3 不懂就要问（课件）-2024-2025学年统编版三年级语文上册

不懂就要问 3 三年级上册 同学们都听说过“孙中山”这个名字吧?孙中山先生是一个很有学问的人,他小时候遇到不懂的事情,很爱问“为什么”,今天我们就来学习一个他小时候上学的故事吧! 新课导入 知识绿卡 他是中国近代民主革命的先行者,“中华民国”和中国国民党的缔造者之一。为推翻清政府的腐朽统治,他从甲午中日战争时期就开始从事武装反清斗争。他先后建立了兴中会和中国同盟会,并提出三民主义,使民族民主革命成为波涛汹涌的时代潮流。 【孙中山】(1866—1925) 初读课文 自由读课文,标一标,课文有几个自然段? 交流:听了这个故事,你知道了什么? 我会认 s ng 诵 l 例 qu n 圈 du n 段 li n 练 h 糊 b i 背 d i 呆 ji 戒 l 厉 i 挨 ch 楚 t 涂 背诵 b i s ng 一段 du n 糊里糊涂 h t 吓呆 d i 严厉 l 照例 l 圈出 qu n 练习 li n 戒尺 ji 挨打 i 弄清楚道理 ch 易读错字 发呆 目瞪口呆 d i 吓 呆 戒备 戒骄戒躁 ji 戒 尺 呆 戒 8 易读错字 段落 不择手段 du n 一 段 练笔 军事训练 li n 练 习 段 练 9 近义词: 照例——照常 流利——流畅 霎时——瞬间 清楚——明白 糊里糊涂——稀里糊涂 反义词: 流利——结巴 详细——简略 整体感知 朗读课文,说说课文是围绕哪些人物展开的。 孙中山 私塾先生 孙中山的同学 再读课文,理清课文层次。 第一部分( ):_。 1 私塾读书,熟读背诵 第二部分( ):_。 第三部分( ):_。 2-7 8-9 大胆提问,得到讲解 学问学问,不懂就问 合作探究 说一说课文讲了一件什么事。 15 私塾 孙中山小时候是怎么上课的? 那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 不求甚解 16 私塾是中国古代私人所设立的教学机构,是相对于官办的学校而言的。私塾的学生通常年龄较小,学习内容以识字、写字、珠算、背诵为主。 18 仔细读2~9自然段: 说说孙中山小时候是个什么样的孩子,你是从哪些地方看出来的? h t b i 这样糊里糊涂地背,有什么用呢? 这句话让你想到了什么?在平时的学习中你是怎样做的?跟伙伴们交流一下吧。 合作探究 20 “一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。”这句话说明了孙中山在私塾中的学习情况,他能够顺利地背诵出昨天学习的内容,表现出良好的记忆力。 “先生听了,连连点头。”这句话反映了先生的满意和认可,说明孙中山的学习效果很好。 于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 孙中山并不知道先生会怎样责罚他,但他还是问了。说明他是个有勇气、学习认真的孩子。 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。 班上同学们的反应是怎样的? “吓呆了、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道、收起戒尺、让孙中山坐下”。 “课堂里霎时变得鸦雀无声”,这句话进一步强调了孙中山的问题带来的冲击力,使得整个课堂瞬间变得安静,没有任何声音。 自由朗读4、6两个段落,说说先生的态度是怎样的。 私塾先生 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?” 写出了先生的严厉,反衬出当时孙中山提问的举动是顶着很大的压力的。 先生作为私塾中的权威人物,他的提问代表着知识和规则的威严,而孙中山作为一个尚未成熟的孩子,他需要经过努力才能得到先生的认可和赞扬。 “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 先生 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?” 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下…… 先生讲得很详细,大家听得很认真。 说明大家并不是不想知道书里的意思,而是不敢向先生提问,孙中山能主动提出要求实在难能可贵。 私塾先生的角度:私塾先生非常严厉,却打破习惯把书中的道理讲给同学们听,可见先生教书很认真,孙中山学得很认真。 齐读第8~9自然段: 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 思考:学习时遇到不懂的问题,孙中山是怎么做的?你认为孙中山是一个怎样的人? 孙中山的回答却展现了他的勇气和决心:“读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。不是道人来引笑,周情孔思正追寻。”孙中山认为,在追求真理的过程中,他会坚持不懈地努力,即使会遇到困难和挫折,也不会退缩或放弃。这种精神鼓舞着他在今后的革命事业中不断奋斗,为中国的独立和发展做出了杰出的贡献。 孙中山在那种棍棒教育下敢于提问,可以看出他有什么样的精神? 可以体会到孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。 结构梳理 不懂就要问 私塾读书 交代起因 老师讲解 挨打也值得 照例背诵 流利 糊里糊涂 提问 勤学 好问 主题概括 课文讲述了少年孙中山在私塾学习时,因为不明白书里说的是什么意思,壮着胆子向先生提问的故事,赞扬了孙中山勤学好问的精神。 说一说 当你遇到不懂的问题时,你会怎么办? 练一练 1、孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢? (改为陈述句) 孙中山想:这样糊里糊涂地背,没有用。 我们既然是好朋友,就应该互相帮助 2、现在你们既然想听,我就讲讲吧! (用加点词语造句) 3、仿写 一声不响 一字不漏 一( )不 ( ) 一( )不( ) 敏而好学,不耻下问。 ——《论语 公冶长》 不学不成,不问不知。 ——汉 王充《论衡 实知篇》 读书好问,一问不得,不妨再问。 ——清 郑燮 君子之学必好问,问与学,相辅而行者也。非学,无以 致疑;非问,无以广识。 ——刘开 有关勤学好问的名言警句 拓展延伸 2.再搜集一个和“勤学好问”有关的名人小故事。 1.学完本课,请你列出三条问题。 课下作业 $$