数学广角——推理（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

四、教学过程 (一)游戏导入 PPT出示“猜”字 师:今天的数学课有点不一样,金老师要带着大家来猜一猜。 师:现在老师手上有一支红粉笔和一支蓝粉笔,金老师要把它们藏在老师的手里。请小朋友们猜一猜,老师的左手拿的是什么颜色的粉笔? (小朋友乱猜) 师:你确定吗? 师:别急,有一条提示:金老师的左手拿的不是红粉笔。现在你能猜出我的左手拿的是什么颜色的粉笔吗? (1) 生猜,你确定吗?你的理由是什么? 引导学生说出:因为左手不是红粉笔,所以左手就是蓝粉笔。 (2) 那我的右手是什么颜色的粉笔呢?理由? 引导学生说出:因为左手不是红粉笔,所以右手就是红粉笔。 (二)例题展开 看来,有了提示,我们猜的就会更准确! 有三位小朋友也想请你们来猜一猜(出示例题): 有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书?小丽呢? 师:你获得哪些数学信息? 强调是三本书,而且是各一本,没有两本。每人拿一本书。 出示提示:小红:我拿的是语文书。 师:根据这个提示,你能猜出他们拿的是什么书吗? 生猜,小红拿的是语文书。说理由。 师:那小丽拿的是什么书?小刚拿的是什么书呢?这么一条提示够了吗?那金老师再给你们一条提示 出示提示:小丽:我拿的不是数学书。 生猜:因为小丽说不是数学书,那她就是品德与生活书。那小刚就是数学书。 生猜:因为小丽说不是数学书,那小刚就