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。 8. 请将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）重岩叠嶂，隐天蔽日。 （2）水非石凿，而能入石 9. 【材料二】中的夏水与【材料三】中的水有何异同点？ 三、现代文阅读（24分） （一）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 花籽 ①三年前我退役，背着袋子要北上的时候，爸爸取出一罐小瓶子，里面是他亲手培养出来的花籽。他小心翼翼地交给我说：“你到台北后，如果有一个花园，就把它种了。”我便带着这个小瓶子和一袋故乡的泥土上台北。 ②我很想马上把它种了。 ③可是上台北后，一直过着租赁的日子。住在小小的公寓中，难得找到一撮土地，更不要说一个花园了。那罐父亲的花籽便无依地躺在我的袋中，随着我东飘西荡。每次搬家看见那些花籽，就想起每日清晨在花园中工作的父亲，什么时候才能找到一个花园呢？我总是想。 ④最近，我找到一个有花园的房子，又因为工作忙碌，就把花籽摆在鞋柜子里。有一天，我拉开鞋柜看到那一罐花籽和那一袋泥土，就把它们撒在家前的花园里。 ⑤那时候已经是严冬了。花籽又摆了三年，到底会不会活呢？我写信告诉爸爸，爸爸回信说：“只要有土地，花籽就可以活。”他又附寄来一包肥料。 ⑥我每天照料着那一片撒了花籽的土地，浇水、施肥，在凛冽的寒风中，我总是担心着，也许它就会埋在土地里断丧了生机吧！ ⑦在冬天来临的第二个月，有一天我开窗的时候，突然发现了一群花籽吐了新芽。那些芽在浓郁的花园里，嫩绿到叫我吃惊。是什么力量，让那一罐从南台湾带来的花籽，在北地的寒风中也能吐露亮丽的新芽呢？ ⑧花籽吐芽的那几日，我常兴奋得无法睡去，总惦念着那些脆弱的花芽。那是什么样的花呢？我问爸爸，他说：“等它开了花，你就知道了。” ⑨那个小小花圃中的芽长得出乎意料的快，我几乎可以体知它成长的速度。每天清晨，我都发现它长大了，然后我便像每天面对一个谜题，猜想着那是什么花，猜想着父亲送我这些花是什么用意。我急于知道那个谜题，就更加体贴那些花。 ⑩慢慢地，花长大了，我才知道那是一些茼蒿菜。茼蒿菜是一种贱菜，在乡下，它最容易生长，价钱最便宜，而父亲竟把它像礼物一样送给我，那样珍贵。 ⑪我舍不得吃那一亩茼蒿，每天还是依时浇水看顾。茼蒿长大了，我从来没有看过那么好看的茼蒿。在市场上，茼蒿总是零乱的、萎缩的；在土地上，茼蒿则是那么美丽而充满生机。 ⑫差不多一个月的时间，茼蒿就在寒冷的冬天里开了花。那花，是鲜新的黄色，在绿色的枝梗上显得格外温暖。我想，这么平凡的茼蒿花竟是从远地移种来的，几番波折，几番流转，但是它的生命深深地蕴藏着，一旦有了土地，它不但从瓶中醒转，还能在冷风中绽放美丽的花朵。 ⑬茼蒿花谢了，在花间又结出许多细小的黑色的花籽，它看起来那么小，却又是那么坚韧。我把种子收藏在父亲当年赠我的瓶中，并挖了一舀泥土——是家乡的泥土和客居地的泥土混成的泥土。 ⑭或者有一天，我仍要带这花籽和这泥土到别地去流浪；或者有一天，这带自故乡根种的花籽，然后在异乡土地结成的花籽，会长在另外的土地上。 ⑮人也是一个平凡的茼蒿的花籽，不管气候如何，不管哪里是落脚的地方，只要有生机沉埋心中，即使在陌生的土地上，它也会吐芽、开花，并且结出新的花籽。 （林清玄《灵性深处开莲花》，有改动） 10. 选文第⑤段画波浪线句子在内容和结构上分别有什么作用？ 11. 联系上下文，请从修辞的角度赏析第⑫段中的画线句子。 12. 结合全文，说说你对标题《花籽》的理解。 13. 从花籽的经历中，你获得了怎样的人生启迪？ （二）（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 《人民日报》报道，近年来，一些创意新颖、形式多样的“花样课间操”在网上引来颇多关注。甘肃省酒泉市敦煌中学编排出一套独具地方特色的《舞美敦煌》课间操，反弹琵琶等敦煌壁画中的经典动作随着同学们一招一式的演绎，给人留下深刻印象。福建省不少中小学也进行了“花样”探索，“网红舞”“白鹤拳”“国学礼仪操”……形式多样的课间操深受学生、家长青睐。 【材料二】 ①“花样课间操”是学习间隙强身健体的重要方式。根据学生身体素质和年龄阶段量身打造的特色课间操，将增强体魄与学生兴趣相结合，正是寓教于乐、以体育心的生动实践。“花样课间操”还有利于减少“小眼镜”和“小胖墩”的出现，促进学生的身心健康发展。 ②融入地方特色、民俗文化的课间操，也是展示传统文化的一个窗口。除了《舞美敦煌》，具有地域特色的体操还出现在许多地方的学校，比如四川绵阳的川剧韵律操，福建晋江的“高甲戏”“南拳”等。这些有益尝试不仅提升了课间操的趣味性，也可以帮助学生更深入了解传统文化，体现了校园体育文化建设水平的不断提升。 ③积极向上的励志歌曲，丰富有趣的课间活动，师与生、生与生之间快乐放松的互动交流，帮助学生释放了学习压力，缓解了紧张的学习情绪，为更有效地学习打下了基础。 【材料三】 阳光中学拟在课间操时段推广武术操，特邀全校学生参与问卷调查，结果如下： 你喜欢传统课间操吗 喜欢 不喜欢 无所谓 22% 58% 20% 不喜欢传统课间操的原因 形式单一枯燥 不爱运动 影响学习时间 56% 29% 15% 你喜欢课间做武术操吗 喜欢 不喜欢 无所谓 57% 25% 18% 课间做武术操的意义 弘扬武术精神 传承传统文化 强身健体 48% 28% 24% 14. 阅读【材料二】，概括“花样课间操”的益处。 15. 阅读【材料三】，概括阳光中学学生对传统课间操和课间做武术操看法。 16. 结合上述材料，你是否也喜欢“花样课间操”？说说你的理由。 四、名著阅读（6分） 17. 讲好红色故事，利于教育的发展，也利于人格的塑造。“红色经典”是民族独立解放的历史记忆，其价值元素不只具有文学的审美意义，更具有刻画民族形象、塑造民族人格、展现民族精神图景的文化意义。下面是小洁同学读《红星照耀中国》时做的人物卡片，请你帮他补充完整。 人物 毛泽东 B______ 朱德 性格 敢于反抗，爱军爱民。 平易近人，温和文雅。 C______。 事件 A①______ ②______ ①把胳膊爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 ②第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。 ①他所带领部队行动异常灵活、作战策略千变万化。 ②作为全军统率，整整一个冬天以南瓜充饥。 18. 读过《红星照耀中国》，你会发现书中许多篇目都有“红”字，如《红军战斗的生活》《红色窑工徐海东》《“红小鬼”》《别了，红色中国》等。结合你的阅读积累，写出你对该书“红星”内涵的理解。 五、写作（50分） 19. 阅读下面材料，按要求写作。 京剧大师梅兰芳某次演出京剧《杀惜》时，有不少人拍手喝彩，唯独有个老者说“不好”。梅兰芳便用专车将老人请进家中，恭恭敬敬地说：“先生说我不好，必有高见，定请赐教，学生决心亡羊补牢。”老人指出：“阎惜姣上楼和下楼的台步，按梨园规定，应是上七下八，博士为何八上八下？”梅兰芳恍然大悟，连连致谢。 生命需要星空，这星空不仅是对出类拔萃的渴望，更应该是对脚踏实地的坚守。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“仰望星空，脚踏实地”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外），（2）字数不少于600字，（3）不得抄袭、套作，（4）不得出现真实的校名和师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$