毕业调研试卷（试题）-2023-2024学年六年级下册语文统编版

小学毕业生学业水平测试语文综合试卷 基础知识（38分） 一、看拼音，写词语。(5分) dí kòu mái zàng jiāng yù tián nì dǐ yù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、 选择题。（将正确答案涂黑）（16分） 1.下列字音、字形、字义错误最多的一组是（ ） A.酷刑（xín） 藤蔓（màn） 幸手拈来 过犹不及 （到达） B.褴褛（lǎn） 间断（jiān） 荒芜人烟 阳春布德泽（布满） C.追悼（diào） 机械（jiè） 万不得已 不以为然 （对的 ） D.折腾（zhē） 呜咽（yàn） 焉之非福 汗青（史册） 2.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.他对自己能否考取理想的中学充满信心。 B.班长通知说，让我们所有同学11点前到操场集中参加拍照。 C.选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 D.班长把大家的意见反应给了老师。 3.下列句子中的加点成语使用正确的一项是（ ） A.一代名臣诸葛亮肝胆相照，鞠躬尽瘁，赢得了后世广泛的敬仰。 B.奶奶做菜老是忘记放盐，每道菜吃起来都让我们觉得味同嚼蜡。 C.每一个共产党员，都要见微知著，提高警惕，树立正确的世界观、人生观和价值观。 D.百米比赛即将开始，同学们个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动。 4.下列关于课文内容表述不正确的一项是（ ） A.《北京的春节》按照时间顺序介绍了大量老北京人过春节的习俗，文中的语言具有“京味儿”。 B.《学弈》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》都是用具体的事例说明观点。 C.《表里的生物》作者沈岳焕，是一篇回忆童年生活的散文，为我们呈现了一个好奇心强，爱观察，善思考且比较执着的孩子形象。 D.《十六年前的回忆》中，作者抓住李大钊的言行、神态、外貌等描写，突出了李大钊廉洁奉公、大公无私的精神。 5.下列句子中名言或俗语引用不恰当的一项是（ ） A.“常将有日思无日，莫把无时当有时”提醒我们要居安思危，防患未然。 B.读书要静心：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。 C.要多读书，多实践：书到用时方恨少，事非经过不知难。 D.要懂得通融、屈伸：穷则变，变则通，通则久。 6.下列关于古诗的说法正确的是（ ） A.《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《春望》表达的情感是一致的。 B.黄庭坚的《清平乐》，通过一连串清丽美好的想象直接表达了作者的惜春之情、寻春之意。 C.《卜算子．送鲍浩然之浙东》是一首送别之作，但是并没有了一味陷入伤怀之中，而是以精巧的比喻含蓄地表达了对朋友的不舍和祝福。 D.苏轼的《浣溪沙》上阙昂扬，在下阙转为丝丝愁绪。整首词既描绘出清新淡雅的景致，又蕴含哲理，激发人们对生活的热情和信心。 7.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A.黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。 B.“碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” C.几经周转，“补考”这篇作文竟发表在一家出版社的正式刊物上。 D.短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 8.选择恰当的词语填入下面一段话中,正确的一项是（ ） 当初生的绿芽 地探头出土时，花暗藏在那里；当柔软的枝条 地在空气中舒手舒脚时，花隐在那里；当枝头蓓蕾 时，花就在那里；当秋叶飘零 时，花仍在那里…… ①委地成泥 ②嫩嫩怯怯 ③跃跃欲试 ④悄然结胎 A.②③④① B. ②③①④ C. ③②①④ D. ③①②④ 三、根据课文内容填空。（17分） 1.《匆匆》一文结尾写道: ， ，我们的日子为什么一去不复返呢?与开头形成呼应,再次提醒人们要珍惜时间。 2.《两小儿辩日》一文中，一儿认为“ 日始出时去人近，而日中时远也”，依据是“ ， ” ；另一儿认为“日初出远，而日中时近也”，依据是“ ， ”。 3.“只要 ,我们 。你说的办法 ，我们就照你的办。”这句话选自毛泽东的《为人民服务》这篇文章。文中还引用了文天祥在《史记》中的一句名言: 人 ，或 ，或 。 4.古诗让我们感受到传统文化的魅力。诗中有景:“春”就是苏轼笔下的“竹外桃花三两枝， 。”“夏”是曾几笔下的“梅子黄时日日晴， 。”诗中有趣:雷震在《村晚》中的“牧童归去横牛背 ， ”表现了可爱的童真；诗中有志:“ ， ”表现了于谦的浩然正气。 阅读理解（32分） 四、阅读短文，完成练习。（10+9+13=32分） （一）千金求马 古之君人①，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马者三。 [注释] ①君人：人君，国君。 ②涓人：国君的近臣。 1.解释下列加点词。(4分) (1)君遣之( ) (2)安事死马而捐五百金( ) (3)反以报君( ) (4)千里之马至者三( ) 2.翻译句子。(4 分) (1)古之君人，有以千金求千里马者。 (2)天下必以王为能市马。 3.这则寓言给我们什么启示？(2分) （二）破译人体左脑的生理密码 ①人们都说，有一个好的心情最为重要，可好心情源于何处呢?美国科学家一语道破“天机”：人的好心情是与生俱来的，就藏在你的大脑左半球中。进一步研究发现，婴儿呱呱坠地后的72小时内，是决定这个人日后能否成为快乐人的关键期。 ②研究人员以上千名志愿者为对象进行了一系列试验，结果发现：会享受生活、自得其乐、朝气蓬勃勃和充满希望等优良品质，都存贮在大脑的左半球里，而右半球存贮的则是忧郁、失望及懊恼。因此，那些悲观、沮丧、忧虑，甚至有自杀倾向的人，其大脑占主导地位的是右半球，而乐观主义者占主导地位的则是左半球。换言之，左脑占优势的人最快乐，而右脑占优势的人则相反。 ③遗憾的是，左脑占主导地位的人只占30%，大多数人(70%)属于右脑优势。看来，大多数人“命中注定不快乐”。 ④那么，“命中注定不快乐”的人就只有认命了吗?也不是。只要你采用科学的锻炼方法，快乐就会降临你的身上。具体方法有——勤于社交，每天跟周围的人交换一些愉快的信息，将自身融入集体中去；每天对着镜子冲自己笑2分钟，以锻炼“快活肌肉”；每天用30分钟来干自己爱干的事等。 ⑤不过，左脑虽说是好心情的源头，但不能使用过度，否则就会缺乏幸福感。 ⑥你瞧，有的人开公司，虽然腰缠万贯，却忧虑重重，很少有快乐感，有的人起早贪里，只劳不逸，成天为工作而紧张、焦虑；还有的人事事算计，瞻前顾后，疲惫不堪却毫无成就感……这些现象的实质就在于左脑过用而右脑闲置。 ⑦奥妙就在于人的大脑两半球有不同的分工：左脑是“自身脑”，及逻辑、理性、功利等密切相关，过多地使用，会使人感受轻松愉快的能力滑坡，产生“身在福中不知福”的感觉。另外，还可使体内产生更多的去甲肾上腺素和活性氧，这两种物质的大量持久存在，对人体有害，是诸如失眠、抑郁症等多种疾病的诱因之一。而右脑是“祖先的大脑”，及灵感、直觉、音乐及艺术等关系密切。日本和澳大利亚学者发现，使用右脑可以使人分泌更多的内啡肽，这种神经生化物质已被证明是能够使人产生幸福感的“脑黄金”。 ⑧人要生存，必须用好左脑，而且绝大多数人已经习惯于用左脑去看破问题和思考生活，从而造成左脑使用过度。不难明白，为左脑减负的最好办法就是设法调动右脑的积极性，措施有散步、吟唱、垂钓、放眼星空、冥想、做腹式呼吸、做健美操、过田园生活、使用幽默语言、回忆美好时光、欣赏古典音乐等。记住：脑功能的健全在于左右脑的平衡，右脑被调动起来之日，就是幸福感降临之时。 1.人体大脑的左右脑及人的心情的好坏有何关系?（2分） 2.左脑使用过度有哪些危害?（2分） 3.试着分析第⑦段中“脑黄金”在文中的表达效果。（2分） 4.第③段主要运用了什么说明方法?有何作用?（3分） （三）母亲的栀子花 蔡建和 ①繁花落幕,夏日登场、又到了栀子花开的时节，对栀子花,我有一种别样的情愫，既感到亲切,又会生出一丝惆张,忍不住想起老家,想起如今只能在梦中见到的母亲。 ②母亲特别喜欢栀子花，不管家搬到哪里，她都会在房前屋后栽上几株。20世纪70年代初，母亲在房子的西头栽了两株栀子树。由于母亲的精心照料,栀子树栽下去仅仅两三年工夫，就长得亭亭如伞，枝繁叶茂了。过往的行人总不忘夸奖这两棵栀子树,母亲听了乐呵呵的,仿佛是在夸她的孩子。 ③每到初夏时节，大小枝丫挂满了数不清的花蕾。母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧,把过厚的叶片剪掉,凝望花蕾细看,似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。受母亲影响，我们也喜欢上了栀子花，特别是到了花开季节,几乎每天都要在树旁流连几回。那时乡下农活繁重，生活清贫单调,栀子花的开放总能给我们带来许多欢乐。 ④记得有个闷热的黄昏，空气潮得可以挤出水来,母亲说:“今晚肯定有大雨，明早你们就等着看栀子花开吧。”我们顿时兴奋起来，拉着母亲的手，捂着煤油灯就跑去看栀子树。果然，在向阳的枝丫这边,有不少花蕾已由青泛白,有的还咧开了小嘴。姐姐告诉母亲，明天开的第一拨花,她想送给她的几个好姐妹，母亲爽快地答应了。 ⑤那一夜电闪雷鸣,雨打着树叶哗哗响个不停,我们等着花开,觉也睡得不踏实。天一亮,一家人就迫不及待地去看栀子花。真如母亲所料,经过一夜暴雨洗礼,栀子树上不少花蕾已经绽放,有的完全开放露出了花蕊，有的欲开还闭像个小喇叭，在层层绿叶的衬托下，白嫩欲滴,清香扑鼻,煞是可爱。我们雀跃着抢摘花朵，花摘完了,母亲把花分成四份，一份给姐姐,满足了她昨天提出的要求;一份让我送给老师;一份送给帮过忙的邻居;一份用水瓶子着放在家里。母亲微笑着对我们说:“我们没什么东西送人,送几朵花表明我们心里记得人家的好。”那时父亲在外乡供销社工作,很少顾得上回家,母亲是“半边户”,一个人拖着五个孩子，日子过得十分艰难,没有好心邻居的帮衬,有些坎还真不好迈过去。 ⑥最让我们记忆犹新的,是母亲用栀子花作彩礼定亲的事。我的二哥经人介绍，认识了邻村一个条件还不错的姑娘,对方提出要“看人家”,一看儿郎,二看男方的家庭条件,一旦看不上，亲事也就吹了。那个年代定亲时兴的是送自行车、手表、缝纫机“三大件”，我们家穷得叮当响，根本拿不出钱来买这些东西，一家人急得像热锅上的蚂蚁。最后，母亲对我二哥说“我的儿郎优秀，不愁她看不上。她要是图钱财，这样的儿媳妇我不要,所以，就送她栀子花吧。”如母亲所料，没有送上贵重的彩礼，我嫂子娘家果然有几分不悦，但还是同意了这门事。母亲虽然目不识丁，但她对自己的孩子充满信心，相信只要努力，日子会一天天好起来。 ⑦栀子花开,就意味着端午节快到了。五六月间正是青黄不接的时候，母亲常为三顿饭犯愁,包粽子的糯米更是稀缺货,但她不能让孩子们眼巴巴地看着别人吃粽子，为了买到糯米，花多大代价也值得。包粽子的时候,我们围坐在母亲身边,跟着母亲学。当香喷喷的粽出锅,一家人欢天喜地围坐在一起,吃着说着笑着,屋内粽子香,门前栀子香,其情其景，让人永生难忘。 ⑧母亲离开我们后,老屋前的那两棵栀子树寂寞无主,日渐枯萎,最后只好将它们挖打每次回到老家,不见昔日的栀子树，心里总觉着空落落的，只能站在家门前，静静地想,想母亲和她的栀子花。许多时候，我也会问自己，像母亲这样一位在苦水中泡大、没有文化、毕生清贫而平凡的妇女,她是以怎样的一种情感去热爱、呵护那些栀子花的?而那些栀子树、栀子花又赋予了母亲怎样一种生命的价值和意义?我只知道，在那么困难的时代,在与母亲相守的日子里，我始终能感受到一种力量——--自强的力量,感恩的力量，这份力量伴我坚定前行；我还能体会到一种爱-——-对生命的热爱,对儿女的深爱,这种爱,单纯且执着,细腻而温暖，一如那株在我人生的路上,在我的心中,静静而持久绽放的母亲的栀子花。 （选自《光明日报》，有删改） 1.根据文章内容，填写下表。（4分） 时间 情节 我们的心理 每到初夏 母亲精心照料栀子花 ① 那一夜电闪雷鸣 ② 感恩 有一年 母亲用栀子花作彩礼定亲 ③ 端午节 ④ 欢乐、难忘 2.结合语境，分析第③自然段加点词语的表达效果。（2分） 3.从修辞手法的角度赏析第④自然段划线句子。（2分） 4.结合全文，说说文章第⑧段划线句子的作用。（2分） 5.文章第⑥段运用了 （记叙顺序）。（1分） 6.这是一篇回忆母亲为主要内容的记叙文，为什么文章的题目叫《母亲的栀子花》？（2分） 习作表达（30分=27分+3分，其中书写3分） 所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索；所有的遗憾,总会留下一处完美的角落。我在冰封的深海，寻找希望的缺口；却在午夜惊醒时，瞥见绝美的月光。 -----几米《我的心中每天开出一朵花》 六年的小学生活，你一定有许许多多精彩的瞬间，请以“心中开出一朵 的花”为题，写一篇记叙文。 要求：1.补全标题再作文，不得抄袭； 2.用具体事例写出真情实感；不少于400 字。 六年级语文综合 第1页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$